解放思想要从自己开始.docx
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解放思想要从自己开始
解放思想要从自己开始
一、加深了对解放思想的理解
通过认真阅读读本一书，使我深刻体会到，解放思想就是要坚持从实际出发，研究新情况，解决新问题。
就是要坚持实践是检验真理的标准。
胡锦涛同志的重要讲话，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从贯彻落实科学发展观，努力加强领导干部作风建设，为构建社会主义和谐社会提供保证。
二、解放思想要从自己开始
解放思想，着力解决思想观念问题，坚持开放思想，进一步解决制度体制方面的问题。
我们要勇于破除旧的思想观念、勇于开拓创新。
1、要从思想上解放，才能接受教师的考核
解放思想挂在口头上容易，对别人容易，对自己却有很多的顾虑。
如开展行政行风的评议，经过反复考虑，觉得解放思想首先要敢于接受下级对自己的评价，必须放下思想包袱，要敢于面对考核评议的结果，才能从实际出发，改进工作的方式方法。
通过读书，思想问题解决了，我主动让教代会组织教师从十个方面对我自己考核及评议。
很坦然面对评议结果，对教师的定性评价，自己不断的反思，采取有则改正，无则加勉的态度，只要对学校、对我个人发展有促进作用的意见或建议一定采纳并改进。
虽然看似简单的一份评议，这需要有足够的心理准备，敢于接受挑战，这是我通过读读本的一大成绩。
2、要有包容的心，才能接受各种建议
按照上级要求，结合学校活动方案，各科组、年级组开展了寻求学校发展“思”与“路”的讨论，全校教师踊跃参与“我为东升小学可持续发展献一策”活动。
高年级组献上“进一步解放思想，抓好高年级学生的健康心理教育”；中年级组提出了关于提高教师待遇，改善教师生活的切身利益问题；低年级组“进一步解放思想，提高低年级的教育教学质量”；语文科组“解放思想，用发展的眼光看教育”；认英语科组认为要长期坚持学习，提高自身的思想政治素质，在家校联系上探究如何使学生发展的方法、措施等策略。
虽然各位教师所站的角度不同，战略的眼光也不同，但他们敢于提出自己的观点，畅所欲言，这是老师解放思想的表现。
作为领导者要包容教师的不同意见，要相信全体教师。
只有信任，才能献上真策，自己才能从实际出发，寻找到新途径，采用新的措施，推动学校可持续的发展。
3、要深入课堂，才能发现问题
面对语数英文化学科教学质量问题，我抱着实事求是的态度，深入课堂听（22人）24节课，分别是语文10节、数学6节、英语5节、美术、音乐、思品各1节。
通过听课，了解到大部分教师不敢放手让学生独立思考问题，担心学生不知道就把答案告诉了学生。
工作不够激情，课前准备不够充分，练习课多，随意性大。
教师之间的工作态度、专业水平不均衡。
班级日常管理工作不规范，班主任管理水平有一定的差异。
学生的学习、行为习惯与任课教师的治学态度有关。
凡是制约着教学质量提高的方面，我们每个教师要自我查找，针对问题，要勇于改革，大胆创新。
只有通过读书，才能提高自身的政治、业务水平，才能有底气；只有扎扎实实做好课前功夫，把知识内化为智慧，课堂上才能表现出大气；只有坚持做好常规工作，才能使学生满意，家长满意；才能促使学生发展，学校发展，自己也同步发展。
2008．5．22
解放思想讨论学习心得
近期，我校组织全体教师开展了解放思想大讨论的活动。
深受启发，浅谈心得。
随着时代的发展，如何做一名合格的教师，这是值得我用一生去思考的问题。
合格的教师不是终身的。
过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰，昨天的合格教师，今天不一定合格。
只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的教师。
教师必须做到爱岗敬业，加强师德修养。
学校是培养人才的基地，学生只有具备完善的人格，勇于面对压力，才能成为适应社会需求的合格人才。
这就要求教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。
由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。
因此，我们时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。
教师必须做到博学多才。
教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。
所以教师必须有扎实的专业知识。
它表现在精通与知新的方面。
精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。
不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习兴趣。
知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。
