冀教版小学六年级下册英语教案全册.docx
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冀教版小学六年级下册英语教案全册
UNITE1SportLesson1—8
单元教材分析:
本单元围绕运动展开话题讨论,词汇量较大,要求学生对有关运动的词汇也剖一定的掌握。
让学生会用英语谈论关于运动的话题,从而以高学生的口语交际能力。
学情分析:
经过一学期的学习,学生基本掌握了一般现在时和简单的运用
单元三维目标:
1.知识目标:
能听说读写pign-pong,basketball,shorts,T-shirt,sport,runners,能听说读soccer,either…need,any,or
2.能力目标:
A.能用“Whatsportsdoyouplay?
”及答语“Iplay……”进行问答对话。
B.能用英语表达“有什么东西”和“要买什么”。
C.让学生掌握并熟练运用“Ineed……”“Doyouhaveany……?
”“Doyouwantthis/theseorthat/those?
” “Howmucharethey?
”
3.情感目标:
激发学生热爱体育运动,通过购物的情境练习,激发学生学习英语的兴趣。
单元教学重难点:
A.重点词汇的掌握
B.重点句型在口语中的运用
对学困生采取的方法和措施:
注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。
Lesson1:
Ping-pongandBasketball
一、教学三维目标
1.知识目标:
能听说读写ping-pong,basketball,shorts,T-shirt,sport,runners,能听说读soccer,either…
2.能力目标:
A.能用“Whatsportsdoyouplay?
”及答语“Iplay……”进行问答对话。
B.能用英语表达“有什么东西”和“要买什么”。
3.情感目标:
激发学生热爱体育运动
二、教学重点:
三维目标
三、教学难点:
知识目标
四、教学方法:
情景交际法,动作教学法
五、教具学具的准备:
录音机,单词卡片
六、教学课时:
2课时
七、教学过程:
Step1.Classopeningandreview
1,Greeting.
2.用“What’syourfavourite_____”熟悉学生的爱好。
Step2.NewConcepts
1.出示乒乓球、羽毛球、篮球、足球等实物,学习badminton,ping-pong,soccer,basketball.Ping-pongisasport.Basketbal
isasport,too.Ping-pongandbdsketballaresports.
2.出示运动卡片,提问“Whatsportsdotheyplay?
”学生加以回答。
老师走到学生中,指名回答“What’syourfavouritesport?
”
3、放录音第一部分,学生小声跟读。
4、教师走在学生中间说:
“IalwayswearaT-shirt,shortsandrunnerstoplayping-pong.(在说runners的同时,拿出相应的图片,让学生加在理解)指几名学生加以提问“DoyouhaveaT-shirt?
Doyouhaveanyrunners?
Doyouhaveanyping-pongballs?
”让学生加以回答。
提问并回答完后教师说:
“That’sokey.Wecanbuysomerunners, aT-shirtandsomeping-pongballs.并且以”Whatdoyouneedtobuy?
”提问,找些学生回答。
5、听第二部分的录音,学生小声跟读。
6、游戏:
把学生分成两组进行游戏“Guesswordsgame.
(1) A组学生在纸上写出自己最喜欢的运动。
(2) B组学生问A组学生“What’syourfavouritesport?
”A生回答:
“Guess!
”B生开始猜,猜对A生手中卡片所写内容时,A组学生把纸片交给B组学生。
等B组全猜完时,教师看B组的用时,A、B两组学生交换角色,重新开游戏,用时短的一组获胜。
Step3.Classclosing
1.Tellyourmotherandfatherwhatyouhavelearntoday.
2.What’syourfavouritesports?
八、作业:
1.copynewwordsfivetimes.
2.Finishtheexercisebook.
九、板书设计:
Lesson1:
Ping-pongandBasketball
Newwords
pign-pong,basketball,shorts,T-shirt,sport,runners
Keysentences
Whatsportsdoyouplay?
Iplay…
Lesson2:
AttheSportsStore
一、教学目标:
1.知识目标.
A:
能听说读写need,any,or三个生词。
B:
理解“some,any,”二词用法上的不同。
2.技能目标:
让学生掌握并熟练运用“Ineed……”“Doyouhaveany……?
”“Doyouwantthis/theseorthat/those?
” “Howmucharethey?
”
3.情感目标:
通过购物的情境练习,激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点:
三维目标
三、教学难点:
知识目标
四、教学方法:
情景教学法
五、教具学具:
课件
六、教学课时:
2课时
七、教学过程:
Step1.Classopeningandreview.
