河北省邢台市学年八年级第二学期期末教学质量检测语文试题.docx

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河北省邢台市学年八年级第二学期期末教学质量检测语文试题

【全国市级联考】河北省邢台市2017-2018学年八年级第二学期期末教学质量检测语文试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、情景默写

1．古诗文默写。

（1）溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，______________。

（《诗经·蒹葭》）

（2）《大道之行也》中表明政治纲领的句子是：

______________。

______________，______________。

____________________。

（3）《茅屋为秋风所破歌》中体现作者博大胸襟和崇高理想的句子是：

____________________，________________________！

二、选择题

2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）

A．震撼　　　　雄辨　　　　虔诚　　　　络绎不绝

B．撩动　　　　浮躁　　　　凋零　　　　销声匿迹

C．心弦　　　　绚丽　　　　羁绊　　　　相辅相承

D．帷幕　　　　伫立　　　　缄墨　　　　风雪载途

3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　）

对世界保持微微喜悦的心情，知道在的生活里也能有丰满的快乐，便宜的食物也有好的味道，小环境里也有的梦想﹣﹣这些卑中至尊，贱中之美，小中之大，丑中之美，坏中之好，需要微细喜悦的心情才能体会。

A．匮乏深远而且B．匮乏远大乃至

C．贫困远大何况D．缺憾长远乃至

4．下列各句没有语病的一项是（　　）

A．为了防止暴力恐怖案件不再发生，各地交通部门都加强了安全保卫工作。

B．临近期末，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。

C．经济是否迅速发展，关键在于能否加速培养出大量的高水平技术、管理人才。

D．当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。

三、名著阅读

5．下列句子描述的分别是名著中的哪个人物？

（1）原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。

后火并王伦，尊晁盖为梁山寨主。

他参与了梁山一系列的战役，为山寨的壮大立下汗马功劳。

（_______）

（2）是鲁迅儿时的保姆，有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。

从她身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：

他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。

（_______）

（3）她出身卑微，相貌平平，小时候被舅妈嫌弃，被表哥毒打，但她自尊、自立、自强，后来到了桑菲尔德庄园，最终和罗切斯特结婚，过上了幸福的生活。

（_______）

（4）他坚毅勇敢，充满生活热情。

他在荒无人烟的孤岛上生活了28年，在“星期五”的帮助下，最终克服困难，创造出了精彩的人生。

（_______）

四、字词书写

6．阅读下面的文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。

古往今来有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。

“______，白露为霜。

所谓伊人，______”，这是撩动心弦的遇见；“这位妹妹我曾经见过”，这是宝玉和黛玉之间，初见面时欢喜的遇见；“幸会，今晚你好吗？

”这是《罗马假日》里，安妮公主胡里胡涂的遇见；“遇到你之前，我没有想过结婚，遇到你之后，我结婚没有想过和别的人”，这是钱锺书和杨绛之间决定一生的遇见。

世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨；春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永衡；人遇见了人，有了生命。

（1）为文中加点的字注音。

撩动　　　　　　心弦

（2）文中有两个错别字，请改正。

五、综合性学习

7．专题

有一首歌曾经很流行，里面有这样几句歌词：

有时候我觉得自己是一只小小鸟，想要飞却怎么也飞不高，也许有一天我攀上了枝头却成为猎人的目标，我飞上了青天才发现自己从此无依无靠……

A．（鸟之囧况）从歌词中我们可以发现野生鸟类的生存状况非常严峻，请你结合歌词内容和平时所见资料，概括造成野生鸟类生存囧况的原因。

B．（鸟语寄情）和这首歌一样，古往今来的很多诗文中，人们都借助对鸟的描写寄托情感。

请从下面列出的鸟中，任选一种仿照例句写一句话。

大雁、燕子、鹤、鹧鸪、鸳鸯

例句：

子规：

我从“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”中，读到了子规哀啼的凄凉，以及诗人对友人的担忧和牵挂。

