一数下教学.docx
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一数下教学
盐城市秦南小学2011/2012学年度第二学期
一年级数学学科教学计划
一、教学要求
（一）知识和技能方面
1.认识计数单位"一"和"十",初步理解个位,十位上的数表示的意义,能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数.掌握100以内数的组成,顺序和大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流.
2.会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加,减法计算知识解决一些简单的实际问题.
3.认识人民币单位元,角,分.
4.会认读整时,几时半,会写时间,知道珍惜时间.
（二）数学思考方面
1.能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象.
2.能对简单物体和图形的形状,大小,位置关系进行恰当的描述,发展空间观念.
3.在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比.
（三）解决问题方面
1.经历从生活中发现并提现问题,解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用.
2.了解同一问题可以有不同的解决办法.
3.有与同学合作解决问题的经验.
4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果.
（四）情感与态度方面
1.在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动,直观的教学活动.
2.在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心.
3、经历观察,操作,归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性.
4.在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正.
5.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.
6.养成认真作业,书写整洁的良好习惯.
二、情况分析
（一）教材分析：
本册共安排8个单元。
数与代数领域安排五个单元，分成三部分。
第一部分是认数，即第二单元认识100以内的数；第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。
在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的量，即第五单元认识人民币。
空间与图形领域安排一个单元，即第三单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。
遵照儿童观察物体由整体到部分，由粗略到细微的认知规律，在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形是恰当的。
“统计与概率”领域安排一个单元，即第七单元统计，教学用作记录的方法收集和整理数据，继续认识简单的统计表，重点仍放在数据的收集和整理上。
在一年级上册学过用分一分、排一排、数一数的方法收集整理数据之后，本册如此安排也是合乎逻辑的。
最后一个单元安排期末复习。
本册教材还安排了三次实践活动，分别是“我们认识的数”“小小商店”“假日小队”。
主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感。
（二）学情简析
一
（1）班现有学生56人，其中男生34人，女生22人。
经过一学期的了解，得知大部分学生能听老师的话，认真完成作业。
但也有少部分学生，上课多动，调头讲话。
因此，对这些学生要关注备致，使他们能很快地适应班级，能跟班学习，较好的完成学习任务。
一
（2）班现有学生56人，其中男生30人，女生26人，经过半年的了解，得知大部分学生学习数学的兴趣非常浓厚。
但也有少部分学生，上课好动，还没有养成良好的学习习惯。
因此，对这些学生应关注得更多，使他们逐步养成良好的学习习惯。
一（3）班现有学生55人，其中男生32人，女生23人,经过一学期的了解，得知大部分学生课堂反应活跃，思维灵活。
虽然学生年龄小，动手能力差，注意力易分散，因此对这些学生更多的关爱，让他们健康快乐的成长，养成良好的学习习惯。
一（4）班现有学生55人，其中男生33人，女生22人。
经过半年的了解，得知大部分学生聪明可爱，对数学非常感兴趣，但也有少部分学生，上课好动，还没有养成学习习惯。
因此，对这些学生应关注得更多，使他们逐步养成学习习惯。
三、教学目标
（一）本学期具体教学目标
1、使学生经历从具体情景中抽象出数，并探索计算方法的过程，认识100以内的数，掌握100以内口算和笔算的方法，能根据加、减法的含义解决一些简单的实际问题。
（1）认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位的数表示的意义；能熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数；掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的；掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
（2）能正确地、熟练地计算20以内的退位减法。
（3）初步掌握100以内加、减法的笔算方法，会笔算100以内两位数加、减两位数。
（4）初步学会解决求被减数、减数以及求两数相差多少的实际问题。
