初中体育优秀课堂资料91足球头顶球 教学设计.docx

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初中体育优秀课堂资料91足球头顶球教学设计

初中体育优秀课堂资料

9.1足球头顶球教学设计

【目标确定的依据】

1.相关课程标准陈述

在体育与健康课程标准（水平四）中写道：

能够积极参与体育活动；学习和应用运动技能；发展体能；建立和谐的人际关系。

本节课通过球性练习让学生参与到体育活动中来，并在活动中掌握熟悉球性的方法，同时在活动中发展了学生的灵敏素质，通过小组互帮互助，建立和谐的人际关系。

2.学情分析

七年级学生活泼好动，对新鲜事物接受快，但注意力集中时间还是不够，再就是学生的足球水平参差不齐，有的同学已经有了一定的足球基础，但一半多的同学足球基础很薄弱，这就要求我们发挥小组协作的优势，做到互帮互助；另外对于有一定基础的同学要关注到他们，给他们提出适当的要求，避免他们失去兴趣。

3.教材分析

本节课的学习内容，是足球——头顶球是足球最基本的技术之一，也是水平五的一个重要内容。

头顶球技术在比赛中广泛应用，既可以用于进攻，也可以用于防守，是运动员为了争取时间、空间，加快比赛节奏的一种技术手段。

尤其在罚球区范围内，头球的作用显得更为重要。

【教学目标】

1.学生们能够知道头顶球技术在比赛中的意义和作用，理解头顶球的技术概念和动作要点。

2.进一步掌握头顶球技术的动作方法，并能在足球比赛中尝试运用。

3.提高学生的合作能力，培养学生互帮互学、团结协作的优良品质，增强学生团队意识。

【教学重难点】

重点：

头顶球的部位。

难点：

顶球时对球位置的预判以及全身的协调配合。

【课时安排】

【评价任务】

1.能熟练说出本课的主要学习内容，并能够了解评价的方法。

2.能够熟练掌握头顶球练习的方法，在练习过程中，小组长和老师观察灵敏性练习的参与情况。

3.组长和组内成员在活动过程中互相观察对方的表现，并填写评价表。

【教学活动设计】

环节

教学活动

评价要点

导入环节

（2分钟）

（一）导入新课

导入语：

同学们，我们本学期的体育课的内容是足球，这一节课我们着重进行头顶球练习。

（二）出示学习目标

过渡语：

首先我们看一下本课的学习目标，同学们要静听记忆。

1.知道头顶球技术在比赛中的意义和作用，理解头顶球的技术概念和动作要点。

2.进一步掌握头顶球技术的动作方法，并能在足球比赛中尝试运用。

3.提高合作能力，养成互帮互学、团结协作的优良品质，增强团队意识。

学生集合的速度及队列的整齐度，精神面貌。

先学环节

（15分钟）

过渡语：

明确了学习目标，让我们开启学习之旅吧！

下面我们在体委带领下先进行热身。

（一）准备热身

1.队列堂堂练：

齐步走和跑步走的行进与立定。

要求：

队列整齐，步伐一致。

2.慢跑：

200-400米（蛇形跑）。

要求：

紧跟排头，步伐一致。

3.徒手操：

扩胸运动-振臂运动-体转运动-腹背运动-弓步压腿-侧压腿-活动手脚腕-膝绕环

要求：

精神饱满，练习认真，动作伸展，活动有力。

（二）出示自学指导

过渡语：

请同学们根据自学指导的要求，在保证安全的前提下，开始小组自主学习。

1.教师口头表述、提醒学生自学过程中应该注意的问题。

设疑：

用什么部位才能将球接好。

上课主要内容：

学习头顶球技术

动作要领：

原地头顶球：

身体正对来球方向，眼睛注视运动中的球，两脚左右开立（或前后开立），膝关节微屈，重心置于两脚间的支撑面上（或后脚上），两臂自然张开，当球运行到将垂直于地面的垂线时，两腿用力蹬地，迅速向前摆体，微收下颌，在触球瞬间颈部做爆发式振摆，用前额正面击球中部，上体随球前摆。

