浙江湖州市学年高二语文下学期期中试题.docx
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浙江湖州市学年高二语文下学期期中试题
2016学年第二学期期中考试高二语文试题卷
考生须知：
1．本试卷分试题卷和答题卷，满分150分，考试时间120分钟。
2．答题前，在规定区域填写学校、班级和姓名等。
3．所有答案必须写在答题卷上，写在试题卷上无效。
一、语言文字运用（共20分，其中选择题每小题3分）
1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是
A．监生（jiàn）氛围（fēn）半身不遂（suí）言之凿凿（záo）
B．甲胄（zhòu）谶语（chèn）咬文嚼字（jiáo）瘙痒难忍（sāo）
C．曲笔（qū）襁褓（qiǎng）铄石流金（shuò）居室逼仄（zhè）
D．骨髓（suí）泥泞（nìng）沁人心脾（qìn）朔风砭骨（biān）
2．下列各句中，没有错别字的一项是
A．台湾当局也在查缉“通共罪”，原国民党政府浙江省主席陈仪等即以“通共罪”被处决，剑拔弩张的政治局势下，王火与凌起凤终成眷属，似乎是天方夜谈。
B．说到底，鬼哭狼嚎或者虎啸龙吟，只是训斥或自诩的借口，最高兴的是我们身体内无处安放的力量终于找到了一条隐密的倾泻通道。
C．网上你流览过的商品，会被整理好清单，见缝插针地向你推送。
面对透明的网络，人已经无处隐藏了，我们早已把自己和盘托出。
D．作为国内迄今保存最为完好的一段历史，这个与八达岭山海关齐名的金山岭长城，六百年时光备受苍天恩惠，庞大身躯直扎燕山深处。
3．下列各句中，加点的词语运用错误的一项是
A．维纳斯是一个美的典型。
无论是她的秀颜，还是从她那丰腴的前胸伸延向腹部的曲线，或是她的脊背，不管你欣赏哪儿，无处不洋溢着匀称的魅力。
B．人口变动加剧了社会结构变化，战争移民大量涌向经济繁荣和福利优渥的国家，给那里的社会带来不小冲击。
C．在这两年的高中学习中，这位教育专家的精彩讲座，在我听来如同空谷足音，给我启示，带我走出成长的困惑。
D．这所学校的艺术教育栩栩如生，使学生在学习科学知识的同时，也受到了艺术的熏陶，所以该校被评为省艺术教育特色学校。
4．下列各句中，没有语病的一项是
A．韩国宪法法院10日通过针对时任总统朴槿惠的弹劾案，朴槿惠成为韩国历史上首名被弹劾罢免的总统，失去司法豁免权。
B．湖州作家协会会员白锡军新出炉的小说《北乡》，以其华丽的语言、优美的意境、高超的技法著称，因而具有积极的思想意义。
C．由陈坤发起的心灵建设类公益项目“行走的力量”在云南香格里拉完成了出发仪式，孙冕、张晓晨、作家费勇以及22名原创志愿者均出席参加了出发仪式。
D．作为首位登上《朗读者》的作家，“中国谍战小说之父”麦家朗读了一封从未公开发表过的信件，引发了观众和网友的热烈讨论，被称作“2017最美家书”。
5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，句式前
后基本一致，逻辑严密。
（4分，每处不超过15字）
其实人心很简单，只是利益分配很复杂。
桌上有一堆苹果，人们并不在意这堆苹果有多少，而是在意分到自己手里的有多少；单位有一摊子事，①，②。
人类有大智慧，却因为对得失斤斤计较，最后都变成了小聪明。
人一简单就快乐，但快乐的人寥寥无几；③，④。
这反映出的问题是：
更多的人，要活出简单来不容易，要活出复杂来却很简单。
