《在天晴了的时候》教学试题练习题部编版.docx

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《在天晴了的时候》教学试题练习题部编版

1在天晴了的时候

一、在括号里填上恰当的词。

（）着手曝着（）（）地闲游

（）着脚踏者（）（）地抬头

二、借助工具书或结合语境理解下面的意思。

炫耀：

尘垢：

胆怯：

曝着：

阴霾：

2珍珠鸟

一、在课文中找出下列词语的近义词。

茂密——（）舒服——（）

信任——（）抖动——（）

呼叫——（）竟然——（）

二、给加点的字选择合适的解释，把序号写在括号里。

熟：

1.食物烧煮到可以吃的程度。

2.表示程度深。

3.植物果实长成了。

（1）雏儿在我肩上睡得好熟啊！

（）

（2）秋天，果实成熟了。

（）

（3）米饭煮熟了，香喷喷的。

（）

深：

1.经历的时间久。

2.不易理解。

3.从外到里的距离大。

（1）珍珠鸟在里面，就像躲进幽深的丛林一样安全。

（3）

（2）这个问题他讲得深入浅出。

（2）

（3）夜已经很深了，王老师还在备课。

（1）

3*人类的朋友

一、给词语中加点的字注音。

什物（）窗明几净（）花冠（）

栖息（）啄食饮水（）水泊（）

二、认真书写下面的词语，注意把字写好看。

窗明几净（）青翠欲滴（）

不绝于耳（）司空见惯（）

据为己有（）毫不理会（）

大摇大摆（）见怪不怪（）

4*大自然，你好

一、在括号里填上合适的词。

（）的星斗（）的大自然

（）的故事（）的群山

（）的心灵（）的乡村

战胜（）开阔（）

陶冶（）强健（）

二、相关的词语写话。

1.你在什么时候“同情”过谁？

为什么“同情”他？

用上“同情”这个词，把当时的情况介绍一下。

2.你在什么时候对谁表示过“感谢”？

你是怎样“感谢”他的？

请你用上“感谢”一词介绍一下。

5动物二章

一、比一比，组成词语。

章（）舷（）喉（）

童（）弦（）猴（）

韵（）鹤（）匣（）

均（）鹊（）押（）

二、理解句子中带点的词语。

1.岸边几棵垂柳，垂柳那边是一望无际的稻田。

2.渔人坐在船尾悠然地吸着烟。

3.鹭鸶的本身不就是一首很优美的歌吗——不，歌未免太铿锵了。

6匆匆

一、选词填空。

欣然凝然泰然显然茫茫然飘飘然

1.默默时，时间便从（）的双眼前过去。

2.朱自清没有（）接受美国的“救济粮”。

3.我也（）跟着太阳旋转。

4.听了父母的表扬，我好像有点（）

5.朱自清把《匆匆》写得那么好，（）是对时间有过深刻思考的。

二、写出下列词语的近义词。

渐渐——（）挪移——（）

觉察——（）伶俐——（）

徘徊——（）初阳——（）

7假如只有三天光明

一、查字典，解释加点字的意思，并结合上下文理解词语。

健康无恙：

扪心自问：

无动于衷：

二、比一比，组成词语。

健（）惜（）晰（）

建（）错（）淅（）

惦（）缤（）兆（）

店（）滨（）逃（）

8*现代诗二首

一、选择加点字的正确读音，用“∨”标出来。

平坦（tǎndàn）崎岖（qūqǖ）飞翔（yánɡxiánɡ）

劲竹（jìnɡjìn）镇静（zhènɡzhèn）瞬息（shùnsùn）

二、在括号中填入合适的词语。

（）的小河（）地思考（）的燕子

（）的生活（）的回忆（）的日子

9*生命中最美好的时刻

一、画出词语中的错别字并改正。

万赖俱寂（）览在怀里（）犁花（）

莫明其妙（）漂散零落（）密蜂（）

二、用关联词语填空。

1.（）野李子经过了太阳的炙烤和风吹雨打，（）又酸又甜。

2.（）我们生命中有许多美好的时刻，（）往往被我们忽略了。

3.（）能回到小时候，再享受一下那美好的时刻，那（）太好了。

10二泉映月

一、按照提示摘抄文中的词语。

1.描写琴声的词语：

、

2.反映心声的词语：

二、用“倾”字组四个词，分别填入下面的句子中。

1.渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息、伤心的哭泣、激愤的（）、倔强的呐喊……

2.他禁不住抓起胡琴，拉弓抚弦，要把积淀已久的情怀（）给这茫茫月夜。

3.天上明月高悬，水面月光如银，师傅静静地（）着泉声。

4.母亲的爱都（）在儿女身上了。

11古诗二首

一、给下面的汉字加拼音，再组词，注意把字写好看。

渭（）君（）曛（）

二、比一比，组成词语

渭（渭河）浥（浥湿）曛（白日曛）君（君子）

谓（所谓）邑（高邑）醺（醉醺醺）群（羊群）

三、你知道君是指谁吗？

根据不同意思分别说一个成语或古诗词。

意思

成语或古诗词

君

君子

君子一言，驷马难追。

君王

君临天下

对人的尊称

劝君更尽一杯酒

12有个孩子叫咪咪乔

一、给下面加点的字选择正确的读音，用“√”标出来。

附和（hèhé）模样（múmó）一刹那（shàchà）

戛然（jiáɡā）碾压（niǎnzhǎn）剥离（bōbāo）

二、比一比，组词。

膝（）歉（）惭（）愧（）

漆（）谦（）渐（）瑰（）

三、先查字典看看“惭愧”是什么意思，然后再想想你在生活中在什么样的情况下会“惭愧”，把它用一句话写下来。

惭愧

一、基础演练

1．《祖父、后园和我》作者萧红，体裁＿＿散文＿＿，出处《呼兰河传》

2．内容概括：

　　3．主题：

　　4．情感：

　　5．文章重点难点问题及特殊句的作用？

　　①概括一、二部分所写的事件。

　　②如何理解一个成年人以孩子的眼光和口吻写过去事件的方式？

　　③你认为文中的爷爷是一个什么样的人？

“我”又是一个什么样的人？

　　④奶奶在文中充当什么角色？

　　二、课内阅读

　　阅读下面语段，回答问题。

　　㈠“我家有一个大花园………太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。

”

　　1.这段文字选自《祖父和我》，作者是，她的代表作品是《》、《》。

　　2.仿写例句。

“花园里明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮”仿句：

　　3.“明晃晃”中“晃晃”是叠词运用，既符合儿童的语言特征，也写出了“大花园”色彩鲜亮的特征。

这段文字中“”也是叠词，其作用是

　　4.品味下列句子，说说他们的作用。

　　⑴蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆就和一个小毛球似的不动了。

作用：

　　⑵太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。

　　作用：

　　㈡“祖父一天都在后园里边……‘下雨了，下雨了’”

　　1.这段文字主要写了祖父和我在大花园生活中的一些事，一是；二是。

　　2.这段文字中“我”写得天真活泼、顽皮可爱，最能体现这一性格特点的语句是

　　。

文中写“祖父”的语句不少，你最欣赏哪一句，请找出来，说说理由

１.用“/”标出下面诗句的朗读节奏。

　　“我从不妄弃了一张纸”“这是你至爱的女儿含着泪叠的”

