福建省清流县第一中学学年高一上学期第二阶段期中考试语文试题.docx
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福建省清流县第一中学学年高一上学期第二阶段期中考试语文试题
清流一中2015-2016上学期高一语文科
年级班级座号姓名
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
半期考考试卷
一、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（10分）
1、书生意气，________________。
（《沁园春·长沙》）
2、鱼翔浅底，_____________________。
（《沁园春·长沙》）
3、在雨中哀怨，______________。
（戴望舒《雨巷》）
4、像我一样地，默默彳亍着，_____________。
（戴望舒《雨巷》）
5、波光里的艳影，___________________。
（徐志摩《再别康桥》）
6、但我不能放歌，______________________。
（徐志摩《再别康桥》）
7、又前而为歌曰：
“____________________，壮士一去兮不复还！
”（《荆柯刺秦王》）
8、复为慷慨之声，________________，发尽上指冠。
（《荆柯刺秦王》）
9、惨象，。
（《纪念刘和珍君》）
10、，就在沉默中灭亡。
（《纪念刘和珍君》）
二、课内文言文（每小题2分，共12分）
11、下列词语解释正确的一项是（）
A、峥嵘岁月稠：
峥嵘：
不平凡的日子且贰于楚也贰：
两次
B、在星辉斑斓里放歌斑斓：
色彩错杂灿烂的样子大行不顾细谨行：
作为
C、颓圮的篱墙颓圮：
破败焉用亡郑以陪邻陪：
陪伴
D、怅寥廓寥廓：
宇宙的广阔微太子言，臣愿得谒之微：
略微
12、下列句子中都不含通假字的一项是（）
A．失其所与，不知令将军与臣有郤
B．张良出，要项伯今日往而不反者，竖子也
C．卒惶急，不知所为旦日不可不蚤自来谢项王
D．料大王士卒足以当项王乎焉用亡郑以陪邻
13、下列画线词语都存在古今异义的一项是（ ）
A．樊将军以穷困来归丹 为之奈何 B．荆卿岂无意哉行李之往来
C．而听细说 复为慷慨羽声 D．约为婚姻人不敢与忤视
14、下列句子中“其”字的用法不同于其他三句的是（）
A．吾其还也B．太子迟之，疑其有改悔
C．以其无礼于晋D．其意常在沛公也
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15、下列特殊句式跟例句一致的是（ ）
例句：
群臣侍殿上者？
A．燕王拜送于庭 B．太子及宾客知其事者
C．吾属今为之虏矣 D．沛公安在
16、下列画横线的词词类活用现象归类正确的一组：
（）
⑴晋军函陵 ⑵越国以鄙远 ⑶若不阙秦⑷越国以鄙远 ⑸又前而为歌
⑹使使以闻大王⑺太子迟之 ⑻沛公今事有急⑼箕踞而骂曰⑽籍吏民，封府库
⑾项伯杀人，臣活之⑿常以身翼蔽沛公
Ａ、⑴⑽/⑵⑺/⑶⑹⑾/⑷⑻/⑸⑼⑿ Ｂ、⑴⑶⑽/⑵⑺/⑹⑾/⑷⑻/⑸⑼⑿
Ｃ、⑴⑸⑽/⑵⑺/⑶⑹⑾/⑷⑻/⑼⑿ Ｄ、⑴⑸/⑵⑺/⑶⑹⑾/⑷⑻/⑼⑽⑿
三、诗歌鉴赏题（共6分）
晚望
周昂[注]
烟抹平林水退沙，碧山西畔夕阳家。
无人解得诗人意，只有云边数点鸦。
[注]周昂（？
—1211）：
字德卿，河北西路真定（今河北正定）人。
二十四岁擢第中进士，任南和主簿，迁良乡令，入拜监察御史。
因诗坐谤讪罪，谪贬东海十余年。
17、诗的一、二句写了哪些景物？
构成了一幅怎样的画面？
（3分）
18、诗的三、四句“诗人意”是指什么？
为什么说“无人解”而只有“云边鸦”却能解？
（3分）
四、阅读下面文段，完成下列题目（选择题每题2分，翻译每题3分。
共12分）
汝阴侯夏侯婴，沛人也。
为沛厩司御。
每送使客还，过沛泗上亭，与高祖语，未尝不移日也。
婴已而试补县吏，与高祖相爱。
高祖戏而伤婴，人有告高祖。
高祖时为亭长，重坐伤人，告故不伤婴，婴证之。
后狱覆，婴坐高祖系岁余，掠笞数百，终以是脱高祖。
高祖之初与徒属欲攻沛也，婴时以县令史为高祖使。
还定三秦，从击项籍。
至彭城，项羽大破汉军。
汉王败，不利，驰去。
见孝惠、鲁元，载之。
汉王急，马罢，虏在后，常蹶两儿欲弃之，婴常收，竟载之，徐行面雍树乃驰。
汉王怒，行欲斩婴者十余，卒得脱，而致孝惠、鲁元于丰。
追北至平城，为胡所围，七日不得通。
高帝使使厚遗瘀氏，冒顿开围一角。
高帝出欲驰，婴固徐行，弩皆持满外向，卒得脱。
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婴自上初起沛，常为太仆，竟高祖崩。
以太仆事孝惠，孝惠帝及高后德婴之脱孝惠、鲁元于下邑之间也。
乃赐婴县北第第一，曰“近我”，以尊异之。
孝惠帝崩，以太仆事高后。
高后崩，代王之来，婴以太仆与东牟侯入清宫，废少帝，以天子法驾迎代王代邸，与大臣共立为孝文皇帝，复为太仆。
八岁卒，谥为文侯。
（节选《史记》）
【注】面雍树：