（5）认识人民币单位圆、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2、使学生在具体的情景中，直观认识常见的简单的平面图形。
（1）通过凭借积木画出图形，直观认识长方形、正方形和圆。
（2）通过对纸的折、拼，直观认识三角形和平行四边形。
（3）能在钉子板上围出识长方形、正方形、三角形和平行四边形；能在方格纸上画长方形、正方形。
3、结合具体的情境，会分类整理数据，填写简单的统计表。
（二）班级奋斗目标
一
（1）班及格率98℅优秀率94℅
一
（2）班及格率100℅优秀率96℅
一（3）班及格率100℅优秀率94℅
一（4）班及格率98℅优秀率96℅
四、具体安排
周次
起止
时间
教学
内容
教学重难点
第一周
/
第三周
2．6
/
2．26
一、
减法
重点：
十几减9的计算方法的理解和掌握；十几减8的计算方法的理解和掌握；十几减几的实际运用。
难点：
方法的多样性及对方法的理解；进一步理解减法的意义。
第四周
/
第五周
2．27
/
3．11
二、
认识
图形
重点：
认识这些基本的平面图形，培养空间观念。
难点：
感受这些平面图形及其变换。
第六周
/
第七周
3．12
/
3．25
三、
认数
重点：
100以内数的读法和写法，能进行简单的口算，能正确比较数的大小。
难点：
能认识计数单位和数位、学习简单口算和比较数的大小。
第八周
/
第十二周
3．26
/
4．29
四、
加法和减法
（一）
重点：
100以内不进位加和不退位减的计算方法。
难点：
口算和笔算的算理。
第十三周
4．30
/
5．6
五、
认识人民币
重点、难点：
充分利用学生已有的生活经验，在认币、换币和取钱、付钱、找钱等活动中掌握人民币的知识和简单
的购物技能。
第十四
周
/
第十七
周
5．7
/
6.3
六、
加法和减法
（二）
重点：
会笔算和在100以内的两位数加、减两位数的进位的
进位加法和退位减法。
难点：
加法中进位与减法中退位的算理。
第十八
周
6.4
/
6.10
七、
统计
重点：
体会用画“√”的方法来统计。
第十九
周
/
第二十一
周
6.11
/
6.30
八、
期末
复习
重点：
1、使学生进一步理解和掌握20以内退位减法的口算方法。
2、能正确地、比较熟练地进行100以内的数两位
数加、减整十数以及两位数加、减一位数的口算方法。
五、教学措施
一
（1）班
1、认真学习新课程标准，结合班级实际情况，从整体上把握教学目标。
2、要尊重学生，注重学法渗透。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
4、要培养和提高学生的计算能力和解答应用题的能力。
5、结合教学内容，注意对学生进行思想品德教育和良好学习习惯的
的方法。
一
（2）班
1．教者认真学习新课程标准，吃教材的重点难点，掌握知识间的内在联系。
2．坚持教学“五认真”，根据学生的不同点，采取不同的教法，指导学生方法，使学生愉快地完成学习任务。
3．教学中合理运用直观教具，现代教育手进行教学，调动学生的积极性。
4．指导学生运动参加数学实践活动，使学生体验教学与实践联系，培养学生的创新精神和实践能力。
5．教学中注意学生教学素质的培养的良好学习习惯的培养。
一（3）班
1．认真学习新课标，着眼新教材，吃透教材的重点难点。
2．从学生运动年龄点出发，多采取游戏式的教学，引导学生参于与数学学习活动。
3．在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。
考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以思维偏慢的学生。
4．布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
5．教育与学校教育的联系，适当教给一些正确的指导孩子学习方法。
一（4）班
1．教者认真学习《教学大纲》，吃教材的重点难点，掌握知识间的内在联系。
2．坚持教学“五认真”根据学生不同点，采取不同的教法，指导学生方法，使学生运动愉快地完成学习任务。
3．教学中合理运用直观教具，现代教育手进行教学，调动学生积极性。
4．指导学生参加数学实践活动，使学生体验教学与实践的联系。
培养学生的创新精神和实践能力。
5．教学中注意学生教学素质的培养和良好学习习惯的培养。
制订人：
张朋燕
制定日期：
2012年2月3日
盐城市楚九小学
学科教学计划
年 级：
一
学 科：
数学
制订人：
曾国强
2015/2016学年度第二学期
2015/2016学年度第二学期
一 年级数学教学计划
1、课程标准对本年级本学科教学的基本要求
（一）知识和技能方面
1.认识计数单位"一"和"十",初步理解个位,十位上的数表示的意义,能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数.掌握100以内数的组成,顺序和大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流.
2.会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加,减法计算知识解决一些简单的实际问题.
3.认识人民币单位元,角,分.
4.会认读整时,几时半,会写时间,知道珍惜时间.
（二）数学思考方面
1.能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象.
2.能对简单物体和图形的形状,大小,位置关系进行恰当的描述,发展空间观念.
3.在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比.
（三）解决问题方面
1.经历从生活中发现并提现问题,解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用.