1、 如果你去商声或超市看到过哪些商品,你能用英语把你看到的说出来吗?
2、 如果你现在就在商场,你都想买些什么?
Step2.NewConcepts.
1、 播放课件,学生看手回答问题。
(1)这是什么地方?
(2)有几个人物?
分别是谁?
他们在做什么?
(3)认真听,购物时最常用的几句话是什么?
根据学生的回答,学习生词need,any,or.举例说明some和any的区别。
Ihavesomeping-pongballs.Doyouhaveanyping-pongballs?
板书学生提出的购物常用句子。
Ineedsomeping-pongballs.Doyouhaveanyrunners?
Doyouwanttheseballsorthoseballs?
Howmucharethey?
2、 把课堂变成一个百货商店。
(1)由教师和事先通知准备好的学生演示购物的场景,其他学生认真看,认真听,认真学。
(2)你想买什么东西吗?
到我们的百货商店里来吧!
(把学生分成两组,一组扮演售货员,一组扮演购物者.之后,转换角色.老师走到学生当中,对有表达困难的学生加以帮助.)
(3) 学生汇报自己的购物情况.Ineeda________. Ibought________.
Step3.Classclosing.
Let'shaveachant.
Wearing,wearing,Whatareyouwearing?
Shirt,T-shirt.I'mwearingashose.
Buying,buying,Whatareyoubuying?
Runners,balls,I'mbuyingbasketballs.
八、作业:
1.copynewwordsfivetimes.
2.Finishtheexercisebook.
九、板书设计
Lesson2:
AttheSportsStore
Keysentences:
Ineedsomeping-pongballs.
Doyouhaveanyrunners?
Doyouwanttheseballsorthoseballs?
Howmucharethey?
lesson3:
AttheGym
一、教学目标:
1.知识目标:
会听说读写throw,catch,hit,heavy,light.能听说读net.
2.技能目标:
能根据各种体育动作,简单地说出相对应的英语.
二、教学重点:
知识目标和技能目标
三、教学难点:
技能目标
四、教学方法:
动作教学法,活动教学法
五、教具学具:
篮球,乒乓球
六、教学课时:
2课时
七、教学过程:
Step1.Classopeningandreview.
1.以"What'syourfavouritesport?
"提问,让学生们试说出自己喜爱的运动。
(对于不会的单词,可以用动作表示。
)
2.Canyouplaybasketball?
Canyouplayping-pongball?
Areyoureadytopalybasketball?
Areyoureadytolearnping-pong?
老师以不同的问题提问不同的学生,吸引学生的注意力.然后以Let'sgo!
带学生到体育馆去.
Step2.NewConcepts.
1、老师做抛球的动作,边做边说:
“I'mthrowingthebasketball."反复说两次,让学生跟自己拼读throw.学生们拿起篮球,边做抛的动作边说:
“Throw,throwing.I'mthrowingthebasketball.”2、一学生把球传到老师手中,老师说:
“I'mcatchingthebasketball."反复两次,让学生跟自己拼读catch.学生两人为一组,互相传球,拿到球的一方就说:
"I'mcatchingthebasketball."
3、老师走到乒乓球台前,用拍子打乒乓球,边打边说:
“I'mhittingtheball,I'mhittingtheballtoLiMing.”让学生跟自己拼读hit。
学生两人一组打乒乓球,边打边练习说:
“I'mhittingtheballto......”老师在巡视过程中,如发现不会打的同学打到了自己的手,伺机教学:
“Poorxx,youhityourhand!
”
4、老师一手拿篮球,一手拿乒乓球,教学heavy和light。
老师说:
“Thebasketballisheavy.Theping-pongballislight.”把篮球交给一名学生,老师手指篮球说:
“Throwthebasketballatthenet,please."教学net。
5、学生分组活动,要求根据自己的不同的活动和动作,说出与本节相关的词语或句子。
三、Step3.ClassClosing:
集合学生,面对面站成两排,听老师的口令做出相应的动作,练习巩固throw,hit和catch。
八、作业:
1.copynewwordsfivetimes.
2.Finishtheexercisebook.
九、板书设计:
Lesson3:
AttheGym
I'mthrowingthebasketball.
I'mcatchingthebasketball.
I'mhittingtheballtoLiMing.
lesson4:
WhereDidYouGo?
一、教学目标
1.知识目标:
能听说读写bought,taught,thought.