重点：

触球的部位。

难点：

对球的预判，全身的协调配合。

要求：

观察教师示范动作建立正确的踢球概念

2.学生按照教师指定的队形听看示范动作：

（三）自学检测反馈

过渡语：

同学们学习的很认真，那么请同学们在小组内检测一下自学成果，有疑惑的提出来。

熟悉球性练习：

双脚揉球、两脚交替踩球。

要求：

控好球。

（四）质疑问难

先小组内自主解决，后在班内交流组内没有解决的疑难问题。

动作的到位程度，是否积极热身。

学生是否认真倾听教师的表述，是否积极参与教学活动。

学生自学的投入程度。

相互交流所学内容，积极探讨。

后教环节

（15分钟）

过渡语：

下面请小组长带领组员到达指定的位置进行组内合作练习。

（一）小组合作，互相纠错

要求：

组长带领成员进行小组内的合作学习，把自学的内容进行强化训练，自编队形。

（二）展示交流，评价补充

教师选择有代表性的小组进行展示，并及时进行评价。

（三）教师点拨，解疑答难，拓展延伸

教师根据学生合作探究和展示交流情况进行点拨示范，集中解决疑难问题，并拓展延伸。

点拨语：

要选好起跳位置，掌握好起跳时机，手臂协调向上提摆，起跳后挺胸展腹，形成背弓，两眼始终注视来求。

调至最高点时，迅速收腹摆体，下体收紧，前额积极迎球顶送发力，顶球后屈膝缓冲落地。

学生能否积极投入到学习中去。

训练环节

（13分钟）

过渡语：

根据老师的点拨，请同学们继续巩固练习。

1.当堂训练：

头顶球顶准比赛。

要求：

进行自主性、创造性练习与配合，在比赛中注意安全，体验足球比赛的乐趣。

2.放松活动：

在老师引导下进行放松与拉伸练习。

要求：

放松身心。

课堂总结:

在熟练的球性基础上完成的,只有把球控制好，才会能够更好的把握住机会。

希望我们下节课加强练习。

学生能够较为熟练的掌握头顶球顶准比赛的练习。

学生能够积极主动放松。

【教学反思】

10.2立定跳远教学设计

【目标确定的依据】

1.相关课程标准的陈述

参与体育学习和锻炼，学习体育运动知识，掌握运动技能和方法，全面发展体能和健身能力，培养坚强的意志品质，形成合作意识和能力。

2.教材分析

初中阶段，学生身心正处于快速发育成长期间，《体育与健康课程标准》提出要通过各种形式的练习发展跳跃能力。

立定跳远技术动作简单，为了提高学生学习兴趣，本课在实施中以不同方式学习、练习立定跳远，减少教材学习的枯躁性；围绕“立定跳远”，以学生的各种身体练习为主要手段，在尊重学生的主体地位、关注学生个体差异以及体现教师的主导作用前提下，教师引导学生积极主动参与“立定跳远”学练过程。

