上学期教学工作计划文档4篇.docx

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上学期教学工作计划文档4篇

上学期教学工作计划文档4篇

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编订：

JinTaiCollege

上学期教学工作计划文档4篇

小泰温馨提示：

工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。

工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。

本文简要目录如下：

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1、篇章1：

上学期教学工作计划文档

2、篇章2：

初一上学期英语教学计划范文

（一）

3、篇章3：

初一上学期英语教学计划范文

（二）

4、篇章4：

初一上学期英语教学计划范文（三）

篇章1:

上学期教学工作计划文档

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的xx届五中全会精神，全面贯彻落实《义务教育法》，坚持教育质量是教育事业的生命线，推进素质教育，培养创新人才。

以培训提高教师专业素养为保证，以课堂教学改革为主阵地，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，扎实推进新课程改革向纵深发展，使课改实验工作取得新突破，取得新进展，取得新成果，为全面提高我校教学质量，为早日实现沙区教育均衡发展做出贡献。

1、扎实推进“双高普九”。

进一步巩固“普九”成果，提高教学质量，认真学习《重庆市高水平高质量普及九年义务教育评估标准和验收办法》，对照“双高普九”评估标准，认真自查，针对存在的问题和差距，积极采取切实有效措施加强工作，确保达标。

2、加强教师队伍建设。

进一步推进新课程改革实验，努力抓好各学科带头人和青年教师的培养工作。

抓好教师继续教育工作，促使教师教学相长，学以致用。

建立教师专业成果档案袋，把继续教育作为教师评优、评先的重要依据之一。

3、加强常规教学管理和教学研究工作。

从校长层面在教学一线指挥教学，经常地参与教师的教学研究，与教师共同备课、听课、评课，优化教学过程，努力提高教学质量。

同时参与校本教研，用现代化的教学理念去有效指导教师的教学实践。

4、坚持科研导向，为学生发展开辟新思路。

立足教学实际，理清科研工作思路，健全科研管理制度。

强化教师科研意识和科研能力培养，提高教师科研的水平。

加强现有课题的常规管理，营造良好的科研氛围，推动校本课题研究和校本课程开发。

5、进一步加强教学设备的管理和升档，抓好实验教学工作；加强多媒体辅助教学教师培训，促进教学信息化和教学手段的现代化发展。

（一）切实加强常规教学管理。

1、坚持教学领导“六个一”检查制度。

即“一周至少听一位教师上课，至少检查一位教师的备课，检查一位学生的全部作业，参加一次集体备课；一个月组织一次学生座谈会；一学期组织一次学生评教活动。

2、加强课堂教学方式方法管理。

教师把课堂时间还给学生，把学生的主动权还给学生，使课堂真正成为教师指导下的学生自主学习，自主探究和合作学习的场所。

废止满堂灌，满堂讲和形式主义的对话，反对全面讲，讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性，实效性。

从严把握课堂学，讲，练的时间结构。

3、落实课堂目标，抓好课堂和单元评价。

每堂课要求目标明确具体并且发挥对学生的导向，调空，反馈矫正作用，实现双基目标当堂清，能力和情感目标落实。

抓好单元评价，评价后要及时反馈矫正，落实矫正措施，建立单元评价档案，定期检查总结。

4、加强教学质量监测，非毕业班以半期、期末考试成绩为主抽样分析，建立各学段的教学质量抽测数据库，通过“教学质量评价系统”进行科学分析评价，掌握教学质量情况，搞好预测和对策，为巩固普九成果，全面提高各学段教育教学质量服务。

（二）切实加强教学研究工作。

1、进一步加强校本教研。

新课程实施最终要靠教师，靠教师提高专业素养，改善教学行为。

立足学校开展培训和研究，促进教师个人实践与反思，加强教师之间交流与合作，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师成就事业，不断学习和提高的学习型组织。

探索以教师实践研究为特征的教研方式，如合作型教研，联片教研，实践型教研，反思型教研等。

2、充分发挥“集体行为”优势，同年级学科实行“集体备课、资源共享、课后反思”的备课方式。

按目标教学要求规范备课，超周备课。

集体备课以教研组为单位，统一教学重难点、统一进度、统一教法。

教师要按照“三备”，“五点”，“两法”的要求，认真备课.“三备”即“备大纲，备教材，备学生”；“五点”即每堂课都要钻透“重点，难点，知识点，能力点，教育点”；“两法”即“教师的教法和学生的学法”。

