山东人民出版社五年级《品德与社会》全册教学设计.docx
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山东人民出版社五年级《品德与社会》全册教学设计
山东人民出版社五年级《品德与社会》全册教学设计
课型：
新授时间：
教学目标：
知识目标：
了解我国历史文化，知道炎黄子孙是一家，增强学生对祖国的荣誉感，对维护祖国神圣领土不可分割的责任感。
能力目标：
培养学生分析解决比较复杂的问题的能力。
情感态度价值观：
知道我们都是炎黄子孙激发学生热爱祖国的情感
教学难点、重点：
同是炎黄子孙是难点，有关黄帝文化是教学重点。
教学方法：
自主学习、合作活动、集体交流。
教学过程：
一、播放歌曲《我的心》欣赏
让大家说说自己的感受。
二、资料导航：
1、简介：
河南炎帝黄帝雕刻。
目前，高达106米的炎黄二帝（左为炎帝，右为黄帝）巨型塑像一期工程基本完工，即将与游人见面。
据介绍，这组塑像坐落在黄河风景区内，以山体为二帝之身，向上塑成头像，俯瞰黄河
河南新郑举行黄帝故里拜祖大典许多海外侨胞也来参加大典，学生谈谈自己的感想。
拜祖大典仪式06年3月31日上午9：
50开始，寓意黄帝“九五之尊”，整个大典仪式用时40分钟。
2、 一学生分组交流研究。
3、黄帝是中华民族的人文初祖，因有赫赫功德于世，后人祭之，绵沿不断。
介绍：
（1）黄帝时代的发明创造：
造船发明制陶帽子和鞋创造算盘指南车
（2）黄帝时代战争：
黄帝战蚩尤的故事远古时代的这场战争，结束了部落时代的历史，各部落的人都愿归顺轩辕，一致拥戴他为盟主。
从这时起，世界上第一个中央有共主的国家建立起来了。
中华民族开始形成了，从此以后，人们都尊称轩辕黄帝为中华民族的始祖。
（3）远古史上，有以炎帝和黄帝为代表的一个时代，一般简称它为炎黄时代。
炎帝、黄帝当是人名。
也有可能炎帝和黄帝在各自的氏族中居有领导者的地位， 氏族就以他们的名来命名。
三、学生搜集爱国华侨的感人事迹，也可以搜集现代回国人员的贡献
1、海外华人虽然身居海外却依然保持着中华民族的传统习俗。
过年 穿衣服，教育子女学习汉语等
2、海外华人做出的贡献。
陈嘉庚、丁肇中的故事。
他们为祖国做出了哪些贡献？
查一查
3、同学们之间交流并谈感受
4、学生以现实生活中的小事为例，谈谈自己如何去抒发自己的爱国情结。
四、课后探究：
黄帝和炎帝的故事
海外归来学者的创业故事
板书设计：
黄帝炎帝
海外侨胞情系祖国
教学反思：
同是炎黄子孙
（二）
课型：
新授时间：
教学目标：
知识目标：
知道台湾是我国不可分割的一部分，俩岸人民是一家人增强学生对祖国的荣誉感，对维护祖国神圣领土不可分割的责任感。
能力目标：
培养学生分析解决比较复杂的问题的能力。
情感态度价值观：
知道我们都是炎黄子孙激发学生热爱祖国的情感
教学难点、重点：
同是炎黄子孙是难点，有关台湾问题是教学重点。
教学方法：
自主学习、合作活动、集体交流。
教学过程：
齐背行政区域歌
重点学习一国两制港澳台
提问香港澳门的回归时间
简介香港澳门回归的境况，重温那激动的时刻。
学生谈谈自己的感受
自己搜集的香港澳门的资料进行汇报整理
如图片，歌曲等，播放七子之歌《七子之歌--澳门》
有精力的学生搜集那六子的诗，了解那段屈辱历史。
香港、台湾、威海卫、广州湾九龙、旅顺、大连
澳门 香港
你可知“妈港”不是我的真名姓？
我好比凤阁阶前守夜的黄豹，
我离开你的襁褓太久了，母亲！
母亲呀，我身分虽微，地位险要。
但是他们掳去的是我的肉体，如今狞恶的海狮扑在我身上，
你依然保管着我内心的灵魂。
啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；
三百年来梦寐不忘的生母啊！
郑氏的英魂，
请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！
母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。
母亲！
我要回来，母亲！
母亲呀，快让我躲入你的怀抱！
台湾
