人美版小学美术一年级下册教案全册.docx
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人美版小学美术一年级下册教案全册
第一课 画自己
第一节
课题：
画自己
（一）
课时：
1课时
课型：
绘画
教学目的：
1、观察自己的面部特征，了解五官的形状与特点。
2、培养学生的造型能力、观察能力。
培养学生抓住五官的特点并表现的能力。
通过比较自己与同学的五官的不同，从而了解五官的特点与差异。
3、培养学生对美术学习活动的兴趣。
激发学生通过表现自己的脸表现自己的性格特点。
教学重点：
大胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。
教学难点：
能找出自己五官与同学的不同，了解五官的差异才有了每个人不同的面貌。
学习用具：
镜子、表现工具（自选）。
教具：
范画、绘画工具等。
教学方法：
讲授法、演示法、练习法、辅导法等。
作业要求：
坐在镜子前，仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。
教学过程：
一、情景设置，激发兴趣：
1、游戏：
首先所有学生闭上眼，趴在桌上，然后选4位同学藏在面具后，让大家认是谁。
问：
你能认出他们是谁吗？
问：
为什么我们可以一下子认出每个人是谁？
（学生会从服装、头发、空缺的位置来判断。
）
教师引导：
露出眼睛、眉毛，脸。
问：
每个人区别最大的是哪里？
（脸。
）
二、观察分析，了解自画像：
1、了解人们的相貌的区别。
师：
为什么老师能区分大家呢？
生：
因为我们每个人长得不一样，所以老师认识我们。
师：
是什么不一样呢？
生：
是五官、脸型、发型不同。
师：
谁能说说自己的特点？
（多请几个小朋友说）
用手摸摸看，有什么感觉？
（互相讨论、观察）
2、出示课题：
《画自己》
3、你认为自己什么表情画起来最好看：
（对镜子做表情欣赏，请几位表情生动的同学上台表演）。
4、欣赏课本范作，观察不同的表现方法。
问：
小朋友为什么把自己画成这样？
（边欣赏边分析表现形式）
5、赏析徐悲鸿《自画像》
师：
看看画家笔下的自己。
知道徐悲鸿吗？
——他是我国近代著名的画家，早年留学欧洲学习西方油画，回国后结合我国传统绘画“中国画”创造了很多优秀作品，其中，他最擅长画马。
他笔下的马栩栩如生。
师：
知道这张画是用什么画的吗？
（油画）
6、讲解演示作画方法：
（1）、根据脸型钩画轮廓。
（2）、添画头发和五官。
（3）、上色。
三、学生作画，教师巡视辅导：
1、学生作业。
师：
你们想怎样画自己？
（请同学们说出自己的想法）可以是什么样的表情或自己最美的时候。
2、带了小镜子的同学可以看看镜子中的自己，作出一个表情试试。
别忘了抓住自己五官的特点。
3、本课时完成基本形的表现
四、小结：
表扬落笔肯定、大胆表现、画出自己特点和个性的作业。
第二节
课题：
画自己
（二）
课时：
1课时
课型：
绘画
教学目的：
1、画自己，并剪下来，粘贴到一张纸上，全班同学的集体照。
2、增强集体意识，感受自己是集体中的一员。
教学重点：
画好自己，并剪贴。
教学难点：
大胆表现，抓住特点。
学习用具：
铅笔、水彩笔、剪刀等。
教具：
剪刀、胶水、一张大纸。
教学方法：
讲授法、演示法、练习法、作业评价法等。
作业要求：
把上节课的画画完整，剪下来，组成一幅大合照。
教学过程：
一、组织教学：
稳定纪律，检查用具。
二、讲授新课：
1、请学生说说老师的脸部特征，根据学生的发言，教师在大图画纸上画自己。
2、谁想做老师的好朋友？
那么请你们把上节课画自己的画画完整，然后剪下来贴到画好的老师身边，完成一幅好朋友的大合影。
三、学生继续完成作业，教师巡视辅导。
四、将画好的“自己”剪下，贴到“老师”身边，组成“大合影”。
五、欣赏评价及教学延伸。
1、点评：
选3-4张较好的画，请作者自己从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。
2、学生评价。
3、师：
这是我们全班的集体照，长相不一样，个性不同但都聪明、可爱、充满自信。
第二课长呀长
课题：
长呀长
课时：
1课时
课型：
绘画
教学目的：
（1）、了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。
（2）、通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
（3）、通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。
教学重点：
教学的重点在与启发学生观察与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。
教学难点：
表现自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
学习用具：
铅笔、橡皮擦、水彩笔等。
教具：
范画、有关资料等。
教学方法：