　　２.根据课文将下面的句子补充完整。

　　总希望有一只能流到（）地方去；万水千山，求他载着她的（）和（）归去。

　　３.哪些词句表明诗人对母亲的思念由来以久？

　　４.诗人希望纸船流到什么地方去呢？

　　５.“纸船”的象征意义是什么？

　　６.对这首诗分析不正确的是：

　　A．这首诗写在诗人去美国留学途中，诗中用纸船寄托了对母亲的深切眷恋，这是一种托物抒情的写法。

　　B．一、二段只说每天叠纸船抛下海里，不点明意图，感情含而不露，是为下文直抒胸臆蓄势的过程。

　　C．三段通过记叙终于有一只纸船，经过千山万水，回到母亲身边，抒发了诗人渴望回到祖国的思乡之情。

　　D．这首诗的艺术特色是：

笔触细腻，感情真挚；不讲究韵律，挥洒自如。

　　７.讨论：

结合上下文说说“叠成一只一只很小的船儿”的断句：

“叠成/一只一只/很小的船儿”与“叠成/一只/一只很小的船儿”哪个更合理。

一、比一比，再组词。

　禁（）衰（衰弱）饵（）搪（搪塞）

森（）哀（悲哀）耳（）塘（）

二、读一读下面的句子，说说哪些是打比方的句子。

（1）他摸了摸嘴，好像回味似的。

（2）我觉得好像有万根钢针扎着喉管。

（3）我的心里好像塞了铅块似的。

（4）我们的精神显得特别好，四处去找野菜，拾干柴，好像过节似的。

三、给下面的一段话填上正确的标点符号。

　老班长猛抬起头　，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗就支吾着说：

“　我　，我早就吃过了。

　看到碗里还没吃干净扔了怪可惜的

四、给下面的词语选择正确的读音，用“√”标在后面。

1.歼灭　piānmièqiānmèijiānmiè

2.粗糙　cūzàozūcàocūcāo

3.闪烁　shǎnzhuòshǎngshòushǎnyàn

4.作料　zuòliàozuóniàozuóliào

5.奇迹　qíjīqíjíqújī

6.迷糊　mīhūmíhúmíhū

　五、搭配词语。

　新鲜的　　　身体　　　　　　喜出望外地　　咽着

　　　　斑白的　　　情绪　　　　　　整夜整夜地　　不合眼

　　　　衰弱的　　　光芒　　　　　　目不转睛地　　跑回来

　　　　低沉的　　　毅力　　　　　　大口大口地　　看着

　　　　饱满的　　　脸　　　　　　　热气腾腾的　　草地

　　　　粗糙的　　　声音　　　　　　无边无涯的　　山峰

　　　　金色的　　　两鬓　　　　　　重重叠叠的　　老班长

　　　　惊人的　　　手　　　　　　　昏迷不醒的　　菜汤

　　　　严峻的　　　鱼汤

六、给下面的句子加上恰当的关联词语。

1．（）全连数他岁数大，对大家又特别亲，（）大伙都叫他“老班长”。

2．这汤（）没加作料，（）我们觉得没有比这更鲜美的了。

3．老班长对小梁说：

“你（）知道了，（）不要再告诉别人了。

”

4．指导员对老班长说：

“（）多么艰苦，你（）要把他们带出草地。

”

5．（）我们找不到东西吃，（）无法走出这茫茫的草地。

七、把下列排列错乱的句子，按事情的发展顺序，连成一篇通顺的短文

　（　）晚上，皇帝又叫继续读下去，读到一万六千五百字，才读到正题。

　　　（　）读了一万六千字还听不出究竟说了些什么，尽是空话。

　　　（　）皇帝叫人读出来听听。

　　　（　）皇帝一怒之下，就叫人打了茹太素一顿。

　　　（　）茹太素是明代人。

　　　（　）皇帝后来说：

“茹太素那篇意见书，如果开门见山地写，只要五百字就行了，我打他，是因为空话太多。

”

