音乐课外活动记录实用资料.docx

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音乐课外活动记录实用资料

课外活动记录表

时

间

地点

二年级

组

别

音乐

辅导教师

余建平

参加人员

30人

活动内容

问声好

（1）

活动

过程

1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。

）

2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

5、分组编创《上学路上》，边唱边表演。

如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。

活动效果

学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。

课外活动记录表

时

间

地点

二年级

组

别

音乐

辅导教师

余建平

参加人员

55人

活动内容

问声好

（2）

活动

过程

一、聆听《森林水车》

教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

二、表演《小麻雀》

1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。

3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。

6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。

活动效果

学生表演训练，活动效果良好。

课外活动记录表

时

间

地点

二年级

组

别

音乐

辅导教师

周伟

参加人员

50人

活动内容

时间的歌

（1）

活动

过程

一、聆听《在钟表店里》

1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。

2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。

你感到音乐描绘了一个怎样的故事？

讲给大家听。

二、聆听《调皮的小闹钟》

1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。

小2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。

3、发现小闹钟有什么特点？

复听时每次都用手点出来，表示时间到了。

4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。

课外活动记录表

时

间

地点

三年级

组

别

音乐

辅导教师

周

伟

参加人员

55人

活动内容

时间的歌

（2）

活动

过程

一、表演《时间像马车》

1、用听唱法学唱歌曲。

2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。

3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。

4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。

活动效果

采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。

课外活动记录表

时

间

地点

三年级

组

别

音乐

辅导教师

周

伟

参加人员

57人

活动内容

童话故事

（1）

活动

过程

一、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。

提问：

听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？

2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。

3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。

4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。

二、聆听《糖果仙人舞曲》

1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。

2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生的兴趣。

活动效果

感知童话音乐的情趣。

课外活动记录表

时

间

地点

三年级

组

别

音乐

辅导教师

周伟

参加人员

51人

活动内容

童话故事

（2）

活动

过程

一、表演《小红帽》

1、用听唱法学唱歌曲。

从感受入手，多听录音或范唱。

2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。

3、可指导学生看课本上的图做动作。

还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。

4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配合表演。

活动

效果

由于故事比较熟悉，学生学习兴趣高涨。

课外活动记录表

时

间

地点

四年级

组

别

音乐

辅导教师

余建平

参加人员

25人

活动内容

跳起舞

（1）

活动

过程

表演《多么快乐，多么幸福》

1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。

2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。

3、尝试学跳藏舞的两个动作：

踢踏步和三步一靠。

4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。

活动效果

教授基本舞蹈知识。

课外活动记录表

时

间

地点

四年级

组

别

音乐

辅导教师

余建平

参加人员

40人

活动内容

跳起舞

（2）

活动

过程

表演《我的家在日喀则》

1、结合地理知识简单介绍日喀则。

2、用听唱法学唱歌曲。

演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。

3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。

（想一想：

三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？

）

4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。

活动效果

学生们在小组合作方面存在问题。

课外活动记录表

时

间

地点

五年级

组

别

音乐

辅导教师

高应荣

参加人员

49人

活动内容

愉快的劳动

（1）

活动

过程

聆听《海娃的歌》

1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？

退潮后海滩上都有什么？

2、你捡过贝壳、小虾吗？

让学生明白“赶海”的含义。

3、初听后可提示：

歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？

4、复听歌曲，边听边做动作表演。

活动效果

体会劳动的热情。

课外活动记录表

时

间

地点

五年级

组

别

音乐

辅导教师

高应荣

参加人员

59人

活动内容

愉快的劳动

（2）

活动

过程

表演《不再麻烦妈妈》

1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。

2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。

3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。

4、边唱边表演，看谁表演地最好。

活动

效果

小组比赛激发学生兴趣。

课外活动记录表

时

间

地点

六年级

组

别

音乐

辅导教师

周伟

参加人员

52人

活动内容

小动物的歌

（1）

活动

过程

一、表演《我的小绵羊》

1、用听唱法唱会歌曲。

指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。

2、在表演歌曲时，注意歌中带有“＞”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了（“12”与“54”），唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。