6．请描述下面这幅漫画的内容并揭示其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过60字。
（4分）
二、现代文阅读（共30分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文字，完成7～9题（10分）
评点虽然在我国传统的文化中占有极为重要的位置，滋润了一代又一代的中国人，却很难在现代学科中找到一个合适的、现成的学科名称来归并它。
它不是严格意义上的文学批评，称得上“非熊非罴”。
周汝昌先生称其为笺注学，认为各个不同流派都有一个共同的目的——“帮助读者，领会欣赏。
简单地说，笺注学就是一种讲解学。
”这一论断道出了评点的真谛。
直白地说，评点就是评点者写给读者看的一种个人的读书心得体会，是一种授业解惑。
既有传统的注疏的孑遗，也有唐宋以来文人学士们指斥古今的激情。
它包括一般诗文的批评，也有对小说戏曲的点评；既有对八股文这一号称时文的举子必修课的批评，也包括对道德文章的评点。
由此看来，认为评点是“笺注学被及了俗文学而形成的一种鲜亮的新流派和新做法”，这种判定还是不够全面的。
无论评点者如何下劲地讲技巧、讲文法，从本质上讲，都是在作鉴赏。
这样，我们就不会因为评点中夹杂大量的牵强附会而困惑，也不会为那些离题万里的议论而大失所望。
因为鉴赏原本就是个人的，同一对象，不同的人，不同的角度来看待，势必见仁见智，言人人殊。
所以金克木先生要将自己的评点称作“与小说的对话”，甚至要谦称为“自言自语”。
谭献在《复堂词录•序》中说：
“作者之用心未必然，而读者之用心何必不然。
”这就是鉴赏的最好注脚。
明清评点风气大盛的年代正当宋明理学腐朽已极，各种“异端”思想勃兴。
从王阳明的“理学”到李贽的“童心说”，对主流文化形成了强大的冲击。
广大士子都为社会动荡、国难方殷而忧心如焚，却又报国无门。
顾亭林的名对“风声雨声读书声，声声入耳；国事家事天下事，事事关心。
”就是这一时期的真实写照。
痛定思痛，他们追究明朝灭亡的原因，痛斥不古的世风人心。
这一切也均在文人墨客的评点中不时流露出来。
评点者常常把作品中的人物作为社会上某一种人的代表，评论其言行思想的善恶真伪，用以表达自己对生活的看法。
即便是声称“和尚所评《水浒传》，玩世之词十七，持世之语十三”的李卓吾，也不能不坦承：
“然玩世处亦俱持世心肠了，但以戏言出之耳，高明者自能得之语言文字之外。
”万历年间的以李贽为代表的评点派，其批判的重点是伪善的理学和腐败的吏治。
他的《水浒传》评点随处痛斥道学先生，于《水浒传》上加忠义二字，“众善都归强盗，众恶都归朝廷。
”大有企盼自下而上“清君侧”的意思。
读奇书无疑是人生的一大享受，读妙评自然也是人生的一大快事。
盛于斯称“读之令人喜，读之令人怒；令人涕泗琳浪，复令人悲歌慷慨。
”这是说读奇书；袁宏道说：
“借彼舌根，通人慧性；假彼手腕，开人心胸。
”这是说读妙评。
甚至有人声称：
“若无李卓吾揭出一段精神，则作者与读者千古俱成梦境。
”就是竭力攘斥金批的胡适也承认：
“他的辩才是无敌的，他的笔锋是最能动人的。
”的确，这些评语本身因为出自名家笔下，因而十分精彩。
尤其是受当时大氛围的影响，形成了独特的文字风格。
随手成文，又仪态万方。
严肃处似《菜根谭》，空灵处似《幽梦影》。
李卓吾评点本《西游记》第七十一回总批：
“识得生灾乃是消灾，苦海中俱极乐世界也。
”毛宗岗评点本《三国演义》第四十七回夹批：
“惟聪明人能转变，亦惟聪明人偏着骗耳。
”仅只言片语，却又言简意赅。
讲讲人生，几乎是振聋发聩。
