原创新教材学年上学期高一期末备考精编金卷 语文B卷 学生版.docx
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原创新教材学年上学期高一期末备考精编金卷语文B卷学生版
新教材2019-2020学年上学期高一期末备考精编金卷
语文（B）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：
每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：
用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷阅读题
一、（山东博兴一中2019-2020学年高一月考）现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
近几年，无论是各大院团还是诸多影视制作机构，对剧本重视程度都大大提升。
像重金买下某小说改编权、热门编剧遭影视方争抢的例子，时常见诸媒体。
“剧本剧本，一剧之本”的重要性在相关部门政策设计中也逐渐凸显，如国家艺术基金出台的青年编剧扶持计划等。
与此同时，放眼全国创作实际，“剧本荒”还没有得到根本解决，剧本还没立住就拿着大纲匆匆上马排演、开拍的现象仍为业界所诟病。
这提醒我们，重视和加强剧本创作仍有很长一段路要走，文艺创作要想强起来，文学基础、创意基础必须做强做实。
在文艺创作生产链条里，需要端正对编剧环节的认识。
作家和编剧创作的故事和文学形象，是艺术创造的创意源头，是舞台和影视产业“基础的基础”。
导演表演、服化道、声光电等一切再创造，都建基于剧本之上。
剧本这一前端环节打不牢，后续制作将“地动山摇”原创得不到足够尊重，只会让跟风抄袭大行其道。
现在有越来越多的院团热衷于请大咖级导演，试图将一度创作解决不了的问题，交给二度创作解决。
客观上说，很多导演为此立下汗马功劳，但有时文学原著或文学剧本“先天不足”，再优秀的导演也难以点铁成金。
其实剧本的后续制作、改编、搬演必须遵循创作规律。
作为创作主体的编剧需要保持创作初心，坚持品质至上。
在戏剧界、影视界对文学剧本的旺盛需求之下，剧本产量激增，艺术生产周期缩短，带来的弊端之一便是跟风创作，导致作品内容贫血缺乏特色，缺少灵光。
像先贤那样“吟安一个字，捻断数茎须”的精益求精变少了，有些编剧不再关心自我是否有突破、有超越，满足于高频运转下流水线操作，有些编剧主动给自己贴上标签，成为某类题材的快手编剧。
“短平快”很难出精品剧本，越是在机遇面前编剧越要保持清醒，以持久定力深入生活、扎根人民，加强题材和经验储备，精心创作，用心打磨。
编剧所在院团以及地方和行业主管部门需要给“一剧之本”更多战略保障。
院团要对编剧多一些涵养耐心，让他们得以真正对一个题材深入下去，不流于简单的规定内容、规定动作。
现在已经有不少院团在剧目策划阶段就请业界名家提前介入，论证剧目可操作性，帮助编剧有的放矢，精准运作，提高了作品成功率，让编剧创作过程更为从容扎实。
地方和行业主管部门在编剧人才培养、编剧队伍建设上也需统筹协调，给予编剧更多政策倾斜。
在内容产业蓬勃发展的今天，出好剧本、好创意也离不开市场机制的正向作用。
让市场的热与冷、观众的喜欢与排斥来进行剧本筛选，让好剧本得到好回报，以激励优秀编剧继续创作。
此外，要加强版权法规的执法力度，依法保护编剧权益，建立健全产业体系和市场规范。
当前一个积极态势是，越来越多投资方带着剧本顾问与编剧洽谈项目，由专业剧本顾问对剧本创意是否适合市场做出判断，来保障编剧环节。
总之，回归内容，回归原创，少一些浮躁，多一些精品，这是文艺创作强起来的必经之路。
一个不能捍卫源头根本、不能保护原创生产力的行业无法持续发展。
剧本是立足之本，把文学前端筑牢，把创意基础夯实，才有文艺可持续的繁荣发展。
（摘编自《人民日报》2019年05月24日《文艺创作如何强起来：
夯实文艺的创意基础》）
1．下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（3分）（）