当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，应用期越来越短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善知识结构。
专业知识的精通与知新，要求教师自觉坚持接受继续教育，始终站在知识的前沿。
教师必须拉近与学生心灵的距离。
爱生是教师的天性。
教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。
基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。
教师的教育对象是人，人是有情感的，需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至。
当然，爱生不仅仅是一种情感，而是一种活动。
特别是党员教师要善于了解学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们的难处与痛苦。
党员教师首先应与学生交朋友，建立一种新型的师生关系，拉近与学生的心灵距离。
其次党员教师要以心换心，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。
教师必须做到与时俱进。
“太阳每天都是新的。
”时代的日新月异就是我们面临的第一挑战，教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提高。
要勇敢地摈弃旧事物，勇敢地接受新事物。
要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，迫切地学习新技术，不断地提升自身素质。
大浪淘沙，真金百炼，去除外在约束之后，更需要的是心灵的准绳，这种准绳，对于不同的时代、不同的职责而言，不能一概而论，但我认为，无论时代如何发展，有一点是不变的，那就是我们只有将个人的发展与国家、社会、党的发展紧密联系在一起，树立民族意识、社会意识、责任意识，这样的人才不会迷失方向。
而今天，我们要认真学习“三个代表”重要思想，理解和把握其深刻内涵，并贯彻到教学工作中去。
为党和人民的教育事业做出自己应有的贡献，是其先进性的具体体现和要求。
我们要时刻按照优秀教师的标准严格要求自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶，也为东升教育事业的发展尽一份自己的力量。
解放思想改变自己的教育观
教师必须担负起历史赋予我们的神圣使命，那就要解放思想，首先要有思想。
思想是一种认识，一种客观事物在我们头脑中认知的反映，并通过语言、文字、动作表达出来，是一种“思”与“想”的结合。
只有通过不断学习，不断探索才能形成自己的思想。
不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质；更为关键的是还要学习教育教学专业知识，提高自己的业务水平，将思想与行动统一起来。
所谓解放思想就是要使自己的思想认识，随不断发展的客观实际变化而变化，也就是要与时俱进。
敢于实践、勇于探索，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况、解决新问题。
教育上存在着许多问题，诸如教学改革，课程改革，生源问题，学生的考评制度问题，等等，面对着这些问题，我们不能总是怨声载道那是徒劳无益的，我们要解放思想，改变自己的教育理念以学生为本，学会等待，学会宽容，学会用自己独特的语言跟学生打道，这样我们的智慧才会源源不断，教育灵感才会蜂拥而致。
作为教师，思想不能僵化，更不能墨守成规。
要克服三种倾向：
一是害怕解放。
主要是有“怕”的思想，怕出毛病、怕犯错误，怕领导责怪、怕同事嘲笑。
在工作中有时会有很好的建议、有很好的方法，但由于“怕”的思想在作怪，不想说、不敢说、也不敢做。
二是拒绝解放。
主要是有与己无关的思想，认为解放思想是大到教育主管部门小到是学校领导的事情，对自己来说认为没有解放思想的必要，按领导指示做就行了，拒绝解放。
三是胡乱解放。
就是不知道什么叫解放思想，不知道从哪里着手，更不知道应该怎么办，主要是平时学习不够，思想不够敏锐，思路不够开阔，思考不够全面。
所谓的解放思想就是要放开手脚，丢下包袱、轻装上阵。
时时关注国家新的政策教育法规，刻苦钻研自己的业务知识，钻研新教材、学习新大纲、学习新教法、新理论等各方面的知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑。
在学习中要向教育专家学，还要虚心向身边的同事、广大干部群众、乃至于自己的学生学习，在实践中学习。
不断充实自己。
通过不断的学习，调整思维方式，更新教育教学理念，掌握新形式下的教育教学技巧，从而创新工作思路，以更好地满足学生的学习需求，适应新时期教育工作的需要。
改变自己的思想深度。
我们要做一个有思想的人，“学而不思则罔”，一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。
思考是一种能力，要根据掌握的第一手资料，运用自己所学的知识，按照正确的方法进行加工，去其糟粕取其精华，将之转化为自己的东西。
