北师大版五年级下《品德与社会》教案全册.docx
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北师大版五年级下《品德与社会》教案全册
五年级下思品与社会教案
四、我是小小主人翁
2019-2020年北师大版五年级下《品德与社会》教案（全册）
教学目标：
感受集体的温暖，进一步增进热爱集体的情感。
教学准备：
开展尊敬和感谢老师的活动。
教学过程：
1、导入：
提问：
张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？
2、全班讨论。
你喜欢生活在怎样的集体里？
为了将我们的班集体建设成优秀的吧按集体，大家应如何做？
3、讲解与讨论：
班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。
在你的班集体里发生过真情互助的感人的故事吗？
4、阅读与讨论。
布置学生教科书第3页小文说的一段话。
然后讨论：
同学们准备搞怎样的活动？
他们是如何做的？
（要求边阅读3—4页的文字边讨论。
5、教师总结，布置家庭作业。
完成教科书第4页下面的填空。
2、在集体中成长
教学目标：
强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。
教学准备：
根据上面了解的情况，请一些同学写下自己的心里话。
教学过程：
1、导入：
作为集体的一员，同学都愿意为集体做好事，但也难免会遇到一些问题，今天我们就一起来试着解决这些问题。
2、阅读与讨论：
请学生分别朗读教科书第5-6页上同学们的苦脑，然后请学生以自由发言的形式表达自己的看法，并联系实际谈谈体会。
3、小组探究：
教师课前搜集到的同学们中的心里话，以小组为单位，相互交流并共同探究解决问题的办法。
教师也可以让各个小组阅读度事先准备好的故事，并向全班介绍的准备。
4、教师总结：
督促学生利用课下的时间为下次的发布会做好准备。
3展示集体的力量
教学目标：
发展思维能力，培养创新意识。
教学准备：
学生进行设计活动需要的白纸、彩笔等用具。
教学过程：
1、导入：
让几名学生谈谈他们通过网络进行学习的体会。
2、阅读与讨论。
布置学生阅读教科书第7页的文字和插图，并对书上的标识发表自己的意见。
提问怎样才能制造出好的网页标识？
3、欣赏与探究：
让学生欣赏教科书第7页的文字和插图。
4、讲解与联习：
指导学生完成教科书7、8页的练习。
5、小组准备；以小组为单位，通过协商，为集体精心设计自己满意的网页标识。
6、教师总结。
4我为集体添光彩
教学目标：
学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。
教学准备；了解班集体存在的不足。
教学过程：
1、导入：
集体取得成绩离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们有该怎样为集体添光彩呢？
2、阅读与讨论。
阅读教科书第10页乐乐和老师的对话，并讨论“班集体需要做的事情”“我能为集体做的事情”。
3、小组探究
以小组为单位，阅读与讨论教科书第10页的四个问题，并交流各自的看法。
4、自由讨论：
自己班级的优点与不足，并为争当优秀班级提建议。
5、教师总结：
建设一个好的班级，为集体添光彩，人人有责。
主题二学做集体小主人
课题1自主选举班委会
教学目标：
学会客观地评价自己和他人。
教学准备：
作课前了解。
教学过程；
1、导入：
提问：
阅读教科书第12页的课文，提问：
我们班从前的班委是怎样产生的？
2、全班讨论：
由同学们自主选举班委会是一件非常有意义的事情，看看为了把班委会选举活动搞好，同学们都做些什么？
他们都为什么做这些事情？
请学生自由发言。
3、小组活动（教师布置任务）
4、全班活动。
5、教师对学生进行总结，并布置家庭作业。
课题2、大家都来参与
教学目标：
提高对于班级事务的参与意识和能力。
教学准备：
帮助新当的班委会准备班集体建设计划。
教学过程：
1、检查学生家庭作业。
2、阅读与讨论：
请学生阅读教科书17、18页，并以自由发言的形式讨论：
你们认为教科书上新的班委会的计划怎么样？
3、介绍与提问：
请新当选的班委会想全班公报自己制定的计划。
在介绍过程允许其他同学提出问题。
4、全班交流。