A.近几年，虽然对剧本创作的重视程度提升了，但跟风创作、流水线创作等现象仍然存在。
B.“短平快”创作不会出精品剧本，作为创作主体的编剧要深入生活、精心创作。
C.剧本产量激增，艺术生产周期缩短，带来跟风抄袭的弊端，编剧不再关心自我超越。
D.为了提高作品成功率，现在有些院团计划在策划阶段请业界名家帮助编剧精准运作。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）
A.文章采用总分总结构，首段提出观点，中间从四个角度进行阐述，最后一段总括上文。
B.文章论述时既有对编剧跟风创作的批评，也有对院团及行业主管部门为提高剧本创作质量所做努力的肯定，具有强烈的现实意义。
C.文章论证部分从四个方面论述了夯实文艺创意基础的意义，在逻辑上是并列的。
D.文章第五段用投资方带着专业剧本顾问与编剧洽谈项目这一事例，论述了市场机制对剧本创作的正向作用。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）
A.编剧环节是舞台和影视产业“基础的基础”，编剧环节打不牢，单靠二度创作很难解决后续制作中出现的问题。
B.对编剧而言，面对戏剧界、影视界对文学剧本的旺盛需求，要始终不忘创作初心，坚持品质至上的创作标准。
C.“吟安一个字，捻断数茎须”“两句三年得，一吟双泪流”“语不惊人死不休”，这些诗句体现了一种文艺创作上精益求精的“工匠精神”。
D.只要回归内容，回归原创，做强做实文学基础、创意基础，文艺创作就一定会强起来，文艺就能持续繁荣发展。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
文化全球化不是全球性民族文化的趋同，没有一种现世文化是不经过交流而独自发展的。
当两种不同的文化相遇时，必然会产生文化的冲突——反应一融合的过程，两种文化之间总是进行着既对立又统一的斗争，这就是“文化的双向选”。
全球化与本土化存在着对立统一的矛盾，全球化不可全然取代本土化，而本土化也不可能带来多元的发展，因为各民族文化都有自己的特征，若想掩盖这种特征，就只能导致世界文化的衰退。
文化全球化倡导文化多样性、多元化，即承认和尊重差别，其目的是为了保持文化的民族性，保证文化的多元发展和各民族文化的互动交流。
（摘编自丁志刚《论全球化进程中文化发展的两难困境及我国的应对策略》）
材料二：
我国传统文化的独特优势给中国的发展带来过辉煌，但也造成了中外文化交流上的障碍，“它是一笔巨大的精神财富，也是一个不小的文化包袱。
”
中国文化以群体依存为主，群体利益高于个体利益，重血缘亲情，重伦理规范。
这种特点的优势是有利于民族凝聚力的形成和社会的稳定、和谐，民族的团结。
相比较西方社会的“文化沙漠”更利于文化的发展。
中国文化重内向自省，重个人的自我超越，强调“天人合一”“厚德载物”等，突出了人对精神世界以外的物质世界的包容。
重视内在精神的完善；同时对科学思维的忽视，对理性精神的淡漠使得科学、逻辑实证思维的落伍，阻碍了科学的进步、社会的发展。
相对于西方把人与自然对立起来，“强调文化是人为和为人的性质，人成了主体，自然成了主体支配的客体，夸大了人的作用”，中国文化重历史、重传统的特征，更能使人在历史的回顾中认识优点和不足。
这也是中国文化得以稳定发展、流传的重要原因。
强调历史和传统，也会造成一个负面结果，就是厚古薄今的倾向，这不利于现代化进程。
坚持在不损害中国文化精神本质的前提下，我国应该积极参与和推动全球化，扩大中国文化在全球范围内的影响，展现中国文化的民族特征，发挥中国文化在全球进程中的优势，积极与西方文化进行对话和交流。
（摘编自田彩萍《浅析文化全球化与中国文化应对策略》）
材料三：
西方人鼓吹“文化全球化”，实质是向全世界兜售以美国为代表的西方文化。
一个人如果认同西方文化，就会更加乐于消费其商品，接受其制度规则。
这有利于西方国家按照自己的方式塑造世界经济政治格局，从而实现自身利益最大化。
正因如此，所谓“文化全球化”极具欺骗性，危害甚大。