　　　（　）有一次，他给皇帝写了一份有一万七千多字的意见书。

16一诺千金

一、比一比，组成词语。

咙（）攒（）魂（）睹（）

笼（）赞（）魄（）诸（）

二、按课文内容填空。

那是我和那男生（）的一次交往，但它给我留下的（）却是（）的。

以后再看到“优秀”“守信用”之类的字眼，我总会（）上他，因为他身上（）着一种感人的（）的严谨。

三、按要求写词语。

1.写出与诚信有关的词语：

2.写出情况紧急的词语：

四、好词好句在本课处处可见，把你喜欢的好词好句抄下来。

17唯一的听众

一、看拼音，写词语。

chīmígāngjùshòuruònányǐzhìxìn

（）（）（）（）

qiāodǎyángyìěrlóngquánlìyǐfù

（）（）（）（）

二、给下面加点的字加拼音。

潜水（）诅咒（）和谐（）感觉（）

沮丧（）捂住（）打搅（）流露（）

三、体会下面加点词语的意思，并按要求完成练习。

1.不知为什么，总使我感到忐忑不安甚至羞愧难当的是，每天清晨，我都要面对一位耳聋的老妇人全力以赴地演奏。

（1）查字典看看带点词的意思：

忐忑不安

羞愧难当

全力以赴

（2）什么时候你忐忑不难、羞愧难当，简单的叙述一下，用上这两个或其中的一个词

（3）你“全力以赴”地做过一件事情吗？

简单的写一写这件事情。

19我的战友邱少云

一、读一读下面的字,并组词。

空（）替（）然（）湖（）

控（）潜（）燃（）糊（）

二、读一读下面的词语，加上拼音。

（）（）（）（）（）

咳嗽熄灭呻吟地堡乱窜

三、读一读下面的词语，注意加点词的读音。

绷带（）蔓延（）浆糊（）

绷脸（）花蔓（）糊口（）

21跨越百年的美丽

一、给下面词语中加下划线的字注音，读不准的可以查一查字典。

内陷（）肌体（）所谓（）

侵蚀（）搞到（）里程碑（）

二、认真分辨下面的这些字，再组词。

袍（）枚（）庞（）桌（）

跑（）效（）宠（）卓（）

三、将下列词语补充完整，再选择合适的填入句子中。

（）有成（）一如（）往一袭长（）

（）劳之（）耳鸣（）花流传于（）

1．尽管下着倾盆大雨，我还是（）地赶十里路去上学。

2．由于劳累，她逐渐变得（）。

22“两弹元勋”邓稼先

一、将本课所学的11个生字按照字的结构分四类写下来。

邓稼尿陌厢勾袜辈献奴隶

第一类：

第二类：

第三类：

第四类：

二、按照要求用上下面的词语写话。

1.你在什么时候因为什么而“陶醉”过？

请你用上“陶醉”一词介绍一下。

2．你觉得什么事是值得“自豪”的？

请你用上“自豪”这个词语来说一说。

23*我最好的老师

一、给词语中加点的字注音，读不准的可以查一查字典。

记录簿（）警惕（）轿车（）

崭新（）惊骇（）拼凑（）

二、读句子，将加点的词换成其他的词，保持句子意思不变。

1．究竟发生了什么事？

（）

2．事实上没有一个人一贯正确。

（）

3．这里面的价值并非每个人都能觉察到。

（）

24*突兀的大石头

一、把相应的拼音放到适当的横线上。

悄悄的悄然（qiǎoqiāo）

捉迷藏中国西藏（zànɡcánɡ）

二、在括号里填上适当的词。

一（）石头一（）哄笑一（）考察

一（）发现一（）论文一（）疑问

25最佳路径

一、根据拼音写出相应的词语。

sī　xù　　cuīcù　　　wēibùzúdào　

（　　　）　（　　　）　（　　　　　　　）

二、照样子在括号内填上合适的词语。

　　例：

选择（路径）

攻克（　　）　设计（　　）　

