版高考语文一轮复习 第二部分 古代诗文阅读 专题测试9 古代诗歌阅读.docx

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版高考语文一轮复习第二部分古代诗文阅读专题测试9古代诗歌阅读

专题测试九　古代诗歌阅读

时间：

90分钟。

分值：

176分。

学生用书P383

一、（2018·广东省珠海市期中联考）阅读下面这首诗歌，完成1—2题。

（11分）

始闻秋风

[唐]刘禹锡

昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。

五夜飕飕枕前觉，一年颜状镜中来。

马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。

天地肃清堪四望，为君扶病上高台。

【注】　①本诗写于诗人的晚年。

②拳毛：

蜷曲的马毛。

③雕：

猛禽。

④眄（miǎn）：

斜视

1．下列对本诗的理解，不正确的两项是（5分）（　　）

A．首联中的“我”可理解为有情的秋风，当她重返人间，就去寻找一年未见的“君”，也就是诗人，形象塑造可谓别出心裁。

B．“看黄菊”“听玄蝉”，诗人用秋日特有的风物点出了秋风去而复还的时令，也借助黄菊和玄蝉表露了自己高洁自守的情怀。

C．颔联诗人从自己的角度来写，五更听到风声醒来，对镜感叹自己容貌之变化，和首联相接，仿佛是在畅叙别情。

D．颈联中，“雕”感受到秋风，睁开睡眼“眄青云”，诗人通过写“雕”畏惧秋风，侧面表现了秋风的神奇力量。

E．尾联中的“君”指秋风，而“扶病”二字则解释了“一年颜状镜中来”的原因，全诗脉络清晰，结构严谨。

解析　B项，“借助玄蝉表露了自己高洁自守的情怀”理解有误，诗人并无此意。

D项，“雕畏惧秋风”错误，颈联是为了表现秋风能使马和雕长精神，赋予万物以活力，并无畏惧秋风之意。

答案　BD

2．有人评价此诗情感跌宕起伏，请结合全诗简要分析。

（6分）

答：

_______________________________________________

______________________________________________________

答案　①首联表露出诗人的欣喜之情。

作者把秋风拟人化，通过秋风深情回忆去年与诗人作别，今又回到诗人身边，营造了一个奇妙又情韵浓郁的意境，表达了诗人对秋风去而复还的欣喜之情。

（2分）②颔联诗人感叹衰老。

诗人听闻秋风又来，醒来之后，却在镜中看到自己容颜衰老，有秋风依旧人已老的惆怅。

（2分）③后两联诗人却精神顿作。

以“马思边草”“雕眄青云”比兴，引出诗人迎着秋风上高台，表现了诗人老而弥坚、倔强进取的精神品格。

（2分）

二、（2018·吉林省长春八中考前调研）阅读下面这首诗歌，完成3—4题。

（11分）

新城道中（其二）①

[宋]苏　轼

身世悠悠我此行，溪边委辔听溪声。

散材畏见搜林斧，疲马思闻卷旆钲②。

细雨足时茶户喜，乱山深处长官清。

人间岐路知多少？

试向桑田问耦耕③。

【注】　①神宗熙宁六年（1073年）的春天，在宋朝激烈的党争中，苏东坡无法在朝廷立足，请求外调杭州任地方官，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。

