建构学校文化提升办学品质2.docx
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建构学校文化提升办学品质2
建构学校文化提升办学品质
——白马小学2013至2014学年第二学期学校工作总结
本学期，我校围绕“深化‘心文化·心教育·心生态’，争创国家义务教育均衡发展先进区”这一工作目标，在“求真务实，创新创造，执着追求，敢为人先”的西工区教育精神引领下，以“责任教育”为学校文化主旨，以教师文化、课程文化、课堂文化、环境文化、学生文化为工作主题，着力学校文化建设，力求在务实中有所创新，在创新中提升办学品位，通过全校教职工的共同努力，圆满完成了各项工作，现将工作情况总结如下。
一、坚持以人为本，加强教师团队建设
1.强化管理，建立工作秩序
学校工作千头万绪，为规范教育教学秩序，使各项工作实现要求明确、开展有序、责任到人，本学期学校根据教体局相关规定和我校实际，特编制《白马小学常规工作细则》，每位教师人手一份，保证各项工作有章可循、有据可依，真正建立工作秩序感。
2.关心教师，体现人文关怀
“生日连连看”，情意暖人心。
学校自去年秋季开学坚持开展“生日连连看”活动。
每位教师生日当天都会收到前一位过生日教师送来的特别祝贺：
一张精美的贺卡、一份特别的礼品、一个亲密的拥抱、一句温馨的祝福，让教师享受集体的温暖和快乐，在诚挚的祝福传递中，达到心灵的碰撞和情感的交融。
3.积极开展党的群众路线教育实践活动
我校党员队伍庞大（占教职工总数的近二分之一），为切实开展党的群众路线教育实践活动，校党支部制定了实施方案，组织开展了一系列的实践活动：
◆组织党员和中层以上领导到洛八办教育基地参观；
◆开展征求意见座谈会活动；
◆邀请全国著名的家庭教育专家刘风华老师给全校2000余名家长进行精彩的家庭教育讲座活动；
◆开展“学习教育、听取意见”环节“回头看”活动，对照《关于进一步查找“四风”问题的通知》中具体细化的60个问题，逐项排查，主动认领，深刻反思，真正把问题查准、找实；
◆组织全体党员听党课，并结合局党委李书记党课内容进行了专题讨论等。
通过学习教育实践活动，促进全校党员干部自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。
4.读书培训，提升教师素质
（1）加强个人读书。
在教师个人读书的基础上，学校组织成立了12个书友会，每个书友会固定读书交流的时间、地点，读书活动时中层以上领导分配到各书友会中参与交流。
（2）坚持校本培训。
本学期，校本培训内容仍以曾奇峰的精神分析网络课程为主，组织全体教师二次观看，采取轮流主持的形式，内化培训内容，做到由了解到感悟。
（3）促进新教师成长。
通过学校引领和个人研修相结合两个主要途径，促进新教师由“入道”、“悟道”到“得道”的阶段发展，实现新教师个人成长。
具体工作如下：
◆落实师徒结对。
坚持每周师徒相互听评课（至少一节），帮带师傅从学科专业、班级管理、个人读书等方面给予指导。
◆每月一次“汇报课”。
每月月末新教师进行“汇报课”展示、帮带师傅和同组教师参与听评课。
◆每月一次通识培训。
新教师通识培训主要利用校内骨干教师、网络（微课程）等多种资源进行，以职业道德、认知儿童、内心建构为主要内容，如本学期开展了针对师德教育的微课程学习——《地球上的星星》、李硕老师主讲的《如何通过沙盘游戏了解儿童的内心世界》等。
◆建立个人成长电子档案。
新教师将个人信息、成长规划、专业成长等资料以电子稿形式载入个人电子档案。
2、注重普及与提高，打造多彩课程文化
1.遵循以校为本，彰显办学特色
（1）落实“责任教育”。
“责任教育”是我校的校本系列课程之一，体现着学校的核心办学理念。
本学期学校将“责任教育”课程纳入少先队活动课（班会），每月两个课时，做到课程实施的时空保障。
（2）开展校园足球。