世上不可能有十全十美的事，事物都有好的一面，也有不好的一面，心境豁达了，才能理智地去看待教育上存在的一些问题。
从不同的角度看教育，用深刻的语言来分析教育，解放了思想，思想有了深度，才能深刻地去分析教育的现状，才能对教育有自己独特的见解与想法。
改变自己的做事方式。
对于一些教育上的常规，我们要学会反思，好的保留下来，不好的可以改变，例如，学生可以坐着回答问题，老师做错了可以向学生道歉。
教育教学工作纷繁复杂，面对的是一个个幼小的心灵，工作中不会一帆风顺，难免会遇到这样那样的困难与挫折。
这时要正确处理好师生之间的关系，要开动脑筋，想学生之所想，急学生之所急，解决学生学习生活中的实际问题。
我们的一些做事方法改变了，教育上的很多问题就会不治而愈了。
树立“重在行动，贵在落实”的理念。
教师的工作就是要将理论转化为实践。
一个优秀的教师，必须有大胆探索、勇于实践的精神，要有敢为人先，作勇于吃螃蟹的人。
人类已进入二十一世纪，信息化、知识爆炸的年代已经到来。
为适应新形式的需要，与国际接轨，教育改革势在必行。
新课标、新的课改理念已深入人心。
教师要主动接收挑战，勇挑重担，大胆探索、不断实践，努力成为一个优秀的新时期的人民教师。
2008年5月22日
解放思想学习心得体会
最近，学校组织开展了解放思想学习和大讨论的活动，通过学习，深受启发，浅谈感受。
思想是一种认识，是一种客观事物在我们头脑中的反映，是一种“思”与“想”的结合。
我想只有通过不断学习，才能形成自己的思想。
作为一名普通教师，不仅要学习教学业务知识，提高业务水平，还要学习政治理论，提高自己的思想政治素质；才能将思想与行动统一起来，使自己的思想认识，随着社会事物的实际变化而变化，才能敢于实践、勇于探索，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况,从而解决新问题。
解放思想不能是一句空口号，而是要落实到自己的具体行动上来。
一要勤于学习，时刻不忘学习。
所谓“学海无涯”，首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误；其次要会学习，要有方法，要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用；最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，时时关注国家新的政策方针，刻苦钻研自己的业务知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑。
在学习中要向领导学，还要虚心向身边的同志、群众学习，在实践中学习,从而创新工作思路，适应新时期工作的需要。
二要善于思考。
“思而不学则怠，学而不思则罔”，一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。
思考是一种能力，要根据掌握的第一手资料，运用自己所学的知识，按照正确的方法进行加工，弃其糟粕，留其精华，从而转化为自己的东西。
三要勇于实践。
就是要牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念，要将学习与行动结合起来，我在工作中努力做到以下几个方面：
一是做好“诚信”服务，做到有诺必行，绝不信口雌黄。
二是积极主动为学生排忧解难，努力减少学生不必要的负担。
四要敢于转变。
我们在教育教学过程中，会遇到各种各样的学生，面临着各种各样的考验，因此，我们要通过学习，认真总结，积极主动解决认识上的问题，转变工作作风，提高自己的职业道德和职业素养。
同时，在工作中要能够放下身段，破除旧观念，经常深入到学生中去，与学生拉近距离，热情周到地为他们做好服务。
脚步达不到的地方，眼光可以达到；眼光达不到的地方，思想可以达到。
只要我们勤学习、善思考、勇实践、敢转变，彻底解放思想、更新观念，将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，从自身做起，认真履行职责，努力做好服务，我们的社会一定会更稳定、更和谐。
学习心得
近期，我们学校深入开展十七大的学习，作为新一代的教师，我们要解放思想，打破传统的传授模式，以人为本。
在形势变化日新月异、新生事物层出不穷、人人都在与时俱进的新时期，转变和更新思想观念有着特别重要的意义。
解放的思想给人启迪、让人鼓舞、催人奋进；束缚的思想使人狭隘、自闭、消极，最终导致落后。
下面，谈谈个人学习的粗浅认识和体会：
一、解放思想要能够触及灵魂。
解放思想就是要解决我们发展不够好、不够快，思路不够宽，机制不够活，决心不够大，应对困难的措施不够有力等等一系列的问题。
如果我们的思想大解放不能够触及灵魂，仍然是走过场，应付了事，最终也解决不了快不起来的问题。
时代的大变革、社会的大进步，首先是一场思想的大解放、观念的大更新。
这些年来每一次大的发展，都伴随着全体干部群众思想的大解放，也正因为我们能够正确处理好改革发展与思想解放的关系，才有了今天经济社会持续快速健康协调发展的良好局面。