新城在杭州西南。

②钲：

古代乐器，击之而鸣。

③耦耕：

指二人并耕。

3．以下对颔联和颈联进行的赏析，不正确的两项是（5分）（　　）

A．“散材”“疲马”都是作者自况，“散材”指无用之才，语出《庄子》，和下文“乱山”呼应；“疲马”与上文“委辔”相承，诗歌承转自如。

B．“搜林斧”，喻指深文周纳的党祸。

本句是说即使无用之才，也畏见搜林利斧。

即使任官在外，也担心随时可能飞来的横祸。

C．“疲马”一句，写山中行进已久，马早已疲惫不堪，希望听到战场上的号角声。

此句写出了作者希望为国效力的热诚。

D．颈联作者想到茶农因为下够了的细雨而喜悦，在这乱山深处还有自己的清官好友，情感和颔联相比发生了变化。

E．颔联和颈联主要描绘前往新城的“道中”所感，格律纯熟，自然贴切。

解析　本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。

A项，“和下文‘乱山’呼应”有误，并不呼应。

C项，此句意为作者对政治斗争、官场角逐感到厌倦，就像那久在沙场冲锋陷阵的战马，早已疲惫不堪，很想听到鸣金收兵的休息讯号。

答案　AC

4．这首诗表达了作者怎样的思想感情？

请结合诗句加以分析。

（6分）

答：

_______________________________________________

______________________________________________________

答案　①首联写悠闲的生活，表达对目前悠然生活的满足。

②颔联“散材”和“疲马”都是自况，苏东坡在朝廷激烈的党争中无法立足，自请外调，表现了作者对官场的厌倦。

③颈联和尾联，作者写山间美景，向田园中的农夫问路，同时也暗用了《论语》中孔子向隐者长沮、桀溺问路的典故，以此表达自己归隐的情感。

（每点2分）

三、（2018·河北重点中学第三次调研）阅读下面这首宋诗，完成5—6题。

（11分）

唐崇徽公主手痕①

欧阳修

故乡飞鸟尚啁啾，何况悲笳出塞愁。

青冢埋魂知不返，翠崖遗迹为谁留？

玉颜自古为身累，肉食何人为国谋。

行路至今空叹息，岩花野草自春秋。

【注】　①崇徽公主，唐代宗时与回鹘和亲，以崇徽公主嫁其可汗。

姓仆固氏，唐朝著名将领仆固怀恩的女儿。

手痕：

在今山西灵台。

传说公主出嫁回鹘时，路经此地，以手掌托石壁，遂有手痕。

5．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（　　）

A．诗歌开篇以飞鸟作比，远离故乡的鸟儿尚鸣叫不止，豆蔻年华的少女在悲笳声中离别父母，远嫁万里之外，就更加依恋不舍了。

B．颔联“青冢”代指崇徽公主埋身之地。

诗人沿用了杜甫咏王昭君“环佩空归月夜魂”诗意，一个“魂”字，使诗情变得更为深婉。

C．“玉颜”反为“身累”，“肉食”却不与“国谋”，颈联中诗人寓于这两对矛盾现象中的诘问尖锐犀利，对仗工整，议论深切痛快。

D．这是一首怀古诗，诗人为崇徽公主远嫁这一历史悲剧唱出了一曲饱蕴愤懑之情的悲歌，委婉含蓄地表达了对自己仕途不顺的慨叹。

E．这首诗在格调上不同于一般洒同情之泪的凄凉挽歌，而是启发人们在深沉的哀怨中进而对这些女子的个人悲剧加以政治上的思考。

解析　B项，诗人反用了杜甫咏王昭君的“环佩空归月夜魂”诗意，一个魂归，一个魂不返。

D项，“委婉含蓄地表达了对自己仕途不顺的慨叹”无中生有，也不符合诗意。

答案　BD

6．这首诗的尾联表现诗人怎样的思想情感？

是如何表现的？

（6分）

答：

_______________________________________________

______________________________________________________

答案　①表现对远嫁女子不幸命运的深切同情和对统治者对内统治严酷，对外苟且偷安、忍辱求和的不满。

（2分）②尾联上句直抒胸臆，行路人到此只能报之以叹息表现出无可奈何之情。

下一句以景结情，孤魂栖止的崖花野草春秋更替，以花草之无情衬人之有情，意蕴丰富。

（手法1点2分，答出2点即可得4分。

意思对即可。

）

四、（2018·全国名校大联考第二次联考）阅读下面这首诗，完成7—8题。

（11分）

寄外舅郭大夫①

[宋]陈师道

巴蜀通归使，妻孥且旧居。

深知报消息，不忍问何如。

身健何妨远，情亲未肯疏。