“西门庆是混账恶人，吴月娘是奸险好人，玉楼是乖人，金莲不是人……”（张竹坡《批评第一奇书〈金瓶梅〉读法》）“不听妇言，本是好处；不听慧夫人言，却是蠢处。
”（毛宗岗评点本《三国演义》第三十八回夹批）文字空灵，清逸，隽永，风趣。
可以毫不夸张的说，一则评语，就是一篇精致的明人小品。
（选自《严肃与空灵——明清文人评点艺术的独特魅力》节选，有删改）
7．下列对“评点”的理解，不恰当的一项是
A.评点不是文学批评，虽然在我国传统的文化中占有极为重要的位置，但很难在现代学科中找到一个合适的、现成的学科名称来归并它。
B.周汝昌先生称评点为笺注学，认为评点就是一种讲解学。
作者也很赞同他的看法，认为“评点就是评点者写给读者看的一种个人的读书心得体会，是一种授业解惑。
”
C.评点可以评技巧、评文法，即使评点中夹杂大量的牵强附会，甚至议论离题万里，读者也不必感到不解，或者大失所望。
D.金克木先生要将自己的评点称作“与小说的对话”，甚至要谦称为“自言自语”，是因为鉴赏原本就属于个人的，见仁见智，言人人殊。
8．下列说法不符合原文意思的一项是
A.谭献在《复堂词录•序》中说：
“作者之用心未必然，而读者之用心何必不然。
”是说评点是读者带着个人眼光对文本的一个解读、鉴赏，是个人的鉴赏文字，不必非与作者的原意一致。
B.明清文人的评点中均寓有极强的个人政治理想和人生态度，它是当时复杂社会政治文化背景下的独特产物。
譬如李贽评点《水浒传》大有企盼自下而上“清君侧”的意思，带有个人的政治理想。
C.袁宏道说：
“借彼舌根，通人慧性；假彼手腕，开人心胸。
”甚至有人声称：
“若无李卓吾揭出一段精神，则作者与读者千古俱成梦境。
”都无不说明读奇书无疑是人生的一大享受。
D.“和尚所评《水浒传》，玩世之词十七，持世之语十三。
”李卓吾认为自己所作的点评，也饱含着入世的情怀，只是意在言外，要读者仔细品味才能得之。
9．请概括明清文人评论文字的风格。
（4分）
（二）阅读下面的文字，完成10-13题。
（20分）
麻雀轰鸣
苏沧桑`
⑴我是一只麻雀，我失踪的母亲叫我老三。
⑵这是南方某军民合用机场，我在学习飞翔。
但我还没有起飞便一头栽了下来。
一股强大的气浪将我掀翻，所有的草和树叶，都倒伏向地面。
那阵气浪来源于一个神秘世界——树林不远处的机场跑道。
常常，一阵轰鸣、一阵气流，会像水的波浪一样漫过来，我尖利的爪子必须死死抓住什么，才不会被气流扯走。
我觉得，我不是一只幼小的麻雀，而是一只传说中大海里的小舟。
⑶这个机场坐落在城市的边缘。
我不知道我的祖先们是从哪里迁徙而来，怎么会在此地落户安家。
后来我才知道，其实不是祖先们愚蠢，而是人类制造的比我们大千万倍的大鸟——飞机，也找了这片林子安家，占了我们的家园。
⑷我的祖先很有骨气，其中一些不知天高地厚的，便选择某些特定的时候，突然冲向那些昂首起飞或俯身落地的飞机，用肉身将那个大鸟砸出一个大洞，民航的人称之为“鸟击”。
⑸于是，“打鸟队”成立了，专门负责打鸟驱鸟，用鞭炮，用稻草人，用高音喇叭，用枪。
我们不怕。
⑹跑道东头那间打鸟队总部的门口，经常挂着他们的战利品——当着我们的面，他们将我父辈们的尸体剥皮去毛，挂在铁架子上烤，在上面撒上胡椒粉，就着啤酒。
他们还把吃不完的尸体都用酱油酱上，晾晒在我们每天生活工作学习的地方。
⑺我们在父辈酱肉的气味里飞行，执著地不肯远离。
这是我们的家园啊。
⑻打鸟队里，有一个中年男人，显得有点与众不同。
⑼我从树梢上跌落下来，扯开嗓子叫唤我的母亲。