我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是台湾。
我胸中还氲氤着，精忠的赤血点染了我的家传。
酷炎的夏日要晒死我母亲，我要回来，母亲！
母亲，
赐我个号令，我还能背城一战。
母亲！
我要回来，母亲！
学习了解台湾的地理历史与现状。
播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名景观
了解台湾的主要风景，以后去台湾旅游
学生根据自己的了解汇报交流台湾的内容
与祖国大陆的历史关系。
首先，从地缘关系上，台湾原本就是祖国大陆的一部分。
其次，从血缘关系上看，台湾省的居民中，汉族约占97％，主要来自祖国大陆的广东、福建。
即使是台湾的“土著”居民高山族人，他们的根也在大陆。
最后从行政区划、文化渊源上来看，台湾自古以来就是历朝历代的“王土”。
学习民族英雄郑成功的故事
1624年，荷兰殖民者侵入台湾，后来逐渐占领了整个台湾岛。
1661年，郑成功率舰队抵台，在当地人民支持下，打败了荷兰殖民者。
第二年初，荷兰殖民者签字投降，台湾重新回到了祖国的怀抱。
故事会：
搜集有关郑成功收复台湾的故事，在班级小组里交流
说说今天的台湾
了解今天台湾和大陆的关系
了解反国家分裂法的内容了解陈水扁的台独本质
板书设计：
香港澳门
台湾 祖国统一
海峡两岸
教学反思：
为了祖国的振兴
第一课时
辉煌成就
课型：
新授时间：
教学目标：
知识目标：
知道新成立和改革开放以来取得的成就，加深对共产党的热爱。
能力目标：
培养学生分析解决比较复杂的问题的能力。
情感态度价值观：
培养学生具有开放的视野，养成正确的世界观。
教学难点、重点：
了解新的成立及取得的巨大成就。
教学方法：
自主学习、合作活动、集体交流。
教学过程：
一、看插图：
开国大典。
中华人民共和国的成立播放国歌
1949年10月1日
了解成立的经过。
二、播放歌曲走进新时代
总想对你表白我的心情是多么豪迈
总想对你倾诉我对生活是多么热爱
勤劳勇敢的人意气风发走进新时代
啊!
我们意气风发走进新时代
让我告诉世界命运自已主宰
让我告诉未来进行着接力赛
承前启后的领路人带领我们走进新时代
啊!
带领我们走进新时代
我们唱着东方红当家做主站起来
我们讲着春天的故事改革开放富起来
继往开来的领路人带领我们走进新时代
高举旗帜开创未来
新的历程是辉煌的，让我们来尽情歌颂自豪的书法吧！
新成就展
学生根据自己所搜集的资料自由分组
a科学技术组 b教育组 c工业组d农业组e体育组 f ……
根据自己的资料加入自己喜欢的组
交流汇报 形式多样
学生会提出疑问如医疗教育的不足。
教育学生正确对待辨证看问题
祖国知识我知道知识抢答
每组根据自己的准备好问题。
提问其他组请其他组同学回答，本组同学做补充，要求有答案。
问题的提问尽量是自己组汇报交流过的。
优胜组奖励
继续播放五十年国庆录象片段
五十年巨大成就展现谈自己的感想
教师总结。
板书设计：
辉煌成就
1949年10月1日建立
a科学技术组 b教育组 c工业组d农业组e体育组 f ……
教学反思：
为了祖国的振兴
第二课时
祖国不会忘记他们
课型：
新授时间：
教学目标：
知识目标：
知道改革开放以来取得的成就，了解为祖国建设做出贡献的人们，加深对他们的热爱。
能力目标：
培养学生分析解决比较复杂的问题的能力。
情感态度价值观：
培养学生具有开放的视野，养成正确的世界观。
教学难点、重点：
了解新的成立后取得的巨大成就，及做出贡献的人们。
教学方法：
自主学习、合作活动、集体交流。
教学过程：
一 、走进英雄，体会奉献
新的成就来之不易，无数中华儿女付出了艰辛的汗水，无私的翻，他们是我们新时代最可爱的人。
学生分组搜集杰出人物
科学家组：
“三钱“李登海袁隆平华罗庚
主要介绍钱学森和李登海的故事学生重点介绍
先进人物组：
焦裕禄王进喜 孔繁森 等
留学归国组：
张朝阳等
航天英雄组：
杨利伟聂海胜费俊龙
其他人物组：
可以介绍生活中的劳动模范优秀人物
二 、英雄在我们心间
开展交流会 介绍小组的优秀人物布置学生每天看新闻联播重点学习永远的丰碑和时代先锋。
形式多样普通的劳动者也为社会做出了巨大贡献。
