有关小学教师师德师风心得体会.docx
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有关小学教师师德师风心得体会
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有关小学教师师德师风心得体会
有关小学教师师德师风心得体会1
看不见一丝阳光而苦恼,我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。
当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔,像春蚕、像蜡烛,用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时,我如梦初醒。
他们用自己的行动,用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人,这些同行们,让我们由不情愿到情愿,由情愿到全身心地热爱这个工作。
因为,生命的意义远不止于功利。
“人吃饭是为了活着,但活着绝不是为了吃饭”。
生活中许多微小中藏有博大,短暂中孕育永恒。
比克纳的天职图景:
“是你深沉愉悦与外部世界深沉渴望之间相遇交融的圣地。
”多么令人向往,袁榕、斯霞、李吉林、于永正,贾志敏等老一辈教育家他们以从事教育为荣,将毕生的精力都无私奉献在三尺讲台上,工作着、享受着;王崧舟、窦桂梅等年轻的特级教师又何尝不是这样,赢得学生、同行的广泛赞誉。
但反观我们四周,有多少人怀抱着这样的憧憬啊?
甚至于有人以“班事、校事管我屁事,吵声、骂声,我不作声”做为教育事业的格言,甘愿在这样颓废的日子里,度过自己人生当中最美好的青春年华。
坦言之,我们正在做的事从来不是,或不再是自己真正倾心的工作,我们必须为了钱而非为了工作的意义而工作。
于是甘愿成为毫无追求的人,沦为匠气十足的人,日复一日,年复一年,习以为常,麻木倦怠;于是我们放弃了读书,放弃了关照内心,悄然丧失了自身认同和自身完整的意识,使自己的灵魂家园无以皈依,痛苦不堪。
5月12日中午14时28分,汶川发生震撼全球的大地震,有这样一群老师,他们用自己的沉着、智慧,甚至生命,护卫着一个个花朵般的生命,奏响了感天动地的生命颂歌。
灾难面前,生命原来如此脆弱;面对灾难,生命却又如此绚烂。
每一种表情都令人动容,每一个瞬间都感天泣地。
谭千秋,张米亚,向倩……这些平凡而伟大的老师,在平常的日子里,他们和你我一样平常;当灾难来临时,他们挺身而出!
当太阳在废墟上升起时,他们却含笑离去!
他们用微薄的力量体现着生命的尊严与伟大!
他们用单薄的身体挺起中华民族的脊梁!
他们用生命诠释教师的天职!
面对这些用鲜血和生命锻铸师魂的英雄们,我们每一个教师都应该反思一下自己:
我们是否真正热爱自己的岗位?
我们能不能做到忠于职守而尽职尽责?
我们能不能像她那样把爱心撒向人间?
既然选择了作为一名教师,我们所做的一切就无关于名利。
是的,我们的工资很微薄,我们责任是那么重,我们容颜一天天失去光泽,我们的白发日日增多,既然选择了,那我们就坚守吧,就为这最后一片净土。
有关小学教师师德师风心得体会2
通过学习,我深深的知道,师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。
对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标准。
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
对于师德师风问题,不少教育家及国家人曾有过精辟的论述:
孔子提出:
“以身立教,为人师表”等;江同志也说过:
“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。
”我们清楚地意识到:
正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求。
当今世界,科学技术日新月异,知识经济方兴未艾,国力竞争日趋激烈。
各国之间的竞争,说到底是人才的竞争,是民族创新能力的竞争。
教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础,必须放在优先发展的战略地位。
没有教育事业的跨越式发展,就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势,就难以提高全民族素质,难以提升国家的综合国力,难以实现中华民族的伟大复兴。
教育兴、民族兴。
正因为这样,中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。
教育要发展,教师是关键。
教育事业的改革发展要坚持以人为本,以人为本体现在两个主体地位:
一是教育要以育人为本,学生是教育的主体;二是办学要以教师为本,教师是办学的主体。
教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。
教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者,是青少年学生成长的引路人。
没有高质量的教师就没有高质量的教育,没有高质量的教育就没有高质量的人才。
尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,首先就要尊重教师,关心教师的发展,重视教育队伍的建设。
我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。
伟人说过:
“教师是人类灵魂的工程师”。
一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。
江同志指出,教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响,一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,这才能真正为人师表。
胡同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出,广大教师要为人师表,注重师德修养,以高尚的情操教书育人,注重素质教育和德育工作,充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。
重温和学习我们党几代领导人的讲话精神,我更加深切地认识到,教育事业发展,关键在于教师。
有关小学教师师德师风心得体会3
从事小学教育工作半年多,经历了数不清的琐碎事情,也正是这些琐碎的事,锻炼了自己各方面的能力,培养自己成为细心,注重细节的人。
但是琐碎的平凡,却是一种神圣的使命,因为我们面对的是孩子,每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐!
