领导抓业务典型材料.docx

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领导抓业务典型材料

北阳幼儿园领导抓业务典型材料

北阳幼儿园主任马丽玲

我园在局领导的正确指导、支持帮助下，在北阳幼儿园的全体教师的齐心配合下，依据《纲要》围绕园里各项教育教学的工作要点，结合本园实际情况，采取各种教育形式、方法、手段，领导率先垂范，躬身深入保育第一线，以实际行动带领教师开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步，现将领导抓教学工作总结如下：

一、注重培养提高幼儿的自理能力，使幼儿身心健康成长

幼儿园的孩子各种能力习惯的培养，是我们着眼点。

首先我们对幼儿在了解的基础上，进行个别的关注和帮助：

（一）进餐方面：

对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多注意，从不爱吃到少吃，最后到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的发展；

（二）盥洗方面：

幼儿便后洗手总是要教师提醒才能做到，后来我们采用只要有幼儿入厕出来后，就请他伸出小手来，让值日生闻一闻，谁的小手最香？

通过这个活动也使幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯；

（三）整理衣着方面：

本学期着重对幼儿的衣着整理进行了重点培养，因为这学期要面临冬天的来临，而幼儿有许多人不会也不愿意主动整理好自己的裤子，总是随意一提，小肚皮总是露在外面，针对这一问题，我们在十月份就开始对幼儿进行这个方面的培养，首先我们从树立小榜样开始，把几个衣着整齐的小朋友请上来，请幼儿观看他们的小上衣和小裤子都是整整齐齐的，并为这几个小朋友带上小红花，使其他幼儿从羡慕到模仿，其次教师在幼儿大小便后或随机检查、提醒幼儿的小肚皮是不是露出来了，时时刻刻让幼儿记住衣服要整齐利索，经过这三个月的不断培养，有一大部分幼儿不用教师的提醒而做到，并且我们在进行这个方面的培养的同时也得到了家长的大力配合和支持，使幼儿得到不断的进步。

通过这几个方面的培养和锻炼，使幼儿的自理能力得到了良好的发展，并且更加适应幼儿园的集体生活。

二、不断开展教育教学工作，增强幼儿的素质教育

本学期我们以园的指导方针“全面加特色”的教育工作目标，结合本班幼儿发展情况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展；开展了多种方式来引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学会了自律，树立了规则意识；并结合了日常生活，开展安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和能力；帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信；培养了幼儿积极主动参加各项体育活动；在创建了棋类特色班中，培养了幼儿喜欢下棋的兴趣，使每位幼儿都学会了三至六种以上的棋类游戏。

使每位幼儿在原有的层次上得到全面的发展。

（一）培养幼儿的倾听能力，加强师幼的交流

本学期我们针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。

为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首先我们从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说，可因为我们教师的疏忽，而造成了不良的影响，并且以身作则的行为，也是幼儿天性可模仿的，从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的发展，而且教师在倾听幼儿的表达，倾听其所言，倾听其所想，也加强老师与孩子的交流，使师幼之间的感情又增进了一步。

（二）提高幼儿的合作意识，增强了幼儿之间的友谊

进入中班我们发现幼儿在与同伴之间的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流，发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决，因此我们意识到幼儿合作的重要意义，并针对这个问题我们也及时有效的进行了培养幼儿合作意识。

（三）围绕主题目标，开展丰富多彩的教育活动

本学期我们根据《纲要》结合园本课程，开展了各种各样、丰富多彩的教育活动，开展的主题活动有：

我升班了、欢庆节日（教师节和中秋节）、我爱祖国（家乡）、金色的秋天、探索的乐趣、寒冷的冬天（庆圣诞节和元旦）等活动；在这一系列的活动中幼儿从各各方面得到了不同的发展。

三、严格遵守保教结合，确保保育工作的顺利进行

幼儿园的发展一直是以保教结合为主的，一切为了孩子是我们幼儿园的宗旨。

因此孩子的安全问题、消毒工作及身心健康都一直是放在我们工作中的重中之重。

我们结合新的卫生保健制度，认真做好晨检工作、检查把关，认真做好幼儿服药工作，仔细核对姓名、药名、药量及服用时间，以免给幼儿造成危害；杜绝传染病的流行及传播，以经发现立即隔离，并每周坚持用紫外线消毒，以便降低传染率；做好卫生消毒制度，防止病从口入。