大人面向小孩，小孩抱着大人的脖子好像悬在树上一样，可理解为安排好孩子。
面，面向，面对；雍，通“拥”，抱着。
19、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A、婴已而试补县吏，与高祖相爱爱：
亲近
B、后狱覆，婴坐高祖系岁余狱覆：
案件翻过来
C、追北至平城，为胡所围北：
名词作状语，向北
D、曰“近我”，以尊异之尊异：
使…尊贵，使…与众不同
20、下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（）
A、汉王怒，行欲斩婴者十余，卒得脱
卒相与欢，为刎劲之交
B、与高祖语，未尝不移日也
吾王之好田猎，夫何使我至于此极也
C、终以是脱高祖
怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖
D、高后崩，代王之来
欲勿与，即患秦兵之来
21、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A、夏侯婴年轻时就和刘邦有交往，刘邦犯“伤人”罪，他不仅为刘邦开脱，而且替刘邦受过。
B、夏侯婴以太仆的身份先后侍奉高祖、孝惠帝和高后，又与大臣共立汉文帝，在汉文帝八岁时去世，死后被谥文侯。
C、刘邦兵败而逃，夏侯婴冒着被杀头的危险，多次救护刘邦的儿女——后来的孝惠帝和鲁元公主。
D、被胡人围困于平城而脱身时，夏侯婴劝刘邦慢行，让弓箭手拉满弓，防止敌人有诈。
22、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（6分）
（1）高祖时为亭长，重坐伤人，告故不伤婴，婴证之。
（2）汉王怒，行欲斩婴者十余。
第3页共6页
五、现代文阅读（共11分）
荷
赵文美
无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。
这个夏天，天大旱，烈日炙烤着大地，热浪蒸腾着大地。
渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着更严酷的考验的到来。
这是怎样一番惊人的情景！
往日蓄着一池清洌洌碧水的荷塘滴水不见。
在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。
原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，但它依然绿干亭亭翠叶田田，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机。
一枝枝饱满的花蕾，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有留香。
荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹。
它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。
早就听说过荷的故事。
一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶，绽放花朵，结出果实。
这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。
唯有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应万变的王者风范。
生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相随相伴。
每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，战无不胜。
最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。
荷，静立如山，依然故我。
若遇秋雨骤至：
站成一林舞姬的荷：
便如玉指纤纤弹起无数古筝：
那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。
“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声。
”活得精神，活得清白，即使红颜褪去青春不再，生命的歌也是回肠荡气。
当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。
荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，唯见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。
在风霜雨雪的洗礼中，在百般磨难的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
它不受风尘诱惑的潇洒，不惧艰险摧残的神韵，不知令多少爱荷的人如痴如醉！