各小组想全班介绍讨论的结果，班委会成员做记录。
5、教师总结。
课题3社区民主生活的启示
教学目标：
进一步增进对于民主选举制度优越性的认识。
教学准备：
了解当地村委会的直接选举情况。
教学过程：
1、复习：
什么是民主管理？
讨论活动：
请学生阅读教科书20-23页，然后提问：
提到的民主具体有那些？
2、探究活动：
乐乐和他的同学从居委会学到什么？
3、全班交流：
各小组派代表介绍讨论的结果。
4、教师总结。
课题4、人民的代表
教学目标：
知道人民代表的制度的内容和作用，人民代表是代表人民利益的。
教学准备：
了解学校所在地区的人民代表。
教学过程：
1、导入：
请学生阅读教科书23页上方的文字。
2、探究活动：
引导学生讨论共和国、公民、人民代表三个概念。
3、阅读讨论。
教师提问：
人民代表是怎样工作的？
4、小组准备：
模拟活动。
5、教师总结。
6、家庭作业：
告诉家长自己将要进行模拟活动，请家长提建议。
课题6“法”在我身边
教学目标：
知道宪法是我国的根本大法。
法律赋予每个公民权利和义务。
教学过程：
1、导入：
提问：
什么是规则，什么是法律？
请几个学生回答。
2、全班讨论：
请学生阅读教科书25页的两幅图画及相应的文字，让他们发表自己的见解，教师加以引导。
3、伙伴讨论：
请学生阅读教科书方民警的话。
提问：
自己有没有犯过小学生违法行为？
4、教师解释什么是训诫。
5、总结：
鼓励学生今后遵纪守法，做优秀小公民。
第五单元历史告诉我们
课题1、秦汉一统
教学目标：
知道我国自古以来是一个统一的多民族国家。
教学准备：
有关秦朝历史的资料。
教学过程：
1、导入：
提问：
课文里的问题和赞叹，你也曾经有过吗？
让学生交流兵马俑的知识与感受。
2、教师领读中国历史朝代顺序歌。
帮助学生了解秦朝与汉朝分别是我国历史上的第几个朝代。
3、理解与计算。
（1）让学生查看教科书上的历史年表，教师通过提问了解学生掌握的程度。
（2）让学生计算一下秦朝共经历多少年。
4、讲解与思考。
提问：
秦汉440年的历史特征是什么？
5、模拟表演。
每个小组选择一项内容讨论统一的意义，准备向同学做介绍。
6、思考与评价。
让学生阅读教科书乐乐的话，引导学生客观地评价秦始王。
7、教师总结，布置家庭作业。
课题2唐朝盛世
教学目标：
知道唐太宗是我国历史上杰出的政治家。
教学准备：
师生搜集有关唐太宗的资料。
教学过程：
1、导入：
提问：
你们知道我国古代最辉煌的时期是什么时候？
盛世的唐朝是一种怎样状况？
2、讨论与讲解。
全班交流：
关于唐太宗，你知道多少？
3、探究与交流。
请学生阅读教科书38页关于唐太宗的简单介绍。
4、听故事《兼听则明，偏听则暗》
5、教师总结：
由于唐太宗注意减轻农民的负担，虚心听取他人的意见，在他统治时期出现了经济繁荣、政治清明、社会秩序安定的局面。
历史上称这一时期为贞观之治。
课题3血与火的时代
教学目标：
学会全面地思考和评价历史事件。
教学过程：
1、导入：
提问：
哥伦布、麦哲伦的内容。
2、探究与讨论：
请学生阅读教科书的46页，然后小组讨论：
哥伦布、麦哲伦的探险得到什么结果？
3、理解：
海洋不再是障碍是什么意思？
4、比较一下陆地交流与海上交流有那些不同？
海上交流给人类带来了什么？
5、教师总结：
为什么本课的课题是血与火的时代？
（欧洲在迅速发展的过程中，通过掠夺财富、贩卖奴隶、不平等交易等，给非洲、美洲、亚洲国家和人民带来巨大的灾难。
课题4世界在发展，生活在变化
教学目标：
学习运用批判性思维认识工业化，认识中国的近代史。
教学过程：
1、导入：
请学生谈一谈对爱迪生这位科学家的了解，
2、请学生阅读教科书48页的课文，提问：
什么是工业化？
你们穿的衣服、鞋子是从那里来的？
自己制作的与用机器制作的最大区别是什么？
3、小组探究：
让学生从年表中选择一项发明进行讨论：
他给人类生活带来了什么样的变化？
4、全班交流。
各个小组向全班介绍自己的讨论结果。
5、教师总结：
针对学生的介绍进行评价，强调工业化对人类进步的意义。
第六单元向人民英雄致敬
课题1勿忘国耻
教学目标：
了解战争对人类带来的灾难，勿忘国耻。
教学准备：
收集有关历史资料。
教学过程：
1．导入，介绍人民英雄纪念碑，激发爱国热情。
2．谈论罪恶的战争：
鸦片战争
3．面对鸦片贸易，中国人民是怎样做的？