3.学情分析

由于七年级的学生对体育活动的兴趣较高，且本节课的练习具有娱乐性、趣味性，学生积极性和主动性是不难调动的。

由于学生心理素质不稳定、好动，自制力不强，这需要在教学中采用灵活多样的教学方法，以确保教学活动顺利进行。

【教学目标】

1.熟练掌握立定跳远的动作技术，知道有关发展跳跃基本能力的练习方法

2.通过学习与练习发展跳跃的基本能力,增进身体健康。

3.通过创新练习方法、游戏比赛活动，培养团结合作的意志品质。

【教学重难点】

重点：

向前上方摆臂迅速有力，蹬地收腿。

难点：

动作连贯，蹬摆配合。

【课时安排】

1课时

【评价设计】

1.学会立定跳远的练习方法。

2.发展身体的协调性，提高立定跳远的成绩。

3.养成不怕吃苦的意志品质和合作互助的精神品质。

【教学活动设计】

教学环节

教学活动

评价要点

一、导入环节

（2分钟）

（一）导入新课

导入语：

欢迎同学们步入七年级。

本学期的体育课我们结合现在形式添加体质测试，希望同学们能够主动参与，那么本节课的学习目标是：

（二）出示学习目标

1.我能按照老师的要求掌握体质测试训练的手段。

2.我能认真的练习完成课上体测的要求。

3.我能积极的参与学练，与同伴一起快乐的完成任务。

评价学生的课堂常规，包括：

队列、着装、精神面貌。

二、先学环节

（15分钟）

（一）准备热身

过渡语：

请体育委员带领同学们进行热身准备活动。

1.按照教师指定路线，由体育委员带领慢跑。

2.徒手操：

①体转运动②腹背运动③跳跃运动④弓步压腿。

3.专门性练习：

单腿跳、双脚跳、双脚交替跳、听信号原地跑等；高抬腿跑。

柔韧辅助性练习：

压腿、压肩。

（二）出示自学指导

过渡语：

请同学们根据自学指导的要求，在保证安全的前提下，开始愉快的学习之旅。

1.分组两组学练动作

动作要领：

坐位体前屈（两人一组）8×8拍做两组（适当跟上2组背起）

立定跳远摆臂、蹬地起跳练习动作要领：

两脚左右开立且平行站立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手臂往后摆。

要点：

上下肢动作协调配合，摆时一伸二屈降重心，上体稍前倾。

起跳腾空：

两脚快速用力蹬地，同是两臂稍曲由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空，并充分展体。

（三）自学检测反馈

过渡语：

同学们学习的很认真，那么请同学们在小组内检测一下自学效果，有疑惑的提出来。

组内展示

（四）质疑问难

先小组内自主解决，后在班内交流组内没有解决的疑难问题。

易犯错误及解决方法

1、预摆不协调。

解决办法：

反复做前摆直腿后摆膝的动作，由慢到快。

2、上体前倾过多，膝关节不屈，重心降不下去，形成鞠躬动作。

解决办法：

做屈膝动作，眼睛往下看，垂直视线不超过脚尖，熟练后就可不用眼睛看了。

3、腾空过高或过低

解决办法：

利用一定高度或一定远度的标志线来纠正这关错误效果很好。

学生在热身练习中能够全身心投入，按要求完成，并微微出汗

学生在小组内学习的表现，掌握动作的情况

三、后教环节（15分钟）

过渡语：

下面请小组长带领组员到达指定的位置进行组内合作练习。

1.教师点拨示范

教师就动作要领精讲点拨并示范。

2.组内合作学习并交流评价

学生在小组中互帮互学互评，共同交流，巩固动作要领，提出有价值的问题进行解决。

3.小组展示

小组展示学习成果，师生共同评价

点拨：

1.伸展动作时要充分伸直。

2.动作要有力度，增加实用性。

小组内学习的合作情况，教师示范点拨时的表现，是否提出问题。

四、训练环节（13分钟）

1.当堂练习

连续跳跃练习

组织形式：

要求：

①向前上方跳起腾空，并充分展体。

②蹬地快速有力，腿蹬手摆要协调，空中展体要充分，强调离地前的前脚掌瞬间蹬地动作。

2.放松活动

教师带领进行身心放松。

课堂总结

同学们通过这一节课的学习收获非常大，大部分同学基本上能够跟着节奏做动作，但是是熟练程度不行，需要下一节继续练习。

学生参与游戏的积极程度，团队合作的意识

【教学反思】

14.立定跳远、坐位体前屈教学设计

【目标确定的依据】

1.相关课程标准陈述

在体育与健康课程标准（水平四）中写道：

能够积极参与体育活动；学习和应用运动技能；发展体能；建立和谐的人际关系。

本节课通过立定跳远、坐位体前屈的活动让学生参与到体育活动中来，并在活动中掌握立定跳远的练习方法，同时在活动中提高学生的身体素质，通过小组互帮互助，建立和谐的人际关系。

2.学情分析

九年级学生对新鲜事物接受快，注意力集中时间相对较长，学生的身体素质水平参差不齐，素质好的同学已经有了达到了较高水平，但大多数的同学素质基础很薄弱，这就要求我们发挥小组协作的优势，做到互帮互助；另外对于有一定基础的同学要关注到他们，给他们提出适当的要求，避免他们失去兴趣。