足球是我校的传统项目，本学期的“小力神杯”足球赛在一、三、五年级开展，历时三周，学生在比赛中了解足球，感受足球比赛的公平公正，拼搏协作，体会“团结协作、永不言败”的足球精神。
2.开展学生社团，丰富小课程内容
（1）依据宗旨提出“原则”。
社团活动以“无功利、享受型”为实施宗旨，学校提出“三个原则”来规范社团活动。
原则一：
发展特长与构建特色相结合。
推行社团活动，就是张扬个性，发展特长，建设有特色的体育、艺术教育课程体系，提升教育质量。
原则二：
面向全体与自愿参与相结合。
学校共成立37个社团（有700余名学生），涉及种植、绘本创作、诗歌创作、硬笔书法、数字乐园、经典赏析、戏曲学唱、拉丁舞蹈等等，本着自觉自愿的原则，使每个学生都了解社团、喜爱社团，并参与到社团活动当中。
原则三：
常规管理与评价举措相结合。
为保障社团活动的有效落实，教导处负责对社团活动日常开展情况进行指导督查，学期末对优秀社团进行表彰。
（2）“四定”规范常规管理
为加强常规管理，避免社团活动的随意性和盲目性，学校坚持做到“四定”：
一定活动课程、二定辅导老师、三定社团成员、四定活动计划（包含目标与活动时间、内容、地点）。
辅导老师还要收集、整理和保存社团活动的过程性资料。
三、夯实校本教研，推动课堂教学
1.立足“三本”，扎实推进“双学”课堂
（1）课例研究，规范深化“双学”课堂。
本学期，在“双学”课堂的构建过程中，学校坚持立足“三本”（人本、学本、生本），强化“悟学”和“点学”环节。
以课例为载体，通过观课、议课、改课，开展校本教研。
下表显示的是本学期语、数、英学科课例研究情况说明。
课例类型
目的
开展形式
观摩层面
例举
随堂课
调研一线真实课堂，及时发现课堂教学中生成的问题，确定研讨方向。
组内“晒”课
（组内成员轮流推磨上课）
教研组
语文：
◆学校蹲组听课；◆组内复习课研讨
数学、英语：
组内成员推磨上课
研讨课
重在针对课堂构建过程中的难点、疑点问题进行探讨，厘清问题，明确方向。
小组“献”课
（教研组推出课例，供观课研讨）
学科组
六语：
《古诗三首》、《我的伯父鲁迅先生》
五语：
《范仲淹的故事》、《古诗三首》
四语：
《鸟的天堂》、《端午节的由来》
低数：
《加减法解决问题》、《除法解决问题》
中数：
《口算乘法》、《认识三角形》
高数：
《整理复习》、《分数加减法的整理与复习》
示范课
重在引领，以课例形式展示阶段性成果，促使课堂改革常态发展。
学校“定”课
（学校指定学科骨干上课，以引领示范）
全学科
语文：
《古诗三首》——主题整合下的古诗教学（五年级）
（2）观课诊断，明晰“双学”课堂方向。
有效观课是课例研究的基础，针对“双学”课堂，我们要求观课需做到三个“关注”，力争使“双学”课堂由课堂模式的形成转向课堂文化的建构。
◆关注学生活动：
听课教师在小组活动时必须到小组内与学生零距离接触，帮助授课教师了解学情，发现问题，促使改进。
◆关注流程要素：
学校专门设计“双学”课堂观课评议表，使观课教师能根据课堂流程观课、评课，明晰流程。
◆关注课堂现象：
注重对课堂现象的观察，由现象引发思考。
（3）观课、议课，做到时空有保障。
每周二、周三下午和周五上午第一节为语、数、英学科固定教研时间，为保障教研实效性，在这一时段语、数、英教师均不排课，这一安排有效避免了教研时其他工作的影响，使教师可以全程、全身心进行观课、议课（研讨课、示范课），确保了教研的实效。
2.关注艺体课堂，开展学科活动
（1）引入经典，培养学科素养。
音、美学科开展“经典进课堂”活动，音乐和美术教师以鉴赏课的形式，将经典引入课堂，让学生真正走进经典，感受经典带来的精神享受和愉悦，如：
张乃心老师的音乐课《瑶族舞曲》，让学生领略了民族音乐的艺术魅力。
任红娟老师的美术鉴赏课《梵高》，不仅使学生了解了梵高和他的作品，更重要的是通过收集、整理、交流学习资料，尝试美术课中如何改变学生的学习方式。
（2）开展体育教师课堂技能比赛。