讲授法、演示法、练习法、辅导法等。
作业要求：
说一说自己喜欢的植物是怎样长大的，画出它成长的样子。
教学过程：
一、课前准备：
课前布置学生通过查找资料或实践解决如下问题：
1、观察并记录某一植物的生长过程。
2、植物生长需要哪些条件？
二、引入新课：
讲童话故事《一粒种子发芽了》：
一粒种子沉睡在泥土里。
天气渐渐暖了，它伸出了幼芽，可是四周黑乎乎的，什么也看不见。
这时天上落下一些雨，水渗到地下。
它喝了两口，使劲儿往上一挺身子，可是还是什么也看不见，蚯蚓过来了……
三、讲授新课：
1、交流所查找或亲身实践得到的某一植物成长过程的资料和发现。
2、交流植物成长所需的有关知识。
3、观看植物成长过程的有关图片。
4、小结：
植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个成长时期色彩、形态都会有所不同……
5、分析教材第5页作业特点，引导学生明白范作是如何将植物成长过程反映出来的。
6、思考：
你还有不同的画法、想法吗？
7、归纳画法并演示要点：
（1）、画出植物各成长期色彩丰富的变化，可使画面更美。
（2）、可添加各个时期出现的小昆虫、动物、自然环境因素，使画面更丰富。
（3）、大胆想象，画出与别人不一样的精彩作品来。
四、学生作画，教师巡视辅导：
重点肯定有创意、有个性的作业，同时扶助较落后的学生。
五、小结：
学生相互点评作业，将优秀作品集中展示。
第三课太阳
课题：
太阳
课型：
手工
课时：
1课时
教学目的：
（1）、熟悉工具和材料，进行感官体验。
（2）、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创造精神。
（3）、培养学生们的合作精神和耐心细致、持之以恒的工作态度，提高学生的动手能力。
教学重点：
采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创造。
教学难点：
太阳五官及光芒的多种设计和表现。
学习用具：
橡皮泥等。
教具：
橡皮泥、范作等。
教学方法：
讲授法、演示法、练习法、辅导法等。
作业要求：
用各种材料和小伙伴一起创作太阳大家庭里的兄弟姐妹。
教学过程：
一、欣赏引入新课：
1、欣赏西汉马王堆汉墓帛画，问：
这幅画里面只有一个太阳，谁发现了？
2、欣赏墨西哥的太阳历石。
3、欣赏图片——太阳，问：
这幅画你觉得哪些地方最漂亮？
二、讲授新课：
1、板书课题：
太阳
2、复习泥工的一些技法，问：
我们做泥工有些什么方法？
并说说每种技法所做出来的效果。
3、小组讨论：
你们还知道哪些方法？
4、学生尝试制作：
只做太阳的光芒。
5、检查学生制作的情况：
你是怎样描述太阳光的？
6、请学生上台说说自己是怎样做的，用了哪些方法？
7、教师出示自己制作的太阳范作，问：
你发现老师做的太阳用了哪些方法？
8、问：
你觉得什么样的太阳是最漂亮的太阳？
（颜色美的、自己想的、花纹美的）
三、学生制作太阳，教师巡视指导。
四、小结：
展示学生作品，请学生说说自己喜欢的作品。
第四课漂亮的瓶子
课题：
漂亮的瓶子
课型：
手工
课时：
1课时
教学目的：
（1）、通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。
（2）、通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。
（3）、通过折纸、剪剪、画画、玩玩、提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
教学重点：
掌握瓶子对称特点的折纸方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。
教学难点：
瓶子外型的设计和瓶子的装饰。
学习用具：
各种彩纸、硬纸、剪刀、水彩笔等。
教具：
各种彩纸、硬纸、剪刀、范品等。
教学方法：
讲授法、演示法、练习法、辅导法等。
作业要求：
剪一个对称的大瓶子，并把它装饰漂亮。
教学过程：
一、组织教学：
稳定纪律，检查用具。
二、导入新课：
出示几个装有不同形状的瓶子的布袋。
1、请几位学生上来摸摸袋里装的是什么？
是什么形状？
2、揭示课题：
瓶子
三、讲授新课：
1、你能将这几个瓶子的外形画出来吗？
（请几个同学到黑板上来画）
2、除了老师向你们提供的瓶子样子外，你还会画些什么样子的瓶子？
3、引导学生观察瓶子：
同学一定很想看看老师布袋里的瓶子到底是什么样子？
现在老师打开布袋，请同学们看看。
（1）、补充课题：
漂亮的
（2）、提问：
你觉得这些瓶子漂亮在什么地方？
（3）、提问：
瓶子上画了什么好看的花纹？
他们主要画在瓶子的哪些地方？
你准备在瓶子什么地方画？
（4）、你觉的瓶子的形状有什么特点？
可以有什么方法表现出这些特点？
4、指导创作：
学生讨论对称形状的剪法，并让学生示范，总结出方法及需要注意的问题。
四、学生创造，教学巡视指导：
（1）、欣赏几件优秀的学生作业，并鼓励：
比一比，谁设计的瓶子最美？