那些精神的种荷者，更是将荷看做高尚人格的化身和楷模。
楚楚动人的荷，永远是一段迷人的旋律。
穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。
今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？
荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，才能走进它满载生命之花的梦中。
（选自《散文百家》，有删改）
23、下面赞“荷”的诗句中，你认为最能体现“精神的种荷者，更是将荷看做高尚人格的化身和楷模”的一项是（）（2分）
A.清水出芙蓉，天然去雕饰。
（唐·李白《书怀赠江夏韦太守良宰》）
B.糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。
（唐·杜甫《绝句漫兴其七》）
C.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（宋·周敦颐《爱莲说》）
D.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
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24、文中有两个画横线的句子，请任选一句加以品析。
（3分）
①原来在水里生水里长的荷，虽元雨洗尘、无水滋润，但它依然绿干亭亭翠叶田田，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机。
②若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。
25、文中结尾说：
“只有被它感动得宠辱皆忘的人，才能走进它满载生命之花的梦中。
”对这句话你怎样理解？
（3分）
26、请参照示例，用简洁的语言补写荷在恶劣的环境中创造的生命奇迹。
（3分）
示例：
烈日炙烤下，荷临危不惧，坦然自若，迎接考验的到来。
沉睡千年后，。
狂风袭来时， 。
秋雨骤至时， 。
六、语言文字运用题（共9分）
27、在下列句子的空缺处依次填写入成语，最恰当的一组是
（1）读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情，欣赏文字的朴实，却忽略了作品隐伏的悲痛，实际上近于。
（2）中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在会面儒、释、道哪一条路上行走，，最终都必然会在山顶上相逢。
（3）多年前，集团首席执行官就感觉自己，在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天，他的危机感丝毫未减。
A.南辕北辙异曲同工如临深渊
B.买椟还珠殊途同归如履薄冰
C.南辕北辙殊途同归如履薄冰
D.买椟还珠异曲同工如临深渊
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28、下列各句中，没有语病的一项是（）（2分）
A、近二十年来，动物的游戏行为带来了研究者的极大兴趣。
B、一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里多。
C、通过童年的两件趣事，使我对世界的理解力极大丰富了。
D、他知道他终于给打败了，而且一点儿补救的办法也没有。
29、下列有关交际语言的选项中，用词得体的一项是（）（2分）
A欢迎各位文友踊跃投稿，对大家的拙作，我们将择优发表。
B、在我的60岁华诞之际，承蒙各位光临寒舍，我非常荣幸。
C、您很荣幸接到我们的邀请，感谢您参加我们的报告会。
D、刘老师的一番话真是金玉良言，大家受益匪浅。
30、提取下面材料中的主要信息，组成一句话新闻。
（不超过20个字）（3分）
5月7日，全球首个“华龙一号”示范工程在福建省福清市中核集团福清5号核电机组浇下第一罐混凝土，预计60几个月后并网发电。
这是我国乃至世界核电史上具有里程碑式意义的重大事件。
“华龙一号”示范工程落户福清，将为海西地区经济发展注入新的动力，它的动工建设标志着中国三代核电技术将从海上丝绸之路起点的福建杨帆远航，全方位参与国际竞争。
“华龙一号”具有完整自主知识产权，覆盖了设计技术、专用设计软件、燃料技术、运行维护技术等领域，可以满足核电“走出去”战略的要求。
七、作文（40分）
古人曾写过这样的诗句：
“一种春声浑难忘，最是长安课归时。
”表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。
今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？
是校园的课钟，还是窗外的风雨？
是岁月的爆竹，还是梦中的短笛？
或者，那是……
请以“牵动我心的声音”为话题，写一篇记叙文。
要求：
