《习惯成自然》阅读答案.docx

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《习惯成自然》阅读答案

《习惯成自然》阅读答案

《习惯成自然》阅读答案1

　　①“习惯成自然”，这句老话很有意思。

　　②我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上?

我们说话．为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了?

因为我们从小习惯了走路，习惯了说话，而且“成自然”了。

什么叫做“成自然”?

就是不必故意费什么心，仿佛本来就像那样子的意思。

　　③走路和说话是我们最需要的两种基本能力。

推广开来，无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。

不达到习惯成自然的地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种能力。

如果连勉勉强强做一做都不干，当然更说不上我们有了那种能力了。

　　④听人家说对于样样事物要仔细观察才能懂得明白，心里相信这个话很有道理。

这时，并不是我们就有了观察的能力。

听人家说劳动是人人应做的事，一切的生活资料，一切的文明文化，都从劳动产生出来，心里相信这个话很有道理。

这时，并不是我们就有了劳动的能力。

听人家说读书是充实自己的一个重要法门，书本里包含着古人今人的经验，读书就是向许多古人今人学习，心里相信这个话很有道理。

这时，并不是我们就有了读书的能力。

听人家说必须做个好公民，现在是民主时代，个个公民尽责守分，才能有个好秩序，成个好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信这个话很有道理。

这时，并不是我们就有了做好公民的能力。

　　⑤这样说下去是说不完的，就此打住，不再列举吧。

　　⑥要有观察的能力，必须真的用心去观察。

要有劳动的能力，必须真的动手去劳动。

要有读书的能力，必须真的去把书本打开。

要有做好公民的能力，必须真的去做公民应做的一切事情。

在相信人家的话很有道理的时候，只是个“知”罢了，“知”比“不知”似乎好些，但仅仅是“知”，实际上与“不知”并无两样。

到了真的去观察去劳动去读书的时候，“知”才会渐渐化为我们的习惯，习惯成自然，才是我们的能力。

　　⑦通常说某人能力不强，就是某人没有养成多少习惯的意思。

譬如说张三记忆力不强，就是张三没有一个把看见的听见的一些事物好好记住的习惯。

譬如说李四发表力不强，就是李四没有一个把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。

　　⑧习惯养成的愈多，那个人的能力愈强。

我们做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。

　　⑨养成习惯，换个说法，就是教育。

教育不限于学校，也不限于读书。

学校教育只是教育的一部分，读书这门事也只是教育的一部分。

我们在学校里受教育，目的在养成习惯。

我们离开了学校，仍然要从种种方面受教育，并且要自己教育，目的还是在养成习惯，增强能力。

习惯越自然越好，能力越增强越好，孔子一生“学而不倦”，就是看透了这个道理。

　　20．__第②段以走路、说话为例，引出了下文什么观点?

（用文中的句子回答）（2分）

　　答：

　　21．第④段列举了哪些事例?

意在阐明什么?

（3分）

　　答：

　　22．简要概括⑥—⑧段的论证过程。

（4分）

　　答：

　　参考答案:

　　20．无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。

（评分：

2分）

　　21．观察、劳动、读书、做一个好公民等四个事例。

意在阐明，只有在“知”的基础上通过“行”去养成某种习惯，才能算是具有了某种能力。

（评分：

本题3分，第一问2分，第二问1分）

　　22．第⑥段，承接上文的举例论述，进一步阐述在知的基础上培养习惯的重要；第⑦段，举出反面的例子证明能力和习惯的关系；第⑧段，进行小结，再次强调养成种种习惯的重要。

（评分：

共4分，每段1分，语言表达流畅1分）

《习惯成自然》阅读答案2

　　阅读《习惯成自然》（完成9—13题，18分）习惯成自然（叶圣陶）①“习惯成自然”，这句老话很有意思。

②我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上?

我们说话．为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了?

因为我们从小习惯了走路，习惯了说话，而且“成自然”了。

什么叫做“成自然”?