功名欺老病，泪尽数行书。

【注】　①元丰七年五月，陈师道的岳父郭慨赴蜀任职，陈因家贫，无力赡养家室，所以妻子和三子女都随郭赴蜀。

陈则留长安。

此诗是分别后作。

外舅：

古代媳妇称公婆为“舅姑”，女婿称呼岳父为“外舅”。

岳父。

7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是（5分）（　　）

A．首句说从遥远的四川，回来一个带信的使者。

一个“通”字，把“巴蜀”和“归使”串联起来，说明获知“巴蜀”之地妻子儿女消息的艰难。

B．“妻孥且旧居”一句写妻子儿女仍在外家居住，这既是信使带来的消息，又是作者内心独白。

C．颔联中“深知”与“不忍”写作者明知道信使是报消息的，但又不忍心问，将作者想知道家人的消息但又害怕是坏消息的矛盾心理体现得淋漓尽致。

D．颈联运用设问的修辞手法，写出了距离遥远不算什么，亲情不会因此而生疏，关键是家人的身体要健康，这既是作者对妻儿的安慰，也是自我慰藉。

E．本诗含蓄委婉，慷慨悲壮，情真意切。

首联情绪平静，颔联沉抑，颈联欢快，尾联感慨深沉，起伏跌宕，尽显真情之妙。

解析　D项，是反问。

E项，“含蓄委婉，慷慨悲壮”错，应是“通俗易懂，自然纯朴”。

答案　DE

8．请结合诗歌简要分析这首诗表达的思想感情。

（6分）

答：

_______________________________________________

______________________________________________________

答案　①表达出了对妻儿的关心思念，面对来使，诗人想问又不敢问，生怕听到不好的消息，表现出诗人对妻儿的深切关怀；②抒发家庭不能团聚的悲哀，诗人年事已高，愁病交加，却还得忍受与妻儿的分离之苦，不禁悲从中来；③表达了怀才不遇的悲愤之情。

结尾哀叹自己贫困潦倒，连妻儿都无力养活，只能分居两地，追根究底皆因功名难就。

（每点2分，酌情给分）

五、（2018·湖南省永州市模拟考试）阅读下面这首宋诗，完成9—10题。

（11分）

晚秋登城北门①

陆　游

幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。

一点烽传散关信，两行雁带杜陵②秋。

山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。

横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州③。

【注】　①此诗写于宋孝宗淳熙四年（1177）九月四川成都。

②杜陵：

本指长安，此处借指汴京。

③梁州：

古梁州州治在汉中，南宋西北边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地，诗人过去曾在这里驻守。

9．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（　　）

A．诗的第一句描述了诗人的装束和出游的地点，反映了他当时闲散的生活，无拘无束和日渐衰颓的情况。

B．“两行雁带杜陵秋”，诗人希望鸿雁能将自己的思情带回故乡，寄寓着诗人对关中、故都的怀恋之情。

C．“横槊赋诗非复昔”，“横槊赋诗”指作者驻守边地军中吟诗之事，“非复昔”感慨良多，铁马往事仍萦怀。

D．“梦魂犹绕古梁州”，诗人经常怀念曾经的戎马生涯，“魂牵梦萦”正是其收复失地、报国心志的抒发。

E．本诗写诗人登楼所见所想，描写与议论相结合，层次清楚，感情激愤，爱国之思、赤子之情跃然纸上。

解析　B项，鸿雁将秋的消息传来，非将思情带回故乡。

E项，诗歌的表达方式主要是记叙、描写和抒情。

（答对一项2分，答对两项5分；答三项及以上不给分）

答案　BE

10．本诗以“愁”字为线索，贯穿全篇。

请简要赏析。

（6分）

答：

_______________________________________________

______________________________________________________

答案　①首联描述自身日渐衰颓，满眼西风凄凉之景，奠定全诗感情基调：

愁；②颔联描述远望边地烽火，仰观失地飞鸿，愁；③颈联感叹故都沦陷、山河兴废（国家安危），前途未卜，愁；④尾联追忆“横槊赋诗”，生壮志难酬之悲，收束全诗，愁味悠长。

