福建省南平市中考语文试题及解析.docx
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福建省南平市中考语文试题及解析
2014年福建省南平市初中毕业、升学考试
语文试题
（满分：
150分； 考试时间：
120分钟）
★友情提示：
所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在本试卷上一律无效。
一、积累与运用（31分）
1.古诗文默写。
（12分）
①烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
， 。
（杜牧《泊秦淮》）
②相见时难别亦难，东风无力百花残。
， 。
（李商隐《无题》）
③飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
， 。
（王安石《登飞来峰》）
④ ， 。
萧关逢候骑，都护在燕然。
（王维《使至塞上》）
⑤《陋室铭》中描写居室外环境清幽的句子是：
， 。
⑥《江城子密州出猎》中抒写主人公愿意效法魏尚，渴望戍边抗敌的诗句是：
， ？
2.下面加点词语解释正确一项是：
（3分）
A.等死，死国可乎（等待） 寻向所志（标记）
B.人恒过，然后能改（过错） 人不知而不愠（生气）
C.意暇甚（神情、态度） 又何间焉（参与）
D.属予作文以记之（通“嘱”，嘱托） 池非不深也（池塘）
3.阅读下面一段文字，完成①～④题。
（8分）
①游览武夷山，最美最qiè（ ）意的,莫过于在九曲溪中漂流。
②九曲溪，看到名称就联想到它的意义，因水绕山行折成九曲而得名。
③九曲溪自上而下有九道河湾，像一块无瑕的翡翠。
④溪水有时如镜，竹筏轻荡□溪水有时湍急，浪花飞溅。
⑤当你乘坐古朴竹筏漂流而下，抬头可观山景，俯首能赏水色，侧耳可听溪声，伸手能嬉浪花。
⑥那种yōu（ ）然，那种闲情，那种融入自然、亲近自然的感受油然而生。
①根据拼音写汉字。
（2分）
qiè（ ）意 yōu（ ）然
②根据语境，用合适的成语替换加点的文字。
（2分）
③结合语境，在第④句“□”处加上标点符号。
（2分）
④划线句有语病，请将修改后的正确语句写出。
（2分）
4.综合性学习（8分）
“共建美丽南平、推动绿色发展”是2014年南平市委、市政府作出的重大决策。
为了加大宣传力度，学校开展了“美丽南平·绿色城市”的主题活动，请你参与并完成以下任务。
【情系乡村我分析】为了了解美丽乡村建设情况，南平市政府对县市（区）乡村各方面的建设情况开展调查，下面是其中三个项目的调查结果，请你研读下表，写出结论。
（2分）
村民对乡村建设满意度调查表（调查人数：
500人）
调查项目
调查结果
公路建设
96℅的村民表示十分满意。
村村公路都铺上水泥，方便快捷。
文化建设
80℅的村民表示比较满意。
乡镇建有文化健身广场，村民文化娱乐活动有室外健身、唱戏、看电影、舞龙等。
公厕建设
30℅的村民表示满意。
部分乡村没有公厕。
有的乡村虽有公厕，但较脏。
【美化环境我评说】“垃圾分类处理”是建设美丽南平的一项举措。
请你根据下面材料，概括“垃圾分类处理”的好处。
（2分）
【材料】目前垃圾处理的方法还大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地。
垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，可以减少垃圾数量达60%以上，减少土地资源的消耗。
生活垃圾中不易降解的物质，金属汞、镉等有毒物质，会使土地受到严重侵蚀，导致农作物减产和受到污染，垃圾分类回收处理可以减少这些危害……
【宣传武夷我点赞】为打造绿色旅游城市，学校开展征集武夷山旅游广告语的活动，请你从下面征集到的广告语中选择一则品析其妙处。
（2分）
A.地球之绿肺，世界之氧吧。
B.茶香飘万里，山水迎八方。
【展示成果我参与】为推进美丽南平建设，共享建设成果，学校要在大门口的电子显示屏上滚动播出下则新闻的标题，请你帮助拟写这则新闻的标题。