虽然上上下下、时时刻刻都在强调解放思想，但对于怎么解放思想，教师的思想是否真正得到解放等问题，思考不够、反思不足。
当前，发展是第一要务，学校之间你超我赶，比的就是学校的教学质量和校长发展的能力，千困难万困难不发展才是最大的困难，无论什么时候我们做工作、想问题都不能偏离发展这个主题。
现在，教师最关注如何让学生得到全面地发展，进入新的历史阶段，完成抓住战略机遇、对解放思想提出了新的迫切要求。
实践证明，解放思想与拥有资源、资金、技术、人才一样紧迫、一样重要。
教师要以高度的历史责任感和强烈的忧患意识，以前所未有的决心和力度，按照目标要求，做好新一轮的解放思想，以崭新的精神风貌来面对学生。
二、解放思想要做到全面把握。
我们要解放思想必须与时俱进、开拓创新，在教学模式上，教学环节上多设计，多思考。
自觉地把思想从陈旧的理论、观念、做法和体制的束缚中解放出来，真正让解放思想成为教师教育教学水平的“推器”。
坚决克服事事求稳求安、时时患得患失、处处畏首畏尾的消极态度。
在认真调研、周密分析、科学论证、大胆决策的前提下，冲破实施过程中的种种阻力，担当可能遇到的种种风险。
只要我们所做的一切是为了党和人民的事业，符合学生的发展规律，应当义无反顾地坚持去谋划、去实践。
三、解放思想要有高起点的新理念。
解放思想的目的就是为了推动发展，解放思想最终应该成为推动发展的原动力。
第一，解决好想发展的问题。
发展是我们一切工作的出发点和落脚点。
要把解放思想转变为推动发展的自觉行动。
第二，解决好如何发展的问题，也就是新理念、高起点发展的问题。
关键在于狠抓落 实。
我们的每一项任务都有其具体的要求。
要有强烈的政治责任感和紧迫感。
第三，解决好行必有果的问题。
四、解放思想要言行一致。
言行是否一致直接反映着教师解放思想的程度，反映着对学生的态度，它既是为人处事的基本道德要求，更是维系学生和教师感情的纽带，为人师表，要以身作则，率先垂范，养成说实话、办实事、言行一致的良好作风，自觉加强世界观的改造，防止思想滑坡，强化自我约束，自觉树好形象。
要不断加强自身学习，坚定理想信念。
教师也会犯错，但当发现问题的时候应该及时纠正。
读《做最好的老师》有感
这学期，我抽空读了著名教育家李镇西25年教育教学的精华著作《做最好的教师》。
读了之后，其中有一个感悟，那就是要努力做最好的老师，做最好的自己。
常听到“没有最好，只有更好”。
李镇西老师写的《做最好的老师》一书在《序言》中写到，“最好”是相对的，因为这是永远没有止境的追求——从这个意义上说，“最好”其实就是“更好”；但是，理直气壮地提出“做最好的自己”，则表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”。
这不就是我们每个人所追求的目标吗？
不断地超越自己，才能走向成功，“做最好的自己”就意味着我们要尽可能在自己从事的职业中达到自己力所能及的最好程度。
我们行走在人生的道路上，最初的理想都是最美好的，但随着时间的流逝，会发现现实并非可以随心所欲。
每一个人都可能达不到做得最好，就要看你离最好的远近。
整天怨天怨地悲悲戚戚是过一天，轻轻松松高高兴兴也是过一天。
像李镇西老师一样，把爱心撒向这群可爱的孩子，尽量和孩子们一起玩，踏实地上好每一堂课，仔细地批改每一本作业，认真地对待每一次谈心，开心地组织每一次活动。
凭你的实力或许永远成不了什么“家”，但至少可以通过努力，完全成为最好的自己！
“你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不是最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……你若是教师，就要当最负责的教师。
你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！
”
是的，我们以后就应该像李镇西老师这样想这样做。
除此，我认为要做当今社会的好老师，不应该再把自己放在高高在上的位置，而学生就好像木偶一样被牵着线走。
一名新时代的好老师，是时刻把学生放在主体的地位，而老师只是指导者和帮助者。
因此，想成为最好的老师，就要转变思想，更新观念，紧跟时代的步伐，目的是引领学生走向成功。
今后我会相信自己，不断更新观念，更加努力，尽可能做好每一天自己能做好的事情。
让我们都做更好的老师吧！
对学生要学会宽容
-----读《教师走向成功的22条“军规”》有感
东升小学 许亮琼
这个学期校长拿了一本书走进办公室，问谁想看这本书，我好奇的接过来，一看就喜欢上这本书了，这是刘经华编著的《教师走向成功的22条“军规”》一书，这是一本帮助教师成长的书。
我把这本书放在我的床头，一有空我就拿起来读读，让它成为我的工作上的好朋友，每当在工作上遇到什么困难时，我都能在书上找到方法，找到慰藉。
二十二条军规，条条都给人启发与教育，每读到一句深刻的语言或看到一个例子我就自然而然地联想到学生的身上，同时对比了自己平时是怎样教育学生，而书中又是怎样提示教师去教育学生的方法，从去发现自己在教育教学上不足之处。
例如：