可是我的母亲已不知去向好几天了，我咽了咽眼泪，抬起头环顾四周，看能不能跳上矮一点的灌木丛，慢慢找回家。
这时，一个很重的脚步声，由远而近，枪支在碰撞腰带的咔咔声震耳欲聋。
我的心跳很厉害，我的翅膀却软弱无力。
我抬起眼，直视着他，这个麻雀的公敌，我等待着他一掌击碎我。
⑽一点泪光在他眼睛里一闪而过。
然后，两只手捧起了我。
我闻到了一股烟味。
⑾“唉。
”他说。
然后，他轻轻把我托起来，我感觉到自己飞速地远离地面。
⑿当我终于可以肆无忌惮地在整个机场上空任意翱翔时，我开始注意那个黑瘦的男人，我有点怀念那双温暖的手。
我常常在他不知情的情况下，跳跃着接近他，在屋檐上、树梢上，或者晾衣架上。
我听见他们都叫他路平。
路平很少说话。
大家吃烤麻雀烤鹌鹑时，他一个人坐得远远地发愣。
⒀秋天来临。
⒁机场芦苇遍地，夕阳西下时，特别美。
那一天，航班特别少，夕阳特别红。
落日的余晖像一剂良药，安抚着这一片天地所有的生灵。
⒂我在夕阳下尽情翱翔，我的眼睛穿透云层，直达地面上的万物。
我听到风在我翅膀两边振动，在羽毛的间隙发出气流的轰鸣，我跳动的心脏装着整个辽阔的村镇、田野，我听见自己叽叽叽得意的笑声。
然后，我俯冲向地面，我的脑海里浮现了音乐。
⒃这时，我看见路平在夕阳下摆出了一个画架，开始画鸟，他的脚边散落着很多画，都是鸟，像无数鸟在晒太阳，能听见它们叽叽喳喳的叫声。
⒄打鸟队长从领导办公室回来，看到他在画画，就一脚踩了上去，踩住了画上的鸟。
说，“又鸟击了，又整顿了，还画什么鸟！
”
⒅“麻烦把脚拿开。
”路平说。
⒆“我看见这鸟就来气，天天让我们不得安生！
画个屁！
赶紧去打鸟。
”队长没好气地嚷嚷。
⒇“把你的脚拿开。
”路平站起来，眼睛盯着队长说。
（21）打鸟队长把脚拿开了，说，“我警告你，以后工作时间不许画画。
不务正业。
干活去！
”
（22）后来，路平再也没有在地上铺开他的画。
（23）他常常一边对我们播放刺耳的鬼叫似的高音喇叭，一边喊：
“傻瓜、笨蛋，干吗去鸟击？
干吗去送死？
笨蛋！
”
（24）他的喊叫被淹没在高音喇叭里。
我也不知道为什么这么傻。
（25）冬天来临时，我一个人的战斗打响了。
（26）并不是我选择了冬天，是因为，冬天我已经成为一只可以战斗的鸟。
我在机场上空呼啸而过时，能准确地目测到大鸟的距离和我的距离，知道我何时冲上去，会和它撞个正着，这是我的使命。
（27）风托起了我和我的勇气，我看见麦田明媚的阳光一浪一浪在闪耀，看见灌木丛里成串的红果子正往深紫里成熟，我还看见了那只花雀，其实，她也喜欢我很久了。
这些让我眷恋的一切，都在与我逆向而行，呼啸着从我身后掠过。
（28）轰的一声，我听见我的血液比发动机发出更响亮的声音。
我在轰鸣！
（29）我是一只麻雀，我也会轰鸣！
10.分析文章第二自然段的作用。
（4分）
11.试分析“我”与打鸟队长眼里的路平。
（6分）
12.试从表现手法这一角度，赏析文中划线句子。
（4分）
13.结合全文，请谈谈你对“轰鸣”的理解。
（6分）
三、古代诗文阅读（共40分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文言文，完成14—18题。
（20分）
示季子懋修书
汝幼而颖异，初学作文，便知门路，吾尝以汝为千里驹，即相知诸公见者，亦皆动色相贺曰：
“公之诸郎，此最先鸣者也。
”乃自癸酉科举之后，忽染一种狂气，不量力而慕古，好矜己而自足。
顿失邯郸之步，遂至匍匐而归。
丙子之春，吾本不欲求试，乃汝诸兄咸来劝我，谓不宜挫汝锐气，不得已黾勉从之，竟致颠蹶。
艺本不佳，于人何尤?