学生用丰富多彩的方式来汇报。
三、总结，记住那些自己周围更多的默默无闻的普通劳动者！
附：
板书设计：
祖国不会忘记他们
科学家先进人物
航天英雄留学归国
普通的劳动者
英雄在我们心间
教学反思：
为了祖国的振兴
第三课时
为中华之崛起而读书
课型：
新授时间：
教学目标：
知识目标：
知道改革开放以来取得的成就，了解为中华崛起而读书的事例，加深对他们的热爱。
能力目标：
培养学生分析解决比较复杂的问题的能力。
情感态度价值观：
培养学生正确的世界观，激发热爱学习的积极性。
教学难点、重点：
了解为中华崛起而读书的事例及做出贡献，激发热爱学习的积极性。
教学方法：
自主学习、合作活动、集体交流。
教学过程：
一、活动：
故事大看台
1、以为中华之崛起而读书，毛泽东读书，周恩来勤工俭学的故事激发学生勤奋学习的劲头。
2、同学们交流自己知道革命先辈为中华之崛起而发奋读书的典型事例。
二、活动：
榜样的力量
1、简单了解他们的少年时代故事，谈自己如何在和平环境中学习
2、联系自己的实际情况，小组合作交流自己在学习中如何做
三、活动：
1、朗读古往今来名人志士的名言警句，体会读书和国家建设的关系。
2、自己搜集名言警句。
3、召开为中华之崛起而读书的活动，读一本革命先辈的书。
友情连接：
毛泽东 周恩来 邓小平 等的传记作品
板书设计：
名人名言
为中华之崛起而读书
我为（ ）读书
教学反思：
为了祖国的振兴
第四课时
课型：
复习时间：
教学目标：
复习巩固所学知识，进一步加深对课文的理解。
教学难点、重点：
复习本课所学知识，加深对课文的理解，激发热爱学习的积极性。
教学方法：
自主学习、合作活动、集体交流。
教学过程：
一、自主复习本课所学知识。
二、以小组为单位合作学习，加深巩固所学知识。
三、完成探究练习。
教学反思：
1.2.来到黄河岸边
第一课时
课型：
新授时间：
教学目标：
1、认知目标：
了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。
了解黄河的源流概况。
2、情感目标：
学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格。
3、行为目标：
进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的
能力；培养收集资料的能力。
教学重点、难点：
了解黄河的源流概况。
感受中华儿女不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。
教学方法：
自主学习、合作活动、集体交流。
教学过程
一、激情导入
1、师：
同学们，我们都知道，水是生命之源。
人类的起源、生存、延续都离不开水的滋养。
自古以来，人类就懂得择水而居，沿河湖而居的生存方式。
从古代的祖先到现在，我们中华民族一直生活在世界上两条著名江河的怀抱之中，这就是黄河和长江。
黄河、长江是我们中华民族的摇篮，我们自豪地称她们
为我们民族的母亲河。
二、创设情境，感知探究
1、 讨论：
“为什么人类要择水而居，沿河湖而居？
为什么几个古代文明的发源地都以河流为标志？
”
2．播放歌曲《黄水谣》。
出示《黄水谣》的歌词。
朗读《黄水谣》歌词。
生生合作、师生互动，讨论提出的问题。
3、观看插图，感受黄河奔流向东方的雄壮气势。
三、小组合作，布置任务
1．布置任务。
师述：
“看着照片，我们感受到黄河以她英雄的气概出现在亚洲的原野，我们想知道她是怎样从高山之巅，穿过中原大地，流入大海的怀抱，更想知道自古以来，黄河母亲是怎样哺育我们中华
民族的。
要想探究这么多的内容可不是一件容易的事情，需要先确定调查了解的方向。
下面，就请同学们
以小组为单位，确认调查的范围，做好分工，然后分头进行准备。
”
2、教师出示探究、调查的方向和范围：
（1）黄河的发源地、流程情况；
（2）黄河是中华文明的摇篮；
（3）黄河凝聚的民族精神；
（4）变“害河”为“利河”；
（5）拯救母亲河。
3、在各组间巡视，帮助各小组制定出合理的计划，以确保探究、调查任务的完成。
4、小结。