这半年多来,我面对着孩子,懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。
总的来说,自己是发自内心的爱孩子,但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。
爱孩子是母鸡都能够做到的事,所以真正做到爱孩子,要不断学习师德师风,不断学习和充实自己的专业理论知识,才能真正使孩子一生受益。
告别人生中第一个小学园半年工作的经历,来到了万丰小学园已有一个多月,在这里面对新的挑战,一切从零开始,难免感到吃力。
但是小学园的文化丰富多彩,这不,我们小学园近期开展了师德师风的学习活动,通过学习,我不但更爱孩子,而且更懂得如何去爱。
原来,教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。
教师的语言对孩子的影响非常大,很多孩子在小学期非常喜欢模仿,如果老师的语言不文明,孩子也会跟风,有些孩子也会把不文明的语言带回家,势必让家长觉得我们老师没修养,从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的语气和方式也很重要,如果过重,可能会决定孩子一生的命运和快乐,因为孩子如果接受不当的批评,会形成自卑感,没有自信心,想想后果多么严重。
教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素,孩子与老师朝夕相处,行为的养成是环境决定的。
教师应当以得体的语言和动作行为来指导小学的一日生活。
久而久之,孩子也会形成文明的行为规范。
让孩子得到周围人的尊重和喜爱,从而增强孩子的自信心。
如果每个孩子都能够做到这一点,那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。
态度决定一切,不管做什么事情,态度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。
既然是工作,就要爱岗敬业,用职业道德标准来要求自己,做到细心、耐心、用心爱孩子,要有极强的责任心,才能体现工作的价值。
当然盲目地爱孩子是远远不够的,能让孩子科学健康地成长,我们教师应该多学习教育理论,提高自己的专业技能,掌握科学的教育方法,才能做到有的放矢。
有关小学教师师德师风心得体会4
“善之本在教,教之本在师”。
教师的师德尤为重要。
本年的师德培训在8月25日拉开了帷幕。
在学校的安排下,这次的师德培训以集中学习和分散学习两种学习进行。
但我更喜欢大家欢聚一堂,共同学习的氛围,这样的培训方式,更能激发教师的思想碰撞,培训的效果也更为显著。
培训的第一天,读着《温在北京师范大学首届免费师范生毕业典礼的讲话》让我仿佛回到了学生时代。
读小学的我就立志成为一名教师,高中如愿进入师范学院,经过五年的师范专业学习,光荣地成为了一名小学教师。
如今工作四年的我,因为我的教育理想,依然保持着教育的热情。
温在讲话稿中对广大师范生提的几点希望:
“要充满爱心,要甘于奉献,要刻苦学习,要勇于创新。
”这不仅仅是对师范生的希望,已经走上讲台的教育工作者更应该有这样的精神和信念。
然而现实往往与理想存在距离,王育伦局长的视频讲话,让我看清了教育的现状,看清了教师所存在的问题。
“急功近利、不守常规、自私自利,自由散漫”等问题,在大学校和小学校中都有不同程度的存在。
这些问题产生的原因有社会环境的影响,学校的管理制度的松弛,但最终的根源是教师的道德不够规范,但也。
观看视频中,王局长说的“红包”,“教师礼物”,让我想起两年前,身边一位教师教师节替自己孩子送礼的`事情。
这位教师的孩子就读一年级,入学不久恰逢教师节,在几度犹豫要不要送礼之后还是选择送礼,礼品是一天金项链,对于这位平日生活朴素的教师而言是相当昂贵的礼物。
问其原因是大家都送礼,唯恐自己孩子不送,将来学习中就低人一等,缺少机会。
家长之间攀比礼物价值,生怕自己的送轻了,影响孩子的发展。
再问,孩子的老师有何反应?