2.了解同一问题可以有不同的解决办法.
3.有与同学合作解决问题的经验.
4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果.
（四）情感与态度方面
1.在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动,直观的教学活动.
2.在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心.
3.经历观察,操作,归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性.
4.在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正.
5.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.
6.养成认真作业,书写整洁的良好习惯.
2、本册教材体系及内容的简要分析说明
本册共安排8个单元。
数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。
把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步认识和1～6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。
这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。
调整的原因主要有三点。
一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。
两种算法的思路不同，加、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。
所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。
又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，需要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养，所以把20以内的退位减法推迟教学。
二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口算有着密切的联系，口算时对算理产生的感悟可以顺利地迁移到笔算中去，所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里，把进位和退位的有关口算和笔算编排在另一个单元里，这是一种合适的整合。
三是虽然用口诀计算乘法比两位数的加减笔算容易，但一年级学生理解乘法的意义确有困难，所以推迟教学。
空间与图形领域安排一个单元，即第三单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。
遵照儿童观察物体由整体到部分，由粗略到细微的认知规律，在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形是恰当的。
“统计与概率”领域安排一个单元，即第七单元统计，教学用作记录的方法收集和整理数据，继续认识简单的统计表，重点仍放在数据的收集和整理上。
在一年级上册学过用分一分、排一排、数一数的方法收集整理数据之后，本册如此安排也是合乎逻辑的。
最后一个单元安排期末复习。
本册教材还安排了三次实践活动，分别是“我们认识的数”“小小商店”“假日小队”。
主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感
三、学生情况分析（各任课老师据本班情况撰写）
本年级学生12人，通过上学期的期末测试及学习后,学生对基本知识.技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去.特别是一些动手的操作,需要合作怕学习内容都比较感兴趣.但山区的教学资源及教学设备缺陷，导致部分课程学生的理解不到位。
不过本班的小同学都非常的聪明并且学习很认真，因此，本学期加强学生的学习知识的积极性，是学生灵活掌握学习的基本方法和技巧。
4、“减负增效”的措施（任课老师据情况撰写）
1.从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动.
2.在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难,广.应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生.
3.布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习,作业分层设计.
4.加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法.
五、具体教学活动安排
周
次
教学内容及课时
课
时
备注
1
十几减9（第1-2页）1
练习一（第3-4页）1
2
2月22日
正式上课
2
十几减8、7（第5-6页）1
练习二（第7-8页）2
十几减6、5、4、3、2（第9-10页）1
4
3
练习三（第11-12页）2
复习（13-15页）2
4
4
认识长方形、正方形、圆（第16-18页）1
认识三角形和平行四边形（第19-21页）1
练习四（22-23页）2
4
5
认识整十数（第24-25页）1
练习（第25-26页）1
整十数加、减整十数（第27-28页）1
认识100以内的数－几十几（第29-31页）1
4
6
整十数加一位数及相应的减法（第32-33页）1
练习五数的顺序（34-36页）1
第一次月考及讲评1
3
7
比较数的大小（37-40页）2
练习六、复习、我们认识的数（第41-45页）3
4
8
两位数加整十数、一位数（不进位）（第46-48页）2
求被减数的实际问题（第49-50页）2
4
9
练习七（第51页）1
两位数减整十数或一位数（第52-54）2
求减数的实际问题（第55-56页）1
练习八（第57-58页）1
4
10
两位数加、减两位数（第59-60页）1
求两数相差多少的实际问题（第61-62页）1
练习九（第63-64页）1
第二次月考及讲评
4
11
复习（第65-68页）4
4
12
认识1元及1元以下的人民币（第68-70）2
认识大于1元的人民币（第71-73页）1
实践活动：
小小商店（第74-75页）2
4
13
两位数加一位数（进位）（第76-77页）1
练习十（第78-79页）2
两位数减一位数（退位）（第80-81页）1
4
14
练习十一（第80-84）2
两位数加两位数（进位）（第85-86页）1
练习十二（第87-88页）1
4
15
第三次月考
两位数减两位数（退位）（第89-90页）1
练习十三（第91-92页）1
4
16
复习（第93-95）3
实践活动：
假日小队（第96-97页）1
4
17
统计（第98-99页）2
复习统计2
4
18
期未复习（第100-104页）4
4
19
期末复习
升级会员 