就是不必故意费什么心，仿佛本来就像那样子的意思。

③走路和说话是我们最需要的两种基本能力。

推广开来，无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。

不达到习惯成自然的地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种能力。

如果连勉勉强强做一做都不干，当然更说不上我们有了那种能力了。

④听人家说对于样样事物要仔细观察，才能懂得明白，心里相信这个话很有道理。

这时，并不是我们就有了观察的能力。

听人家说劳动是人人应做的事，一切的生活资料，一切的文明文化，都从劳动产生出来，心里相信这个话很有道理。

这时，并不是我们就有了劳动的能力。

听人家说读书是充实自己的一个重要法门，书本里包含着古人今人的经验，读书就是向许多古人今人学习，心里相信这个话很有道理。

这时，并不是我们就有了读书的能力。

听人家说必须做个好公民，现在是民主时代，个个公民尽责守分，才能有个好秩序，成个好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信这个话很有道理。

这时，并不是我们就有了做好公民的能力。

⑤这样说下去是说不完的，就此打住，不再列举吧。

⑥要有观察的能力，必须真的用心去观察。

要有劳动的能力，必须真的动手去劳动。

要有读书的能力，必须真的去把书本打开。

要有做好公民的能力，必须真的去做公民应做的一切事情。

在相信人家的话很有道理的时候，只是个“知”罢了，“知”比“不知”似乎好些，但仅仅是“知”，实际上与“不知”并无两样。

到了真的去观察去劳动去读书的时候，“知”才会渐渐化为我们的习惯，习惯成自然，才是我们的能力。

⑦通常说某人能力不强，就是某人没有养成多少习惯的意思。

譬如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的听见的一些事物好好记住的习惯。

譬如说李四发表力不强，就是李四没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。

⑧习惯养成的愈多，那个人的能力愈强。

我们做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。

⑨养成习惯，换个说法，就是教育。

教育不限于学校，也不限于读书。

学校教育只是教育的一部分，读书这门事也只是教育的一部分。

我们在学校里受教育，目的在养成习惯。

我们离开了学校，仍然要从种种方面受教育，并且要自己教育，目的还是在养成习惯，增强能力。

习惯越自然越好，能力越增强越好，孔子一生“学而不倦”，就是看透了这个道理。

9．__第②段以走路、说话为例，引出了下文什么观点?

（用文中的句子回答）（3分）答：

　　10．第④段列举了哪些事例?

意在阐明什么?

（4分）答：

　　11．第⑥段加点的“似乎”一词能否去掉?

请说说理由。

（4分）答：

　　12．文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论?

（3分）答：

　　13．结合实际，谈谈你对第⑨段学校教育“目的在养成习惯，增强能力”的认识。

（4分）

　　答：

阅读《习惯成自然》（完成9—13题，18分）习惯成自然（叶圣陶）9．__第②段以走路、说话为例，引出了下文什么观点?

（用文中的句子回答）（3分）答：

无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。

10．第④段列举了哪些事例?

意在阐明什么?

（4分）答：

①列举了观察、劳动、读书、做好公民四个事例；②阐明懂得了事物的道理并非具备了相应的能力。

（各占2分。

意思对即可得分）

　　11．第⑥段加点的“似乎”一词能否去掉?

请说说理由。

（4分）答：

不能去掉。

一般而言，“知”比“不知”好；但在这里，作者用“似乎”强调了“知”与“不知”并无两样，因为“知”仅仅是懂得了道理，并没有化为习惯，形成能力。

（答“不能去掉”得1分。

意思对即可得分）12．文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论?

（3分）答：

最要紧的是养成种种习惯。

（意思对即可得分）

　　13．结合实际，谈谈你对第⑨段学校教育“目的在养成习惯，增强能力”的认识。

（4分）

　　答：

学校教育不仅在于传授知识，更重要的是养成习惯、培养能力。

比如：

遵守作息时间的习惯，勤奋学习的习惯，爱思考，独立完成作业的能力，创新能力等，这些好的习惯和能力都是每一个用心的同学可能养成的。

（答出要点得2分，结合实际、表述清楚得2分。

意思对即可得分）

《习惯成自然》阅读答案3

　　阅读文段，回答问题。

　　习惯成自然

　　叶圣陶

　　①”习惯成自然“，这句老话很有意思。

　　②我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上？

我们说话，为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了？

因为我们从小习惯了走路，习惯了说话，而且”成自然“了。

什么叫做”成自然“？

就是不必故意费什么心，仿佛本来就像那样子的意思。

　　③走路和说话是我们最需要的两种基本能力。

推广开来，无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。

不达到习惯成自然的地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种能力。

如果连勉勉强强做一做都不干，当然更说不上我们有了那种能力了。

　　④听人家说对于样样事物要仔细观察，才能懂得明白，心里相信这个话很有道理。

这时，并不是我们就有了观察的能力。

听人家说劳动是人人应做的事，一切的生活资料，一切的文明文化，都从劳动产生出来，心里相信这个话很有道理。

这时，并不是我们就有了劳动的能力。

听人家说读书是充实自己的一个重要法门，书本里包含着古人今人的经验，读书就是向许多古人今人学习，心里相信这个话很有道理。

这时，并不是我们就有了读书的能力。

听人家说必须做个好公民，现在是民主时代，个个公民尽责守分，才能有个好秩序，成个好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信这个话很有道理。