四、课外探究，激发情感
各小组利用课余时间根据课堂上制定的计划进行资料和图片的收集，并对收集到的材料进行筛选和补充。
教学反思：
1.2.来到黄河岸边
第二课时
课型：
新授时间：
教学目标
1、认知目标：
了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。
了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解黄河域
各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。
2、情感目标：
学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、
勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。
3、行为目标：
进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的
能力；培养收集资料的能力。
教学重点、难点：
1、教学重点：
了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区
的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。
2、教学难点：
感受中华儿女不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。
教学方法：
自主学习、合作活动、集体交流。
教学过程
一、激情导入
１．播放歌曲《黄河颂》（我站在高山之巅……）。
2、师述：
“从今天开始，我们一起来了解黄河。
现在，我们先一起去了解黄河的发源地和流程。
”
（1）引入：
“我国古代伟大诗人李白曾经有过歌颂黄河的著名诗句‘君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
’你们明白其中的含义吗？
诗句其实是描述了黄河的流程，形象地说明了万古奔流直向大海的黄河之水，发源于号称世界屋脊的青藏高原。
因为我们前面已经学习过，青藏高原地处我国的第一级阶梯，
平均海拔在４０００米以上。
”
（2）出示地形图，在地图上找黄河的发源地。
（3）出示黄河流域图，指导学生在图中找出黄河流经的9个省（自治区）。
二、认识黄河
1、观察地形图和黄河流域图，寻找黄河的发源地和流经的省（自治区）。
2、朗读歌谣并记忆。
《九曲黄河天上来》。
三、练习
在地形图上查找黄河的源头、流经的省（自治区）和入海口。
四、成果汇报
1、组织学生开展“探究黄河源头和流程”活动的成果汇报。
以小组为单位，指地形图汇报黄河源
头青海段的情况。
2、组员补充说明。
其他小组可提问。
3、小结。
教学反思：
1.2.来到黄河岸边
第三课时
课型：
新授时间：
教学目标：
1、认知目标：
了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。
进一步了解黄河，沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。
2、情感目标：
学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、
勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。
3、行为目标：
进一步培养通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的
能力。
教学重点、难点：
了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。
感受中华儿女不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。
教学方法：
自主学习、合作活动、集体交流。
教学过程：
一、 黄河风光导入
师：
同学们，今天让我们一起来领略母亲河的风采。