然吾窃自幸曰：
“天其或者欲厚积而钜发之也。
”又意汝必惩再败之耻，而俯首以就矩矱也。
岂知一年之中愈作愈退愈激愈颓以汝为质不敏耶固未有少而了了长乃懵懵者以汝行不力耶?
固闻汝终日闭门，手不释卷。
乃其所造尔尔，是必志骛于高远，而力疲于兼涉，所谓之楚而北行也!
欲图进取，岂不难哉!
夫欲求古匠之芳躅，又合当世之轨辙，惟有绝世之才者能之，明兴以来，亦不多见。
吾昔童稚登科，冒窃盛名，妄谓屈宋班马，了不异人，区区一第，唾手可得，乃弃其本业，而驰骛古典。
比及三年，新功未完，旧业已芜。
今追忆当时所为，适足以发笑而自点耳。
甲辰下第，然后揣己量力，复寻前辙，昼作夜思，殚精毕力，幸而艺成。
然亦仅得一第止耳，犹未能掉勒文场，夺标艺苑也。
今汝之才，未能胜余，乃不俯寻吾之所得，而蹈吾之所失，岂不谬哉!
吾家以诗书发迹，平生苦志励行，所以贻则于后人者，自谓不敢后于古之世家名德。
固望汝等继志绳武，益加光大，与伊巫之俦，并垂史册耳!
岂欲但窃一第，以大吾宗哉!
吾诚爱汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也。
今汝既欲我置汝不问，吾自是亦不敢厚责于汝矣!
但汝宜加深思，毋甘自弃。
假令才质驽下，分不可强；乃才可为而不为，谁之咎与!
己则乖谬，而使诿之命耶，惑之甚矣!
且如写字一节，吾呶呶谆谆者几年矣，而潦倒差讹，略不少变，斯亦命为之耶?
区区小艺，岂磨以岁月乃能工耶?
吾言止此矣，汝其思之!
（选自《张文忠公全集》）
14.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．又意汝必惩再败之耻惩：
克制
B．适足以发笑而自点耳点：
污辱
C．所以贻则于后人者贻：
留下
D．岂磨以岁月乃能工耶工：
做好
15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．遂至匍匐而归正襟危坐，而问客曰
B．而俯首以就矩矱宁许以负秦曲
C．而蹈吾之所失蚓无爪牙之利
D．斯亦命为之耶为巡船所物色
16.下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是
A．张居正认为儿子自幼就自大自狂，慕古不成便自暴自弃，及时劝勉能成大器。
B．张居正认为儿子两次科考失利，与儿子好高骛远、贪多务得、用力不专有关。
C．张居正以自己走过来的经验教训教育儿子，鼓励儿子努力改正自己学习上的缺点。
D．本文是张居正写给他季子的一封书信，帮助儿子总结科举考试失利的原因。
17.用“/”给文中画线部分断句。
（3分）
岂知一年之中愈作愈退愈激愈颓以汝为质不敏耶固未有少而了了长乃懵懵者以汝行不力耶?
18.把文中画线的句子译成现代汉语。
（8分）
（1）乃其所造尔尔，是必志骛于高远，而力疲于兼涉，所谓之楚而北行也!
（4分）
（2）己则乖谬，而使诿之命耶，惑之甚矣!