（每答出一点给1分，答出四点给满分）

六、（2018·吉林省重点中学第二次考试）阅读下面的宋词，完成11—12题。

（11分）

行　香　子

赵　鼎

草色芊绵，雨点阑斑。

糁飞花、还是春残。

天涯万里，海上三年。

试倚危楼，将远恨，卷帘看。

举头见日，不见长安。

谩凝眸、老泪凄然。

山禽飞去，榕叶生寒。

到黄昏也，独自个，尚凭阑。

【注】　1138年，面对金国的进攻，南宋大臣多主张割地求和；赵鼎坚决反对，遭到秦桧忌恨。

秦桧做宰相后，将他一贬再贬，最后流放到吉阳军（今海南三亚）。

赵鼎最终绝食而死。

11．下列对这首词的理解，不正确的两项是（5分）（　　）

A．“举头见日，不见长安”中的“长安”实际上是指南宋的都城临安，这是作者的一种委婉的说法。

B．“天涯万里，海上三年”概括了作者被贬谪到海南的三年生活，万里之遥，三年之久，语甚沉痛。

C．“草色芊绵，雨点阑斑”描写了草木繁密茂盛、小雨淅沥的景色，作者借景抒情，以乐景衬哀情。

D．“山禽飞去，榕叶生寒”描写了作者凭栏远眺所见的景色，山鸟飞去，榕叶生在寒冷的环境之中。

E．“谩凝眸”是说枉自定睛远望，不能慰己胸怀，所以紧跟着的就是“老泪凄然”，这七个字直抒胸臆。

解析　C项，“以乐景衬哀情”错误，词中的“草色芊绵，雨点阑斑”不是乐景。

D项，“榕叶生在寒冷的环境之中”错误，“生寒”的意思是绿色的榕叶让作者内心升起寒意，更加悲凉。

答案　CD

12．这首词表达了作者什么样的情感？

请简要分析。

（6分）

答：

_______________________________________________

______________________________________________________

答案　①作者以“天涯万里，海上三年”“谩凝眸、老泪凄然”等抒发被长期贬谪海上的孤独、落寞。

（2分）②“试倚危楼，将远恨”饱含了对权奸的愤怒之情。

（2分）③“举头见日，不见长安”和“尚凭阑”等写出了作者对国家的忠贞及怀才不遇之情。

（2分）

七、（2018·河南省许昌平顶山联考）阅读下面这首宋诗，完成13—14题。

（11分）

雨后赠斯远

赵　蕃

已是霜凝更雨湿，春其渐起但无痕。

莫嗟草色有垂死，定有梅花当返魂。

小驻要须穷日日，细寻无惜遍村村。

揩摩病目从兹始，并待君诗洗睡昏。

【注】　赵蕃（1143年—1229年），字昌父，号章泉，原籍郑州。

南宋中期著名诗人，他和当时居住在上饶的韩淲（号涧泉）齐名，号称“上饶二泉”，同为江西诗派的殿军人物。

靖康之变后，居信州玉山（今属江西）。

师从刘清之，曾为太和主簿。

后居家三十三年，问学于朱熹，诗宗黄庭坚。

理宗绍定二年，以直秘阁致仕，不久卒。

谥文节。

13．下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（　　）

A．首句“已是霜凝更雨湿”，交代赠诗的时节和天气，渲染了萧瑟的氛围，为全诗奠定了凄楚的基调。

B．“莫嗟草色有垂死，定有梅花当返魂”，虚实结合，说虽然草木依旧枯萎，但梅花一定会悄然开放。

C．“穷日日”“遍村村”，从时空角度强调新春发现之难，表现诗人探春寻春心情之急与信念的坚定。

D．尾联写诗人在收到朋友斯远寄来的新诗之后，擦亮眼睛，振奋精神，一改昏沉之态，连忙回诗相赠。

E．本诗巧妙地将写景叙事与议论抒情融为一体，表达诗人对新春的渴望和希望有所作为的思想感情。

解析　A项，“为全诗奠定了凄楚的基调”错，诗人于初春时节写诗赠友，借自己寻春觅春的执着坚定，表达对时政和人生的深刻认识，以及对生活的殷切期待和无限希望，开篇的景物描写，从情景关系来看属于“以哀景衬乐情”。

D项，曲解诗意，尾联大意说的是，诗人拭目以待，期盼朋友斯远的诗作，希望得到友人的理解和鼓励。

答案　AD

14．古人评价首联中“春其渐起但无痕”一句为“一篇之警策”，说它“熔诗情和哲理于一炉”，请结合全诗简要分析其中的“警策”与“哲理”。

（6分）

答：

_______________________________________________

______________________________________________________

答案　示例：

（1）警策：

“春其渐起但无痕”这句意思是说，春天正逐渐临近，只是还没有全部显露出来，表现了乐观豁达、积极进取的精神，感情细腻，寓意深远，为全诗定下明朗向上的基调。

（大意如此即可，3分）

（2）哲理：

希望往往孕育在艰难困苦之时；对未来应充满信心；对新生事物应多加呵护；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

