新人教版四年级英语上册全套精品教学设计汇总.docx
《新人教版四年级英语上册全套精品教学设计汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版四年级英语上册全套精品教学设计汇总.docx（94页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新人教版四年级英语上册全套精品教学设计汇总
（共81页）新人教版四年级英语上册（全册）精品教学设计汇总
新版PEP四年级英语上册
Recycle1单元教学设计
一、教学目标
1.认知目标
（1）能听懂、会说Unit1－3中的特殊疑问句,并能熟练运用。
（2）能听、说、认读Unit1－3中的单词和词组。
2.能力目标
（1）能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。
（2）能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。
3.情感态度目标
（1）培养学生乐于学习,敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。
（2）注重培养与人交往的能力。
4.文化意识目标增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系。
二、教学重点
1.单词及词组的正确听、说、认、读。
2.用以上形容词来描述自己的朋友。
三、教学难点
1.用恰当的形容词来描述自己的朋友:
提示学生出于礼貌应该使用heavy代替fat。
2.Ihave...与Hehas...中的have,has的用法。
3.让学生理解ShespeaksEnglishwell的含义。
四、教学课时：
三课时
Recycle1第一课时
教学重点：
让学生将1－3单元的中心语言融为一体,在具体情景中能自然运用。
教学难点：
新出现的句型：
ShespeaksEnglishwell.They’remyfriend’sstory-books.
教具准备：
1．单词卡。
2．供学生表演用的实物道剧：
书、书包、铅笔等。
3．教材相配套的教学课件［Readaloud,connectandsay］。
4．教材相配套的教学录音带。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．教师出示单词卡,复习1－3单元所学单词。
2．做游戏Listenanddo.
教师把图片摆放在讲台桌上,让一个学生到讲台桌前看图发布命令,另一个学生根据他的命令来做动作。
复习第一单元A,第二单元A,第三单元B的Let’sdo部分。
（二）呈现新课（Presentation）
1．Freetalk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
What’sintheclassroom?
What’sinyourschoolbag?
Who’syourfriend?
2．教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示Readaloud对话。
3．让学生观看后回答问题：
What’sinAmy’sschoolbag?
（Englishbook,mathsbook,notebook,tenstorybooks）
Who’sAmy’sfriend?
（SandyWhite.）
4．听录音带,让学生跟读本部分对话。
5．让学生表演对话。
启发学生用Who’syourfriend?
He/Shehas…,What’sher/hisname?
表达更多的句子。
6．根据对话回答问题：
IsAmy’sschoolbagheavy?
What’sinit?
Arethestory-booksAmy’s?
（They’reAmy’sfriend’sstory-books.）教师给学生解释这一句话：
Maryismyfriend.Theyaremyfriend’sbooks.ItmeanstheyareMary’sbooks.
7．听录音带,让学生跟读本部分对话。
8．让学生表演对话。
9．教师出示SandyWhite的图片,指着她说：
She’sourEnglishteacher.ShespeaksEnglishwell.教师再指一名学习好点的学生说：
He/ShespeaksEnglishwell.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：
DoyouspeakEnglishwell?
10．让学生看书听录音带,并读出对话。
11．模仿课文自编对话,可将被猜的人换成同学或父母等。
12．教师给学生展示第四段对话。
并让学生回答问题：
What’sAmy’steacher’sname?
13．让学生听Connectandsay录音进行连线。
Kate-name-race-lake-game;
Mike-nine-fine-time-side;
Rose-note-Jones-Coke-hope;
这三组重点练习a-e,i-e在单词中的发音,可以给一些生词让学生根据发音规律拼读,如：
same,take,bake,hate,hide,wide,bite,those等。
Tim-win-big-milk-fit;
Bob-dog-hot-Tom-doll;
这两组重点学习元音字母i,o在重度闭音节中的发音,可以给出一些生词让学生拼读,如：
shop,job,dot等来掌握它们的发音。
14．播放录音让学生完成Look,listenandwrite中的内容,进一步练习元音字母的发音：
（1）.Katelikestomakerice.（cakes）
（2）.Fivemicerideanice.（bike）
（3）.MrJonesphonesmeat.（home）
（三）趣味操练（Practice）
1．玩“猜人”游戏。
教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好,由学生来猜,猜中一个加10分。
2．传话。
每一纵排为一组,全班分成若干组。
教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。
最后一排的学生把所传的话说给大家听,看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。
（四）扩展性活动（Add-activities）
让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题,与同伴进行会话练习。
板书设计：
Recycle1
Let’s…
Letme…
What’sinyourschoolbag?