师：
黄河，中华民族的母亲河，中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的文化，见证了中华民族的荣辱复兴。
这节课就让我们进一步去了解黄河，认识黄河。
二、分组讨论研究。
师：
上一节课我们对黄河已经有了初步的认识，根据大家研究决定，我们这
节课将分别从四个方面来进一步去认识黄河，了解黄河。
黄河文化河对两岸农业的影响黄河的水利资源黄河的旅游资源
师：
请同学先在组内进行讨论，之后我们请同学来汇报你们的讨论结果，资源共享。
……
三、汇报
师：
哪个组先来汇报？
（一） 黄河文化。
1、远古时期，黄河中下游地区气候温和，雨量充沛，适宜原始人居住。
在180万年以前，黄河流域
已经有人类在活动了。
特殊的自然地理环境，为我国古代文明的发育提供了较好的条件。
2、大家熟悉的秦皇汉武，唐宗宋祖，一代天骄成吉思汗，这些帝王都生活在黄河流域，并把黄河文明推向了令世界注目的辉煌顶峰。
还有火药、指南针、造纸术、印刷术，唐诗宋词，元曲也产生于黄河流域，是黄河文明中闪闪发光的瑰宝，发明创造和科学成就不仅推动了的发展，而且传播到全世界各地，
促进了全人类的进步。
（二） 黄河对两岸农业发展的影响。
1、黄河是塑造华北平原的主力要粮食作物有小麦、水稻、玉米、高粱、谷子和甘薯等，经济作物主要有棉花、花生、芝麻、大豆和烟草等。
矿产资源丰富，有煤、石油、铁矿等，有著名的大港油田和胜利油田。
华北平原是古代文化的摇篮，有许多古老城市，如（蓟）、邯郸、开封、商丘、淮阳
等。
2、由于黄河流域泥沙沉积而形成了河套平原，地势平坦，土地肥沃，渠道纵横，农田遍布。
有可耕地面积960多万亩，现已开垦500多万亩，盛产小麦、玉米、高粱、大豆、糜麻、葵花、甜菜、酒花、瓜果、大白菜等作物。
这里是自治区小麦的主要产区。
蜜瓜、大白菜、酒花、葵花、枸杞等，是驰名全国的特产。
河套平原以盛产粮食而著称，被誉为“塞上粮仓”或“塞北江南”，是膏腴殖壤的肥美之地。
黄河流经巴彦淖尔盟340公里，年经总流量315亿立方米，水利资源非常丰富。
由于黄河水浇灌着河套的肥沃土壤，给人们带来了丰收的喜悦，他们用悠扬的爬山调唱道：
“黄河北，阴山南，八百里河套米粮川，渠道交错密
如网，阡陌纵横似江南”。
3、师：
同学不仅提到了黄河两岸的农业，也提到了许多农产品，那大家还知道我们黄河流域有哪些
著名的农产品吗？
生：
……
（三） 黄河的水利资源
1、黄河流域上的刘家峡水电站，中央排列着五台大型国产水轮发电机组，分别担负着供给陕西、甘肃、青海等省用电的作用。
刘家峡水电站可蓄水57亿立方米，年发电量为57亿度。
它还是一个兼有防洪、灌溉、防凌、养殖等综合利用价值的大型水利枢纽。
由此可见，它对我们的生产生活和经济都带来的巨大
的便利条件。
2、小浪底水利枢纽是黄河干流三门峡以下唯一能够取得较大库容的控制性工程，既可较好地控制黄
洪水，又可利用其淤沙库容拦截泥沙，进行调水调沙运用，减缓下游河床的淤积抬高。
3、内蒙古河套灌区是亚洲最大的一首制自流灌区，也是我国三大灌区之一。
目前引黄灌溉控制面积已达1679万亩，现有灌溉面积862万亩。
新成立以来，经过50多年的建设，内蒙古河套灌区已成为
国家重要的商品粮、油、糖、蔬菜、瓜果生产基地。
4、同学们知道的可真不少。
我们在来看黄河流域有哪些旅游资源。
（四）黄河流域的旅游资源
1、黄河流域有丰富的旅游资源，比如说河湖瀑布景观资源。
沙漠草原景观资源。
山峡景观资源等等。
说道山峡景观，人们不免会想到三门峡。
在这里，黄河流域奔流而下，切穿高山形成了三道峡谷，以其险峻被人们称之为“人门”“鬼门”“神门”，号称三门，黄河在三门峡风光无限，被人们称为“黄河明珠”。
壶口瀑
布是我国第二大瀑布，它以神奇、壮观而闻名于世。
2、师：
刚才大家说得都不错，那谁能根据我们这节课的讨论学习，3、结合自己的认识总结一下呢？
通过刚才大家的讨论交流，你能总结一下吗？
四、这一节课我们分别从四个方面对黄河进行了研究，取得了不错的成果，有得同学还有其他的认
识，我们下节课继续讨论学习。
教学反思：
1.2.来到黄河岸边
第四课时