这时，并不是我们就有了做好公民的能力。

　　⑤这样说下去是说不完的，就此打住，不再列举吧。

　　⑥要有观察的能力，必须真的用心去观察。

要有劳动的能力，必须真的动手去劳动。

要有读书的能力，必须真的去把书本打开。

要有做好公民的能力，必须真的去做公民应做的一切事情。

在相信人家的话很有道理的时候，只是个“知”罢了，”知“比”不知“似乎好些，但仅仅是”知“，实际上与”不知“并无两样。

到了真的去观察去劳动去读书的时候，”知“才会渐渐化为我们的习惯，习惯成自然，才是我们的能力。

　　⑦通常说某人能力不强，就是某人没有养成多少习惯的意思。

譬如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的听见的一些事物好好记住的习惯。

譬如说李四发表力不强，就是李四没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。

　　⑧习惯养成的愈多，那个人的能力愈强。

我们做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。

　　⑨养成习惯，换个说法，就是教育。

教育不限于学校，也不限于读书。

学校教育只是教育的一部分，读书这门事也只是教育的一部分。

我们在学校里受教育，旦盟查叠盛翌邀：

。

擅堡丝盎。

我们离开了学校，仍然要从种种方面受教育，并且要自己教育，目的还是在养成习惯，增强能力。

习惯越自然越好，能力越增强越好，孔子一生“学而不倦”，就是看透了这个道理。

　　1．文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论？

　　_______________________________________________________

　　2．__第②段以走路、说话为例，引出了下文什么观点？

　　_______________________________________________________

　　3．第④段列举了哪些事例？

意在阐明什么？

　　_______________________________________________________

　　4．第⑥段加粗的“似乎”一词能否去掉？

请说说理由。

　　_______________________________________________________

　　5．结合实际，谈谈你对第⑨段学校教育“目的在养成习惯，增强能力”的认识。

　　_______________________________________________________

　　参考答案：

　　1．习惯养成的愈多，那个人的能力愈强。

　　2．无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。

　　3．列举了观察事物、劳动、读书、做人四个方面的事例，阐明了无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。

不达到习惯成自然的地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种能力。

如果连勉勉强强做一做都不干，当然更说不上我们有了那种能力了。

　　4．不能去掉。

“似乎”意思是“好象”，“知”比“不知”表面上好些，但实质上如果仅仅是“知”，而并没有把“知”到的道理落实到行动上去养成一种习惯，那么“知”实际上与“不知”并无两样。

强调了养成习惯的重要性。

　　5．因为一个人习惯养成的越多，能力就越强。

学校教育只是教育的一部分，因此学校教育应该把重点放在学生的行为习惯的养成上面。

《习惯成自然》阅读答案4

　　习惯成自然

　　叶圣陶

　　①“习惯成自然”，这句老话很有意思。

　　②我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上？

我们说话，为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了？

因为我们从小习惯了走路，习惯了说话，而且“成自然”了。

什幺叫做“成自然”？

就是不必故意费什么心，仿佛本来就像那样子的意思。

　　③走路和说话是我们最需要的两种基本能力。

推广开来，无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。

不达到习惯成自然的地步，那就算不得我们有了那种能力。

　　④听人家说对于样样事物要仔细观察，才能懂得明白，心里相信这个话很有道理。

这

　　时，并不是我们就有了现察的能力。

听人家说劳动是人人应做的事，一切的生活资料，一切

　　的文明文化，都从劳动产生出来，，心里相信这个话很有道理。

这时，并不是我们就有了劳动的能力。

听人家说读书是充实自己的一个重要法门，书本里包含着古人今人的经验，读书就是向许多古人今人学习，心里相信这个话很有道理。

这时，并不是我们就有了读书的能力。

听人家说必须做个好公民，现在是民主时代，个个公民尽责守分，才能有个好秩序，成个好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信这个话很有道理。