What’shername?
Hernameis…
教学反思：
Recycle1第二课时
教学重点：
1．复习巩固描述人物特征的形容词：
quiet,friendly,tall,thin,small,longhair;复习巩固用颜色及物品。
2．复习巩固句型：
let’s…,letme…,Who’she/she?
He’s/She’s…,He/Shehas…,What’sher/hisname?
。
教学难点：
1、用表示人物特征的形容词来描述自己的朋友；
2、人称代词及物主代词he,she,his,her的正确运用。
教具准备：
1．Fred,Kate,Ben,Ann等人物图片。
2．有关教室及物品的图片。
3．Readaloudandmatchthepictures部分的录音。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．播放教材第25页Let’schant的录音,复习形容词tall,strong,short,thin,friendly,quiet及人称代词He,She。
2．播放教材第30页Let’ssing的录音,进一步复习描述人物的形容词,通过歌曲来活跃气氛,提高学生学习的兴趣。
（二）呈现新课（Presentation）
1．Let’splayaguessinggame.让我们来玩个猜猜猜游戏：
师：
Ihaveagoodfriend.He’s/She’s….He’s/She’s….He/Shehas….Whoishe/she?
通过描述班上一个或几个特征较为明显的学生,让学生通过猜来学习运用本课重点词汇：
quiet,friendly,tall,thin,small,glasses,brownshoes,abluebag,longhair,shorthair,he,she等。
2．出生Lookandfind部分挂图或Fred,Kate,Ben,Ann等人物图片,通过连线进一步练习句型He’s/She’s….He’s/She’s….He/Shehas….Whoishe/she?
及词汇quiet,friendly,tall,thin,small,glasses,brownshoes,abluebag,longhair,shorthair,he,she等知识。
3．播放Readaloudandmatchthepictures部分录音,让学生完成在图片中的标号。
4．完成Readaloudandmatchthepictures部分的另两幅图片的对话。
参考内容如下：
（1）A:
Oh,myschoolbagisheavy.
B:
What’sinyourschoolbag?
A:
IhaveanEnglishbook,amath,astorybook…
（2）A:
Whoishe?
He’stallandhehasbrownhair.
B:
He’smyfriend.He’snewhere.
A:
What’shisname?
B:
Hisnameis…
（三）趣味操练（Practice）
1．通过猜学生熟悉的动画人物或电影电视明星入手,培养学生综合运用所学知识的能力,如：
what’shis/hername?
His/Hernameis…；He’s/She’s….He’s/She’s….He/Shehas…
2．播放或展示某个人物的一部分,让学生猜,这个人高还是矮,胖还是瘦。
（四）扩展性活动（Add-activities）
出示自己的全家福照片,让同伴猜他/她是谁。
教学反思：
Recycle1第三课时
教学重点：
Unit1－3单元中要求听、说、读、写的单词。
教学难点：
Playagame的内容综合了前三单元的主要句型,学生需要一个练习过程,然后过渡到综合运用。
教具准备：
1．Unit1－3单词卡及短语卡片。
2．小旗帜。
3．供学生表演用的实物道剧：
书、书包等。
4.教材相配套的教学录音带。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．看单词卡读出单词并说出中文,复习1－3单元要求四会的单词。
2．做“拼读单词列队比赛”
将全班分成两组,教师发给每个学生一张字母卡片。
游戏开始,教师说一个单词,如door,或出示一张门的图片,两个组持d,o,o,r字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队,先按正确次序排好队的为优胜。
3．复习表示颜色的单词,做“猜颜色”游戏。
教师先准备一些单词的图片。
如白色的兔子,红色的小汽车,黑色的书包,绿色的上衣等。
游戏开始,请一名学生到前面来猜,猜的学生面对全班站立,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中并说：
“Thisisaplane（car）.Whatcolorisit?