今天，我校组织古诗文比赛，把全校学生集中在校园门前，大家在静静的欣赏古诗文朗读时，我发现梁志强、刘家铭、邓学斌在不停的说话，我多次阻止，但依然不改，我生气的把梁志强调开，并狠狠的盯了他一眼，他委屈的看着我。
比赛完毕，我班获得了一等奖，学生们很兴奋，回到教室又叽叽喳喳的说个不停。
上课后还是一样，我再次生气了，放学后把一些吵闹的同学留了下来，并狠狠的批评了他们一顿。
回到家后，虽然是盼望已久的周未，但我心里怎么也不舒服，高兴不起来，脑海里总浮现几个惊惶失措的眼神。
我在问自己：
难道就不能宽容一下吗？
学生也没放什么大错呀。
无柰中我打开这本书，“军规”第十六条是这样写的：
教师要学会宽容。
如果我们凡事只认为自己是正确的，别人是错误的；如果我们不能与有不同见解、不同性格的人和谐相处，如果我们不能与任何物质独行或标新立异的人进行有效沟通，那么我们还没有学会宽容。
但是，宽容不等于一味迁就，缺失惩罚的教育不是完整的。
这一条告诉我们：
老师不是圣人，学生也不是。
谁都会犯错，宽容往往比惩罚更能起到教育的作用。
书上还举了个例子：
英国当代解剖学家约翰麦克劳德读小学的时候，特别淘气。
有一天，他想看看狗的内脏是怎么样的，便偷偷的把校的宠物狗给杀了。
校长气得七窍生烟，他决定惩罚这个“无法无天”的学生。
怎么罚呢？
出乎人们意料的是，他没有批评这个学生，也没有开除他，而是罚他画一幅人体骨骼和人体血液循环图。
这个学生被校长的宽容精神所打动。
从那以后，发愤钻研解剖学，终于成为举世闻名的医学巨匠。
这个事例给了我很大的启发：
假如当年这位校长采取粗暴严厉的批评方式或者开除他的学籍，那么这个天才的解剖学家也许会因为错误的教育方式而被断送前程。
在赞叹这位校长的高明的教育方法的同时，我也该反思自己在是常教学中的所作所为。
回想以前也有这样的事例，我曾经对这样的学生是臭骂一顿，结果学生当面顶撞，上课闹情绪，不用心听讲，课后记恨，成绩下降，我更心急。
看完这章书后，使我认识到：
宽容不失为一种微妙的无言的教育。
对学生要学会宽容。
正如书中所说：
教师一定要学会宽容，给学生们多一些微笑，少一些严厉；多一些理解，少一些责怪；多一些宽容，少一些批评。
他们自己就会多一点“自由的呼吸”空间。
要想建立和谐的师生关系，使自己成为学生的知心朋友，一定要对学生宽容。
宽容是爱，也是教育。
它是映射教师高尚师德修养的一面镜子，是化解师生对立情绪的一剂良药。
它有效地消除师生的心理隔阂，架起情感交流的桥梁，让学生在轻松和谐的氛围中明辨是非，改过自新，健康成长。
解放思想学习体会
东升小学 汤焕嫦
在五月份的读书月活动中，我们学校组织全体教师学习和讨论了解放思想的主要内容。
通过学习，使我知道了党在改革发展关键阶段举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的发展目标继续前进等重大问题。
这一切，都需要我们全国人民的共同努力，而国家的长远发展，就更需要我们祖国的接班人去创造。
作为一名语文教师，我倍感责任重大，任重而道远。
在平时的教学工作中，我要不断学习，及时更新教学理念，坚持以学生发展为本，重视他们的学习经历和经验，改变他们的学习方式，重点培养他们的创新精神和实践能力。
我更要加强自身的教育教学理论学习，努力提高自己的教科研水平，并扎扎实实上好每一节课。
结合学校的实际工作，我觉得作为教师要以下三方面做起。
一、爱岗敬业，加强师德修养。
由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。
作为教师，我努力做到学高为师，身正为范，用自己的人格魅力去影响学生、感染学生，让他们的心灵得到健康发展，形成良好的心理品质。
因此，我们时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。
二、不断学习，提高自身素质。
教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。
我要不断学习，及时更新教育观念，用先进的教育教学理论指导课堂教学实践，不断创新。
在学习中提高自身素质。
俗话说“给人一碗水，自己就必须是常流水。
”特别是在这个知识经济时代，知识结构更新比较快，这就要求我们在日常教学及日常生活中加强自身学习，努力营造良好的学习环境和学习氛围。
同时也就决定了我们教师这个行业必是学习的一生，也只有在不断的学习中积累知识、丰富自己了才能提高自己，只有自身的素质提高了，才能更好地为教育事业服务。
三、热爱学生，用发展的眼光看学生。
教师的教育对象是人，人是有情感的，需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至，善于了解学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们的难处与痛苦，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。
如培优扶差是
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