C．（为鸟代言）有一次家人在“鸟鸣涧”餐厅聚餐，你看到菜谱上有这样几道菜：

爆炒鹌鹑、红烧野鸭、山鸡炖蘑菇……你为鸟类的命运感到非常难受，这样对老板说：

六、诗歌鉴赏

阅读下面这首词，完成下面小题。

卜算子·黄州定慧院寓居作①

苏轼

缺月挂疏桐，漏②断人初静。

谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。

拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲③冷。

（注）①这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。

②漏：

指漏壶，古代计时的器具。

③沙洲：

江河中泥沙淤积而成的小块陆地。

8．词的上阕通过描绘缺月、________、________等景物，渲染________________的氛围。

9．有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句作简要赏析。

七、对比阅读

阅读（甲）（乙）两文，完成下面小题。

（甲）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

（节选自《桃花源记》）

（乙）大道之行也，天下为公。

选贤与能，讲信修睦。

故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。

货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。

是谓大同。

（选自《礼记·礼运》）

10．解释下面加点的词语。

（1）屋舍俨然

（2）阡陌交通

（3）不独子其子

（4）货恶其弃于地也

11．翻译下面句子。

（1）黄发垂髫，并怡然自乐。

（2）选贤与能，讲信修睦。

12．理解文意，用原文语句填空。

（1）陶渊明在《桃花源诗》中有“桑竹垂馀荫，菽稷（粮食作物）随时艺（种植）”的诗句，（甲）文中描述的田园景象与之类似的句子是：

___________________。

（2）孟子有句名言“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，（乙）文中与之异曲同工的句子是：

_______________________________。

13．陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌，因此二者有许多相似的地方。

请参照示例，从两段选文中再找出一例，说说它们的相似之处。

示例：

从“阡陌交通，鸡犬相闻”可以看出“桃源”中社会环境和平安宁，这就是“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作”

八、现代文阅读

人类能在地球上生活多久（节选）

①人类能在地球上生活多久?

这既涉及可持续发展战略,涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源,也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。

②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。

根据近代天文学家的理论,太阳将持续而稳定地向地球提供光和热,地球绕太阳旋转的平均半径,将长期维持不变,至多只有极小的摆动,这一过程将至少还持续40亿年。

过了40亿年后,太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星,最后将地球完全吞吃到它的"肚子"里。

③太阳对地球的影响实在是太巨大了,“只要太阳吼一吼,地球立即抖一抖”。

至于人类,却承受不了地球的任何抖动!

不过,太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的,因为在4000万年的年代里,所消耗的能量还不到太阳总量的1%!

所以,研究人类在地球上持续生存和发展的问题,至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标!

④但是人类面临的真正威胁,却是来自人类自身。

如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话,那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展,就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。

与此同时,近400年来所消耗的地球上的资源,也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量!

如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去,试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌?

⑤地球上的资源可分为两类:

一类是可再生资源,另一类是不可再生资源。

虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源,但这在数量上毕竟是有限度的。

所以,人类的生存和发展的问题,归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。

⑥其实,4000万年只是一个保守的说法,太阳的光和热,完全可能持续更长一些时间,即使太阳系内出现某些反常事件,如小行星撞击地球,但也不太可能在4000万年内发生,而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹,使小行星改变航道;所以,地球上的居民,至少在相当长的一个时期内,是大可不必“杞人无事忧天倾”的!

⑦但是,真正值得忧虑的,是人,是人能否控制人类自身!

14．本文从两个方面回答了“人类能在地球上生活多久”的问题,一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热，另一方面是_____________。

15．第③段中，作者说，“太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的。

”他这样说的根据是什么?

16．第④段中，作者说，“但是人类面临的真正威胁,却是来自人类自身”。

“来自人类自身”的威胁指什么?

17．按要求分析下列句子中加点的词语。

（1）“这一过程将至少还持续40亿年。

”“这一过程”指什么?

（2）“但是。

真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！

”说说“控制人类自身”的含义。

18．读本文后,你学到了哪些知识?

请列出两条。

阅读下面的文章，完成下列小题。

细水长流

蓝雪冰儿

①父亲说，以前有个算命先生说过，他是个苦命的娃。

也的确，父亲十二岁丧父，不得不辍学到石灰窑工作，一干就是一辈子。

②后来，有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺；也有人说，老刘命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加；还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。