Pleaseguess.”猜的学生可以问全班：
“Isitred （black）?
”等,全班学生答：
“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师出示第35页的图片投到到黑板上。
让学生读出上面的问题。
2．将全班学生分成几个小组,通过回答楼梯上的问题的回答来进行竞赛。
可男生与女生比,小组之间,小队之间比等等。
答对的小组小旗帜就向上移,看哪个最先登山顶峰。
3．让学生根据图中所给的单词和词组,对班中的同学进行描述。
4．教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识？
给学生分成三大组,教师将myclassroom,myschoolbag,myfriends三个话题分给各组,让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。
5．教师在黑板上归纳各组拟定的问题,并进行修改。
6．给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。
（三）趣味操练（Practice）
1．看图写单词
这是让学生们复习学过单词的游戏,教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上,先不要让学生们看见,然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。
竞赛开始,教师将小黑板或白纸挂起来,让学生们看一分钟,然后收起来,再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来,写得最多最正确的组获胜。
2．找对子
教师将20个单词的图片贴在黑板上,另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上,然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片,抽出卡片后先要举给学生们看,然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来,找对读对的得2分,找对读错给1分,找错了的不得分,卡片全部抽完后,得分多的为优胜。
（四）扩展性活动（Add-activities）
猜袋中物品数量
将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。
教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分。
板书设计：
Recycle1
What’sinyourclassroom?
Who’syourmathteacher?
Howmanystory-booksdoyouhave?
What’sinyourpencil-case?
What’sinyourschoolbag?
Doyoulikemaths?
Who’syourbestfriend?
Whatcolourisyourschoolbag?
WhatcolourisyourEnglishbook?
教学反思：
Recycle2
第一课时
教学内容：
教学目标：
1．复习4--6单元所学的主要会话,以旧带新,让学生在庆祝圣诞节的会话中运用4--6单元的主句型,并学习新句型。
MerryChristmas.Comeandmeetmyfamily.Here’stheturkey.
2、学唱歌曲AMerryChristmas.
3．认读Readandact中的单词和句子。
教学重点：
通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。
教学难点：
新句型:
MerryChristmas!
Howbeautiful!
新词汇FatherChristmas、turkey、singer
教具准备：
1、本课生词的单词卡片。
2、配套的教学挂图[Unit4/B/Let’slearn]。
3、相配套的教学录音带和歌曲录音。
4、布置教室的道具（布置圣诞节的场景）。
5、小礼物。
教学过程：
一热身／复习（Warm-up/Revision）
1、教师出示单词卡,复习4－6单元所学单词。
2、做游戏Listenanddo.
教师把单词图片摆放在讲台桌上,让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令,另一个学生根据他的命令来做动作。
看看哪组的学生表现更优秀。
3、复习第四至六单元的Let’sdo部分：
教师播放录音,学生做动作或请学生发指令,其余学生边听边作。
二呈现新课（Presentation）
1、Freetalk
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Whoarethey?
What’syourfather/mother?
Isyourfather/motherasinger?
师生,生生间做自由问答Whatwouldyoulike?
教师出示各种食物的卡片（包括turkeybeefpotato等单词）,学生根据爱好选择回答“I’dlikesomepotatoes.”
教师说：
“I’dliketurkey.Wouldyoulikeit?
”学生回答：
“Yes,I’dliketheturkey.No,Iwouldn’tliketheturkey.”
2、MerryChristmas！
教师带着孩子们参观教室中的布置,师生问答Whatdayisittoday?
TodayisChristmasDay.Who’she?
HeisFatherChristmas.Somanygifts!
播放AMerryChristmas的歌曲,让孩子们伴随着歌曲拍手。
教师对学生们说：
“MerryChristmastoyou!
”分别向学生问好。
学生回答：
“Thesametoyou.”学生也试着说说,向老师和同学问好。
3、播放课件,学生观看。
师生就内容进行讨论：
Whoarethey?
WhereisMike?