每位体育教师上一节微格课，学校领导和体育组全体教师集中观课、议课，此项活动也为体育教师参加洛阳市体育教学微格课做了很好地准备。
3.开展专项培训，注重专业引领
（1）以活动代培训，丰富教研形式。
语、数、英学科以“如何上好新课堂理念下的微格课”为教研主题，将“洛阳市电教优质课”赛课选拔与培训有机结合。
活动分以下五步进行：
◆赛前“热身”。
学校业务领导针对“从哪几个方面对微格课进行评议”，向听课老师做一说明，使听课更有方向性。
◆教师“晒课”。
参赛教师每人一节微格课，时间为15分钟，脱稿登台并有课件支持。
◆互动点评。
每位参赛教师上完课之后，以抽签的方式邀请台下听课老师为其做点评。
◆总结反馈。
学校业务领导对参赛教师的课进行全面小结，并针对“如何上好新课堂理念下的微格课”给出建议。
（2）依托自身资源，开展专项培训。
学期末，数学学科围绕复习课教学进行专项培训，由学校业务副校做《数学复习课如何教学生进行知识梳理》的专题讲座，与教师共同分享和交流课堂教学心得。
4、践行“身心合一”，打造校园“心环境”
1．名曲、名画进校园，陶冶学生情操
（1）本学期，我校在教研室指导下，更换“经典名曲”曲目，利用宣传栏制作校园名曲宣传版面，较好地实现了让学生“走近名曲、聆听经典、陶冶情操、提高素养”的目的。
（2）“名画进校园”活动致力于打造一个经典的文化氛围，让孩子们与经典产生链接，达到“文化化人”的境界。
本学期，我校为美术教室制作出一幅大型油画作品，三幅小型油画作品，一二年级教室由班主任带领学生选取著名国画、油画作品，营造经典氛围，让眼睛所看到的美与人的心灵产生感应，从而形成独特的生命体验和审美体验。
2.改善办学条件，美化校园环境
为改善办学、办公条件，本学期学校对实验室进行改造，并完成校园内部电话系统安装。
同时对我校教学楼五楼进行改造，五楼是艺术教室所在地，目前已将陶艺工作室、走廊基础地面、墙面、卫生间、烤漆门装修完毕。
暑假期间将对水池、灯箱、软包、灯具、手绘墙、楼梯间进行整修，倾力为师生营造一个自然的、经典的、生活化的校园环境。
五、注重内外兼修，孕育学生“心成长”
1.以活动促发展，加强行为文化建设
◆活动名称及目的：
为使学生行为习惯更见成效，本学期学校开展了“校园榜样卡”活动。
本次活动重在引导学生坚持从小事做起，从自身做起，培养学生的规则意识和服务意识，形成“树榜样跟我学”的良好氛围。
◆活动形式：
捕捉学生的“榜样行为”（比如：
主动捡垃圾、问好、帮助同学、制止不文明行为等等），并以发放“校园榜样卡”的形式，针对学生课内外的表现，向学生发放奖卡。
◆活动规则：
学生集满10张铜奖卡就可以兑换一张银奖卡，集满10张银奖卡可以兑换一张金奖卡，学期末要根据学生的得卡情况评选学校的“榜样人物”。
此项活动通过激励的手段促进了孩子们良好行为习惯的养成，同时也使全体教师真正地行动起来去关注孩子，取得了明显的成效。
2.开展“大阅读”，形成良好读书氛围
为进一步推进学生大阅读工作，落实区教体局提出的“非功利、享受性”大阅读指导思想，本学期重点做到以下几点：
（1）保证阅读书源
◆按照局里要求配书要求，本学期为每班购买30本图书，其中十本为艺术类图书。
◆为教师购买阅读指导类专业书籍，如《童书评论与教学》《图画书应该这样读》《经典绘本的欣赏与讲读》《绘本赏析与创意教学》《阅读的力量》等书籍，帮助教师提高自身阅读水平，确保阅读课教学质量。
（2）保障读书时间
◆每班每周一节阅读课，由语文教师、数学教师、英语教师负责组织学生进行集中阅读。
◆鼓励并指导学生充分利用课间的零星时间，分散阅读（每天确保30分钟以上）。
◆各学科教师努力提高课堂教学的效率，严格控制学生的课后作业量，确保学生的课外阅读时间不受影响。
（3）探索阅读课教学
◆坚持上好每周一节的阅读课。
低年级以绘本阅读为主，教师要充分利用班班通设备进行交流和分享。
中高年级以学生自读为主，最后10分钟进行交流和分享。
◆本学期每月的第二周周三集体教研时，学校安排一至三年级语文组老师执教阅读课，全体语文教师集中观课，课后组织反思交流，进行阅读课探索。