这时，井不是我们就有了做好公民的能力。

　　⑤这样说下去是说不完的，就此打住．不再列举吧。

　　6要有观察的能力，必须真的用-去观察。

要有劳动的能力，必须真的动手去劳动。

要

　　有读书的能力．必须真的去把书本打开。

要有做好公民的能力，必须真的去做公民应做的一切事情。

在相信人家的话很有道理的时候，只是个“知”罢了，“知”比“不知”似乎好些，但仅仅是“知”，实际上与“不知”并无两样。

到了真的去观察去劳动去读书的时候，“知”才会渐浙化为我们的习惯，习惯成自然，才是我们的能力。

　　⑦通常说某人能力不强，就是某人没有养成多少习惯的意思。

譬如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的听见的一些事情好好记住的习惯。

譬如说李四发表力不强，就是李四没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。

　　⑧习惯养成得愈多，那个人的能力愈强。

我们做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。

（有删改）

　　（三）议论文阅读（见试卷5—6页，完成22-25题）（12分}

　　22．第④段列举了哪些事例？

论证了什么观点？

（用文中的句子回答）（4分）

　　23．第⑥段加点的“似乎”一词能否去掉？

为什么？

请说明理由。

（3分）

　　24．文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论？

（2分）

　　25．结合原文和生活实际谈谈当今中学生应如何增强能力？

（3分）

　　答案：

　　4．（2分）无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。

　　5．（4分）①列举了观察、劳动、读书、做好公民四个事例；②阐明懂得了事物的道理并非具备了相应的能力。

　　6．（2分）不能去掉。

一般而言，“知”比“不知”好；但在这里，作者用“似乎”强调了“知”与“不知”并无两样，因为“知”仅仅是懂得了道理，并没有化为习惯，形成能力。

　　7．（2分）最要紧的是养成种种习惯。

　　8．（3分）要点：

学校教育不仅在于传授知识，更重要的是养成习惯、培养能力。

《习惯成自然》阅读答案5

　　①习惯成自然，这句老话很有意思。

　　②我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上?

我们说话.为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了?

因为我们从小习惯了走路，习惯了说话，而且成自然了。

什么叫做成自然?

就是不必故意费什么心，仿佛本来就像那样子的意思。

　　③走路和说话是我们最需要的两种基本能力。

推广开来，无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。

不达到习惯成自然的地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种能力。

如果连勉勉强强做一做都不干，当然更说不上我们有了那种能力了。

　　④听人家说对于样样事物要仔细观察，才能懂得明白，心里相信这个话很有道理。

这时，并不是我们就有了观察的能力。

听人家说劳动是人人应做的事，一切的生活资料，一切的文明文化，都从劳动产生出来，心里相信这个话很有道理。

这时，并不是我们就有了劳动的能力。

听人家说读书是充实自己的一个重要法门，书本里包含着古人今人的经验，读书就是向许多古人今人学习，心里相信这个话很有道理。

这时，并不是我们就有了读书的能力。

听人家说必须做个好公民，现在是民主时代，个个公民尽责守分，才能有个好秩序，成个好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信这个话很有道理。

这时，并不是我们就有了做好公民的能力。

　　⑤这样说下去是说不完的，就此打住，不再列举吧。

　　⑥要有观察的能力，必须真的用心去观察。

要有劳动的能力，必须真的动手去劳动。

要有读书的能力，必须真的去把书本打开。

要有做好公民的能力，必须真的去做公民应做的一切事情。

在相信人家的话很有道理的时候，只是个知罢了，知比不知似乎好些，但仅仅是知，实际上与不知并无两样。

到了真的去观察去劳动去读书的时候，知才会渐渐化为我们的习惯，习惯成自然，才是我们的能力。

　　⑦通常说某人能力不强，就是某人没有养成多少习惯的意思。

譬如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的听见的一些事物好好记住的习惯。

譬如说李四发表力不强，就是李四没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。

　　⑧习惯养成的愈多，那个人的能力愈强。

我们做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。

　　⑨养成习惯，换个说法，就是教育。

教育不限于学校，也不限于读书。

学校教育只是教育的一部分，读书这门事也只是教育的一部分。

我们在学校里受教育，目的在养成习惯。

我们离开了学校，仍然要从种种方面受教育，并且要自己教育，目的还是在养成习惯，增强能力。

习惯越自然越好，能力越增强越好，孔子一生学而不倦，就是看透了这个道理。

　　1.__第②段以走路、说话为例，引出了下文什么观点?

（用文中的句子回答）（3分）

　　2.第④段列举了哪些事例?

意在阐明什么?

（4分）

　　3.第⑥段加点的似乎一词能否去掉?

请说说理由。

（4分）

　　4.文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论?