则是一条短信:
同样身为教师,你这样做太让我为难了,这么昂贵的礼物我心领了。
这件事让我非常愕然。
这件事情中反应出的问题正是我们教师的师德问题。
如果每位教师都对自己严格要求,不存私心,遵守道德规范,我想送礼之风也不会形成。
当然,我们的教师队伍中还是存在着一大批优秀的教师。
在集中培训的三天中,我们学习了瑞安优秀教师的先进事迹。
她们的教育理念,她们的教育智慧,他们的爱心,都是值得我们借鉴与学习的。
今年的暑期师德培训让我感触很多,也让我学到很多。
师德,总归起来就是要修身养性,用爱来关心孩子,用爱来教育孩子。
培训之后,我会以最佳的姿态迎接新学期的到来。
有关小学教师师德师风心得体会5
我作为一名教师,尤其是工作在这个优秀的学校里,深感教师的责任重大。
师德的好坏,不仅影响着学生,甚至影响整个社会,整个国家,因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。
按学校要求,我主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。
明确认识到:
师德是教师职业道德的灵魂,是教育艺术的基础和前提,教师时时要做好表率。
在家长面前树立“最可信赖的人”形象,在社会上树立“最文明群众形象”展示坦诚向上整洁的精神风貌。
加强自我学习和经常自查自己的师德行为规范尤为重要。
思想积极,要求进步,拥护中国共产党领导,爱岗敬业,无私奉献。
任教以来,一直以爱国心,事业心,责任心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作,以良好的师德形象,独具特色的教育教学方法,在广大师生中赢得了良好的声誉。
工作中我不断钻研科学育人的方法,探索教育规律,以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民教师形象教育学生,做到了为人师表,修德修才。
教育工作中,面对有限的课时,我以改革精神探索提高教学效率的科学方法,激发学生自觉参与学习的意识,最大限度地提高单位时间里的教学效益。
把提高教学效益当作首要任务,把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节。
课前精备,是指上课前把功夫下在深入钻研教材,广泛搜集有关资料,精心设计课堂结构及教学方法上,特别是认真研究怎样用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识,并促使学生最快地转化为能力。
课上精讲,是指在课堂教学中,集中时间,集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律,激活课堂气氛,教得生动,学得主动,充分发挥课堂潜在功能。
学习是手段,创造才是目的。
在教育学生时我以培养能力,发展智力,造就新型人才为目的。
以思维能力及创造力的培养为突破口,以课堂教学为主阵地,以课外活动和社会实践活动为两翼,全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略,在探索小学生创造性思维规律,开发小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。
学生思维能力及创造力培养是时代的需要。
一是注重提高学生的自学能力;二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质,培养了学生创造性思维能力。
学生思维力、创造力的培养,主渠道是课堂教学。
要最大限度地发扬课堂民主,调动学生参与学习的积极性,创设生动活泼的气氛,让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑,敢于标新立异。
采用“引导式”,充分发挥教师的主导作用,要巧设问题,善设疑点,给学生一个自由发挥的天地,说己之欲说,写己之欲写,提供其积极参与的思维空间。
学生只有在此境界中才会产生最佳心态,从而诱发潜在的创造智能,使思维趋于活跃,使灵气得到解放。
富兰克林有一句话:
“空无一物的袋子是难以站得笔直的。
”同样,教师如果没有渊博的知识,不注重吸纳时代活水,创造力就是一句空话。
在现代科学迅速发展的今天,各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显,这必然反映到教学内容上来。
我始终是教育教学战线上的一名新兵。
我总是用这样的想法来鞭策自己学习和不断提高。
正是一直有这样的业务上的饥饿感,培育努力学习,在学习中探索的习惯。
并常以自己的读书行动体会去感染学生,熏陶学生。
事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。