（4）组织“晨诵午读”。
“晨诵午读”活动时间为课前十分钟，上午安排三、四年级进行“古诗诵读推荐”，下午安排五、六年级进行“好书推荐”。
每班推荐两名学生，利用校园广播进行诗文推荐。
（5）开展“读经典赏电影”校园电影周活动。
通过观赏电影，进一步了解和品读古今中外经典书籍，体验和享受“经典”作品带来的精神愉悦，引导学生形成读书的内在秩序感，并采用多种形式，展示和分享活动感受，如：
写一篇观影感或读后感、办一份“读经典赏电影”手抄报、画一张电影海报、演一段精彩片段等。
3.落实阳光大课间，丰富课间活动
学校通过开展大课间活动保障学生每天活动一小时，我校学生较多，为使大课间活动开展科学、合理、安全、有序，学校重点采取三项措施：
（1）合理安排活动场地、时间及内容。
针对我校人多地少这一实际问题，学校采取学生分半进行室内、外活动，即：
每周按上、下午一部分年级在室外活动，另一部分在室内活动。
室外活动内容包括“快乐足球”室外操（学校自编）和自由活动，室内活动内容包括“手指操”和“全身运动操”两套室内操。
（2）动员师生，能玩、会玩、爱玩。
为使学生在课间玩得有趣、玩得尽兴，开学初，体育任课教师根据所教学生年龄特点每人制定一套体育小器材游戏方案，教会学生至少会玩两种小器材。
学校为各班配备了《少儿体育游戏》等书，方便体育老师和班主任查阅，指导学生开展课间活动。
同时也发动学生查找或自编体育游戏，丰富课间自由活动内容。
（3）开展课间活动评比。
六月份学校结合学期内课间活动的要求，开展大课间活动评比，根据活动开展情况，各年级评选出前三名，以活动促评价，奖励在活动开展中表现突出的班级、班主任和配班教师。
六、以防为主，做好安全防疫保障
1.坚持疏散演习，做到防患于未然
学校坚持每月开展一次安全应急疏散演习，使全校师生掌握应急避险的正确方法，在遇到突发紧急情况后，能按照疏散程序及线路，快速、高效、有序地进行自护、自救和撤离，从而最大限度地保护全校师生的生命安全。
同时，通过应急疏散演习活动，培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。
2.采取多种形式，普及安全防疫知识
◆学习法律法规，树立安全意识。
组织教师学习《学生安全的学校责任之辨》，使老师们明白了学生在校安全事故的意义和范围、所要承担的责任等方面的知识，深知安全的重要性，树立珍爱生命、安全第一的观念。
◆利用升旗仪式召开全校师生预防溺水动员会，各班进行“防溺水”安全主题中队会。
◆利用视频、表演等形式宣传防溺水知识，做到提高警惕、普及知识、有效防范，以确保全校师生生命安全。
◆邀请金谷工商局两位工作人员利用升旗仪式向全校师生进行《如何购买健康的食品》的专题讲解，普及食品安全。
七、落实协管工作，支持城乡一体化建设
此项工作学校树立“一盘棋”的思想和“定准位”意识，通过以下几个方面，使白马与枣园两校携手同行，共同进步。
（1）建立学习共同体，邀请枣园小学教师共同参与两校的校本教研活动和教师读书交流。
（2）发挥白马交流教师引领作用，对调教师三月份在枣园小学每周上一节校级公开课，并以课例为载体开展教研活动。
（3）成立枣园对调教师与白马骨干教师“1+1”结对，从集体备课、“双学课堂”互听互评、作业批改、反思撰写、班级管理等方面进行传帮带活动。
（4）针对帮扶学校的薄弱学科进行送课、献课活动，先后选派多名骨干教师到枣园小学送课，提高协管工作针对性和有效性。
八、整理均衡档案，完善账册管理
为积极落实我区“争创国家义务教育均衡发展先进区”的工作指示，本学期着重对义务教育均衡档案资料进行收集整理、分类归档，对各功能室的“三帐两册”进行规范、完善，确保义务教育均衡发展验收顺利通过。
九、强化服务意识，做好后勤保障
1.做好常规管理。
我校师生人数较多，后勤保障工作复杂，在常规管理中，力争做到管理规范、保障到位，尤其是常规工作应保证有序.