每天对毛巾、口杯进行洗涤消毒，用消毒液擦拭幼儿易触摸的地方：

钢琴、录音机、桌子、区角柜等，玩具每周消毒一次、图书每周暴晒一次，枕套每半月换洗一次，被褥半月一次及时曝晒；并配合保健医生做好查体工作，使幼儿健康快乐的成长。

四、注重青年教师的培养

（一）加强师德培训，增强青年教师的事业心和责任感。

1、注重学习，不断加强自身素质的提高，每月学习一篇师德文章或优秀教师的事例，每学期完成一篇师德心得体会。

2、通过跟班学习，熟悉幼儿园的一日规范及教师行为规范，热爱幼儿，热爱幼教工作，爱岗敬业，为人师表。

（二）建立教师成长档案，促进教师专业成长。

1、通过建立教师成长档案的方式，帮助教师分析自己的特点，有针对性地自我成长，并形成纵向比较的良好循环方式。

确立成长档案内容，包括个人情况分析、成长计划、成长措施、每月成长课、科研文章、教养笔记、获奖情况等。

2、定期检查档案情况，根据幼儿园发展规划及自身情况随时调整，形成有效、易于操作的档案体系。

3、每学期结束，每位教师对自己档案进行整理，并对自己的工作作出反思，并对下一阶段的工作进行调整。

五、班级工作的顺利开展，离不开家长的辛勤帮助

随着教育的不断改革，新课程的不断推进，吸纳家长参与我们的家园共育是闭不可少的。

本学期我们除了家长园地及每周对家长公示我们的教育目标、和教育任务外，还进行电话回访、面对面的交流等方式了解孩子在家情况及让家长了解幼儿在园的情况，和家长一起为幼儿的发展而努力，这学期班上来了一位新小朋友，入园后一直不太喜欢来幼儿园，我们就对家长进行了电话回访，了解到幼儿在家一直是爷爷奶奶看大的，什么事情都不会做，吃饭特别挑剔，不爱运动，了解到这些情况后我们首先和孩子的父母沟通，让父母了解我们幼儿园的课程目标、教育理念、请父母带孩子来园一起参与我们的集体活动后，让其配合我们，首先做好家中老人的思想工作，坚持让幼儿天天来园，给孩子讲道理，知道为什么要来幼儿园？

帮助孩子学习过集体生活…….家长在了解了我们的课程理念，熟悉了我们的教学形式后，积极主动的配合我们，经过一学期的培养，孩子慢慢的喜欢上幼儿园了，有时爷爷奶奶因为刮风下雨不想让他来园，他还说会想教师和小朋友呢。

在家长开放日中我们请家长参与指导孩子的活动，展示我们的特色的教育，让家长进一步理解，以便更好的配合我们的工作，最后做好家长反馈工作，认真听取他们提出的意见与建议，真正做到家园共育的方针。

时光飞逝，转眼一年即将过去，我们的天真可爱的小朋友又长大一岁了。

我们和全体小朋友以及家长已形成了团结、互助、关心、爱护的家庭氛围，并把全面加特色的教育观念形成了自己独特的班级文化。

在这学期里我们有成绩也有不足，更可喜的是我们在园领导的指导帮助下，更新了教育理念，完成了园内外的各项接待、检查任务，并受到了领导及同行的好评；能根据园的指导方针“全面加特色”的主题目标创设环境、充实区角活动内容和更换活动材料，认真备好周计划、教育活动、书写教育笔记等等，做好家长工作，做好保育保健工作。

但也存在着一定的不足，教育观念还有待于更进一步的创新，家长工作还不是很完善等，我们将继续发挥我们的优势，查找并克服存在的不足，在园领导的指导下充分挖掘家长资源，使幼儿在快乐教育中健康活泼的发展。

浅谈如何加强对幼儿教师的培养

北阳幼儿园园长于秀化

幼儿教育是教育这个系统工程的基础的基础，重中之重。

幼儿期所获得的最基本的素质培养，对于人的一生的发展将会起到至关重要的作用，甚至是事半功倍的作用。

所以实施素质教育必须从幼儿的素质教育抓起、抓紧、抓好。

素质教育是教育改革的一个大课题。

教师队伍是站在改革前沿阵地的尖兵。

但随着社会的高速发展，对幼儿教师专业素质也有了更高的要求。

为了面向现代化，面向世界，面向未来，幼儿教育迫切需要具有现代教育观念，具有一定教育理论基础和一定实践能力、一定专业水平的新一代幼儿教师。

在学前教育机构中，对学前儿童进行教育的主要工作人员是幼儿教师，他们受社会的委托在托幼机构中对学前儿童的身心施加影响，从事教育和保育工作。

幼儿教师的劳动有自身的特点，对幼儿教师的素养有特殊的要求。

要成为一名优秀的幼儿教师，单凭良好的愿望和热情是不够的，还要必须具备这一职业所要求的许多特殊条件。

其中，教育理论方面的专业知识素养必不可少，必须明确我国的教育方针，明确我国幼儿园的培养目标和幼儿教育工作的指导思想，树立正确的教育观、发展观，了解幼儿身心发展的特点及影响其发展的各种因素，了解幼儿成长发育的现状、潜力和能动性，懂得幼儿教育工作的规律和特点，掌握教育的原则和科学的教育方法，正确认识、分析、思考实际工作中的各种教育现象和问题。