学校将下力气培植骨干教师，典型带路，发挥集体优势，人人过关，都能写出有分量的教案。

3、加强校本教研制度建设，落实岗位责任制。

继续坚持实行教研组内教师轮流上公开课制度和听、评课制度。

学期末开展“优秀教研组”和“优秀教案”评比活动。

一学期，要求一般教师至少听20节课；教研组长至少听30节课；中层干部至少听40节课，校级领导至少听50节课。

4、引导教师加强教学反思。

为促进教师的自我反思，要求每位教师在教研活动上提出至少一个具有研究价值或深感困惑问题，或提出一个有见解的问题。

随后，教研组组长和骨干教师一起讨论解决或请有关专家会诊解决。

通过围绕真实问题的反思，增强教师的问题意识和创新意识，加深教师对新理念，新教材，新教法的理解与运用，使教师专业水平得到提高。

5、加强专业引领。

认真接受进修学院教研员们的集体视导和个别视导。

把视导活动当作一次校本教研活动，当作一次学习提升的机会，特别是加强毕业年级的教学指导。

另外，聘请专家或骨干教师举办专题讲座，进一步更新教师观念，提高教师专业素养。

（三）切实加强教育科研工作。

要以科研课题为载体，带动教研工作的高水平，带动骨干教师培养的高质量，带动学校管理的高层次，不断提高学校的整体教育质量和水平。

1、科研室要认真制定科研规划、相关制度的建立、有关课题的选定、各种资料的搜集与整理、科研工作的组织与实施等项工作。

制定好《陈家桥镇中学教育科研管理系列制度》，使学校科研工作走上制度化道路，同时，加强科研过程管理，培养一批科研骨干份子。

2、大力加强校本课题研究，即包括对学情和教情的研究。

在深入了解学生的基础状况（特别是初一新生）和教师的业务水平及教学现状的基础上，提出一些具有研究价值的校本课题，按照正规的课题管理程序，引导教师积极参与校本课题研究，积极撰写课题论文，并在学期末开展优秀科研论文评比。

3、加强教师培训和培养工作。

积极推荐学校青年教师参加“导师制学员”培训、“英特尔未来教育”培训、“目标教学沙龙”活动等，为他们创造条件，搭建平台。

开展教师“帮带活动”，加强信息技术学科师资培训，努力建立一支数量足够，质量合格的信息技术教育师资队伍。

4、积极开发校本课程研究，在学科学习拓展性课程、科技发明探索类课程、学习生活技能类课程、艺术类课程等方面进行开发研究。

在半期前，科研室要总结发行一期校刊，以教改科研为主题，展示我校在课程改革和各课题研究方面所取得的成果。

另外，为充分发挥教育技术装备在素质教育中的地位，本期要加强理、化、生实验教学管理工作，对实验员进行培训学习，根据《中小学实验教学工作绩效考核评分表》的要求进行考核。

本学期教学工作主要活动安排如下：

1、检查教师假期备课情况；

2、制定本学期教学工作计划；

3、召开教务处和科研室工作会；

4、召开初三年级教学工作会；

5、做好实验教学绩效考核工作；

6、举行教学“帮带活动”启动仪式。

1、综合实践活动实施情况检查；

2、进行教学常规检查；

3、开展优秀校本教研优秀团队评比活动；

4、进修学院教研员集体视导活动；

5、召开青年教师座谈会。

1、进行教学常规检查；

2、开展青年教师说课、优质课赛课活动；

3、开展片区联合校本教研活动；

4、开展初三年级教学评估；

5、教师现代化教学手段继续教育培训；

6、组织进行半期考试。

1、进行教学常规检查；

2、校本课题研究研讨会；

3、首届教师教学案例评比活动；

4、邀请进修学院专家举办专题讲座；

5、中学生科技制作创新实践大赛。

1、进行教学常规检查；

2、开展科研论文评比活动；

3、开展优秀教研组评比活动；

4、组织各年级期末考试；

5、举行学生评教活动；

6、召开教务处和科研室工作总结会。

篇章2:

初一上学期英语教学计划范文

（一）【按住Ctrl键点此返回目录】

一、本学期教学时间安排：

本学期我校从9月3号正式开学，预计到1月20号左右进行期末测试，教育教学时间大约只有20周，在这期间还要进行期中测试，时间相对紧张。

对本学期所要进行的教育教学进行了合理的安排，以顺利完成本学期的教育教学工作。

在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,，七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所进行的教学必然会很缓慢，要顺利的完成本学期任务有一定的难度，要考好期末考试就更加不容易。

二、本学期教育教学内容：

仁爱英语七年级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。

三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看：

1、一般疑问句及回答；

2、指示代词、人称代词、物主代词

3、名词复数的变化；

5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6、实义动词的第三人称单数及变化；

五、本学期将采用的教育教学方法：

英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。

针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：

1、用英语教英语（TeachEnglishinEnglish）；

英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

2、用英语想英语（ThinkEnglishinEnglish）；

用英语想，也就是用英语思考。

学英语而不用英语思考，一定学不好。

用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。

这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。

因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

六、本学期提高教育教学质量的方法：

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。

充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。

2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。

3、尽量使用英语，适当使用母语。

4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。

5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。

7、扩大学生的课外阅读量，

一、增强语感，

二、循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。

制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

七、本学期将进行的复习：

本学期的时间虽然较紧，但是我打算在元月初进入复习阶段，在最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学期所学的知识点，在整理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。

篇章3:

初一上学期英语教学计划范文

（二）【按住Ctrl键点此返回目录】

有的学生对小学英语比较重视，学得很好，基本上可以很快进入初一的英语学习，但有的学生或学校不重视，学得很不好，特别是在农村学校，还有几个甚至完全没有学过。

因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。

学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯可能不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，或者以前的学习方法不再适合初中繁复的学习，所以学习方法都还有待改善。

总之，既要避免优秀生不够学的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。

在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生适当的学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。

本套初一教材共分十五个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。

SectionA：

1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。

GrammarFocus呈现语法功能重点；3a-4b提供多种课堂活动。

SectionB：

1a此会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。

4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

Selfcheck:

使学生对自己的英语水平有明确的认识。

自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。

1、总体上：

这学期一共要完成三个预备单元（因为是七年级上期，所以前面有三个预备单元）和十二个正式单元。

句型：

1、Whatquestions

2、Yesornoquestionsandshortanswer—s

3、Howdoyouspellit?

4、Wherequestions

5、Let’s…、、

6、Affirmativeandnegativestatement

7、Howmuchquestions

8、Whenquestions

9、Howoldareyou?

10、Whatkindofmoviesdoyoulike?

11、Whattimeisit?

12、Whyquestions

13、Whoquestions

语法项目：

1、presenttensetobeandtolike

2、demonstratives:

thisthatthesethose

3、possessiveadjectives：

myyou'rehisher

4、subjectpronouns:

Iheshethey

5、pluralnouns

6、prepositions:

oninunder

7、adjectivesofquality

8、modalverbcan

9、adverbsoffrequency

语音：

48个音素，其中20个元音，28个辅音。

（见GOFORIT教材。

）

功能话题：

1、meetingfriends

2、thingsaroundyou

3、colors

4、makingnewfriends

5、thingsintheclassroom

6、thefamily

7、thingsaroundthehouse

8、spendingtimewithfriends

9、food10、shopping

11、dates12、movies

13、joiningaclub

14、dailyroutines

15、schoolsubjects

技能包括听说读写，这四个方面的内容。

听的方面：

教材上的听力材料和一些教师适当的增加或改版的听力材料。

说的方面：

围绕教材上的三个预备单元和十二个正式单元的话题和内容来进行说。

读的方面：

树上的单词，短语，对话，文章和一些教师和学生之间的互动的语言材料。

写的方面：

首先从围绕教材提供的单词，短语，对话，话题展开，然后逐步的以文章中心出发，发表学生的个人看法或观点，这样学生就从教师的完全控制，半控制，走向非控制，有利于教学和学生自己的思维发展。