（4分）
（二）阅读下面的诗歌，完成19-20题。
（8分）
孤山寺端上人①房写望
林逋
底处凭阑思渺然，孤山塔后阁西偏。
阴沉画轴林间寺，零落棋枰葑上田②。
秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。
迟留更爱吾庐近，只待重来看雪天。
【注】①端上人：
名端的和尚。
②葑上田：
古代的一种水田，状如木格。
19.本首诗是一首（体裁）诗，全诗围绕字展开描写。
依次描写了“方外
寺”、、、“墟里烟”四幅画。
（4分）
20.尾联采用了什么抒情方式，抒发了诗人怎样的思想感情?
请简要分析。
（4分）
（三）阅读下面的材料，完成21—22题。
（6分）
①子曰：
“君子喻于义，小人喻于利。
”（《论语•里仁》）
②子曰：
“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”
（《论语•述而》）
21．从材料②中提炼出两个成语。
（2分）
22．请结合两则材料概括孔子的“义利观”，并说说这种“义利观”对我们现代人有什么借鉴作用。
（4分）
（四）古诗文默写（6分）
23．补写出下列名篇名句的空缺部分。
（只选3小题）（6分）
（1）西风紧，北雁南飞。
？
。
（《西厢记》）
（2）亦欲以究天人之际，，。
（《报任安书》）
（3）今宵酒醒何处?
、。
（《雨霖铃》）
（4）子曰：
“其身正，；其身不正，。
”（《论语》）
（5）使秦复爱六国之人，，？
（《阿房宫赋》）
四、作文（60分）
24．阅读下面文字，根据要求作文。
（60分）
近日，青岛市政府发布地方性规章《青岛市中小学校管理办法》，办法提到“中小学校对影响教育教学秩序的学生，应当进行批评教育或者适当惩戒”。
据了解，这是全国或地方性教育法规中，首次提出“惩戒”的概念。
有支持者认为，学校教育需要有惩戒规范，惩戒的实质就在于使违纪学生重新树立起对纪律的敬畏感，而反对者则认为，教师如何正确运用惩戒手段，必须有一个相对清晰的规定，否则，惩戒很容易变成体罚。
针对学校拥有适当惩戒学生的权利，你有怎样的思考？
写一篇论述类文章。
【注意】①角度自选，立意自定。
②标题自拟。
③不少于800字。
④不得抄袭、套作。
2016学年第二学期期中考试高二语文参考答案
一、语文文字运用（20分，其中选择题每小题3分）
1、A（B.瘙sàoC.仄zèD.髓suǐ）
2、D（A天方夜谭B隐秘C浏览）
3、D（栩栩如生：
形容画作、雕塑等艺术形象生动逼真，就像活的一样）
4、A（B逻辑错误没有因果关系C重复累赘错误，删除“参加”；D缺主语，“这封信”引发了）
5、参考答案：
①人们并不在意这摊子事有多少，②而是在意自己要干多少，③一复杂就痛苦，④可痛苦的人总是熙熙攘攘。
（每处1分，共4分）
6、构图要素：
①写着“国家财产”的牌子、②拿锯锯牌子的官员、③一句话：
“我只要自己的这一份”④寓意：
讽刺有些官员贪污国家财产还理直气壮。
（每处1分，共4分）
二、现代文阅读（30分，其中选择题每小题3分）
7、A（它不是严格意义上的文学批评）
8、C（都无不说明读妙评无疑是人生的一大快事。
）3分
9、①随手成文，又仪态万方。
②仅只言片语，却又言简意赅。
③空灵，清逸，隽永，风趣。
（4分,答出一点给1分,答出两点3分，三点答满4分）
10、①运用比喻，生动形象地描写了飞机场侵犯了“我”的家园，对我们麻雀的生活造成很大影响；（2分）②为下文发生“鸟击”事件、机场成立“打鸟队”等情节做铺垫。
（2分）
11、①在“我”眼里，路平是一个善良、同情弱小、喜爱鸟、与鸟类和谐相处、并让“我”感到温暖的男人。