要成为一名优秀的幼儿教师，必须具备优秀的思想品德和职业道德素质，具有良好的业务素质，要把掌握的教育理论和执教能力落实到实际工作当中去。

近年来，我区随着人们对儿童早期教育重要性的认识不断提高，学校规模不断扩大，学前儿童的数量不断增多的诸多事实，也对我区幼儿教育事业的发展提出了更高的要求。

据不完全统计我区目前幼儿教师人数已经超过了三百人，其中公办教师只占了36．33%左右，也就是说在幼儿教师的队伍中有63．67%的非正式教师在进行着幼教工作。

孩子是一个国家未来的建设者。

要培养能够适应瞬息万变、科技高度发展的社会型人才，要从孩子抓起。

相对而言，提高幼儿教师素质就至关重要，刻不容缓。

因此，实施幼儿素质教育的当务之急是提高幼儿教师队伍的整体素质，帮助教师解放思想、更新观念、把握机遇，是推动我县学前教育工作的重要前提。

为此我在幼儿教师培养上下功夫较大，具体做法如下：

一、选苗子、找骨干

培养幼儿教师的第一步工作就是要在各个基层单位中选好苗子。

利用以点带面、以单个带动群体的作用，在每个单位中发现典型进行培养。

我们在选苗子的标准有三条：

1．师德。

即教师的职业道德。

这是教师的灵魂。

教师的职业道德包括许多方面，这里强调三点，一是幼儿教师要热爱幼教事业，热爱全部幼儿，一切保教保育工作要面对全体幼儿，要坚决杜绝偏爱“好的”、“听话的”幼儿，放弃“差的”、“不听话的”幼儿这种现象。

特别注意的是尊重幼儿，不能对幼儿采取任何形式的体罚与变相体罚。

二是幼儿教师要加强自身道德修养，规范自己言行、仪表。

幼儿的心灵是纯洁的，像一张白纸，有待幼儿教师去描绘、去加彩。

幼儿的模仿性最强，可塑性最大，而老师在幼儿的心目中是楷模，所以，幼儿教师的言行直接对幼儿的成长起着潜移默化的作用。

这就要求幼儿教师的言谈、举止、衣着、形象必须做到文明、规范。

三是幼儿教师要强化幼教理论的学习，诸如幼儿教育学、幼儿心理学、幼教法规、幼儿素质教育理论等，都应很好地学习，只有掌握了较为全面的幼教理论，才能指导自己的工作，使自己的工作规范化、科学化。

2、师才。

较为渊博的知识和高超的保教保育技能是幼儿教师素质的体现，是幼儿教师搞好保教保育工作的基础。

被培养的骨干教师必须具备教师的专业知识和专业技能，能独立处理教材，选择教法，有效地监控教学过程，具有一定的教学科研能力，会运用现代教学技术装备。

所以幼儿教师必须认真学习，不间断地掌握新的科学知识，深化自己的专业理论知识，加强自己的艺术修养，强化外语、电脑等薄弱环节的学习，使自己的保教保育技能达到科学化、程序化。

只有这样，幼儿教师的工作才能适应知识经济时代需求，才能培养出具有创新意识，具有开拓精神的人才。

3．师识。

被培养的骨干教师必须具有合格学历，专业知识扎实，知识面比较宽广，兴趣广泛。

二、铺底子、引路子

铺底子、引路子就是为骨干教师创设能提高自身素质和业务能力的条件，为骨干教师搭建成才的舞台，提供成才的途径。

我主要从以下几方面进行：

1．思想引导。

教育家乌申斯基指出"在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据，因为，教育力量能从人格的活源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业，教师的人格作用。

"可见教师人格在教育中的重要作用，我们要引导教师努力用自己良好的品行去教育孩子、影响孩子，成为为人师表的"人师"。

作为幼儿教师，首先要注重个人品德素质，幼儿教师的心理品质、工作态度、生活习惯、言谈举止、仪表腐蚀，对幼儿是一种巨大的、无声的教育，时刻起着潜移默化的作用，因此，幼儿教师要特别注意自身的修养，要树立科学的人生观、世界观、价值观，树立正确的教育观、人才观。