如今,我的思路更加开阔,目标更加远大,步伐更加坚实。
有决心在教研这块园地中,更加辛勤地耕耘,用自己的汗水,浇灌出更加丰硕的果实,让青春在对事业的追求中焕发出光华。
有关小学教师师德师风心得体会6
小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。
作为教师,要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基础。
通过学习“师德教育”讲座,我进一步深深体会到以下几点:
一、热爱教育事业。
要把教育与国家的兴亡、民族的振兴,现代化建设的成败联系起来,才能对教育事业有深刻的认识,并将这认识落实到日常的行动中,才能产生对教育事业的真爱,树立“服务学生奉献社会”的精神。
二、热爱学生。
学生是祖国的未来,只有把学生教育培养好,振兴中华才有希望。
关心爱护学生,尊重学生人格,平等、公正地对待学生,不侮辱、谩骂、歧视学生,不体罚和变相体罚学生。
热爱学生,可激发学生的学习热情,使学生树立远大目标,成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。
三、不断提高自身素质和教育教学科研水平。
要成为一名优秀教师,关键要有较高的素质。
必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。
刻苦钻研业务,不断更新知识,努力学习和掌握现代教育技术,积极参与教育改革,认真总结经验,努力探索教育规律,改进教育教学方法,不断提高自己的教育教学和科研水平。
四、工作积极、认真负责。
工作积极,就是要勇挑重担,埋头苦干,兢兢业业,一丝不苟,吃苦耐劳,为教育事业多做贡献。
认真负责,根本的一条是对学生成长与成才负责,因此必须做到既教书又育人。
五、团结互助,廉洁从教,为人师表。
团结互助,一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处,在思想上、工作上、生活上互相关心,互相帮助;另方面教师与学生之间也要团结互助。
廉洁从教,要有高尚的思想道德情操,自觉抵制社会不良风气的影响,为人师表,模范遵守社会公德,举止文明礼貌,不赌博,不斗殴,不酗酒,爱护公共卫生,语言规范健康,禁止粗俗言辞,衣着朴素端庄,随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。
身为一名教师,就有了一份以爱为主题的职业,那就再把你的爱带给你身边的学生吧,就像宽容自己爱人的小脾气,原谅自己孩子的恶作剧一样,去接纳他们的优点和缺点。
教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
教师只有爱学生、尊重学生,才能精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
爱源于高尚的师德,爱意味着对学生无私的奉献。
这种爱,不是出自于个人恩怨,而出自社会的需要、教育的需要。
这种爱是稳固的、深厚的,是与教师肩负的社会责任紧密相连的。
学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识,更重要的是得到老师的关爱。
,在学生们的心中,一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。
在教育过程中,无私地奉献这种师爱,既是教育成功的关键,又是衡量一位教师素质的重要内容。
教师热爱教育事业,热爱学生,主动经常与学生沟通交流,愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对自己所有的学生一视同仁,树立较高的威信。
教师重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高素质修养层次的追求。
教师要注意提高自己的思想修养。
教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。
学习英雄楷模用自己的实际行动实现着关爱每一位学生的誓言,恪尽职守,无私奉献,不怕牺牲,敢于挺身而出,经受住了生与死的考验,使学生一个没有少,一个没有伤,一个没有饿,一个没有病,一个没有亡。
在灾难面前,他们挺身而出,舍生忘死;在危险面前,他们身先士卒、义无反顾。
他们是这样的尽责和勇敢,让人感动,令人敬佩,他们用平凡的工作铸就了闪光的师魂。
学习他们的事迹,足以让每一位教师经历一次灵魂的洗礼,思想的升华。
回到在日常生活中,想起与学生相处的点点滴滴,那理解的微笑、会意的眼神、无声的流泪,这不都是我们用爱换来的吗?