（2分）
据“福建市直机关党建网”报道，为展示南平市“共建美丽南平、推动绿色发展”的精神风貌，5月28日，南平市直机关工委举办“绿色新区·美丽南平”主题摄影展。
摄影展围绕“四绿”主题，从绿之魂、绿之韵、绿之魅、绿之梦四个篇章，以独特的艺术视角和审美，用光影定格时代变迁，诠释“美丽南平、绿色新区”的过去、现在和未来，共收到2000多件作品。
《武夷山最美花园》、《高速建设进行时》、《清风竹影》等一批作品脱颖而出，分获一、二、三等奖。
二、阅读（59分）
（一）名著阅读。
（10分）
5.下列说法错误的一项是：
（3分）
A.《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔的影响下写成的，集中表现了“母爱、童真、自然”三大主题。
B.《骆驼祥子》中虎妞是祥子最后的精神寄托，虎妞难产死后，祥子开始变得麻木、自私、逐渐成为一个无恶不作的人。
C.《简·爱》中的罗切斯特先生在桑菲尔德庄园里拐弯抹角地试探简·爱的心思，最终两人互相倾吐衷肠，表白了爱意。
D.《钢铁是怎样炼成的》主人公是保尔，他因为解救朱赫来被关进监狱。
6.阅读《童年》选段，填空。
（3分）
他猛地冲过来，将我夺过去，往凳子上拖。
我拼命挣扎着，揪他的红胡子，咬他的手指头。
他痛得叫了起来，一下子将我摔到了凳子上，摔破了我的脸。
“把他给我捆上，我要揍死他！
”……他把我打得失去了知觉，接着我病倒了。
选文中的“他”是 （填人物），他打“我”是因为
7.阅读《水浒》选段，根据原著故事情节，回答问题。
（4分）
那妇人道：
“休要高声。
却才一个黑大汉来家中，教我做饭，莫不正是他。
如今在门前坐地，你去张一张看。
若是他时，你去寻些麻药来，放在菜内，教那厮吃了，麻翻在地。
我和你却对付了他，谋得他些金银，搬往县里住，去做些买卖，却不强似在这里剪径！
”
李逵已听得了，便道：
“叵耐这厮，我倒与了他一个银子，又饶了性命，他倒又要害我。
这个正是情理难容。
”
划线句中“他”是谁？
请简述李逵给他银子的前因后果。
（100字左右）
（二）阅读《醉翁亭记》选段,完成8～12题。
（16分）
①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？
庐陵欧阳修也。
8.解释下列加点字词。
（4分）
①杂然而前陈者（ ） ②弈者胜（ ）
③游人去而禽鸟乐（ ） ④不知太守之乐其乐（ ）
9.用现代汉语翻译下面各句。
（4分）
①野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
②宴酣之乐，非丝非竹。
10.请用“／”标出下列语句中的语意停顿。
（每句标一处）（2分）
①至于负者歌于途 ②人知从太守游而乐
11.原文填空。
（2分）
①第①段中描写山间秋冬景色的句子是：
_____________________，____________________。
②本文的主旨句是：
__________________________________________________。
12.第②段描写了哪几幅画面？
请简要概括。
（4分）
（三）阅读《浅谈细读》，完成13～16题。
（13分）
浅谈细读
杨葵
①一般来说，每个人的阅读都是速读和细读并存。
从书的角度而言，有的完全经不起细读，比如很多畅销小说、随笔合集，粗翻翻还行，细读会发现“太水”了；而又有一些书，速读完全读不出好，简直是暴殄（tiǎn）天物。
阅读的收效，与阅读速度有很大的关系。
可以这样说，读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣。
②去年，买了一本新翻译的《方丈记·徒然草》，这本小书据说在日本家喻户晓，大致相当于中国唐宋八大家的作品。
书做得很漂亮，拿到手便迫不及待地翻阅，读得索然寡味，毫无被打动之感。
这两天北京连日阴雨，窝在家里无意间挑了这本《方丈记·徒然草》细读，不想这一读完全不一样，突然就字字入心，欲罢不能。
