幼儿园课程.docx
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幼儿园课程
幼儿园课程
[单项选择题]
1、儿童按照故事的内容分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言等来进行的游戏是（）。
A.角色游戏
B.结构游戏
C.智力游戏
D.表演游戏
参考答案：
D
[单项选择题]
2、幼儿园的重要任务之一是（）。
A.要满足家长个人的兴趣和爱好
B.要促进家长身心的健康发展
C.要为家长参加工作、学习提供便利条件
D.要为家长留下单独生活的时间和空间
参考答案：
C
[单项选择题]
3、幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）。
A.结构游戏
B.表演游戏
C.角色游戏
D.智力游戏
参考答案：
C
[单项选择题]
4、学前班幼儿发展的评价主要是通过（）。
A.测验
B.评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平
C.考试
D.幼儿在教育教学过程中的表现
参考答案：
D
[判断题]
5、游戏是幼儿自主的活动，只要他们玩得快乐，就不需要教师的指导。
参考答案：
错
[判断题]
6、教师对幼儿游戏活动的观察和介入直接影响其游戏的水平的质量。
参考答案：
对
[判断题]
7、秋天到了，为了让幼儿认识秋天，老师精心准备了一幅秋天的图画挂在墙上，指导幼儿观察画中的景物，这是一种有效的教育方法。
参考答案：
错
[判断题]
8、自发性游戏特别有利于培养幼儿的自主性、积极性和创造性，因此它不需要教师的指导。
参考答案：
错
[判断题]
9、幼儿园课程的开设就是为了幼儿能顺利地进入小学阶段的学习。
参考答案：
错
[单项选择题]
10、（）原则是指课程内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，即难度水平处在幼儿的“最近发展区”。
A.兴趣性
B.发展适宜性
C.价值性
D.基础性
参考答案：
B
[单项选择题]
11、幼儿园课程评价应该以（）为主，充分发挥其主体性。
A.幼儿自评
B.教师自评
C.幼儿的他评
D.教师的他评
参考答案：
B
[单项选择题]
12、在蒙台梭利教室里，不是教师直接将知识教给幼儿，而是幼儿通过自己操作教具来自我学习，这是蒙台梭利感官训练教具的（）特征。
A.教具的孤立性
B.操作的顺序性
C.工作的趣味性
D.教育的自动性
参考答案：
D
[单项选择题]
13、认为游戏能使儿童实现在现实中不能实现的愿望的人是（）。
A.弗洛依德
B.皮亚杰
C.维果斯基
D.艾里克森
参考答案：
A
[单项选择题]
14、幼儿园课程的社学学基础解决是幼儿园课程中的（）问题。
A.为什么教
B.如何教
C.教什么
D.教得怎么样
参考答案：
A
[单项选择题]
15、指向儿童的创造性的目标是（）。
A.计划性目标
B.生成性目标
C.表现性目标
D.行为目标
参考答案：
C
[单项选择题]
16、（）早期教育课程提出了影响儿童发展的49条“关键经验”。
A.海伊—斯科普
B.蒙台梭利
C.结构主义
D.班克街（Bankstreet）
参考答案：
A
[单项选择题]
17、知识系统化教学是由（）提出的。
A.杜威
B.张雪门
C.乌索娃
D.维果斯基
参考答案：
C
[单项选择题]
18、幼儿园课程的主要特点是由（）决定的。
A.文化
B.经济发展
C.幼儿的身心特征
D.环境
参考答案：
C
[单项选择题]
19、（）早期教育课程更注重帮助儿童掌握“关键经验”。
A.海伊—斯科普
B.蒙台梭利
C.结构主义
D.班克街（Bankstreet）
参考答案：
A
[单项选择题]
20、首先将“学前教学”引进教育学的人是（）。
A.杜威
B.张雪门
C.乌索娃
D.维果斯基
参考答案：
C
[单项选择题]
21、（）按照某种学科知识的性质及其原有的结构形式来组织这一学科的课程内容。
A.学科中心组织
B.儿童中心组织
C.社会中心组织
D.兴趣中心组织
参考答案：
A
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[单项选择题]
22、“活教育”理论的倡导者是（）。
A.戴自俺
B.张雪门
C.张宗麟
D.陈鹤琴
参考答案：
D
[单项选择题]
23、美国著名教育家杜威将（）和课程的本质联系起来。
A.学科知识
B.活动过程
C.儿童经验
D.教学计划
参考答案：
C
[单项选择题]
24、幼儿园实施的课程的主要形式是（）。
A.游戏
B.活动
C.教学
D.生活
参考答案：
B
[单项选择题]
25、强调课程必须适合幼儿的身心特点和发展规律，这是幼儿园课程的（）。
A.基础性
B.活动性
C.适宜性
D.文化性
参考答案：
C
[单项选择题]
26、研究他们内在的发展需要，在学习和生活中的兴趣，研究儿童学习能力上的年龄特征，这种研究角度是（）。
A.哲学
B.心理学
C.社会学
D.教育学
参考答案：
B
[单项选择题]
27、教师通过适当的中介，迂回地传递教育意图的教学方式是（）。
A.直接教学
B.间接教学
C.支架式教学
D.独立教学