借助国际经济、科技、教育、影视、传媒、艺术等交流互动，西方国家不仅向发展中国家倾销物质商品，而且强力输出新闻报道、影视作品和图书读物等文化产品，悄然进行文化殖民。
发展中国家的一些人尤其是青年人，潜移默化地认同进而接受西方文化，甚至把西方文化奉为更先进、更高级的文化样式，竭力学习模仿以求趋同，最终抛弃自己的文化传统。
当前，中国等新兴市场国家走上发展快车道，多个发展中心在世界不同区域逐新形成，经济全球化发展呈现新态势。
进入新时代，我们应以高度的文化自觉和文化自信，廓清“文化全球化”的迷雾，在保持自身文化独立性和自主性的同时，积极与世界不同民族和国家开展文化交流对话，在多元文化和谐共生中展现中华文化的独特魅力；不断丰富发展多姿多彩的人类文化，有效抵制西方文化渗透和扩张，推动经济全球化健康发展，维护全人类共同利益。
（摘编自刘焕明《“文化全球化”是一个伪命题》）
4．下列对材料中“文化全球化”的相关理解，不正确的一项是（3分）（）
A．文化全球化与文化本土化是对立统一的，它不是全球性民族文化的趋同，而是倡导全球文化多样性、多元化。
B．在文化全球化进程中，中国文化虽然有不小缺陷，但整体上优于西方文化，中国文化应该也有足够的能力做出巨大的贡献。
C．文化全球化承认和尊重文化的民族性，倡导文化多样性、多元化，促进文化的多元发展和各民族文化的互动交流。
D．刘焕明认为，“文化全球化”是一个伪命题，极具欺骗性，其实质是西方人向全球兜售以美国为代表的西方文化。
最终实现西方利益最大化。
5．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）
A．在材料一中，作者主要围绕“全球化与本土化”的辩证关系，重点论述了保持文化本土化、民族性的重要性。
B．田彩萍认为中国文化以群体依存为主，这有利于民族凝聚力的形成和社会的稳定、和谐，民族的团结，但也有局限性，倾向于厚古薄今，不利于现代化进程。
C．中国文化重内向自省，强调“天人合一”，人与万物和谐共生。
西方文化却把人与自然对立，强调人的作用，人是主体，自然是受人支配的客体。
D．材料三把“文化全球化”作为论述对象，作者认为“文化全球化”是个伪命题，在论述中很好地体现了作者的辩证思想。
6．结合上述材料，说说中国文化应对文化全球化的主要策略。
（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
对面的碗
王若冰
坐在餐桌前，面前又是已经盛满米饭的碗。
碗面上是一只腾飞的金凤凰，碗的边缘是一圈金色，与凤凰交相辉映。
骨瓷，薄，剔透，泛着凝白的光芒。
小路看了好一会儿，她从来没有见过如此精致的碗。
老人将一块牛肉放到小路的碗里，“你尝尝，这是我小火三个小时炖出来的。
”
老人的话听起来漫不经心，似解释，又似自言自语。
小路的眼睛湿润了。
她想起已经过世的母亲。
小路与老人相识于偶然。
那天，她到这座楼里看房子，因租金太高而放弃。
高楼之外的天空，秋阳飘洒在窗外，落叶纷纷扬扬地在距离有限的楼宇间飘荡。
小路想起家与父母，想到在都市里打拼的艰辛，不由落泪。
老人就是在那个时刻出现的。
她身穿圆领黑毛衣，搭一条酒红色披肩，藏蓝色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋；戴一副金丝花边眼镜，脸上带着浅浅的笑意。
在听到小路要租房的时候，她笑着说：
“要不，你看看我那房子是否满意？
”
说罢，老人不等小路回答，径直走向电梯对面的门。
那扇深棕色的门一打开，房子内部就展现在小路的眼里了。
她一看，刚迈进的一条腿又缩回来，不好意思地对老人说：
“阿姨，我还是不看了。
我，租不起。
”老人一把拉住她的胳膊，先进来看看吧。
房子是中式风格，含蓄婉约中透着特有的美感。
墙上挂着山水画，客厅的博古架上，摆满了精美的瓷器。
美术系毕业的她，非常喜欢这样的风格与氛围。
可是越看就越觉得是在做梦。
老人说：
“两个房间，一个朝南，一个向北。
你随便选择，价格都是一个月六百元。
”小路有点不敢相信自己的耳朵，这可是黄金地段啊！
老人笑着说：
“价格便宜是因为我有要求，你每天下班回来都得帮我带一瓶牛奶。
”
小路听后，感激地说了无数声“谢谢阿姨！
”