（3分，任意写到其中一点即可）

八、（2018·宁夏银川一中第三次考试）阅读下面的古代诗，完成15—16题。

（11分）

虎丘①题壁

陈恭尹②

虎迹苍茫霸业沉，古时山色尚阴阴。

半楼月影千家笛，万里天涯一夜砧。

南国干戈征士泪，西风刀剪美人心。

市中亦有吹篪客③，乞食吴门秋又深。

【注】　①虎丘，苏州名胜，相传内有春秋时吴王阖闾墓。

②陈恭尹，清代诗人。

其父陈邦彦为明末岭南抗清主力，后兵败殉国，陈恭尹只身逃脱。

③吹篪（chí）客，指伍子胥。

春秋时，伍子胥父兄为楚平王所杀，他逃往吴国，吹篪乞食，后为吴国重臣，借吴兵力，雪耻家仇。

15．下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的两项是（5分）（　　）

A．题壁诗是诗人在墙壁上题写的诗歌，苏轼《题西林壁》、谭嗣同《狱中题壁》都是题壁诗。

B．起句写吴王霸业成空的史实，“古时山色”四字暗含着江山未改、人事已非的深沉感慨。

C．颔联使用了比喻的修辞手法写出像苏州城这样的繁华之地，已是月楼笛声的声色之境，怎不叫人感慨。

D．颔联拓展空间，由虎丘而至整个江南，千家笛声与万里砧声相合，虚实相生，意境阔大。

E．颈联以“征士泪”对“美人心”，将士出生入死，闺中美人却不知亡国之恨，犹自做着女红。

解析　本题主要考查对这首诗的分析和鉴赏。

C项，本诗颔联“半楼月影千家笛，万里天涯一夜砧”使用了夸张的修辞手法。

E项，分析诗歌的形象特征注意从以下几方面入手，首先明确形象的属性，是“闺中女子”还是“戍边战士”，是“落魄书生”还是“漂泊江湖的游子”等，然后分析人物的情绪是“壮志难酬”还是“寂寞无聊”等，还要分析人物的具体的行动、生活的环境等，一般为“在什么环境下的，做什么事情的内心充满什么情绪的什么形象”。

如此题应是闺中女子思念征夫的形象。

答案　CE

16．“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是杜甫诗《蜀相》的尾联，请和《虎丘题壁》的尾联进行比较，说说这两首诗的尾联所表现的思想感情及表现手法。