（3分）

　　5.结合实际，谈谈你对第⑨段学校教育目的在养成习惯，增强能力的认识。

（4分）

　　答案：

　　1.（3分）无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。

　　2.（4分）①列举了观察、劳动、读书、做好公民四个事例;②阐明懂得了事物的道理并非具备了相应的能力。

　　3.（4分）不能去掉。

一般而言，知比不知好;但在这里，作者用似乎强调了知与不知并无两样，因为知仅仅是懂得了道理，并没有化为习惯，形成能力。

　　4.（3分）最要紧的是养成种种习惯。

（意思对即可得分）

　　5.（4分）要点：

学校教育不仅在于传授知识，更重要的是养成习惯、培养能力。

《习惯成自然》阅读答案6

　　①“习惯成自然”，这句老话很有意思。

　　②我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上?

我们说话．为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了?

因为我们从小习惯了走路，习惯了说话，而且“成自然”了。

什么叫做“成自然”?

就是不必故意费什么心，仿佛本来就像那样子的意思。

　　③走路和说话是我们最需要的两种基本能力。

推广开来，无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的'地步，才算是我们有了那种能力。

不达到习惯成自然的地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种能力。

如果连勉勉强强做一做都不干，当然更说不上我们有了那种能力了。

　　④听人家说对于样样事物要仔细观察，才能懂得明白，心里相信这个话很有道理。

这时，并不是我们就有了观察的能力。

听人家说劳动是人人应做的事，一切的生活资料，一切的文明文化，都从劳动产生出来，心里相信这个话很有道理。

这时，并不是我们就有了劳动的能力。

听人家说读书是充实自己的一个重要法门，书本里包含着古人今人的经验，读书就是向许多古人今人学习，心里相信这个话很有道理。

这时，并不是我们就有了读书的能力。

听人家说必须做个好公民，现在是民主时代，个个公民尽责守分，才能有个好秩序，成个好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信这个话很有道理。

这时，并不是我们就有了做好公民的能力。

　　⑤这样说下去是说不完的，就此打住，不再列举吧。

　　⑥要有观察的能力，必须真的用心去观察。

要有劳动的能力，必须真的动手去劳动。

要有读书的能力，必须真的去把书本打开。

要有做好公民的能力，必须真的去做公民应做的一切事情。

在相信人家的话很有道理的时候，只是个“知”罢了，“知”比“不知”似乎好些，但仅仅是“知”，实际上与“不知”并无两样。

到了真的去观察去劳动去读书的时候，“知”才会渐渐化为我们的习惯，习惯成自然，才是我们的能力。

　　⑦通常说某人能力不强，就是某人没有养成多少习惯的意思。

譬如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的听见的一些事物好好记住的习惯。

譬如说李四发表力不强，就是李四没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。

　　⑧习惯养成的愈多，那个人的能力愈强。

我们做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。

　　⑨养成习惯，换个说法，就是教育。

教育不限于学校，也不限于读书。

学校教育只是教育的一部分，读书这门事也只是教育的一部分。

我们在学校里受教育，目的在养成习惯。

我们离开了学校，仍然要从种种方面受教育，并且要自己教育，目的还是在养成习惯，增强能力。

习惯越自然越好，能力越增强越好，孔子一生“学而不倦”，就是看透了这个道理。

　　1.__第②段以走路、说话为例，引出了下文什么观点?

（用文中的句子回答）（2分）

　　2.第④段列举了哪些事例?

意在阐明什么?

（2分）

　　3.第⑥段加点的“似乎”一词能否去掉?

请说说理由。

（2分）

　　4.文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论?

（2分）

　　5.结合实际，谈谈你对第⑨段学校教育“目的在养成习惯，增强能力”的认识。

（2分）

　　参考答案：

　　1.观点（用文中的句子回答）（2分）无论哪一种能力．要达到了习惯成自然的地步．才算是我们有了那种能力。

　　2.（2分）①列举了观察、劳动、谈书、做好公民四个事例；⑦阐明懂得了事物的道理并非具备了相应的能力。

　　3.（2分）不能去掉。

一般而言．“知”比“不知”好；但在这里，用“似乎”强调了“知”与“不知”并无两样．因为“知”仅仅是懂得了道理．并没有化为习惯，形成能力。

（答“不能去掉”得1分。

意思碍即可得分）

　　4.（2分）最要紧的是养成种种习惯。

　　5.（1分）要点：

学校教育不仅在于传授知识，更重要的是养成习惯、培养能力。

（结合实际、表述清楚得2分。

意思对即可得分）