搬入的第二天下班，小路发现老人坐在餐桌前，对面摆放着一只盛满米饭的碗。
老人不经意地说：
“我的朋友原本要过来吃饭，结果临时有事来不了。
要不，一起吃？
”
小路不好推辞。
闲聊中，她得知，老人退休前是美术学院教授，老伴早在十多年前就病逝了。
女儿已定居加拿大多年；对儿子，老人却一带而过。
此后，小路注意到，每次谈到儿子，老人的脸上都会掠过一丝不易觉察的复杂表情。
小路不好问，她总是尽力地多做些事。
除了每天回来帮老人带牛奶外，还非常勤快地打扫厨房与客厅的卫生；倒垃圾；入睡前检查家里的门窗与厨房里的水电、煤气等。
老人总是对小路笑笑，很优雅地说着谢谢。
时光如沙，在指间无声地滑落。
一晃，小路已经在老人家里租住半年了。
因为忙，她下班的时间并不固定，跟老人的交流也很少。
可每次到家，她都会发现老人坐在餐桌前，就像专门在等她一样。
小路注意到自己面前的那只碗，每次都不一样：
带凤凰的，印孔雀的，玫瑰花的，梅花盛开的，水中睡莲的，绿竹的，菊花朵朵的，精致考究，又颇有情趣。
最近，小路时常出差，她已经很久没有与老人一起晚餐了。
这天，她出差回来是下午三点多。
进门后，却听到了老人房间里传出的抽泣声，那声音里夹杂着压抑的悲凉。
她一惊，老人低吟的哭诉声声传来，“老伴啊，你在那边还好吗？
要不是等林子出狱，我真想快点去找你啊！
我做梦都怀念一家人在一起吃饭的情景，我每天看着对面那只饭碗，都觉得是你或者孩子坐在那里跟我一起吃饭……”
小路震惊，她转身悄然退出房门，坐在与老人相遇的楼梯口，心情异常沉重。
直到华灯初上，她才进了门。
她发现老人已经坐在餐桌前，表情凄凉。
“阿姨，我想跟您商量件事儿。
”老人抬头看着她：
“你，要搬走？
”
“不是，我很喜欢您做的饭菜，也很喜欢您盛满米饭的那些碗，更享受跟您一起吃饭的感觉，就像跟妈妈一起一样，温暖、安全。
我妈妈已经去世五年了，见到您，我觉得很亲切，我想像对妈妈那样，陪陪您，和您说说话。
不知道您……”
话还没有说完，老人颤抖着站起来，双手把她搂进怀里，泪水长流。
坐在餐桌前，面前又是那盛满了米饭的碗，饭香弥漫；那凝白剔透的碗面之上，红梅怒放，春意盎然。
（有删改）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）
A．“秋阳飘洒在窗外，落叶纷纷扬扬地在距离有限的楼宇间飘荡”，烘托了在都市里打拼的女孩因租金太高而无法租房的失落心情。
B．老人低价位出租给女孩位于黄金路段的房子，是因为自己年老行动不便，想让女孩每天帮自己买牛奶，顺便照顾自己的生活。
C．老人的哭诉伤感动人，小说借此巧妙地交代了老人的家庭情况，展现出了老人的内心世界，揭开了关于“碗”的故事谜底。
D．小说基调沉郁，情节简单，叙述简约而平实，却又曲折有致；描写温婉而细腻，人物的一举一动，既精确到位，又克制内敛。
8．请概括小说中老人的形象特征，并结合作品简要分析。
（6分）
9．“碗”在小说中有何作用？
请简要说明。
（6分）
二、（河北唐山一中2019-2020学年高一期中）古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
邓艾字士载，少孤，为农民养犊。
读故太丘长陈寇碑文“文为世范，行为士则”，遂自名范，字士则。
后宗族有与同者，故改焉。
为都尉学士以口吃不得作干佐为稻田守丛草吏每见高山大泽辄规度指画军营处所时人多笑焉后为典农纲纪，上计吏。
诣大尉司马宣王①，宣王奇之，辟之为掾，迁尚书郎。
嘉平间，与征西将军郭淮拒蜀将姜维。
维迟，淮因西击羌。
艾曰：
“贼去未远，或能复还，宜分诸军以备不虞。
”于是留艾屯白水北。
三日，维遣廖化自白水南向艾结营。
艾谓诸将曰：
“维今卒还，吾军人少，法当来渡而不作桥。
此维使化持吾，令不得还。
维必自东袭取洮城。
”洮城在水北，去艾屯六十里，艾即夜潜军径到，维果来渡，而艾先至据城，得以不败。
赐爵关内侯，加讨寇将军。
景元四年秋，召诸军征蜀。
冬十月，艾自阴平道行无人之地七百余里，凿山通道，造作桥阁。
山高谷深，至为艰险，又粮运将匮，频于危殆。
艾以毡自裹，推转而下。
将士皆攀木缘崖，鱼贯而进。