（2分）当我从树梢上跌落下来，他轻轻把我托起来，放了我；大家吃烤麻雀烤鹌鹑时，他一个人坐得远远地；他喜欢画鸟；他用高音喇叭劝我们不要“鸟击”。
（1分）②在打鸟队长眼里，路平是一个喜欢画鸟、不务正业、工作不积极、行为怪异的职工。
（2分）他在工作时间画鸟；大家吃烤麻雀烤鹌鹑时，他一个人坐得远远地；拿着高音喇叭骂鸟“笨蛋”。
（1分）
12、①以一只鸟的口吻，运用排比的修辞，深情地描写出“我”对这个世界的深深眷念；（2分）②运用对比的手法，将“我”对这个世界的深深眷念与“我”撞机的决绝对比，突出“我”为从人类手中夺回美丽家园的决心，给读者以强烈的震撼，发人深思。
（2分）
13、①轰鸣，指飞机发动机发出的轰鸣声；（1分）②指“我”撞机时发出的声音；（1分）③指“我”以及像我一样的麻雀为夺回美丽家园的坚定的信念。
（2分）④也可以指平凡小人物在恶俗环境下对心中那片美好理想（美的事物）的坚持。
（2分）
三、古诗文阅读（40分）
14、A（惩戒）
15、B（B都是“来”的意思，表目的前一句为低下头来遵守规矩，后一句是宁可答应来使秦国担负理亏的责任；A前一个而表修饰，后一个而表承接；C前一个“之”为取消句子独立性，后一个“之”为定语后置标志；D前一个为是动词造成的意思，后一个为表被动）
16、A（选项中的自小就自狂自大，要理解“乃自癸酉科举之后，忽染一种狂气，不量力而慕古，好矜己而自足。
”）
17、岂知一年之中/愈作愈退/愈激愈颓/以汝为质不敏耶/固未有少而了了/长乃懵懵者/以汝行不力耶?
（共六处，段对1处不给分，对2处给1分，3处1分，四处2分，五处2分，六处3分）
18、
（1）可是才学造诣平常，这一定是你好高骛远，涉猎太广而使得自己疲倦，这就是南辕北辙啊！
（采分点：
尔尔力疲（使动用法）之后一分句为判断句4分）
（2）自己性情怪僻，却归咎到命运，这糊涂得很厉害呀！
（采分点：
乖谬而诿惑
4分）
19、七言律诗望葑上田空中鸟（各1分，共4分）
20、用了直抒胸臆的手法。
（1分）诗人留连忘返、依依不舍，决定等待冬日雪花漫天时，再来观赏这与其庐舍相近的佛门圣地。
（1分）抒发了诗人宁静淡泊超然物外的情怀。
（2分）
21、曲肱而枕富贵浮云（各1分，2分）
22、重义轻利、见利思义；在商品经济社会，会出现金钱至上、拜金主义的思想及片面追求经济利益的现象，但面对金钱、财富，我们要君子爱财，取之有道；不义之财，不可贪图。
（各2分，4分）
23、
（1）晓来谁染霜林醉？
总是离人泪。
（2）通古今之变，成一家之言。
（3）杨柳岸，晓风残月。
（4）不令而行，虽令不从
（5）则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
四、作文（60分）
参照高考作文评分标准，总均分42左右。
附译文：
你小时侯聪慧，才质异于常人，刚开始学写文章，便知道写文章的门路，我曾经认为你是千里马，和我相熟的朋友看到你，也动颜祝贺，对我说:
“您的几个儿子当中，他应该是最先取得成功的（最先及第）。
”然而自从癸酉年你科举中第，你忽然染上了一种狂傲之气，自不量力地想着仿效古人，骄矜自满。
好比那邯郸学步的年轻人，把自己本有的忘了，只得爬着回家。
丙子年春天，我本不想让你去应试，是你的几个兄长都来劝我，说不应该挫了你的锐气，我只好勉强答应，结果你遭受挫败。
你学艺不精，我埋怨你又有什么用呢？
可是我庆幸地对自己说：
“老天大概是要让你厚积薄发吧。
”又想到你会记住再次失败的教训，肯底下头来遵守规矩。
哪里想到一
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