两次阅读感受如此不同，主要在于阅读速度。
③书读得太快，像旅人只顾赶路，无暇驻足欣赏沿途美景，而书中字里行间往往美景密布，无数细节动人心魄。
比如《方丈记·徒然草》书中这样的段落——“清早眺望往来冈屋的船只，感到自身如那船后白波，恰盗得满沙弥风情。
傍晚桂风鸣叶，心驰浔阳江，效源都督琵琶行。
”如速读，就是一堆华丽句子堆砌，必须细读才会读出其中的蕴意。
白居易长诗《琵琶行》里写到“枫”，而日语里“枫”字发音同“桂”，所以文中会说“桂风鸣叶，心驰浔阳江”……如此丰盈至美，不细读如何领略？
④在今天这样以更高更快更强为主流价值观的社会，作家写作面临的现实之一是，你费九牛二虎之力推敲文字，使其更精炼，但是读者没有那份耐心，他们反而会喜欢那些“水货”，因为那些废字废句，正好适合了一目十行的粗心。
⑤“速读”和“水货”就像一对黑白双煞，“速读”流行，“水货”才有市场，“水货”反过来又助长“速读”的流行。
问题是，我们干吗要读得那么快？
（选自《青年文摘》2014年第4期，有删改）
13.请写出本文论述的中心论点。
（3分）
14.结合语境，用自己的语言解释文中“水货”的意思。
（2分）
15.第②段运用了哪两种论证方法？
请选择其中一种结合选文内容分析其作用。
（5分）
16.同样是讲“读书”的道理，下面材料能否作为本文论据？
请说明理由。
（3分）
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”
（四）阅读《一朵一朵的阳光》，完成17～20题。
（20分）
一朵一朵的阳光
周海亮
七月的阳光直直地烘烤着男人的头颅，男人如同穿在铁扦子上的垂死的蚂蚱。
他穿过一条狭窄的土路，土路的尽头，趴着一座石头和茅草垒成的小屋。
男人在小屋前站定，擦一把汗，喘一口气，轻轻叩响铁锈斑斑的门环。
少顷，伴随着沉重的“嘎吱”声，一个光光的暗青色脑壳出现在他的面前。
“你找谁？
”男孩扶着斑驳的木门，打量着他。
“我经过这里，迷路了。
”男人专注地看着男孩，“能不能给我一碗水？
”他目送着男孩进屋。
然后在门前的树墩坐下。
男孩端来了水。
男人把一碗水一饮而尽。
那是井水，清冽，甘甜，喝下去，酷热顿消。
男人满足地抹抹嘴，问男孩：
“只有你一个人吗？
你娘呢？
”
“她下地了。
”男孩说，“她天黑才能回来，回来的路上她会打满一筐猪草；回来后还得做饭，吃完饭她还得喂猪，或者去园子里浇菜……除了睡觉，她一点儿空闲都没有。
今天我生病了，我没陪她下地。
”
“你生病了吗？
”男人关切地问他。
“早晨拉肚子。
不过现在好了。
”男孩眨眨眼睛说。
“你今年多大？
”男人问他，“七岁？
”
“你怎么知道我七岁了？
”男孩盯着男人。
男人探了探身子，他想摸摸男孩青色的脑壳。
男孩机警地跳开，说：
“我不认识你。
”
“你们怎么不住在村子里了？
”男人笑笑，手僵在空中。
“本来是住在村子里的，我爹和别人打架，把人打残，跑了，娘说她在村子里抬不起头，就搬到山上来。
娘说他的罪，顶多够判三年，如果他敢承担，现在早就出来了……可是他跑了。
”
男孩又给男人一碗水，男人再次喝得精光。
燥热顿消，久违的舒适从牙齿直贯脚底。
男人将空碗放在树墩上，问男孩：
“你和你娘，打算就这样过下去吗？
”
男孩仰起头：
“娘说，在这里等爹。
”
“可是他逃走了。
他怕坐牢，逃走了……你们还能等到他吗？
”
“不知道。
”男孩说，“我和我娘都不知道。
可是娘说我们在这里等着，就有希望。
如果他真的回来，如果他回来以后连家都没有了，他肯定会继续逃亡。
那么，这一辈子，每一天，他都会提心吊胆……”
“就是说你和你娘仍然在乎他？
”
“是的。
他现在不是我爹，不是娘的男人。
”男孩认真地说，“可是如果他回来，我想我和我娘，都会原谅他的。
”
男人叹一口气，站起来，似乎要继续赶路。
突然他顿住脚步，问男孩：
“你们为什么要砍掉门前这些树？
”
“因为树挡住了房子。
”男孩说，“娘说万一哪一天，你爹知道我们住在这里，突然找回来，站在山腰，却看不到房子，那他心里，会有多失望呐!