立意自定，角度自选，能写出自己的真情实感，不少于800字。
清流一中2015-2016上学期高一语文科
半期考考试卷答案
一、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（每小题1分，共10分）
（1）挥斥方遒
（2）万类霜天竞自由
（3）哀怨又彷徨（4）冷漠，凄清，又惆怅
（5）在我的心头荡漾（6）悄悄是别离的笙箫
（7）风萧萧兮易水寒（8）士皆瞋目
（9）已使我目不忍视了（10）不在沉默中爆发
二、课内文言文（12分）
11、B（A、贰：
有二心；C、陪：
增加；D、微：
如果没有）
12、D（A、知—智，郤—隙；B、要—邀，反—返；C、卒—猝，蚤—早）
13、C（A、奈何：
怎么办；B、无意：
没有意愿；D、忤视：
对着看）
14、A（A项为语气词“还是”；其他几项均为代词）
15、B（例句与B均为定语后置句。
A为状语后置句；C为被动句；D为宾语前置局）
16、C（⑴⑸⑽均为名词活用为动词；⑵⑺为意动用法；⑶⑹⑾为使动用法；⑷⑻为形容词活用为名词；⑼⑿名词作状语）
三、17、诗的一、二名写了轻烟淡抹的树林，河水初退的沙滩，碧绿苍翠的山峦，夕阳斜照的小屋。
组成了一幅沉寂、冷清的夕照图。
（意对即可）
18、“诗人意”是指诗人遭贬谪的孤寂情怀和远离家乡的惆怅。
这种情怀“无人解”而只有“云边鸦”却能解，这看似无理，实则高妙。
把不便明言的情感通过非理性、非逻辑的表达方式含蓄地传达出来了，同时更衬托出无人解“诗人意”的惆怅与无奈。
（意对即可）
四、19、C（北：
被打败的敌人）（2分）
20、B（第一个“也”表示肯定或否定语气，第二个“也”表示感叹语气）（2分）
21、B（“八岁”意为八年）（2分）
22、
（1）高祖当时当亭长，官吏伤人，加重治罪。
高祖厩申诉他没有伤害夏侯婴，夏侯婴就为他作证。
（3分）
（2）汉王非常生气，一路上有十几次想斩杀夏侯婴。
（3分）
五、23、C（2分）
24、①通过转折句，运用拟人的修辞手法，生动地写出荷在干涸龟裂的恶劣环境中依然团结在一起，倔强地生长，创造着生命的奇迹o②运用比喻的修辞手法，形象地将“荷”比作“舞姬”，将“荷塘雨声”比作“舞姬”弹古筝发出的“清音”，写出雨骤花谢，但荷依然保持空灵、洒脱的美好神韵。
（3分。
答出句式或修辞1分，内容l分，作用l分）
25、只有与荷一样不惧艰难、高雅脱俗的人，才能在恶劣的环境下、百般的磨难中创造生命的奇迹，领悟生命的真谛。
（3分。
意思符合即可）
26、荷不甘泯灭，勇敢执著，奇迹般生长。
荷高举盾牌，凝聚力量，静立如山。
荷站成一林，活得精神、活得清白。
（3分）
六、语言文字运用
27、（B）。
（1）南辕北辙：
心里想往南去，却驾车往北走。
比喻行动和目的相反。
买椟还珠：
比喻没有眼光，取舍不当。
根据句子中“欣赏……却忽略……”可以看出，是有关取舍问题的，故选用“买椟还珠”。
（2）异曲同工：
不同的曲调演得同样好，比喻不同的人的辞章或言论同样精彩，或者不同的做法收到同样好的效果。
殊途同归：
通过不同的道路走到同一个目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的结果。
语境是多条道路归一，故选“殊途同归”。
（3）如临深渊：
形容谨慎戒惧，侧重于面临危险，感到恐惧。
如履薄冰：
形容谨慎戒惧，侧重于谨慎小心。
语境是有“危机感”，应该谨慎小心，故选“如履薄冰”（2分）
28、（D）。
A动宾搭配不当，“带来”应改为“引起”B成分累赘，应去掉“多”C成分残缺，删去“通过”或“使”（2分）
29、（D）。
A“拙作”应改为“大作”。
B“华诞”应改为“生日”C“您很荣幸接到我们的邀请”应改为“我们有幸邀请到您”（2分）
30、全球首个“华龙一号”示范工程在福建开工（“华龙一号”示范工程在福建动工建设）。
（3分）
文言文翻译：
汝阴侯夏侯婴是沛县人，（起初）在沛县官府的马房掌管养马驾车。
每当送客人回来，经过沛县泗水亭，就跟高祖交谈，没有不谈到日影移动，天色已晚才走的。
不久，夏侯婴做了县里的试用官吏，与高祖很亲近。
高祖开玩笑伤害了夏侯婴，有了揭发了高祖。
高祖当时当亭长，官吏伤人，加重治罪。
高祖就申诉他没有伤害夏侯婴，，夏侯婴就为他作证。
后来这个案子又翻了过来，百般侯婴因为高祖（作伪证）的牵连而坐牢一年多，挨了几百板，终于因为这让高祖逃脱了罪责。
高祖当初跟手下想攻沛县的时侯，夏侯婴以县令属官的身份做高祖的使者。
（后来）高祖回师平定三故作秦，夏侯婴又跟随高祖攻打项羽。
到了彭城，项羽打败治军，汉王打了败仗，因为形势非常不利而逃跑，（路上）遇见孝惠帝和鲁元公主，让他们上了车。
因为马已经疲惫而敌人又在后面穷追不舍，汉王着急，几次用脚把孩子踹到车下，要丢下他们。
夏侯婴几次都把他们从车下抱起来，让他们坐车上，先慢慢驾车，等到把孩子抱好坐定后，才驾车奔跑。
汉王非常生气，一路上有十几次想斩杀夏侯婴，但最终得以逃脱，把孝惠帝和鲁元公主送到了丰邑。
汉王追击逃跑的匈奴骑兵到平城，被胡人包围，被困了七天，汉王派使者送厚礼给匈奴单于的瘀氏，冒顿就解除一面的包围。