在教师的指导下，学生从刚开始简单的音素，字母，单词，短语，句子，文章，最终走向学生自己能用英语思维，用英语解决实际生活中的问题。

即：

学生用自己所学知识在现实生活中能做一些事情，由课堂走向生活。

采用学生主体，教师主导，任务中心，活动载体的任务型语言教学的套路。

四、教学管理措施：

初一年级是英语学习的基础阶段,也是最为关键时期。

基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学，以后的英语学习。

所以做好初一英语的教学工作至关重要。

对此我制定了以下措施：

（一）注重发音教学，加强语音教学的趣味性。

利用直观教具和教学辅助媒体，激发爱好，增加容量，整体优化课堂教学。

（二）以旧引新，重视中小学英语知识之间联系

（三）在导入新课中教学词汇。

为了巩固，每日进行单词竞赛，值日报告，学唱英文歌曲等。

（四）重视后进生的培养。

多与差生沟通，帮助他们克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。

（五）教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”关心差生，对其循循善诱，耐心教育。

（六）团结协作，共同进步。

教师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。

（七）课堂纪律：

像学生在课堂上讲话，睡觉等，我会采取作为朋友的方式的提醒，在必要时会给予适当的批评。

（八）作业处理：

会根据学生自身的情况，给于适当的惩奖，对于做的好的学生会当全班面给予口头表扬；给于做的不好的学生，前三次会当全班面进行侧面的提醒，不直接进行点名；对于不做的学生，会单独问他没有做作业是不是有其他原因，一切以朋友的角度进行处理。

（九）考试：

整个学期一共要做4到5个测试，是以几个单元为单元，在每次考试后，都会进行分析，当然是要根据学生的考试情况做分析，比如，很多同学错的是那些知识点，从学生实际掌握的角度出发，进行分析，讲解。

（十）沟通：

要每个月的与家长和学生进行沟通，也要让家长和学生之间进行定时的沟通。

与家长之间可以采用电话沟通，家访，以及家长到学校。

于学生之间可以采用单独谈话，在作业批改的后面写上一些话。

五、七年级上学期教学进度安排：

授课70课时复习18课时

测试8课时机动6课时

第一周-第三周：

开学初模拟考及教学准备工作

Unit1-Unit2阶段性检测

第四周—第五周：

Unit3-Unit4阶段性检测

第六周—第七周：

Unit5-Unit6阶段性检测

第八周-第九周：

ReviewUnit1-Unit6期中复习阶段

第十周：

Mid-examofUnit1-Unit6　迎接期中考试

第十一周：

Unit7-Unit8阶段性检测

第十二周—第十三周：

Unit9-unit10阶段性检测

第十四周—第十五周：

Unit11-Unit12阶段性检测

第十六周—第十九周：

ReviewUnit7-Unit12复习迎接期末考试

Week1Unit15课时

Week2Unit25课时

Week3Unit36课时

Week4Unit16课时

Week5Unit26课时

Week6Unit36课时

Week7Unit46课时

Week8Unit56课时

Week9Unit66课时

Week10半期考试6课时

Week11Unit76课时

Week12Unit86课时

Week13Unit96课时

Week14Unit106课时

Week15Unit116课时

Week16Unit126课时

Week17-18Revision12课时

Week19Finalexamination6课时

篇章4:

初一上学期英语教学计划范文（三）【按住Ctrl键点此返回目录】

培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

《Goforit》七年级下册共12个单元，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。

全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。

A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。

它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。

通过确定languageGoal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

1、Where/what/How/Why/Whoquestions、

2、Affirmativestatements；prepositionsofplace、

3、Modalverbcan；Adjectivesofquality；Wouldlike、

4、presentprogressivetense；Yes/Noquestionsandshortanswers、

5、Presenttensetowear；adjectivesofgeneraldescription、

6、Simplepastofregularandirregularverbs；Howwasyourschooltrip?

7、Pasttenseofregularandirregularverbs；was/were；

经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，大部分学生学习成绩优秀，但还有极少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。

主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。

一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写