让我们用慈爱呵护纯真,用智慧孕育成长,用真诚开启心灵,用希冀放飞理想,默默耕耘,共同托起明天的太阳!
有关小学教师师德师风心得体会7
近来,我校在教师中深入开展了师德师风的学习座谈会,并就当前师德师风建设中的热点问题进行了热烈讨论。
通过此次深入的学习,我受益匪浅,感触颇多,对师德师风的含义有了更深一层的体会,并充分认识到师德师风在教学过程中的重要性。
结合自己从教三十年多的教学经验和实践经历,现将自己的心得体会总结如下。
一、热爱教育事业
首先,我们要热爱教育事业,要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。
既然我们选择了教书这个职业,就要全心投入到工作中,积极进取,不断创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学任务,不断的挑战自己,超越自己,做到不求最好,但求更好。
二、对学生充满关爱
在教学过程中,老师对学生的关爱是非常重要的。
师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。
无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。
对学生冷漠,缺乏热情,一定不是一个有良好师德的好教师。
教师只有热爱学生,教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。
教师的爱与众不同,它是严与慈的有机体现。
俗话说:
“严师出高徒。
”对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
所以,对学生不严不行。
当然,严要得法,严要有度。
慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。
教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
教师对学生的爱,既是教师高尚品德的自我表现,也是教师教书这个职业的具体体现。
因此,在教育工作中,我们老师要把信任和的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、平时多与学生沟通
在学生眼里,教师是完美的化身,学习的榜样,教师的一言一行都受到学生的关注。
教师与学生的沟通是十分重要的,它可以使教学双方互相了解、互相配合,更好地搞好教学工作,并有利于帮助学生解决一些思想认识问题,使学生树立正确的人生观和世界观,使他们健康地成长。
也就是说,课堂不仅是教师教书的场所,也是教师育人的场所。
小学生年纪小,很多认识是非常模糊的,需要我们去正确的引导。
教师有做好学生思想工作、帮助他们解决思想问题的责任,而教学过程本身是师生交流的重要途径。
在接触学生的过程中,如果发现学生有不良习惯或行为,应该及时加以制止并正确引导,指出其错误之处和危害;如果学生在学习上有什么疑问或困难,应该与他们一起分析,多多给予帮助并尽可能解决一些实际问题;如果学生在生活方面有什么因难,也应该多加以关心和帮助。
事实上,教师多了解学生的想法,多听听学生的心声、疑问甚至意见,成为他们倾诉的对象和知心朋友,正是学生所希望的。
从我的个人经历来看,坦诚对待学生,真心面对学生,是教师受学生欢迎的重要法宝之一。
四、要有甘于奉献的精神
没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师。
俗话说,教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能健康茁壮的成长。
有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明。
因此,我们教师要有无私奉献的精神,我们付出了,但我们分享到的是更多人的快乐和喜悦,得到的是更多人的尊重和爱戴。
总之,作为一名人民教师,我们不能把简单的把教书育人降低到只传授知识的层面上。
所以,我要从自身做起,从现在做起,时刻以“热爱学生、教书育人”为核心,以“学为人师、行为世范”为准则,不断提高自己的思想政治水平、业务素质和职业道德水平,各方面严格要求自己,用一片赤诚的心去培育学生,以高尚的人格魅力去影响学生,积极引导学生德、智、体、美、劳各项全面发展,争取做学生的良师益友,做一名人民满意的教师。