（6分）

答：

_______________________________________________

______________________________________________________

答案　①陈诗以伍子胥自比，采用用典的表现手法，侧重写自己身负国难家仇，含蓄表达反清复明的大志。

杜诗则更多对诸葛亮的敬仰，及对事业未竟的痛惜，和包括自己在内无数志士的爱国深情。

②陈诗“秋又深”以景结情，使人想见瑟瑟秋风、森森寒气，诗人于时局艰难之时，又觉前途迷茫。

杜诗“泪满襟”直抒胸臆，表达了古今英雄包括诗人自己壮志未酬的悲慨。

九、（2018·山东省师大附中第二次模拟考试）阅读下面的古代诗歌，完成17—18题。

（11分）

堂　　成①

杜　甫

背郭堂成荫白茅，缘江路熟俯青郊。

桤林②碍日吟风叶，笼竹和烟滴露梢。

暂止飞乌将数子，频来语燕定新巢。

旁人错比扬雄宅，懒惰无心作解嘲③。

【注】　①杜甫于唐肃宗乾元二年（759）年底来到成都，第二年春末，草堂落成。

此诗便是那时所作。

②桤林：

桤木是一种落叶乔木。

③扬雄宅、《解嘲》：

扬雄，西汉文学家、学者，蜀郡成都人。

扬雄宅又名草玄堂。

扬雄埋头撰写《太玄》，有人嘲笑扬雄只知写《太玄》，但没有任何禄位。

扬雄写《解嘲》剖白心迹。

17．以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（5分）（　　）

A．诗的前两句，写出了草堂环境背景：

背向城郭，邻近江水，坐落在沿江大路的高地上。

B．三、四两句写草堂自身景色，桤林茂密，风吹树叶，露水滴树梢。

生机勃勃，意境开阔。

C．乌飞燕语，景语皆情语，诗人以他自己的心情，来体会禽鸟的动态，似乎禽鸟也与诗人同感。

D．作者将自己草堂与扬雄宅比较，认为自己避乱于此，心态与扬雄不同，无意写《解嘲》。

E．全诗从草堂营成说起，最后仍然回到草堂结束。

“堂”“宅”呼应，关合之妙，不见痕迹。

解析　B项，意境不是“开阔”，而是“幽静”。

D项，不是作者自己比较，而是“旁人”。

答案　BD

18．全诗表达了作者哪些思想感情？

请简要分析。

（6分）

答：

_______________________________________________

______________________________________________________

答案　①新居初定，景物怡人，心情宁静喜悦。

②“暂止飞乌”的“暂”写出草堂是歇息之地，而不是终老之乡。

流露作者彷徨忧伤之感。

十、（2018·山东省济南一中阶段测试）阅读下面这首古诗，完成19—20题。

（11分）

拟行路难（其四）

鲍　照①

泻水置平地，各自东西南北流。

人生亦有命，安能行叹复坐愁？

酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。

心非木石岂无感？

吞声踯躅不敢言。

【注】　①鲍照出身寒门，所处的南北朝时期实行的是士族门阀制度。

19．下面对这首诗思想内容和艺术手法的赏析，不恰当的两项是（5分）（　　）

A．本诗开头两句中，作者恰当地运用了借代手法，用流向东西南北不同方位的“水”，代指社会生活中有着不同地位的人。

B．本诗三、四两句以宿命论观点来解释社会与人生的错位现象，并表明据此从“行叹复坐愁”的苦闷中求解脱的渴望。

C．诗人一直在直接诉说自己的悲哀，胸中郁积的块垒无法借酒浇除，便着笔于从怅惘中求得解脱，在烦忧中获得宽慰。

D．诗的结尾写人心非草木，不可能没有感情，心中的愤懑似乎到了随时都会爆炸的程度，但到了嘴边却突然被克制住了。

E．作者从普通自然现象顿悟出了与之相类似的某种人生哲理，全诗托物寓意，突显出含蓄不露、蕴藉深厚的艺术效果。

解析　A项，不是借代，是比喻。

C项，“一直在直接诉说”错。

答案　AC

20．清代沈德潜评价此诗说：

“妙在不曾说破。

”这首诗表达了作者哪些思想情感？

请结合诗句加以分析。

（6分）

答：

_______________________________________________

______________________________________________________

答案　①对不公平门阀制度的不满。

②壮志难酬的愤懑不平。

③世路艰难忍气吞声的无奈与悲哀。

（每点2分，概括1分，分析1分；意思对即可；若有其他答案，言之成理亦可酌情给分）

十一、（2018·辽宁省重点中学期中考试）阅读下面这首宋词，然后回答21—22题。

（11分）

满　江　红

刘克庄

金甲雕戈，记当日、辕门初立。

磨盾鼻①，一挥千纸，龙蛇犹湿。

铁马晓嘶营壁冷，楼船夜渡风涛急。

有谁怜、猿臂故将军，无功级②？

平戎策，从军什，零落尽，慵收拾。

把《茶经》《香传》，时时温习。

生怕客谈榆塞③事，且教儿诵《花间集》。

叹臣之壮也不如人，今何及！

【注】　①盾鼻：

盾中央的纽。

磨盾鼻：

在盾鼻上磨墨。

②无功级：

指汉代李广抗击匈奴，屡立战功，却不得封侯。

③榆塞：

代指北方边塞。

21．下列对本词的理解和鉴赏，不正确的两项是（5分）（　　）

A．这首词上下阕均从正面着笔，上阕写过去，风格豪迈雄健；下阕写今日，风格掩抑沉郁，运用对比手法，极富感染力。

B．“金甲雕戈，记当日、辕门初立”是倒装句，按正常语序，应为“记当日金甲雕戈，初立辕门”，倒装突出了“金甲雕戈”的雄姿。

C．“磨盾鼻，一挥千纸，龙蛇犹湿”，在盾牌鼻纽上磨墨，起草军事文书，运笔如飞，挥洒之间，千纸立就，显示出当时军事的紧急和词人的才气纵横。

D．“有谁怜，独臂故将军，无功级？

”作者以李广自况，悲愤地质问：

有谁对这种不平之事表示同情呢？

激愤之气，溢于言表。

E．“叹臣之壮也不如人，今何及！

”作者借古人《烛之武退秦师》中佚之狐之言以说己心，更是满腹牢骚，一腔激愤。

解析　A项，下片并非从正面着笔，而是纯用反笔。

E项，借用的是烛之武的话。

答案　AE

22．“生怕客谈榆塞事，且教儿诵《花间集》”表达了作者什么样的思想感情？

请结合词句做简要分析。

（6分）

答：

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答案　表达了英雄失路、壮怀难伸的隐痛和酸苦（2分）