父亲乐呵呵地说，细水长流嘛。

别人不懂父亲这话是什么意思，摸着脑瓜皮说，老刘可真逗，说你命好，你还不乐意咋的？

是啊，别人觉得，细水长流和命好放在一起，这是哪跟哪啊？

但我最明白，父亲的意思是说，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。

③初为人妻，继为人母，我也喜欢把“细水长流”挂在嘴上，当然，我收获的也是幸福和快乐。

但是，今年夏天，父亲的“细水长流”刚一出口，就被母亲一句话给噎回去了。

④这个夏天，老天爷太吝啬了，一场痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黄了叶子，打了蔫。

视地如命的母亲看着很多人家都浇了地，心急如焚。

可是，我们家的地和左右两家的紧挨着，根本修不出渠来。

再说，那两家都到城里去住了，平时见不到人。

⑤当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时，母亲要父亲别去上班。

父亲得令而行，两人不顾炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割伤了脸，衣服都湿透了。

最终用三个小时，浇了三家的地。

中午，我赶回娘家，替父母准备好午饭。

母亲向来身体不好，回到家，已经没有了说话的力气，一个劲擦汗；一向强壮的父亲一屁股坐在椅子上，喘着粗气。

我埋怨他们，这么大的岁数了，别把地看得比命还重要，就是旱死了，不就一年没收成吗？

母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？

我不敢再接话，闷着头把午饭端上桌。

母亲便自言自语，三个小时，差点把命搭进去，不知道那两家知不知情。

父亲说，干了就啥也别说，细水长流。

母亲吼道，水都干了，还流啥？

父亲一向害怕母亲，见母亲发脾气了，连一口粗气都不敢出。

⑥傍晚，母亲又跟父亲唠叨开了，按理说，他们没出力，总该给点钱吧！

父亲说，也不是人家让咱们浇的，爱出不出吧。

这次父亲没敢说出细水长流这句话，但还是那个意思。

母亲没有像中午那样发火，但心里还是不高兴。

⑦晚饭后，我跟父亲唠嗑，父亲说，这人啊，愿意活得累呢，就会累；愿意活得轻松呢，就会轻松。

我说，是啊，细水长流。

父亲笑笑说，可是，你妈有的时候，就是不明白这个理。

我说，妈活得比你累。

父亲说，所以，我愿意什么事都让着她。

再说了，夫妻之间也是一样，不能啥都计较，还是那句话，细水长流。

父亲说完，嘿嘿笑了几声，好像在女儿面前掩饰对老伴的体贴。

⑧我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说，丫头，还是你爸说得对，真的是细水长流。

原来，前几天，左右两户人家赶回来浇地，一看地早就浇了，便把水费给了母亲，还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果，表示感谢。

母亲一边给我拿水果，一边说，你也要记住啊，这人啊，可不能太计较。

⑨我瞧了一眼父亲，窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上。

（选文有删改）

19．老刘“命好”体现在哪里？

原因是什么？

20．联系全文，简要分析第④段在文中的作用。

21．品味下列加点的词语，分析其表达效果。

（1）母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？

（2）我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说……

22．文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上，有什么深意？

九、作文

23．阅读下面的材料，按要求作文。

在我们成长的历程中，有许多让我们感动的人物、感怀的事情、沉醉的美景和启人心智的哲理与我们相伴。

这些点点滴滴如甘泉濡湿着我们成长的岁月，丰盈着我们年轻的生命。

请以“相伴”为话题，写一篇作文。

要求600字以上。

参考答案

1．

（1）宛在水中央

（2）大道之行也，天下为公选贤与能讲信修睦（3）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜

【解析】试题分析：

默写常见的名句名篇。

首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。

这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。

近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

此题要注意“睦”“厦”“庇”等字词的书写。

2．B

【解析】试题分析：

B项词语中没有错别字。

A项“雄辨”应为“雄辩”。

C项“相辅相承”应为“相辅相成”。

D项“缄墨”应为“缄默”。

3．B

【解析】

【详解】

本题考查词语含义的辨析能力。

第一个空，“匮乏”缺乏，贫乏，困乏，多用以指物资；“贫困”指在经济或精神上的贫乏窘困，称之为贫困，是一种社会物质生活和精神生活贫乏的现象；“缺憾”指不够完美、令人遗憾之处。

联系后面的句子“便宜的食物也有好的味道”可知，此处语境是指物资缺乏，故选“匮乏”。

第二个空，“深远”“远大”“长远”三个词中，与下文中“梦想”搭配恰当的应该是“远大”。

第三个空，“而且”“何况”“乃至”都是递进关系的关联词，一般“而且”使用的时候前面应有“不但”；“何况”是分句间的递进；词语的递进应该用“乃至”。

综合以上分析，对照四个选项，B与之一致。

故选B。

4．C

【解析】

试题分析：

A.否定不当，删除“防止”或“不再”。

B.词语搭配不当，“学习态度”不能和“提高”搭配。

D.缺少主语，删除“令”或“当、时”。

点睛：

做好本题，要从以下三个方面入手：

（1）解句意：

选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。

（2）理主干：

在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。

（3）析关系：

要分析句间关系。

找到逻辑混乱和语序不当等错误。

5．

（1）林冲

（2）阿长（3）简·爱（4）鲁滨孙

【解析】试题分析：

文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。

重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。

平时注意积累，理出线索，形成体系。

死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。

此题考查的是与《水浒传》《朝花夕拾》《简·爱》《鲁宾逊漂流记》有关的文学常识。

6．

（1）liáo　xián　

（2）胡　糊　衡　恒

【解析】

试题分析：

（1）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。

在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。

拿不准的字要查字典。

如“弦”不要读成“xuán”。

（2）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。

从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“糊”“恒”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

7．

（1）【鸟之囧况】

（1）生态环境的恶化；

（2）滥捕滥杀；（3）滥砍滥伐。

（答到2点即可）

（2）【鸟语寄情】（仿句时诗句引用1分，可以只写1句；表达感情2分，“大雁”一般为思乡之情，“燕子”为对新春的赞美、春天的活力和生机等，“鹤”为品格高洁、生活闲适，“鹧鸪”为思乡念亲，“鸳鸯”为甜蜜、幸福、美满等）

（3）【为鸟代言】称呼、劝说理由和委婉语气例：

老板，你好！

您的餐厅名字“鸟鸣涧”真雅致，可是您的菜谱上却都是这些野生鸟类，鸟是我们人类的朋友，对于维护生态平衡的作用很大，而且国家法律禁止捕杀和食用。

如果您能改变营业方向，那该多好啊!