课型：
复习时间：
教学目标：
1、认知目标：
巩固了解自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。
了解黄河的源流概况。
2、情感目标：
学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格。
3、行为目标：
进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维
能力；培养收集资料的能力。
教学重点、难点：
进一步了解黄河的概况。
感受中华儿女不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。
教学方法：
自主学习、合作活动、集体交流。
教学过程：
一、自主复习本课所学知识。
二、以小组为单位合作学习，加深巩固所学知识。
三、完成探究练习。
教学反思：
第三课 寻迹孔子故里
第一课时
课型：
新授时间：
教学目标：
了解孔子生平，了解孔子的生平事迹，感受孔子的人格魅力。
教学难点、重点：
感受孔子的人格魅力，感受孔子的人格魅力。
教学方法：
自主学习、合作活动、集体交流。
教学过程：
一、引入课题
今天，我们一起领略一下在历史文化上占有重要地位的一位伟人的神采：
板书：
至圣先师孔子（出示孔子图）
二、了解孔子的生平事迹
1、从课文、课外了解到有关孔子的哪些知识。
请同学们先结合书、查阅的
相关资料在小组内交流。
2.交流：
（可结合教师预先准备好的资料）
三、感受孔子的人格魅力
同学们通过刚才的交流，对孔子有一定的了解。
孔子的成就确实在古古
代文化上占有重要的地位，一直被推祟为“至圣先师”。
在科学技术高速发展的今天，他仍对我们有着重要的影响。
1、汇报调查情况：
2、交流一些有关孔子的纪念活动及有关孔庙、孔府等资料。
3、讨论：
为什么孔子离我们两千多年，还有那么多人知道他、纪念他？
（1）“仁”、“礼”是孔子思想的核心。
（2）教育思想：
有教无类，诲人不倦因材施教，循循善诱 学思并重，传习结合
（3）他编写整理了《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》，
被统称为《六经》。
把2000多年前的古文明典籍保存流传下来，是孔子给世人的巨大贡献。
4、小结：
孔子的思想博大、精深，影响着一代代的人，在世界上也很
有影响力，被尊称为世界文化人。
（①提倡“仁”学，仁是其思想核心；②主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系；③维护周礼，主张贵贱有“序”；（保守的一面）④教育上：
“有教无类”，
打破了学在官府的垄断。
推动了古代文化教育的发展。
）
四、学习孔子格言，指导践行
1、读书中名言：
书中有两句孔子的名言，谁来读一读？
（指名读）
2、交流收集到的名言：
你还知道孔子的其它名言吗？
3、互赠孔子名言。
4、总结：
同学们搜集了许多孔子的至理名言，这些格言教我们如何待人处
事，如何有效学习，对同学的成长很有帮助，我们不仅仅是把它记在头脑里，更重要的是用它指导自己践行。
五、开展活动，拓展延伸
继续查阅资料，更深入了解孔子。
教学反思：
第三课 寻迹孔子故里
第二课时
课型：
新授时间：
教学目标：
了解孔子生平，了解孔子的生平事迹，感受孔子的人格魅力。
教学难点、重点：
感受孔子的人格魅力，感受孔子的人格魅力。
教学方法：
自主学习、合作活动、集体交流。
教学过程：
一导入：
1、提问学生去过曲阜吗？
是否了解曲阜的意思。
2、板书：
曲阜解释曲阜的意思。
介绍历史文化名城曲阜，让学生了解曲阜因孔子而著名。
3、简单了解空庙孔府孔林，认识孔子是春秋时期鲁国人。
学生介绍孔子生
平事迹，以及三孔资料。
4、学生分组研究了解孔子。
孔子生平组、孔子名言组、孔子学生组、孔子作品组、三孔建筑组。
5、提示：
介绍孔子生平重点学习孔子名言，谈感想通过他忠、孝、礼、智、信思想对
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