他会转身就走，再也不会回来吧？
娘砍掉这些树，用了整整一个春天……”
男人沉默良久。
太阳静静地喷射着火焰，世间的一切仿佛被烤成了灰烬。
似乎，有生以来，男人还是头一次如此畅快地接受这样炙热的阳光。
他低下头，问男孩：
“我能再喝一碗水吗？
”
这一次，他随男孩进到屋里。
他站在角落里，看阳光透过窗棂爬上灶台。
“看到了吗？
”男孩说，“灶台上，有一朵阳光。
”
“一朵？
”
“是的，娘这么说的。
娘说阳光都是一朵一朵的，聚到一起，抱成团，就连成了片，就有了春天。
分开，又变成一朵一朵，就有了冬天。
一朵一朵的阳光聚聚合合，就像世上的人们，就像家。
”男孩把盛满水的碗递给男人，“娘还说，爬上灶台的这朵阳光，某一天，也会照着爹的脸呢。
”
男人喝光第三碗水。
他蹲下来，细细打量男孩的脸。
男人终于流下一滴泪，为男孩，为男孩的母亲，也为自己。
他从怀里掏出一张照片，哽咽着，塞给男孩。
他说：
“从此以后，你和你娘，再也不用担惊受怕了……可是你们，至少，还得等我三年。
”
照片上，有年轻的男人、年轻的女人，以及年幼的男孩。
男人走出屋子，走进阳光之中。
一朵一朵的阳光，抱成了团，连成了片，让男人不想再逃了……
17.请用简洁的语言概括文章的主要内容。
（4分）
18.结合语境，赏析下面画线句和加点词。
（6分）
①下面的描写有什么作用？
（3分）
七月的阳光直直地烘烤着男人的头颅，男人如同穿在铁扦子上的垂死的蚂蚱。
②下面句子中加点词表现了男人怎样的心理？
（3分）
男人探了探身子，他想摸摸男孩青色的脑壳。
男孩机警地跳开，说：
“我不认识你。
”
“你们怎么不住在村子里了？
”男人笑笑，手僵在空中。
19.“娘”是一个怎样的人？
请结合小说的内容简要分析。
（答两点即可）（6分）
20.请简要分析文章最后一段的作用。
（4分）
三、写作（60分）
21.有一首小诗这样写道：
“学会宽容／也学会爱／不要听信青蛙们嘲笑／蝌蚪那又黑又长的尾巴……允许蝌蚪的存在／才会有夏夜的蛙声。
”
宽容是一种爱，宽容是一种美德，宽容是一种修养。
宽容利己，利人，利社会。
在学习和生活中，你是否有过宽容他人或被人宽容的经历？
是否耳闻目睹过有关宽容的故事？
是否对宽容有深刻的感受？
请以“宽容是温暖的”为题目，写一篇记叙文或议论文。
要求：
①文体规范。
②不得套作。
③600字以上。
④文中不要出现真实的校名、人名。
2014年福建省南平市初中毕业、升学考试
语文试题参考答案及评分说明
一、积累与运用（31分）
1.（12分）①商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
③不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
④大漠孤烟直，长河落日圆。
⑤苔痕上阶绿，草色入帘青。
⑥持节云中，何日遣冯唐？
（每横线处1分，错1字该横线处不得分）
2.（3分）（C）
3.（8分）①（2分） 惬 悠 ②（2分）顾名思义
③（2分）分号（；） ④（2分）那种亲近自然、融入自然的感受油然而生。
4.（8分）①（2分）示例一：
村民对乡村建设中公路建设满意度最高，文化建设次之；对公厕建设最不满意。
示例二：
村民对乡村建设中公路建设和文化建设较满意，对公厕建设不够满意。
示例三：
乡村建设中的公路建设、文化建设得到大多数村民的肯定，农村的公厕建设、卫生状况不如人意。
②（2分）示例：
减少土地资源的消耗（或：
减少垃圾量，减少占地。
）、减少环境污染（或：
减少污染，减少土地污染，减少对农作物的危害。
）
③（2分）A.示例一：
运用比喻（或对偶），突出了武夷山的绿色环保和清新空气。
示例二：
运用比喻（或对偶），体现了武夷山绿色旅游城市的特征。
示例三：
运用比喻（或对偶），体现武夷山树木多，空气好的特点。
B.示例一：
运用夸张（或对偶、拟人），展现了武夷山丰富的茶资源和山青水秀的美景。
（同时体现了武夷人笑迎八方客的热情。
）
示例二：
运用夸张（或对偶、拟人），介绍了武夷山茶香、山青（美）、水秀（美）的特点。