铺设（　　）　　清理（　　）

三、给下面带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。

　　道：

①路；②方法、规律；③线条、细长的痕迹；④用言语表示情意。

　　1.我发现老师的书上画了不少横道。

（）

　　2.让我们向奋战在抗非典一线的医务人员道一声感谢。

（）

　　3.崎岖的小道上，满是荆棘。

（）

四、按课文内容填空。

1.老太太卖葡萄的方法是（），

这种做法的好处是（                                     ）。

2.格罗培斯设计迪斯尼乐园路径时，先要求施工部（），第二年让人（                      ）。

这一设计灵感来源于（）。

从中你觉得他是个（                               ）的人。

3.迪斯尼乐园的老家位于（         ）国，它是（               ）设计的，里面有可爱的卡通（                 ）、（           ）和（           ）……

26词二首

一、默写《西江月·夜行黄沙道中》，并根据这首词的内容填空。

1.《西江月.夜行黄沙道中》记叙了词人辛弃疾（夜晚）在（地点）行路时的所见所闻，表达了诗人

之情。

2.这首词写到很多词人在路上看到的景物：

，也写到了诗人听到的声音：

。

3.这首词中带数字的事物有：

，由这些词语，我们可以知道。

二、默写《如梦令》，并根据这首词的内容填空。

1.李清照在《如梦令》中描述的是一次郊游归途友人“争渡”的事。

2.从“”一词，可以明显地看到作者是在进行“回忆”。

三、咬文嚼字。

1.“路转溪桥忽见”中的“见”读音是：

。

2.“兴尽晚回舟”中的“兴”应该读：

。

3.“争渡”一词在《如梦令》中连续用了两次，这是不是犯了用词重复的毛病？

4.在平时使用时，“鸥鹭”等鸟常用“只”来表示，《如梦令》中却说“一滩鸥鹭”，这样说恰当吗？

5.“误入藕花深处”的原因在《如梦令》这首词中也有交代。

请你用上“之所以……是因为……”这组关联词语来说一下。

27猴王出世

一、给词语中加点的字注音。

石碣（）迸裂（）瞑目（）石窍（）

镌刻（）诸位（）涧泉（）蹲下（）

二、按课文内容将下列语句填写完整。

1.山中无甲子，。

2.，水帘洞洞天。

3.人而无信，。

三、根据意思写出相应的词语。

1.力用尽，非常疲倦。

（）

2.高兴得自己都承受不了，形容高兴到了极点。

（）

四、给加点的词换个说法，不改变句子意思。

1.那石猴采山花，觅树果。

（）

2.它五官俱备，四肢皆全。

（）

3.那股涧水奔流，真是滔滔不竭。

29*走路的人

一、给加点的字注音。

雕塑（）惶惑不解（）奥妙（）粗糙（）

造型（）栩栩如生（）遵循（）丑陋（）

二、根据课文内容填空。

1.在米开朗琪罗以后的三百年中，西洋的雕塑依然遵循着他的风格，以为标准。

2.罗丹的雕塑经常只强调，而忽略，他的一些雕塑不但，反而。

30布达拉宫

一、写一写。

布达拉宫的美可以用这样几个词语来描述：

二、根据课文内容填空。

1.布达拉宫是位于我国上的一座的圣殿。

2.之所以说“对布达拉宫的价值，怎么估计都不会过高”是因为

3.之所以说“对布达拉宫的朝圣或参观，三次、五次、八次、十次都不多”，是因为

三、给加点的字注音。

圣殿（）法幢（）日喀则（）

旌旗（）恬静（）