特别是林则徐禁烟，说明了什么？
4．谈谈《南京条约》的签定对中国的影响。
5．走访遗迹看历史。
播放清明上河图课件，凭吊圆明园。
6．学习邓世昌的事迹。
7．了解屈辱的条约对中国人民的影响。
8．教育学生，记住国耻，发愤读书。
课题2觉醒的中国人民
教学目标：
了解历史，知道中国人民是怎样觉醒的。
教学准备：
收集有关历史资料。
教学过程：
1．谈论孙中山的事迹。
2．武昌起义的历史背景以及意义。
3．五四运动的历史背景以及意义。
4、总结。
课题3光辉的历程
教学目标：
了解毛泽东等领导人为中国革命所做出的贡献。
教学准备：
收集有关资料。
教学过程：
1．开天辟地的意思。
2．了解毛泽东的抱负，从中受到启发。
3．红旗飘飘，中国革命拉开了序幕。
4．了解海陆空的帽徽。
5．地球上的红飘带说明了中国红军长征的胜利。
6．联系《飞夺泸定桥》学习《大渡河上的史诗》，了解红军战士勇敢的精神。
7．总结话题。
课题4黄河在怒吼
教学目标：
了解民族危亡的时刻，中国人民是怎样拯球祖国于危难时刻的。
教学准备：
歌曲，资料
教学过程：
1．播放音乐，激发感情。
2．北平“一二九”爱国运动。
3．卢沟桥事变。
4．视死如归的赵登禹。
5．听《中华人民共和国国歌》，谈体会。
6、播放南京大屠杀的片断，谈体会。
7．阅读东史郎日记一则，从中体会中国人民的苦难。
8．大刀向鬼子们的头上砍去，从中看出人民对日本帝国主义的憎恨。
9．了解儿童团的故事。
10．了解白山黑水间的抗日将军：
杨靖宇。
11．了解白求恩同志的事迹。
12．了解伟大的胜利，受到鼓舞。
13．总结话题。
课题5中国人民站起来了
教学目标：
了解中国人民最后取得的胜利，从中受到教育。
教学准备：
收集有关资料。
教学过程：
1．乘胜追击，中国人民的队伍强大起来，发起了对国民党军队的全面进攻。
2．了解三大战役。
3．了解新中国的成立。
4．了解白公馆和渣滓洞中的革命战士。
5．重点学习有关小萝卜头的故事。
6．看《开国大典》的录像资料，加深认识。
7．总结话题。
附送：
2019-2020年北师大版五年级下《大人们这样说》教学设计
教学目标：
1．掌握生字词，并灵活运用。
2．引导学生了解文章的主要内容及中心思想。
3．通过读课文，理解“龙”的深刻含义。
4．根据文章内容续编课文。
教学重点：
体会文章的中心思想，领悟“龙”的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。
教学难点：
体会文章的中心思想，领悟“龙”的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。
教学准备：
电脑课件、投影仪。
教学课时：
1
教学过程：
教学环节
教师教学活动
学生学习活动
图片导入新课
（以图片形式展示赛龙舟、舞龙灯、北海的九龙壁）
同学们你能说出这些图片的名称吗？
你发现这些名称有什么共同点吗？
那么龙在你们心目中是一个怎样的形象哪？
那同学们你们见过龙吗？
关于“龙”大人们是这样说……
让我们一起到文中去寻找答案。
（学生回答）
齐读课题质疑
初读课文整体感知
请同学们带着刚才的问题轻声自由朗读课文，读准字音，读通顺句子，不认识的生字小组合作解决。
检查生字认读情况
生字新词你都认识了吗？
让我们开火车的形式来读一读？
（指名读，评价，纠正）
齐读生字新词。
细读品味合作探究
请同学们默读课文，想一想“龙”在大人们心中是什么样子的？
小组内互相交流一下以表格的形式汇报
爷爷怎样说的？
奶奶怎样说的？
爸爸怎样说的？
妈妈怎样说的？
老师怎样说的？
…………
同学们分别找出来读一读
全班交流完成表格
拓展延伸情感升华
“龙”象征的腾飞的中华，特别是改革开放以来中国发生着翻天覆地变化。
让我们一起来看一看腾飞的中华龙是怎样震惊世界的。
（播放课件——有关中国改革开放以来航天事业，军事，经济贸易，教育等事业发生的变化。
让学生再次感受到中国正在不断的腾飞，不断的进步。
）
看到中国各项事业发生如此大的变化，你想说点什么吗？
学生认真观看，思考，老师指名回答）
布置作业
1．把这篇文章有感情的朗读给爸爸妈妈听听。
2．用你知道的事实，试着在第五段后面继续写几句。
3．谈谈你作为“龙”的子孙又有那些感想。
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