3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。

4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。

活动效果

指导学生的音乐发音。

课外活动记录表

时

间

地点

六年级

组

别

音乐

辅导教师

高应荣

参加人员

56人

活动内容

小动物的歌

（2）

活动

过程

一、聆听《袋鼠》

1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。

2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。

3、复听乐曲。

提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。

二、表演《小袋鼠》

1、用听唱法学会歌曲。

根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。

2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。

讨论：

这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？

教师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。

活动效果

学生表演效果良好。

课外活动记录表

时

间

地点

五年级

组

别

音乐

辅导教师

周伟

参加人员

58人

活动内容

音乐会

（1）

活动

过程

二、聆听《百鸟朝凤》

1、静静细听乐曲。

初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲得乐器——唢呐。

问：

乐曲表现了什么景象？

使你想到了什么？

2、复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种？

试着学一学。

活动效果

学生兴趣高涨，效果良好。

课外活动记录表

时

间

地点

六年级

组

别

音乐

辅导教师

周伟

参加人员

25人

活动内容

音乐会

（2）

活动

过程

二、聆听《小乐队》

1、教师引导学生看课本上得乐器图，让学生感受乐器。

2、初听歌曲。

3、复听时模仿演奏乐器。

三、创编与活动

1、结合《唢呐配喇叭》一课，引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。

学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。

2、唱一唱，看谁得旋律好听，由学生评出奏与唱准确的学生。

活动效果

学生具备初步的编排能力。

授课

内容

表演唱

人数

活

动

记

录

1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。

）

2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

5、分组编创《上学路上》，边唱边表演。

如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。

活

动

小

结

请同学单独演唱，根据其演唱的情况选拔队员，并确定其声部。

感知音乐的节奏，效果良好。

2021-2021学年度活动记录

音乐组授课教师:

顾学川第一周

2021-2021学年度活动记录

音乐组授课教师:

顾学川第二周

授课

内容

表演唱

人数

活

动

记

录

一、聆听《森林水车》

教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

二、表演《小麻雀》

1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。

3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。

6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。

活

动

小

结

学生表演训练，活动效果良好。

2021-2021学年度活动记录

音乐组授课教师:

顾学川第三周

授课

内容

1、介绍演唱的特征并做呼吸训练

2、聆听演唱《在钟表店里》

人数

活

动

记

录

一、聆听《在钟表店里》

1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。

2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。

你感到音乐描绘了一个怎样的故事？

讲给大家听。

二、聆听《调皮的小闹钟》

1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。

小2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。

3、发现小闹钟有什么特点？

复听时每次都用手点出来，表示时间到了。

4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。

活

动

小

结

旋律学生基本能掌握，但音色方面还不够好。

2021-2021学年度活动记录

音乐组授课教师:

顾学川第四周

授课

内容

1、齐唱统一的要求

2、表演时间的歌

人数

活

动

记

录

一、齐唱的统一要求

（一）、姿势统一

（二）、呼吸统一　　

二、音准练习：

一、表演《时间像马车》

1、用听唱法学唱歌曲。

2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。

3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。

4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。

活

动

小

结

通过学习使学生大开眼界，心灵有了触动，对齐唱唱有了一个新的认识，并采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。

2021-2021学年度活动记录

音乐组授课教师:

顾学川第五周

授课

内容

1.童话故事1

2、介绍好的音色

人数

活

动

记

录

一、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。

提问：

听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？

2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。

3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。

4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。

二、聆听《糖果仙人舞曲》

1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。

2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生的兴趣。

活

动

小

结

学生对音量、音色有一定的认识，通过对比，学生模唱，感知童话音乐的情趣。

2021-2021学年度活动记录

音乐组授课教师:

顾学川第六周

授课

内容

1、如何发好声

2.童话故事2

人数

活

动

记

录

1、发声

歌唱的声音有音质、音高和音量的要求，还有色调处理的起伏变化，要调动所有与发声有关的器官参加工作，而且正确灵活地配合动作，才能实现演唱的发声。

一、表演《小红帽》

1、用听唱法学唱歌曲。

从感受入手，多听录音或范唱。

2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。

3、可指导学生看课本上的图做动作。

还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。

4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配合表演。

活

动

小

结

由于故事比较熟悉，学生学习兴趣高涨。

2021-2021学年度活动记录

音乐组授课教师:

顾学川第七周

授课

内容

1、介绍“轻、柔、美、高”原则

2、合唱中不提倡“波动”

3、表演多么快乐多么幸福

人数

活

动

记

录

1、介绍相关的理论知识

（1）、关于波动

波动是合唱的忌讳，尽可能不要使用，因为波动的幅度大小或波动太快都会破坏合唱的音响。

合唱追求的是共性、统一，这种演唱形式有别于独唱中极富个性化的演唱技巧的发挥。

（2）、合唱中需要把握的“轻、柔、美、高”原则

近年来在合唱艺术中，表现的倾向是“轻、柔、美、高”，即音量轻，音响柔和，音色美，共鸣位置高。

采用积极的轻声作为基本力度，在表现需要时才偶用强声。

用抒情性女高音的音色感觉作为统一的基础，其他声部与之靠拢，在取得共性的前提下发挥各声部的表现特长。

表演《多么快乐，多么幸福》

1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。

2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。

3、尝试学跳藏舞的两个动作：

踢踏步和三步一靠。

4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。

活

动

小

结

表现的倾向是“轻、柔、美、高”，即音量轻，音响柔和，音色美，共鸣位置高。

并能表现多么快乐多么幸福

2021-2021学年度活动记录

音乐组授课教师:

顾学川第八周

授课

内容

4、发声练习

表演唱我的家在日喀则

人数

活

动

记

录

发声练习

（1）、连音练习

（2）、跳音练习

（3）、表演《我的家在日喀则》

1、结合地理知识简单介绍日喀则。

2、用听唱法学唱歌曲。

演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。

3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。

（想一想：

三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？

）

4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。

活

动

小

结

学生们在小组合作方面存在问题。

2021-2021学年度活动记录

音乐组授课教师:

顾学川第九周

授课

内容

1、初步了解合唱中的审美艺术体验

2、了解合唱中要求统一的目的

人数

活

动

记

录

1、向学生介绍合唱中的审美艺术体验。

当我们投身到合唱活动之中时应保持一种最兴奋、最积极、最崇高的精神状态，全神贯注、排除杂念，整个身心都化入音乐表现之中，这就是演唱时的审美艺术体验。

人们得以在其中陶冶情操“铸造高尚”的灵魂和锤炼健全的人格。

当处于合唱状态中时，人的整个精神状态都是积极的，都是对艺术极富表现力的。

2、提出合唱统一的目的。

合唱的统一要求是为了达到完美的艺术境界，在演唱中我们应尽量做到强而不炸，轻而不虚；高而不挤，低而不压；快而不乱，慢而不断；统一得越好，合唱队的演唱水平就越高。

让我们在演唱实践中把理论转化为对作品的艺术处理。

活

动

小

结

合唱的统一要求是为了达到完美的艺术境界，在演唱中我们应尽量做到强而不炸，轻而不虚；高而不挤，低而不压；快而不乱，慢而不断；统一得很好。

2021-2021学年度活动记录

音乐组授课教师:

顾学川第十周

授课

内容

1、注重头声训练

2、聆听《海娃的歌》

人数

活

动

记

录

1、发声练习

2、聆听《海娃的歌》

1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？

退潮后海滩上都有什么？

2、你捡过贝壳、小虾吗？

让学生明白“赶海”的含义。

3、初听后可提示：

歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？

4、复听歌曲，边听边做动作表演。

（1）、分声部唱谱

（2）、分别用“Lu”模唱旋律

（3）、分别用“啊”模唱旋律

（5）、强调音色和谐

（6）、试着用轻声唱来表现,在控制音量的同时状态还需保持积极。

活

动

小

结

强调音色的和谐、统一。

试着用轻声唱来表现,在控制音量的同时状态还需保持积极。

2021-2021学年度活动记录

音乐组授课教师:

顾学川第十一周

授课

内容

1、发声练习

2、表演《不再麻烦妈妈》

人数

活

动

记

录

1、发声练习

（1）、音域扩展练习

（2）、头声练习（3）、哼鸣练习：

调整音色、音量、音高，适当控制，哼鸣的位置高，穿过眼睛唱出来。

表演《不再麻烦妈妈》

1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。

2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。

3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。

4、边唱边表演，看谁表演地最好。

活

动

小

结

小组比赛激发学生兴趣。

2021-2021学年度活动记录

音乐组授课教师:

顾学川第十二周

授课

内容

1、发声练习

2、表演《我的小绵羊》

人数

活

动

记

录

1、发声练习

（1）、音域扩展练习

（2）、头声练习

（3）、哼鸣练习

（4）、四部和声练习

（2）、试练习，感受演唱效果。

一、表演《我的小绵羊》

1、用听唱法唱会歌曲。

指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。

3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。

4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。

活

动

小

结

指导学生的音乐发音。

唱三遍，第一遍齐唱；第二遍合唱；第三遍齐唱。

速度采用快—慢—快的变化。

2021-2021学年度活动记录

音乐组授课教师:

顾学川第十三周

授课

内容

1、发声练习2、聆听《袋鼠》

人数

活

动

记

录

（5）、对学生在演唱中的姿势、呼吸、音量、音色、发声、收声等方面的统一提出具体的要求。

（8）、指导学生用速度、力度的变化对歌曲进行处理，丰富歌曲的表现力。

一、聆听《袋鼠》

1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。

2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。

3、复听乐曲。

提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。

二、表演《小袋鼠》

1、用听唱法学会歌曲。

根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。

2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。

讨论：

这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？

教师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。

活

动

小

结

学生表演效果良好。

2021-2021学年度活动记录

音乐组授课教师:

顾学川第十四周

授课

内容

1、相关练习2、聆听《百鸟朝凤》

人数

活

动

记

录