3.教材分析

本节课的学习内容是立定跳远和坐位体前屈素质练习的方法。

具体要求及评价的方法；坐位体前屈的技能练习提高了学生的柔韧性的基本素质，让学生掌握了柔韧性练习的一些相关方法。

【教学目标】

1.进一步提高和巩固体育锻炼的习惯，体验运动带来的乐趣和成功。

2.进一步提高立定跳远和坐位体前屈学生体育学习和运动能力，掌握运动技能和方法；提高学生身体素质。

3.培养学生坚强的意志品质，学会调控情绪形成合作意识与能力，具有良好的体育道德。

【教学重难点】

本节课教学重点为学生对学期课程纲要的认知程度；难点为学生自身协调能力的提高。

【课时安排】

【评价任务】

1.能熟练说出本课的主要学习内容，并能够了解评价的方法。

2.能够熟练掌握坐位体前屈练习的方法，在练习过程中，小组长和老师观察协调性练习的参与情况。

3.组长和组内成员在活动过程中互相观察对方的表现，并填写评价表。

学习表现

学习程度

成员1

成员2

成员3

成员4

成员5

成员6

1、在体育活动中，表现出很高热情，努力展示自我

有（5分）

一般（3分）

需努力（2分）

2、分享同伴进步与成功的喜悦，对同伴进退语言安慰，遇到困难勇于克服，对不道德行为作出评价

有（5分）

一般（3分）

需努力（2分）

3、集体活动中与他人积极合作，分配角色，配合小组成员完成体育活动任务

有（5分）

一般（3分）

需努力（2分）

【教学活动设计】

环节

教学活动

评价要点

导入环节

（2分钟）

（一）导入新课

导入语：

我们本课的内容是立定跳远和坐位体前屈，这一节课我们继续进行立定跳远的技术练习和坐位体前屈的柔韧性练习。

（二）出示学习目标

过渡语：

首先我们看一下本课的学习目标，同学们要静听记忆。

1.积极参与体育锻炼活动，进一步形成体育锻炼的习惯，体验运动带来的乐趣和成功。

2.进一步掌握立定跳远和坐位体前屈基本技术动作，提高体育学习和运动能力，掌握运动技能和方法；提高学生身体素质。

3.培养学生坚强的意志品质，学会调控情绪形成合作意识与能力，具有良好的体育道德。

学生集合的速度及队列的整齐度。

先学环节

（15分钟）

过渡语：

明确了学习目标，让我们开启学习之旅吧！

下面我们在体委带领下先进行热身。

（一）准备热身

1.按照教师指定路线，由体育委员带领慢跑。

2.徒手操：

①体转运动②腹背运动③跳跃运动④弓步压腿。

3.专门性练习：

单腿跳、双脚跳、双脚交替跳、听信号原地跑等。

（二）出示自学指导

过渡语：

请同学们根据自学指导的要求，在保证安全的前提下，开始小组自主学习。

1.分组学习立定跳远技术图解

动作要领：

预摆：

两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。

要点：

上下肢动作协调配合，摆动时一伸二屈降重心，上体稍前倾。

起跳腾空：

两脚快速用力蹬地，同时两臂稍曲由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空，并充分展体。

要点：

蹬地快速有力，腿蹬和手摆要协调，空中展体要充分，强调离地前的前脚掌瞬间蹬地动作。

落地缓冲：

收腹举腿，小腿往前伸，同时双臂用力往后摆动，并屈膝落地缓冲。

要点：

小腿前伸的时机把握好，曲腿前伸臂后摆，落地后往前不往后。

2.立位练习法：

1.双脚开立体前屈练习法动作方法：

双脚开立同肩宽，膝关节伸直，腰部、背部放松，双手自然下垂，加振动做体前屈练习。

2.单脚支撑练习法动作方法：

（有左脚为例）左脚向左前方迈一小步，脚跟着地成支撑，脚尖勾回，膝关节伸直，身体中心落在右腿上，右腿膝关节弯曲；左手压在左脚膝关节上，加振动用右手摸（抓）左脚脚尖；

3.双脚并拢体前屈练习法动作方法：

双脚并拢，膝关节伸直，腰部、背部放松，双手自然下垂，加振动做体前屈练习。

（三）自学检测反馈

过渡语：

同学们学习的很认真，那么请同学们在小组内检测一下自学成果，有疑惑的提出来。

（四）质疑问难

先小组内自主解决，后在班内交流组内没有解决的疑难问题。

动作的到位程度，是否积极热身。

学生是否认真倾听教师的表述，是否积极认真练习本课学习内容。

学生自学的投入程度。

互相提问课程纲要上得内容。

后教环节

（15分钟）

过渡语：

下面请小组长带领组员到达指定的位置进行组内合作练习。

（一）小组合作，互相纠错

要求：

组长带领成员进行小组内的合作学习，把自学的内容进行强化训练，自编队形。

（二）展示交流，评价补充

教师选择有代表性的小组进行展示，并及时进行评价。

（三）教师点拨，解疑答难，拓展延伸

教师根据学生合作探究和展示交流情况进行点拨示范，集中解决疑难问题，并拓展延伸。

点拨语：

强调在学习过程中，应自觉遵守体育运动的基本常规，注意安全。

有问题及时提出，以利解决。

学生能否积极投入到学习中去。

训练环节

（13分钟）

过渡语：

根据老师的点拨，请同学们继续巩固练习。

1.当堂训练：

组织形式：

分组练习立定跳远动作：

要求：

进行自主性、创造性练习与配合，注意安全。

3.放松活动：

在老师引导下进行放松与拉伸练习。

要求：

放松身心。

课堂总结:

学生根据所学谈本节课的认识与收获。

师:

同学们通过本课的学习，我们学会了立定跳远的基本技术，提高了高抬腿跑的能力，增强了体质，希望同学们在今后继续加油、再接再厉。

学生能够较为熟练的掌握这两项体育运动项目的练习技巧。

学生能够积极主动放松。

【教学反思】