Howmanypeopleinthestory?
Whatcanyousee?
4、放课文录音,学生跟读练习。
观看课件,进行分角色对话配音。
5、学生分角色分小组表演故事。
6、教师提供各种道具,各小组利用道具进行表演展示活动。
三趣味操练（Practice）
扮演圣诞老人
学生轮流扮演圣诞老人,见到同学问候：
“MerryChristmas!
”
学生答“Thesametoyou.”“Here’sagiftforyou.”“Thankyou.”
师生一起数一数收到礼物的数量
四扩展性活动（Add-activities）
MakeaChristmasDaycard.
发挥自己的想像力和创造力,制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友。
板书设计：
Recycle2
MerryChristmas！
Howmanygiftsarethere?
HeisFatherChristmasnow.
Here’stheturkey.
课堂小结：
本课时Readandact部分是对4－6单元所学内容的复习。
教师设计了游戏、Let’sdo、freetalk等形式,让孩子在活动中充分的复习重要句型和重要的单词,为本部分的对话做铺垫。
第二课时
教学内容：
教学目标：
1、能用Whereis…?
Whatcolour…?
Is…?
就第四单元所学的家具和各个房间展开讨论。
2、能听懂指示语,并按照指示语到指定地点给相应的物品涂色。
3、能听、说、读、写4--6单元有关食物,生活用品文具等要求四会掌握的词汇。
教学重点：
通过本课的练习,适当复习前面单元所学的词汇和句式
教学难点：
听音,正确的涂色；在游戏活动中,正确的拼读单词
教具准备：
1房间、物品、食物等的单词卡片
2配套的教学挂图
3相配套的教学录音带
4歌曲录音Colorsong
5颜色转盘
6食物单词的头饰
教学过程：
一热身／复习（Warm-up/Revision）
1、SingtheColorsong
学生一起演唱彩虹歌,边唱边出示相应的彩笔。
2、教师用颜色转盘复习学过的颜色,以小组比赛的形式进行。
3、教师在教师四周分别贴上房间及房间内家具、食物的图片。
教师问学生：
“Whatcanyousee?
”学生就所见到的词说一说。
4、Listenanddo
“Pointthenoodles/runtothelivingroom/…”
教师发出指令,学生听一听、做一做
二呈现新课（Presentation）
1、课件出示Listenandcolor的课件。
教师与学生就图片进行问答：
Whatcanyoufindinthepicture?
Whereistheshelf?
教师最后出示sink的图片,教学生认读单词。
2、小组学生之间利用书做问答的练习。
生生之间提问：
“What’sthis?
Whereisthephone?
”
回答：
“It’sinthebedroom./...”
3、Listenandpoint
小组之间学生互相发出口令：
“Findthelivingroomandpoint.”
4、Listentothetape,andcoloring.
5、学生两人一组,以问答的形式讨论图的内容。
Whatcoloristheshelf?
Isitred?
6、教师将一些食物的贴在厨房和客厅的大图片中,问：
“Whatwouldyoulike?
”
学生说：
“Ilikesomebeef./..”说对的孩子发给一个相应的头饰。
请说对的同学到前面做成一圈,教师说出一个单词“turkey”,带头饰的孩子必须迅速拼出单词。
否则就站在前面出题。
7、把学生分为食物、房间、家庭成员等若干组,各个小组分别游戏。
三趣味操练（Practice）
1、找朋友
把学生分成若干小组,每个小组一个主题。
组长发给每人一张词卡（允许几个孩子拿的相同）,组长出示单词,有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。
错的孩子走到前面出题。
2、请26个孩子带上不同的字母卡片,教师说单词,带相应字母头饰的孩子迅速组成一组。
按顺序站好。
学生一起拼出单词。
四扩展性活动（Add-activities）
猜词比赛
请一个孩子到前面说：
“Thewordhassevenletters.Theyaren-o-o-d-l-e-s.”,其余的学生仔细听,看谁最快猜出单词。
猜对的同学必须把单词拼读一遍。
板书设计：
Recycle2
课堂小结：
本课时的主要通过Listenandcolor、Spellinggame等
升级会员 