谁的瓶子最新奇？
（2）、及时表扬并展示构思好的作业。
（3）、鼓励学生尝试用剪贴等方法进行表现。
五、课堂小结：
1、评价作业：
请学生将作业展示在黑板上，让学生评出：
A、外形美的瓶子；
B、有创意的瓶子。
2、老师这里还有许多有各种方法与材料创作的瓶子，请同学们想一想，老师是用什么方法和材料创造出来的？
回去试一试，下次交给老师来欣赏好吗？
第五课洗澡
课题：
洗澡
课型：
绘画
课时：
1课时
教学目的：
1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。
2、让学生学会体验生活，热爱生活，表现生活。
3、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。
4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。
教学重点：
抓住洗澡的特点大胆想象。
教学难点：
用各种方法，突出洗澡的趣味性。
学习用具：
彩色笔、油画棒、彩纸、剪刀、胶水等。
教具：
有关资料、范画等。
教学方法：
讲授法、演示法、练习法、辅导法等。
作业要求：
我们是怎样洗澡的？
请你想一想，还有些什么也需要洗澡，把它们画出来。
教学过程：
一、引入新课：
1、动作谜语：
让一学生做出洗澡的动作问：
这是在干吗？
说一说你洗澡时的乐趣？
2、引导学生会回忆洗澡的情节，组织学生交流，说说你们洗澡的趣事。
3、出示课题。
二、讲授新课：
1、问：
除了我们要洗澡，还有什么也要洗澡？
引导学生多角度地表现洗澡的情节。
2、学生上来表演不同的洗澡动态。
引导学生观察、分析、体验洗澡时的特定环境中的动作。
问：
洗澡房里的环境是怎样的？
有些什么？
（热水器、毛巾、洗发水、沐浴露、镜子……）
3、欣赏教材中的范画。
4、明确作业要求：
（1）、先体验洗澡时的情绪，选择表现方式。
（2）、再用不同方式对主题进行表现。
三、学生作业，教师巡视辅导。
1、学生自由组合成小组，完成作品。
2、根据大家的特长、爱好选择表现方式。
3、筹备，完成作品。
四、小结：
作品展示，请学生说说自己喜欢的作品，再请作者说说创作的感受。
第六课船
课题：
船
课型：
绘画
课时：
1课时
教学目的：
通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。
会用有特性的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。
在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。
在了解、认知船的过程中，潜在地，启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。
在创造中启迪智慧，培养个性。
教学重点：
在感知中用有特征的形构成某种船。
教学难点：
在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。
学习用具：
参考资料，绘画用纸、彩笔。
教具：
有关船的图片、资料、范画等
教学方法：
讲授法、欣赏法、演示法、练习法、辅导法等。
作业要求：
发挥想象力，画一艘乘风破浪的大船。
教学过程：
课前准备：
师生共同寻找有关船的图片、画刊插图或影视盘等图象资料。
一、引入新课：
课上以小群体的形式由学生共同展示所收集的资料，并选择最佳资料向全班展示。
二、讲授新课：
1、学生欣赏各种各样的船。
2、依据直观图片，学生介绍自己的所见所闻和感触。
3、问：
你知道有什么样的船，每种船有些什么功能？
教师归纳和提炼学生的见闻，突出船的基本结构和功能性特征。
4、讲解设计创作：
（1）、表现船身：
用有特征的形概括自己感兴趣的船身。
（2）、局部结构的表现：
体现船的种类。
（3）、装饰船：
用线条和色彩增添细节，体现船的功能。
（3）、背景：
与船的状态相应用色、线或动画水域等场面来衬托船。
三、学生作画，教师巡视辅导。
画一艘自己感兴趣的大船，注意画出船的功能特征。
四、小结：
自告奋勇展示作品并讲画面情景，由作品所展现出的有关船的类型、情景，联想出中外围绕着船发生的故事。
第七课手形的联想
课题：
手形的联想
课型：
绘画
课时：
1课时
教学目的：
通过对手形的观察，激发学习兴趣和引起对生活中相识事物的联想；通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式。
感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。
培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。
教学重点：
观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。
教学难点：
从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。