先登至江由，蜀守将马邈降。
蜀卫将军诸葛瞻自涪还绵竹，列陈待艾。
艾遣子忠出其右，司马师纂出其左。
忠、纂战不利，并还，曰：
“贼未可击。
”艾怒：
“存亡之分，在此一举，何不可之有？
”将斩之。
忠、纂驰还更战，大破之。
艾至成都，禅率群臣面缚舆榇诣军门。
艾执节解缚焚榇，受而宥之。
检御将士，无所虏略，绥纳降附，使复旧业，蜀人称焉。
使于绵竹筑台以为京观，用彰战功。
士卒死事者，皆与蜀兵同共埋葬。
艾深自矜伐，谓蜀士大夫曰：
“诸君赖遭某，故得有今日耳。
若遇吴汉②之徒，已殄灭矣。
”又曰：
“姜维自一时雄儿也，与某相值，故穷耳。
”有识者笑之。
（选自《三国志.魏书·邓艾传》
【注】①司马宣王，即司马懿（179一251），字仲达。
三国时期魏国杰出的政治家、军事家。
②吴汉：
东汉大臣，率军讨伐蜀地公孙述，攻入成都，纵兵烧杀抢掠，尽灭公孙氏，并将降将延岑灭族。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）
A．为都尉/学士以口吃不得作干佐/为稻田守丛草/吏每见高山大泽辄规度/指画军营处所时/人多笑焉/
B．为都尉/学士以口吃不得作干佐/为稻田守丛草吏/每见高山大泽辄规度/指画军营处所/时人多笑焉/
C．为都尉学士/以口吃不得作干佐/为稻田守丛草/吏每见高山大泽/辄规度指画军营处所时/人多笑焉/
D．为都尉学士/以口吃不得作干佐/为稻田守丛草吏/每见高山大泽/辄规度指画军营处所/时人多笑焉/
11．下列对文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项是（3分）（）
A．“艾遂自名范，字士则”，古人幼时命名，成年男20岁、女15岁取字，字和名使用有别，字是供平辈和晚辈称呼，名供长辈呼唤。
B．“辟之为掾”中“掾”即掾吏，是官府中佐助官吏的通称，分曹治事的属吏，官府里的办事员。
C．“关内侯”，爵位名，是古代君王对立有军功将领的奖励，有封地，并有征收封地内租税的权利。
D．“面缚舆榇”，一种古代君主战败投降的仪式。
“面缚”指反绑着手面向胜利者，表示放弃抵抗；“舆榇”指将棺材装在马车上，表示听凭处置。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）
A．邓艾不囿贫窘，努力上进。
自幼失怙的他以陈蹇碑文自勉，不因口吃、家贫而自暴自弃，后得司马懿的赏识，被任命为太尉府属官。
B．邓艾善于用兵，智谋出众。
嘉平年间与蜀军对峙，他料得姜维必先声东击西而后诈降还击，于是先发制人，占据洮城，得以避免失败。
C．邓艾艰苦卓绝，成功入蜀。
景元间，他亲率魏军在荒无人烟处开山架桥，于濒临绝境中挺进江由，最终大破蜀军。
D．邓艾绥纳降附，受到称赞。
进入成都后他手持符节接受刘禅投降，督查约束将士，安抚众人，让他们恢复旧业，受到蜀人称赞。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）维今卒还，吾军人少，法当来渡而不作桥。
此维使化持吾，令不得还。
（5分）
（2）诸君赖遭某，故得有今日耳。
若遇吴汉之徒，已殄灭矣。
（5分）
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）
A.上片回忆青少年时期在京城的任侠生活。
“少年侠气，交结五都雄”，是对这段生活的总括。
以下分两层来写：
“肝胆洞，……矜豪纵”是一层，着重写少年武士们日常行为的“侠”。
“轻盖拥，……狡穴俄空”是又一层，侧重描写少年武士们性格上的“雄”。
B.下片开头“似黄粱梦”过渡自然。
既承接了上片对过去的回忆，又把思绪从过去拉回到今天的现实中来。
过去的生活虽快乐，然过于匆匆，如梦一样短暂。
C.“思悲翁”，一个“思”字，写尽了对自己被迫半生虚度、寸功未立的感慨。
当年交结豪杰、志薄云天的少年武士，如今锐气已销磨许多，然而也成熟许多。
D.全词叙事、抒情结合紧密，笔力雄健劲拔，神采飞扬，而且格律颇为谨严，句短韵密，激越的声情在跳荡的旋律中得到体现，两者臻于完美的统一。
15.本词上、下两片运用何种表现手法突出构思，表达了作者的什么情感？