（修辞1分，品析1分）
④（2分）南平市直机关工委举办“绿色新区·美丽南平”主题摄影展
二、阅读（59分）
（一）名著阅读（10分）
5.（3分）B
6.（3分）外祖父（外公）（1分）示例一：
我出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投入染缸染成蓝色（2分）。
示例二：
我染坏了外祖父（外公）的一块布（2分）。
7.（4分）他是李鬼（1分），李逵回家接母（探亲），碰上了冒充自己的李鬼（假李逵）拦路抢劫（1分）。
李逵大怒，把他打倒在地。
李鬼慌忙求饶，假称家有老母，冒充李逵抢钱财是为了赡养老母（1分）。
李逵不忍心杀“孝子”，不但放了他还给他银子（1分）。
（二）文言阅读
8.（4分）①摆开（摆放） ②下棋 ③离开 ④以……为乐
9.（4分）①野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴。
（2分，译出大意给1分，“芳”：
（香）花，“秀”：
茂盛、繁茂 译对1分）
②宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。
（2分，译出大意给1分，“乐”：
乐趣，“丝竹”：
音乐译对1分）
10.（2分）①至于/负者歌于途 ②人/知从太守游而乐
11.（2分）①风霜高洁，水落而石出（者）（1分） ②醉能同其乐（1分）
12.（4分）滁人游（1分）、太守宴（1分）、众宾欢（1分）、太守醉（1分）。
（三）议论文阅读（13分）
13.（3分）读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣。
14.（2分）粗制滥造的作品（或者：
质量低劣的作品，废话成篇的作品，低俗的作品）
15.（5分）论证方法（2分）：
举例论证（摆事实、事例论证） （正反）对比论证
举例论证（3分）：
示例：
以自己（两次）阅读《方丈记·徒然草》（不同）的感受为例（1分），具体有力地论证了“读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”这一中心论点（2分）。
对比论证（3分）：
示例：
将自己第一次速读《方丈记·徒然草》，读得索然寡味，与第二次细读，读得字字入心，欲罢不能（或：
将自己两次读《方丈记·徒然草》不同感受）对比（1分），突出强调了“读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”这一中心论点（2分）。
（其中分析1分，作用2分）
16.（3分）
示例一：
不能（1分）。
因为本文论述的是“读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”这一观点（1分），而材料讲的是“坚持读书大有益处”，二者侧重点不同（1分）。
示例二：
不能（1分）。
因为本文论述的是“读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”这一观点（1分），而材料讲的是“广泛阅读（略读），粗略了解历史，大有好处”，二者侧重点不同（1分）。
示例三：
不能（1分）。
因为本文论述的是“读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”这一观点（1分），而材料讲的是“只要读书态度端正，就能挤出时间来读”，二者侧重点不同（1分）。
示例四：
不能（1分）。
因为本文论述的是“读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”这一观点（1分），而材料讲的是“读书必要性和重要性”，二者侧重点不同（1分）。
（四）记叙文阅读（20分）
17.（4分）示例一：
负罪逃跑（伤人外逃、犯错外逃）的男人（1分）在妻子的宽容善良或亲情（爱、家人、妻儿、妻子）的感召下醒悟（2分），决定自首。
（认罪伏法后回家好好生活。
）（1分）