学习用具：
水粉、蜡笔、彩色纸
教具：
水粉、蜡笔、彩色纸、范画等。
教学方法：
讲授法、欣赏法、演示法、练习法、辅导法等。
作业要求：
选择自己喜欢的方式进行手形表演与联想，并将它画成一幅有趣的作品。
教学过程：
一、激发兴趣，引入新课：
1、伸出手看一看，这是什么？
2、想一想，在光线下做个手形，这是什么？
二、讲授新课：
1、观察联想：
（1）、试一试，能否用手形做一个跟生活中相似的物体？
（在投影仪下观察影子）说说看到了什么？
像什么？
想到了什么？
还能变成什么？
（2）、结合观察，想一想，这些形状像什么？
小组探讨这些形状和生活中的哪些物体相同？
他们在一起玩的时候会发生什么事情？
2、欣赏感受：
（1）、欣赏手形装饰：
手形变成了什么？
用什么方法？
（2）、欣赏手形绘画：
这里有手吗？
谁能将手变成什么？
（3）、你还想到什么方法？
三、学生愉快表现，教师巡视辅导：
选择自己喜欢的方式进行表演与联想，并画成一幅画。
（1）、用自己的手画成你认为像的形象。
（2）、对手进行想象，画到纸上，或画在你的手上。
（3）、将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。
四、小结：
1、自评、互评，表演展示。
2、比一比谁变得最好：
（1）、你认为他们的画哪儿有意思，为什么？
（2）、请说一说你的想法或看法。
（3）、请你为你的作业做一个表演。
第八课狮子大王
课题：
狮子大王
课型：
制作
课时：
1课时
教学目的：
1、通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。
2、通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣，渗透可持续发展的思想。
教学重点：
如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。
教学难点：
狮子头部特征的表现。
学习用具：
各种彩纸、剪刀、胶水等。
教具：
各种彩纸、剪刀、胶水、范作等。
教学方法：
讲授法、欣赏法、演示法、练习法、辅导法等。
作业要求：
任选一种方法表现出狮子的特点，扮一副狮子大王的模样。
教学过程：
一、导入新课：
1、引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。
2、播放狮子的录象，出示课题。
二、讲授新课：
1、一位学生头戴狮子面具从讲台下面上到讲台上。
2、引导学生利用观察、比较方法分析狮子特点、培养观察、分析问题的能力。
3、分析自然界中狮子的特征。
提出研究问题，组织学生小组合作学习。
4、组织学生交流，概括狮子特征。
（1）、小组同学利用带来的狮子图片，共同研究以下问题：
①、狮子一家中谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？
②、狮子大王和其他动物比，五官上有什么特点？
③、组织之间交流，概括狮子特点：
棕毛、吊眼、嘴大……
（2）、分析艺术作品中狮子的表现。
问：
艺术作品如何突出地表现狮子的特点？
（利用教材第16页中雕塑作品及一些绘画作品，总结出动物的特征。
）
（3）、分析学生优秀作业中狮子的表现。
（4）、提出问题：
①、这些学生作业是用什么材料制作的？
②、有什么好办法能使狮子的棕毛做的又快又好。
5、学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品，分小组进行研究。
三、学生制作，教师行间巡视辅导。
四、小结：
1、播放《狮子大王》动画音乐。
2、学生将自己制作的狮子作品戴在头上或穿在身上，学一学狮子大王的样子。
3、课后拓展：
回家以后可以找一找生活中哪些地方有狮子的形象，它有什么用？
第九课可爱的动物
课题：
可爱的动物
课型：
制作
课时：
1课时
教学目的：
1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特征，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。
2、培养保护的环保意识，体验合作、探究、发现的愉快，激发自信心和美术学习的兴趣。
3、通过探索用各种材料自由创作“动物”的方法，培养学
生的综合学习能力和创造精神。
教学重点：
欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物和环保意识，探索用各种自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。
教学难点：
巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。
学习用具：
各种彩纸、剪刀、胶水等。
教具：
各种彩纸、剪刀、胶水、范作等。
教学方法：
讲授法、欣赏法、演示法、练习法、辅导法等。
作业要求：
以小组合作的形式，想象制作一群你喜欢的小动物。
教学过程：
