19、《精彩极了和糟糕透了》PPT课件.ppt
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19“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”兴仁市回龙镇狮子小学兴仁市回龙镇狮子小学张芝万张芝万2018年年11月月15日日1.能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文的主要内容。
2.通过描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式。
教学目标22、想一想：
课文主要讲了一件什么事？
、想一想：
课文主要讲了一件什么事？
11、自由读课文，读正确，读通顺。
、自由读课文，读正确，读通顺。
初读课文，整体感知：
初读课文，整体感知：
课文主要写了一件什么事？
课文主要写了一件什么事？
爱爱课文讲了作者课文讲了作者巴德巴德.舒尔伯格舒尔伯格_时，时，父母亲对他写的第一首诗做了两种父母亲对他写的第一首诗做了两种_的的_，这两种评价对他产生了，这两种评价对他产生了，他从这两种评价中逐渐感悟到，他从这两种评价中逐渐感悟到_的故事。
的故事。
童年童年截然不同截然不同评价评价巨大影响巨大影响1、“我”写的第一首小诗,母亲是怎样评价的?
用“_”划出.父亲又是怎样评价的?
用“”划出.2、面对父母的评价，巴迪是怎样的表现面对父母的评价，巴迪是怎样的表现？
1.母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：
兴奋地嚷着：
“巴迪，真是你写的吗？
多巴迪，真是你写的吗？
多美的诗啊！
精彩极了！
美的诗啊！
精彩极了！
”她搂住了我，赞她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
扬声雨点般落到我身上。
“亲爱的，发生了一件奇妙的事。
亲爱的，发生了一件奇妙的事。
巴迪写了一首诗，精彩极了巴迪写了一首诗，精彩极了”“我看这首诗糟糕透了。
我看这首诗糟糕透了。
”父亲把父亲把诗扔回原处诗扔回原处。
“我不明白，我不明白，”父亲并不退让，父亲并不退让，“难道难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？
这世界上糟糕的诗还不够多吗？
”2.面对父母的评价，巴迪是怎样的表现面对父母的评价，巴迪是怎样的表现？
母亲母亲：
我既：
我既腼腆腼腆又又得意扬扬得意扬扬我有点我有点迫不及待迫不及待，想立刻让父亲看到，想立刻让父亲看到我写的诗。
我写的诗。
整个下午我都整个下午我都怀着一种怀着一种自豪感自豪感等待父等待父亲回来。
亲回来。
父亲父亲：
我的眼睛：
我的眼睛湿润湿润了，头也了，头也沉重沉重得抬不起来。
得抬不起来。
我再也受不了了。
我再也受不了了。
我冲出饭厅，跑进自己的房间我冲出饭厅，跑进自己的房间失声痛失声痛哭哭起来。
起来。
思考：
思考：
巴迪当时明白父亲的评价吗？
从哪巴迪当时明白父亲的评价吗？
从哪里可以看出来？
里可以看出来？
巴迪后来明白父亲的评价了吗？
从巴迪后来明白父亲的评价了吗？
从哪里可以看出来？
哪里可以看出来？
我再也受不了了。
我冲出饭厅，我再也受不了了。
我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。
饭厅里，父母还在为那首诗争起来。
饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
吵着。
几年后，当我再拿出那首诗看时，几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。
那的不得不承认父亲是对的。
那的确是一首糟糕的诗。
确是一首糟糕的诗。
思考、成年以后，我对父母亲的评价有什么感受？
我越来越体会到我当初是多么幸运。
我越来越体会到我当初是多么幸运。
我有个慈祥的母亲，她常常对我说：
我有个慈祥的母亲，她常常对我说：
“巴巴迪，这是你写的吗？
精彩极了！
迪，这是你写的吗？
精彩极了！
”我还有我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：
个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：
“这个糟糕透了！
这个糟糕透了！
”一个作家，应该说生活一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自母亲的力量，这中的每个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。
种爱的力量是灵感和创作的源泉。
但是仅但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。
所以途。
所以还需要警告的力量来平衡，需要还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：
有人时常提醒你：
“小心，注意，总结，小心，注意，总结，提高。
提高。
”它们像它们像两股风两股风不断地向我吹来。
我谨不断地向我吹来。
我谨慎地把握住我慎地把握住我生活的小船生活的小船，使它不被哪一，使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道，股风刮倒。
我从心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，这两个也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点极端的断言有一个共同的出发点那那就是爱。
在爱的鼓舞下，我努力地向前驶就是爱。
在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
去。
“两股风两股风”是指什么？
是指什么？
“使它不被哪一股风刮倒使它不被哪一股风刮倒.”又是什么意思又是什么意思？
一股风指的是一股风指的是赞扬声赞扬声，一股风指的是，一股风指的是批评声批评声。
不被哪一股风刮倒是说不被哪一股风刮倒是说没有因赞扬声而迷没有因赞扬声而迷失方向，骄傲、自满，也没有被批评声而失方向，骄傲、自满，也没有被批评声而吓倒，丧失信心。
吓倒，丧失信心。
小结：
在生活的海洋里，我们要做清醒的舵手，不能因赞扬或批评而偏离航道。
作业：
作业：
1、把你的一篇作文或是一幅绘画作品把你的一篇作文或是一幅绘画作品送给爸爸妈妈看。
请写下他们的意见，并送给爸爸妈妈看。
请写下他们的意见，并写出你自己的真切感受。
写出你自己的真切感受。
2、课后阅读毕淑敏的孩子我为什么、课后阅读毕淑敏的孩子我为什么打你和朱自清的背影，继续体验父打你和朱自清的背影，继续体验父母之爱。
母之爱。
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