2、技能目标:
A:
复习巩固以前所学的四种时态,能能够正确地进行听说读写。
B:
学会唱“Whatdidyoudo?
"
二、教学重点:
知识目标和技能目标
三、教学难点:
技能目标
四、教学方法:
合作学习法
五、教具学具:
录相机,投影仪,录音机、
六、教学课时:
2课时
七、教学过程:
Step1.Classopeningandreview.
1、投影出示一些单词,让学生说出它们的过去时,和将来时。
其中包括buy,teach,和think.(由于这三个词的过去时以前没有接触过,所以暂时放到一边)
2、对话练习。
老师提问一些问题让学生回答。
(1)Whatdidyoudoyesterday?
(2)Whatareyougoingtodotomorrow?
(3)Doyouusually......?
每个问题找几个同学回答。
Step2.NewConcepts.
继续看复习题1中留下的未知项,即buy,teach,和think三个词的过去时如何改写。
老师将这三个词的过去时添加上去,教学生如何读,并反复拼写,加以识记。
并共同找到bought,taught,thought三个词语在书写和发音方面的共同点和不同点,便于学生比较和掌握。
2、阅读练习。
要求学生自学课文第一部分,然后回答以下几个问题:
WheredidJennyandLiMinggo?
WhatdidJennydo?
WhatdidLiMingdo?
WhatdidJennydo?
学生读完后,共同交流学习成果,老师加以总结.
3、根据课文第二部分的内容,设计一些时态填空,让学生试着自己填写。
(1)Theyusually______(teach)eachotherasport.
(2)Jenny______(go)totheparktomorrow.
(3)Dannyalwys_______(think)hecancatchtheball.
(4)Thismorning,JennyandLiMing______(buy)somethingsatthestore.
(5)They_______(teach) eachotherasportyesterday.
(6)Danny______(think)hecouldhittheball.
4、学唱“Whatdidyoudo?
”学会后,将学生分成两组对唱,一问一答。
Step3.ClassClosing.
师生齐唱:
“Whatdidyoudo?
”结束课堂。
八、作业:
1.copynewwordsfivetimes.
2.Finishtheexercisebook.
九、板书设计
Lesson4:
WhereDidYouGo?
Whatdidyoudo?
teach---taught buy---bought think---thought
lesson5:
ABasketballGame
一、教学目标
1、知识目标:
能听说读写player,game,team,win和lose.学会jumpup等短语。
2、技能目标:
能听明白在比赛中一些简单的指示,用win和lose.表示比赛的结果,以及比赛中分数的表示等。
二、教学重点:
知识目标和技能目标
三、教学难点:
技能目标
四、教学方法:
情景教学法,观看录像法
五、教具学具:
录像机
六、教学课时:
2课时
七、教学过程:
Step1.Classopeningandreview.
做游戏“Charades"以复习学生在前面已掌握的表示职业的词汇。
这些词有:
teacher,clerk,cashier,waitress,waiter,busdriver等。
Step2.NewConcepts.
1、为学生播放一段篮球比赛的实况录相。
先为学生介绍比赛的双方,引入新词:
player,team和game.在讲解这三个新词时,可引学生利用对比的方法,总结字母发音的规律。
2、边放录相,边为学生做现场解说,把课文内容通过示范的形式展示给学生。
看完录相后,总结如何介绍一场比赛,介绍一场比赛需要了解哪些内容。
比如:
比赛的地点,时间,比赛的双方对员,比赛中比分的情况,比赛的结果等。
3、学生自学课文。
要求:
找出文中有关比赛的内容,画出来。
找学生读出自己找出的有关语句。
让学生自己把画出的语句读两次。
4、将全班学生分为若干组。
在每组中,找出一个学生向其他学生介绍本组的队员和比赛情况,并在最后根据比分的多少,判断出谁胜谁负。
每组可根据自己的特长,选取不同的比赛内容。
本组练习以后,老师组织各组学生在班内表演。
表演前老师提出要求:
(1)介绍本组表演的游戏名称。
(2)介绍本组的队员分组或分工情况。
(3)向大家汇报比赛的比安情况。
(4)裁判胜负情况。
各组表演完后,大家共同找出表演最好的一组,讲解最好的一个同学。
并说明他们分别好在什么地方。
Step3.Classclosing.
老师向同学们提出希望,希望同学们在课下多做这样的比赛活动,用于练习巩固本节所学内容。
八、作业:
1.copynewwordsfivetimes.