【解析】

（1）试题分析：

这是语文学习视野和语文学习能力有机结合的新题型，考查侧重于阅读的宽度、知识的广度、思考的深度、表达的高度。

多读书，多接触社会，多体验生活，多了解乡俗文化，这是解答这类题的关键。

考点：

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

（2）试题分析：

仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。

力求做到形神兼备，语意流畅。

考点：

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

（3）试题分析：

语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，用语要简明得体。

答案设计合情合理即可。

考点：

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

8．疏桐孤鸿凄清孤寂

9．“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。

表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。

【解析】

【分析】

8．本题考查对意象的提取及渲染的气氛。

读懂诗句是作答的关键。

可从“缺月挂疏桐”提取“疏桐”，从“缥缈孤鸿影”提取“孤鸿”。

夜月残缺、梧桐稀疏、树枝寒冷、沙洲寂寞荒冷，营造了幽僻凄清冷寂的气氛。

9．本题考查赏析诗句。

下片表面描写的意象是孤鸿，实则写自己，是托物言志的手法。

“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”：

挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。

作者与孤鸿惺惺相惜，以拟人化的手法表现孤鸿的心理活动，把自己的主观感情加以对象化，显示了高超的艺术技巧。

“不肯栖”、“沙洲冷”集中表现了诗人高洁自许、不愿随波逐流的人生态度，“寂寞”一词点题。

10．整齐的样子田间小路以……为子憎恨

11．老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐的样子。

选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。

12．有良田、美池、桑竹之属（故人）不独亲其亲，不独子其子

13．示例：

①从“黄发垂髫，并怡然自乐”可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”。

（“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”或“不独亲其亲，不独子其子”）②从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可以看出“桃源”中的男人和女人各司其职，这就是“大同”社会中“男有分，女有归”。

【解析】

【分析】

10．试题分析：

理解常见文言词语在文中的含义。

理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

比如本题中的“子”是意动用法，“以……为子”的意思；“交通”是古今异义词，“交错相通”的意思。

11．试题分析：

本题考查翻译文言语句的能力。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思。

具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，就要调整顺序；如遇省略句，翻译时就要把省略的成分补充完整。

（1）句中的“黄发、垂髫、并”几个词是赋分点；

（2）句中的“与、修、睦”几个词是赋分点。

翻译时要做到“信、达、雅”。

12．试题分析：

此题考查的是对文章内容的理解。

解答此题需要先疏通文意，了解内容，根据具体内容分析。

本题中要注意抓住关键词语“田园景象”，甲文中的“有良田美池桑竹之属”与题目中语句描绘的景色相似。

乙文孟子的话的意思是：

在赡养孝敬自己的长辈时，不应忘记其他没有亲缘关系的老人；在抚养教育自己的小孩时不应忘记其他没有血缘关系的小孩。

据此，乙文中的“不故人不独善其亲，不独子其子”表达的意思与之相似。

据此填写作答。

13．试题分析：

本题考查对文章内容的理解。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句作答即可。

如：

“黄发垂髫，并怡然自乐”可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”（“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”或“不独亲其亲，不独子其子”）。

再如：

“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可以看出“桃源”中的男人和女人各司其职，这就是“大同”社会中“男有分，女有归”。

据此理解作答。

【点睛】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。

参考译文：

（甲）桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮．（渔人）便舍弃了船，从洞口进去．最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了．（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物．田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏．在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样．老人和小孩，都怡然并自得其乐．

（乙）在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）．所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养．男子有职务，女子有归宿．对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利．因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生．所以大门都不用关上了，这叫做理想社会．

14．①地球上的资源能按某些资源的消耗标准维持人类多少年正常生活。

②人类能否合理利用资源。

15．因为在4000万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的1%。

16．对资源过度的消耗（意思相近即可）。

17．①太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，……至多只有极小的摆动。

（答出第一句即可）②a.控制人类对资源的损耗。

b.控制人类对生存环境的破坏。

（答出一种即可）。

18．答出文章所涉及的两点知识即可。

【解析】

【分析】

14．本题考查学生对文章内容的梳理与概括能力。

解答时，一定要通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握说明内容，在此基础上，按照题目要求，细读选文，找到与题相关的语句，加以整理概括即可。

本题从段⑤中“虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限的。

所以，人类的生