2.改善办学条件。
本学期我校投资五万余元对实验室进行改建，现已完工；对五楼艺术教室环境进行改善，现正在进行中，假期拟对操场进行整修、更换教师办公桌椅。
西工区白马小学
2014.6.25
附：
2013—2014学年第二学期获奖情况汇总
姓名
获奖项目
获奖时间
学校获奖情况
荣获西工区关心下一代工作先进单位
2014.2
荣获西工区“三八红旗集体”
2014.3
荣获洛阳市第十六届中小学生晨光曙光毽球比赛小学女子组第三名
2014.5
荣获洛阳市第十六届中小学生晨光曙光毽球比赛小学男子组第四名
2014.5
荣获洛阳市校本教研先进单位
2014.5
教师获奖情况
袁方
《老人与海鸥》在“2013年度数字教育资源评选活动”中获洛阳赛区一等奖
2014.1
张东娟
《语言的魅力》在“2013年度数字教育资源评选活动”中获洛阳赛区一等奖
2014.1
李博
《复式折线统计图》在“2013年度数字教育资源评选活动”中获洛阳赛区二等奖
2014.1
李博
《数学广角—排列组合》在“2013年度数字教育资源评选活动”中获洛阳赛区一等奖
2014.1
张乃心
《谁说女子不如男》在“2013年度数字教育资源评选活动”中获洛阳赛区三等奖
2014.1
张乃心
《京剧四大功夫》在“2013年度数字教育资源评选活动”中获洛阳赛区一等奖
2014.1
李晓红
《遵守行走规则，珍爱彼此生命》获洛阳市2013年中小学安全教育活动一等奖
2014.2
马笑艳
洛阳市2014年度中小学教师优质课评比一等奖（语文）
2014.5
李博
洛阳市2014年度中小学教师优质课评比一等奖（数学）
2014.5
张琳琳
洛阳市2014年度中小学教师优质课评比一等奖（数学）
2014.5
郭蕾
洛阳市2014年度中小学教师优质课评比一等奖（英语）
2014.5
吕成楼
洛阳市2014年度中小学教师优质课评比一等奖（科学）
2014.5
冯宇
洛阳市2014年度中小学教师优质课评比二等奖（信息技术）
2014.5
袁方
《给学生特别的爱》获洛阳市2013年中小学安全教育活动一等奖
2014.2
马笑艳
《为了学生一生的幸福》获洛阳市2013年中小学安全教育活动一等奖
2014.2
马宝青
洛阳市“中华魂”主题教育活动优秀辅导奖
2014.4
王聪聪
洛阳市2014年度中小学教师优质课辅导奖
2014.5
于会平
西工区2013年关心下一代工作“十佳明星校长”
2014.2
于会平
洛阳市“中华魂”主题教育活动优秀工作者
2014.4
介红里
西工区2013年关心下一代工作“十佳模范书记”
2014.2
马宝青
被评为2013年关心下一代工作先进个人
2014.2
袁方
所带六五班被评为洛阳市先进班集体
2014.5
蒋利平
洛阳市优秀班主任
2014.5
底雪霞
西工区优秀班主任
2014.5
贾媛
西工区优秀班主任
2014.5
胡利双
西工区优秀班主任
2014.5
杨琳
所带四一班被评为西工区先进班集体
2014.5
学生获奖情况
任一丹
西工区2013年“十佳金色少年”
2014.2
曹静雨
洛阳市“中华魂”主题教育活动一等奖
2014.4
高歌
洛阳市“中华魂”主题教育活动三等奖
2014.4
王仲博
西工区“生态文明、美丽洛阳”小学生演讲比赛一等奖
2014.6
董桢杉
西工区“生态文明、美丽洛阳”小学生演讲比赛一等奖
2014.6
李梦涵
洛阳市“小哥白尼”杯“红领巾相约中国梦”主题教育挂图展观后感比赛二等奖
2014.5
杨亦
洛阳市“小哥白尼”杯“红领巾相约中国梦”主题教育挂图展观后感比赛三等奖
2014.5
成奕德
2013—2014学年西工区“优秀少先队员”
2014.6
胡祝
2013—2014学年西工区“优秀少先队员”
2014.6
梅欣玥
2013—2014学年西工区“优秀少先队员”
2014.6
张艺文
第十四届华人少年作文比赛一等奖
2014.3
何非凡
第十四届华人少年作文比赛一等奖
2014.3
吕小雨
第十四届华人少年作文比赛二等奖
2014.3
张翼
第十四届华人少年作文比赛三等奖
2014.3
张艺文
第十四届华人少年作文比赛三等奖
2014.3
王俊驰
洛阳市第二十七届风筝比赛暨小学生制作方非风筝竞赛一等奖
2014.5
戴勤婕
洛阳市第二十七届风筝比赛暨小学生制作方非风筝竞赛一等奖
2014.5
陈家驹
河南省“美德少年”
2014.6
建构学校文化提升办学品质
——白马小学2013至2014学年第二学期学校工作总结
2014年6月
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