一、导入新课：
启发回忆、探索、了解动物的各种活动特征。
（1）、表演猜谜：
你知道哪些动物的动作？
请学生上台模仿。
（2）、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和动物有什么生活习性。
二、讲授新课：
1、观察、欣赏、感受。
引导学生感知并发现动物之美和它们的“可爱”。
（1）、播放各种动物的录像和图片，引导学生观察其生活习惯和活动规律。
（2）、浏览各类动物活动的图片资料，引导学生分析动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物的可爱之处。
（3）、学生分组讨论及汇报：
最喜欢哪种动物？
为什么？
你知道什么动物的故事吗？
（4）、欣赏艺术家表现的美术作品，了解不同美术表现方法和多样性。
2、思考、探索、创作。
（1）、选择自己喜爱的不同动物，讨论不同材料、表现手法制作出的动物之不同美感及制作的方法。
（2）、掌握分工合作的方法。
①、引导欣赏学生制作的动物作品的美感，探索如何巧妙地运用各种材料制作动物的方法？
②、师生总结制作来决定要制作动物的方法：
a.根据想好的“动物”来选择制作材料。
b.根据材料来制作“动物”。
③、围绕重难点有目的地进行讨论：
a.本组要制作一组什么动物？
b.有什么材料？
c.如何分工合作？
d.想为每个动物起个什么名字？
编个什么故事呢？
三、学生制作，教师巡视辅导：
1、提出作业要求：
小组合作制作一组自己喜欢的动物。
2、小组分工合作，开始进行制作“动物”的活动。
四、小结：
1、抓住形、色、材料、技法表现、创作构思等对“动物”作品进行评价，对自己和他人的作品和本课的学习表现进行评价。
2、课后探索延伸。
①、各组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。
针对各组的学习、创作、表演情况进行自评互评。
②、思考总结：
通过本节课的学习？
学到了什么？
了解了什么？
学到了哪些知识技能？
探索了什么问题？
③、了解我国有哪些珍奇动物？
引导学生自我进行环保教育。
④、课后延伸：
A、你还知道其他有关于动物的更多知识吗？
B、你知道其他国家如何保护动物的吗？
C、你知道动物可以分为哪些种类？
第十课介绍我喜欢的玩具
课题：
介绍我喜欢的玩具
课型：
欣赏课
课时：
1课时
教学目的：
1、通过教师引导，认识玩具的造型、色彩，了解玩具的设计离不开美术，美术随时随地装扮我们的生活，给我们带来乐趣。
2、初步学习观察、描述玩具，学生能表达自己的爱好，讲一讲自己玩具的功能、来历或有关的故事。
3、学习与小朋友共同合作，提倡自己的玩具大家玩，自己的快乐大家分享。
通过游戏，培养学生的想象力和语言表达能力，渗透爱护玩具、爱护每一件东西的思想。
教学重点：
要在激发学生兴趣的基础上，学习观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的话语表达自己的爱好和对玩具的评价。
教学难点：
让学生学习观察方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价。
学习用具：
准备自己喜欢的玩具若干。
教具：
有地区特色的民间玩具资料、图片。
教学方法：
讲授法、欣赏法、讨论法等。
作业要求：
请你介绍自己的玩具怎样玩或讲一讲和你玩具的故事。
教学过程：
一、创设环境，学生细心观察大胆评述。
1、玩具是我们最喜欢的“朋友”，请你把你的“朋友”介绍给大家。
（从外貌、质地、功能等方面引导学生介绍）。
2、把学生带来的玩具展示在展台上，请同学当顾客，挑选玩具，随机请学生说一说，选择两只玩具的标准？
（颜色、造型、质地、功能）。
3、欣赏课本中的玩具，
4、小组讨论：
你最喜爱什么？
为什么？
二、了解民俗文化，展示特色玩具。
1、教师展示有地区特色的民间玩具，并介绍玩法。
2、通过图片资料，了解过去的孩子喜欢的民间玩具，讲解其寓意。
三、德育渗透，教师组织学生进行小组合作学习。
1、把我的玩具大家玩，可采取自愿结合的方法让孩子尽情交流。
2、把玩具分组，让孩子以小组为单位，一起给玩具编故事并表演给大家
3、开展“我为玩具换新装”活动，以小组为单位，把旧玩具变一变，体会创新的乐趣。
四、拓展创新：
请同学描述自己想象中的玩具（从颜色、造型、质地、功能等方面描述）。
第十一课春天的色彩
课题：
春天的色彩
课型：
绘画
课时：
1课时
教学目的：
1、了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。
2、记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。
3、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。
教学重点：
观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。
教学难点：
涂色的方法
升级会员 