（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《登高》中“________________，________________”两句描写了诗人饱经沧桑、年华已老、因病戒酒的境况
（2）曹操在《短歌行》中借《诗经》中的句子表达了自己对人才的渴望。
这两句诗是“___________
_____，________________”。
（3）《归园田居（其一）》用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往，这两句诗是“______________，________________”。
第II卷表达题
三、（浙江金华东阳中学2019-2020学年高一期中）语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
在过去的40年间，高考作为国家选拔人才的最重要，让数以亿计的学子进入了梦寐以求的大学校园，有力支持了改革开放和国家现代化建设。
（）。
高考改革势在必行。
实现“分类考试、综合评价、多元录取”是这次改革的核心目标，单一的录取标准，高屋建瓴制定反映学生全面发展和个性发展水平的综合评价录取制度，同时建立新的公平秩序、解决新出现的公平问题，是这次改革的真正挑战，其关键是建立高校与学生之间的双向选择机制。
过去的经验表明，如果不同学校和专业录取依据只有质的高低、没有量的多少的区别，增加几个“标准”仍然无法打破“千军万马过独木桥”的现象；如果所有高中生都按照同样的要求和安排去学习、考试，培养和选拔的考生，“多元录取标准”是无法建立起来的；如果没有考生和高校之间充分、多次互选的制度安排，就无法实现多元标准下录取过程和机会的公平。
因此，发挥学校制定录取标准和实施招生的、自主权，赋予考生选择学校、选择考试、选择学习的自主权，是改革成功的关键。
17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（）
A．途径破解千人一面开放性
B．思路打破同出一辙主动性
C．思路破解同出一辙开放性
D．途径打破千人一面主动性
18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（）
A．然而，原有高考制度的弊端越来越突出正源于形势发生了变化
B．然而，原有高考制度的弊端越来越突出，形势也随着变化
C．然而，随着形势的变化，原有高考制度的弊端也越来越突出
D．然而，正是形势的变化，使原有高考制度的弊端越来越突出
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）
A．如果不同学校和专业录取依据质的高低、没有量的多少的区别，增加几个“标准”仍然无法打破“千军万马过独木桥”的形势。
B．如果不同学校和专业录取依据只有量的多少、没有质的区别，增加几个“标准”仍然无法打破“千军万马过独木桥”的局面。
C．如果不同学校和专业录取依据质的高低、没有量的多少的区别，增加几个“标准”仍然无法消除“千军万马过独木桥”的局面。
D．如果不同学校和专业录取依据只有量的多少、没有质的区别，增加几个“标准”仍然无法打破“千军万马过独木桥”的怪圈。
20．根据下面一段文字，概括说明“审美移情”的三种情形。
（不超过12字）（6分）
在中国古代诗词中，托物言志与借景抒情是一个有机的统一体，两者不可截然分割，说的都是“情”和“景”的关系，而“雁”意象群的发掘，能较好地说明这一问题。
在中国古代咏雁诗词中，既有侧重“写景（物）”的诗词，也有侧重“抒情（言志）”的诗句，但数量最多的还是写景（物）与抒情（言志）有机结合、互为渗透的诗词。
中国美学中“审美移情”的情形在中国古代咏雁诗中均能找到例证。
“审美移情”的情形指的是
21．按照下面给出的例句，重新选择一个对象完成仿写。
（5分）
例句：
当追名逐利的脚步停歇时，才有心境欣赏大自
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