2.Finishtheexercisebook.
九、板书设计
Lesson5:
ABasketballGame
Thisisabasketballgame.
Thisisblueteam.
Thisisorangeteam.It's78to78!
Theblueteamwin!
Theorangelose.
lesson6:
WhoWon?
一、教学目标
1、知识目标:
能说听读写won和lost。
2、技能目标:
能用语言表达过去已发生的事情,并能用一段话试着写出来。
3、情感目标:
培养学生敢于表达自己的勇气和勇于改错的精神。
二、教学重点:
知识目标和技能目标
三、教学难点:
技能目标
四、教具学具:
投影
五、教学方法:
情景教学法和合作学习法
六、教学课时:
2课时
七、教学过程
Step1.Classopeningandreview.
用投影出示几个句子,用“What'swron?
”游戏的形式来复习学过动词的过去时,进行时和将来时结构。
1、Iamwashthedishes.
2.Iseehimyesterday.
3.Igototheparktomorrow.
Step2.NewConcepts.
1学生自学课文。
要求画出不理解的词语或句子。
学生提出来不懂的地方,老师加以解答,学习win和lost的过去式。
2、学生分组分角色读课文。
3、对话练习。
老师提问:
“What"didyoudoyesterday?
"给学生一定的时间思考后,把学生分成几组,每个学生在本组内说一说昨天都做了什么,其他同学负责评定,指出句子出现的错误,老师巡回指导,最后,本组选派一名代表,向全班同学说一说。
4、写话练习。
根据刚才回答的What"didyoudoyesterday?
",吸取其他同学的长处,改正自己的不足,把这些内容写成一段话。
5、选取几名同学的短文,以投影的形式展示给全班同学看。
师生共同发现短文的优点,并指出不足之外或提出自己的见解,有错误的,尽量让学生们为之改正,老师适当加以指导。
Step3.ClassClosing.
要求学生把自己写的短文交上来,老师课下批改。
八、作业:
1.copynewwordsfivetimes.
2.Finishtheexercisebook.
九、板书设计
Lesson6:
WhoWon?
win--won lose--lost
Whatdidyoudoyesterday?
Lesson7:
Areyoureadyforaquiz?
一、教学目标:
1、知识目标:
带领学生复习本单元的重点内容:
①重点词汇:
www.
any,heavy,light
or
bought,taught,thought
sport,basketball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,game,player,team
catch,throw,hit,need,win,lose
②重点句型:
—Whatdidyoudo?
—I/We____.
③过去时的应用。
2、能力目标:
要求学生能够灵活运用所学知识谈论与运动相关的话题。
3、情感目标:
使学生明白体育运动的好处和重要性,鼓励学生积极参加体育运动。
二、教学重点:
英语故事
三、教学难点:
重点词汇any,heavy,lightor
bought,taught,thought
sport,basketball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,game,player,team
catch,throw,hit,need,win,lose的掌握。
—Whatdidyoudo?
—I/We____.
过去时的应用。
四、教具学具:
磁带、英语故事书
五、教学方法:
总结归纳法
六、教学课时:
2课时
七、教学过程:
一、Classopeningandreview
Playagame“What’smissing?
”
(规则:
把词汇卡片竖放在教室前面,告诉学生看1分钟的卡片后闭上眼睛,然后教师移开一张卡片。
让学生睁开眼睛,设法指出教师移走了哪张卡片。
提问每个学生让其说出移走的卡片的名称,直到猜对正确答案为止。
让学生重新看到那张移走的卡片,并把它放回原处。
那名猜对正确答案的学生可以在移走另一张卡片,让大家接着猜。
)
二、
1.讨论lesson7:
的这几幅图片。
(这几幅图片和问题都是本单元的重点知识,让学生讨论根据图片来描述不仅锻炼了孩子的口语表达能力,同时也复习了前面的知识。
)
2.听课文录音。
因为听力对于学生来说也很重要,安排这样一个练习,不仅强化了学生的知识,同时听力也得到了锻炼。
三、Newconcept1.利用《活动手册》、《故事书》和录音带带领学生复习。
1、讨论故事
a、oesanyoneknowanycharactersinthisstory?
b、DoesanyoneremberwhattheDiffosliketodo?
c、WhatdoesDaviddodifferentlyinthisstory?
d、Ishisfriendhappyormad?
(本故事共分了三个情节,flyakite,playeggping-pong,playmelonbasketbal