汉王出城时想快点跑，夏侯婴却坚持慢慢行走，弓箭手都拉满弓向外以护驾，终于脱身。
夏侯婴跟随汉高祖在沛县起兵，一直至高祖逝世，长期担任太仆官职。
后来仍以太仆身份侍奉孝惠帝。
孝惠帝和吕后感激他在下邑路上解救孝惠帝和鲁元公主，于是反宫殿北面第一等的公馆赐给夏侯婴，说是“近我”，来显示他地们尊贵并且与众不同。
孝惠帝逝世后他又以太仆的事份侍奉吕后。
吕后逝世后，代王来了，夏侯婴以太仆身份与东牟侯进入宫廷，废去少帝，用天子车驾到代王宫邸迎接代王，与大臣共立代王孝文皇帝，他仍担任太仆。
八年后去世，谥号为文侯。
作文（范文）：
父亲的笛声
依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。
小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的，在月下泛着朦胧柔和的光。
路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。
父亲呵，你是否依然执著地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？
父亲爱好吹笛。
小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠。
父亲很疼我这个惟一的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还兀自傻呵呵地笑。
每天日暮时分，父亲带我到河边的草地上放牛。
他常常放开牛绳让牛自己吃草，自己从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。
我就靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。
我爱父亲，父亲的笛声最美。
随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲：
讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙；讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看；我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。
我和父亲逐渐隔膜了。
在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。
他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，如泣如诉。
而在我看来，这又成了不务正业的标志。
我到外地上学去了。
离去的前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍。
路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心。
几年时间里，我未回过一次家。
母亲在电话里告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。
最终，我应母亲的请求回到了家。
到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。
我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了父亲。
我请求父亲给我吹笛，父亲答应了。
哽咽的笛声又在耳畔响起，响在洒满月光的小路上，勾起我的回忆。
我感觉到父亲眷眷的爱子之情，感到愧对父亲的笛声。
父亲爱我，他为我吹了十多年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟能产生如此强烈地共鸣！
路很美，很美，是月划过的痕。
月是路的魂，而父亲的笛声则是我的心魂。
【点评】：
作者以笛声为线索行文，而又把父爱熔铸于笛声之中：
年少时爱父亲，其笛声最美；年龄稍长时厌父亲，吹笛被看作“不务正业”；到外地求学时复苏了爱父的情感，其笛声与我的心产生强烈的共鸣。
笛声始终牵动着“我”的内心深处，“是我的心魂”。
这笛声，其实已经不再是一般意义上的笛声了，而是如山般深沉的父爱的象征。
细节描写生动传神、耐人寻味，是本文的突出特点。
小作者仅用“用粗糙的手捏我的脸蛋”“兀自傻呵呵地笑”“讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙，讨厌他背个草篓到学校找我……”等几个细节，便把“父亲”的质朴、憨厚、隐忍、痴心的形象勾勒出来了。
全文结构严谨，语言清新，文采斐然，意境优美，真情款款，富有乡村风味。
掩卷思之，令人回味无穷。
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