为此，我们在2008年开展了师德演讲等一系列活动，通过多种途径和方法促进幼儿教师形成师德，向成为"人师"的目标努力。

2、建立“榜样”激励。

我县学前教育工作积极利用调研、座谈、听课、评课等机会挖掘骨干教师在教育、教学上的闪光点，要创造机会和场所进行课堂观摩、课堂相互点评、经验交流等形式大力进行表彰，树立全体幼儿教师学习的榜样。

在2011年我园举办了幼儿教师综合素质大赛，以此来挖掘教师特长．形成教师特色。

3、提供学习机会。

幼儿教师还应多才多艺。

在幼儿的心目中教师无所不知，无所不会，而这样也往往最能引起幼儿的羡慕和喜爱，也利于激发幼儿热爱知识的兴趣，越是年龄小的孩子，在这方面要求越高，尤其在科技高速发展的当今，教师比从事其他职业的人更需要不断充实自己，不断学习，保持知识更替，才能跟上时代飞速发展的步伐。

于是，我们积极为基层教师提供各种学习、交流的机会，积极组织教师参加省、市各级的培训、观摩活动，各种常规的现场活动；研讨型活动等多种形式的教学探讨活动，教师通过理论学习、实践性活动、现场教学观摩、交流个案活动、专题讲座等形式，丰富了教师的科学理论知识，提高了教师的教学质量，探索并总结了教学规律，提高了教师研究教材的能力。

使教师在反复的认识和实践活动中，发挥自身的聪明才智，在有意识无意识中形成自己的特色，促进个体发展．当教师露出某方面的优势时，及时抓住闪光点，给教师指出，同时为了巩固此特长，不断给予教师学习、表现的机会，长此下去，形成该教师特长。

如：

在一位教师组织一次音乐活动时，我们发现她对音乐感受力、表现力强，设计的音乐活动形式较新颖。

因此。

在活动后，我们及时与该教师交换意见，并为她提供大量有关音乐方面的经验文章，每学期让她组织一节全园或全区的示范活动。

目前，该教师在这方面已逐渐形成特色。

又如，另一位教师自制教玩具好，就让她全区教师讲解如何自制教玩具。

通过此现场活动，带动全园幼儿教师提高自制教玩具的能力，并形成自身特色。

三、压担子、树旗子

为了推动我区幼儿教师整体素质的全面提高，我们对骨干教师实行“放担、放心、放手”的“三放”，鼓励青年教师勇挑重担，发挥主观能动性，主动发展。

我们要求骨干教师不仅自己有教育和教学科研课题，还要积极参加各级的教育教学科研活动。

每学期都要开设教研公开课，千方百计地将骨干教师的教研公开课推出去，让骨干教师在教学同行中接受检验，进行锤炼。

这样不仅锻炼了他们的能力、培养他们的才干，同时还为他们日后成为我县教育发展的栋梁之材打下坚实的基础。

四、结对子、迈步子

由于我区幼儿教师年龄跨度大、正式教师和非正式教师的比例相差相近这些特点，我区在去年开展了“结对子、迈步子”的备课方法。

学校的老教师与青年教师结对、正式教师与非正式教师结对，老教师向青年教师学习新的教学理念、教学思路，青年教师向老教师学习宝贵的教学经验，帮助自己提高思想品德水平和掌握业务。

正式教师要带领非正式教师学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》，要与他们一起研究探索幼儿教育的新方法和新途径。

这种方法能形成一种群体风气，能给教师成长带来巨大的推动和鼓舞力量，使她们经常处于一种强烈的推动和感染之中，在不知不觉中接受它的教育和同化。

这样才能真正的是我区的学前教育工作真正的向前迈大步。

二十一世纪的今天，人才竞争的前沿，不在大学，也不在中小学，而是在我们的学前教育上，真正让宝宝站在第一起跑线上的老师是我们的幼儿老师。

幼儿教师的一言一行，时刻都对幼儿起着潜移默化的作用，甚至对幼儿的一生都会产生深远的影响，她的社会作用是其它社会职业代替不了的。

“勤师出人才，严师出奇才，名师出高才”，这是多少年来得出的真理，幼儿教师时刻要加强自身的修养，提高自身的素质，争做勤师、严师、名师。

“师不高，弟子拙”，只有高素质的教师才能培养出高素质的学生。

我想这不仅仅是我们学前教育工作者的期望，更是全天下父母的期望，是我们祖国对未来的期望。