参考答案：
B
[单项选择题]
28、编制活动课程所考虑的主要是（）。
A.经典文献
B.学生的兴趣
C.社会生活
D.学科内容
参考答案：
B
[单项选择题]
29、华德福幼儿教育课程所依据的理论主要是（）。
A.人类发展生态学
B.人种学
C.人智学
D.神学
参考答案：
A
[单项选择题]
30、以下说法符合终身教育思想的是（）。
A.知识的传授比自觉学习能力重要
B.求知欲、主动性比自觉学习能力更重要
C.自觉学习的能力比求知欲重要
D.知识的传授比求知欲重要
参考答案：
B
[判断题]
31、课程目标就是教育目标。
参考答案：
错
[判断题]
32、预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标。
参考答案：
对
[判断题]
33、幼儿园的课程内容就是幼儿应学习的最具基础性的知识技能、情感态度。
参考答案：
对
[判断题]
34、收集幼儿园课程评价的资料的方法有观察法、座谈法、问卷法等等。
参考答案：
对
[判断题]
35、幼儿园课程和幼儿游戏没有多大的关系。
参考答案：
错
[判断题]
36、综合课程是源自杜威的教育主张。
参考答案：
错
[判断题]
37、校本课程一般都不具备科学性。
参考答案：
错
[判断题]
38、环境的设计和利用也是幼儿园课程实施的途径之一。
参考答案：
对
[判断题]
39、幼儿园的课程评价大多应该是过程性评价，以改进课程，提高教育质量为主。
参考答案：
对
[填空题]
40对课程的词源作一追溯，可以发现中文中“课程”一词始见于（）。
参考答案：
唐朝
[填空题]
41一般认为，课程的基础学科是（）、（）、（）。
参考答案：
心理学；社会学；哲学
[填空题]
42绕着认识的起源，特别是为认识提供普遍必然保证的逻辑范畴和规律的起源问题，经验论者与唯理论者长期以来争论不休，他们各自的代表人物和核心思想是（）和（）。
参考答案：
洛克的“白板说”；笛卡儿的“天赋观念”
[填空题]
43合成教育是指（）和（）的整合的教育。
参考答案：
强调情感领域（情感、态度和价值观）；认知领域（知识和技能）
[填空题]
44幼儿园课程编制是包括幼儿园（）、（）、（）以及（）在内的整个过程。
参考答案：
课程目标的确定；课程内容的选择；教育活动的组织；课程评价的实施
[填空题]
45课程编制的过程模式是由英国的课程理论专家（）立足于教育的内在价值以及实践，针对目标模式的课程编制中所存在的缺陷提出的。
参考答案：
斯坦豪斯
[填空题]
46在幼儿园课程中，较为常见的目标取向有（）、（）和（）。
参考答案：
行为目标；生成性目标；表现性目标
[填空题]
47幼儿园课程评价中（）是评价标准的具体化。
参考答案：
评价指标
[填空题]
48“光谱方案”的学习活动分为4个类型（）、（）、（）、（）。
参考答案：
儿童为中心的小组活动；教师为中心的小组活动；儿童为中心的大组活动；教师为中心的大组活动
[填空题]
49直接教学模式主要是建立（）理论基础上的。
参考答案：
斯金纳的操作性条件发射
[单项选择题]
50、幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的（）。
A.知识体系
B.学习经验
C.行为习惯
D.道德品质
参考答案：
B
[单项选择题]
51、间接教学经常借助的中介有（）。
A.教具和学具
B.提问和启发
C.表情和动作
D.物质材料和人际环境
参考答案：
D
[单项选择题]
52、教师指导幼儿区域活动时，属于自主阶段的指导方式是（）。
A.先介绍，后开放
B.以小组活动方式进行
C.给幼儿提供练习的机会
D.观察与评估
参考答案：
D
[填空题]
53论理组织法是根据（）而组织课程内容的一种方法。
参考答案：
知识的内在逻辑联系
[填空题]
54陈鹤琴主张幼稚园课程的组织方法为“（）”，俗称“单元教学法”。
参考答案：
整个教学法
[填空题]
55教师在区域活动中逐一布置各个活动区时要注意（）问题、自理问题、心理气氛问题和规则问题。
参考答案：
安全
[判断题]
56、“专业化”的教师指的是受过专业教育的教师。
参考答案：
错
[判断题]
57、陈鹤琴活动教育的目的是做中学、做中教，做中求进步。
参考答案：
错
[填空题]
58单元主题活动
参考答案：
单元主题活动是在一段时间内围绕一个中心内容（即主题）来组织的教育教学活动。
[填空题]
59制定幼儿园课程目标的原则是什么？
参考答案：
（1）整体性原则；
（2）系统性原则；
（3）可行性原则；
（4）时代性原则；
（5）缺失优先原则；
（6）辩证性原则。
[填空题]
60教师在课程实施中应如何充分利用时间资源？
参考答案：
（1）尽量减少不必要的集体行动，以减少等待。
（2）过渡环节可提供一些有趣的活动，以减少消极等待。
（3）活动安排要符合儿童的兴趣和需要，如设计有趣的活动形式，提供充足的活动材料，以避免活动过程中的隐性时间浪费。
（4）不要对幼儿照顾过度，以避免教师忙不过来、幼儿消极等待的现象。
（5）养成幼儿良好的常规和专心做事的习惯，这样可以节省教师在活动中用于班级管理（如维持秩序、处理不当行为）的时间。
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