示例二：
妻子的宽容善良或家人（妻儿）的爱（2分）唤醒了负罪逃跑的男人（丈夫）（1分），男人决定自首。
（认罪伏法后回家好好生活。
）（1分）。
18.（6分）
（1）（3分）①渲染天气的炎热；②突出男人在烈日烘烤下痛苦难忍的感受；③与下文三次描写男人喝水后的清凉舒适感觉照应；④突出逃跑在外的男人处境艰难；⑤推动故事情节发展，为下文男人向男孩要水喝埋下伏笔。
（3分。
答到一点得1分，答到二点得3分，意近即可。
）
（2）（3分）看到多年未见的儿子时，对儿子的爱抚（关爱）、愧疚（能答到其中一点即可得2分）和遭到儿子拒绝的尴尬之情（难为情）（1分）。
19.（6分）示例：
①勤劳。
从早到晚忙农田，忙家务，一点空闲都没有。
②宽容（善良）。
原谅丈夫错误行为，撑起家庭，执著等待丈夫回来。
③坚强。
丈夫负罪逃跑，面对压力，她没有倒下，独自抚养儿子，撑起家庭。
④乐观。
坚信负罪逃跑的丈夫会回来自首（坚信爬上灶台的这朵阳光，有一天，也会照着丈夫的脸。
或：
坚信家人的亲情能唤起丈夫对家庭的热爱，唤醒丈夫敢于承担罪过的勇气）。
⑤执著。
坚持几年等待丈夫回来，没有放弃自己的信念。
⑥细心。
担心丈夫回家后，因为门前大树遮挡，看不到房子而失望回去，砍了门前树。
⑦爱家（重视亲情）：
丈夫负罪逃跑后，艰难地撑起家庭，守住家庭，等候丈夫回来。
（或：
她认为家庭成员就像一朵一朵的阳光，必须抱成团，连成片，不能散开。
）（谈到两点即可，每点3分，其中人物评价1分，分析2分，评价与分析必须吻合，不一致则以评价为主。
）
20.（4分）①篇末点题，与标题“一朵一朵的阳光”呼应；②首尾呼应，与文章开头描写阳光呼应；③点明文章的中心（或篇末点题），亲情的温暖、爱的力量唤醒了负罪逃跑的男人自首；④通过写景暗示家的团圆、爱的力量让男人鼓起勇气，决定自首。
（从结构和内容上各谈一点，每点2分）
三、写作（60分）
项目
类别
A内容
B语言
C篇章
评分细则
一类卷（54-60）
切合题意
中心突出
内容充实
语言流畅
没有语病
结构完整
条理清楚
①具备ABC三项条件的，评一类下（54分）。
②在这基础上其中一项出色的，评一类中（55－57）。
③两项出色的，评一类上（58—59分）。
④立意深、构思巧、语言富有表现力的评满分。
二类卷（45-53）
符合题意
中心明确
内容具体
语句通顺
偶有语病
结构完整
条理较清楚
以49分为基准分，适当浮动：
①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；
②具备ABC三项条件的，酌情加分；
③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。
三类卷（36-44）
基本符合题意
中心较明确
内容尚具体
语言尚通顺
语病不多
条理尚清楚
能分段
以40分为基准分，适当浮动：
①基本具备ABC三项条件的，获得基准分；
②其中B项比较好的酌情加分；
③另有某些缺点的，酌情减分。
四类卷（18-35）
偏离题意
中心欠明确、内容不具体
语言不通顺
语病较多
条理不清楚
以26分为基准分，适当浮动：
①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；
②其它两项较好的，酌情加分；
③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。
五类卷（0-17）
文不对题
不知所云
语病严重
文理不通
结构紊乱
不能完篇
以9分为基准分，适当浮动：
①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；
②其它两项尚好的，酌情加分；
③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。
说明：
1．漏写题目扣2分。
2．错别字每个
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