赏识教育高三作文.docx

赏识教育高三作文.docx

《赏识教育高三作文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《赏识教育高三作文.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

赏识教育高三作文

赏识教育

　　一、孩子学说话、学走路给人的启示

　　日本著名儿童小提琴教育家玲木镇一在与孩子们的接触中发现，每一对父母教育孩子说话走路的那个阶段，孩子进步最快。

因为父母总是用最欣赏最得意的目光关注着孩子从零开始的每一点进步，即使孩子学说话，说得再差，再迟，我们会说“贵人迟语”，父母从不会抱怨，只会不断鼓励、赞赏；孩子学走路，摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会再坚持不懈地帮助他。

结果，每一个正常的孩子都学会了说话走路。

――这个事例给我们一个启示：

“赏识：

成功的教育。

”

　　二、赏识教育的经典案例

　　周弘也许是一个陌生的名字，但说起他的女儿周婷婷，那个８岁就能背出圆周率小数点后１０００位数字，１６岁就成为中国第一位聋人少年大学生的女孩，却是无人不晓。

　　周婷婷刚生下来就是全聋，但她的父亲对她采用了一种特殊的教育方法。

三岁半的时候，孩子就可以开口说话，到六岁开始博览群书，上小学后连跳两级，八岁就可以熟背圆周率小数点以后一千位。

周婷婷长到十岁的时候写了一本六万字的科幻小说，十一岁被评为全国十佳少先队员，十六岁的时候成为中国第一位聋人少年大学生，到十七岁被评选为自强模范，受到胡锦涛等领导同志的接见，十八岁主演了一部电影《不能没有你》，二十岁到美国留学，已经取得了博士学位，并且她还曾经荣获《中国妇女》杂志的时代人物，与她一同入选的女性还包括咱们的国务委员吴仪女士，除此之外她和她的父亲还曾经同获２００３年台湾第六届全球热爱生命奖。

　　了解周弘的人，无不为他那伟大的父爱所震撼。

正是这份感人至深的爱，驱使着周弘父女顽强地与命运抗争，使周弘先生由一个普通的、曾经羡慕所有父亲的父亲，成长为改变了千千万万家庭命运、孩子命运的教育专家，使周婷婷由一个自卑自怜、令人同情的聋孩子成长为一名自信自立，处处给别人带来快乐的留美博士。

原本倍受命运嘲弄的父女，反而更多地享受到了生命成长的快乐。

　　事后，周弘先生全面总结了对女儿教育的成功经验，那就是实施了赏识教育。

赏识，其本质是爱。

学会赏识，就是学会爱。

中国教师、家长最爱孩子，也往往最不会爱孩子。

了解周弘先生在教育实践上的五次觉醒，可以使我们获得有益的启示。

　　第一次觉醒：

学会赏识，找回父爱

　　女儿双耳全聋，使周弘一度心灰意冷。

日本电视连续剧《血疑》中的父亲大岛茂的形象，激活了周弘对女儿的爱。

这种爱，超越了功利心，不再抱怨老天不公平，不再为女儿的不幸而终日忧伤，不再觉得没面子，而是直指生命，爱生命本身，为女儿自豪。

　　有了这种情感层面上的觉醒，周弘的教育智慧就源源不断地流淌出来了。

面对三岁半还一个字不会讲，似乎命中注定只能上聋哑学校的女儿，爱的直觉使周弘发现了女儿那双水灵灵的大眼睛，发现了中国古老的象形文字在开启智慧、完善人格上的神奇魅力。

他走出了就耳聋治耳聋、就口语教口语的误区，开辟了一条发挥女儿视觉优势、及早学习书面语言、以书面语言系统作支撑带动口头语言系统形成的新路子。

周弘称之为“母语玩字法”。

用这种方法，三岁半还一个字不会讲的婷婷，六岁时已认识了2000多汉字，进入自由阅读状态，获得了快乐和自信。

　　第二次觉醒：

学会赏识，发现宝藏

　　带领女儿学习书面语言的过程，为周弘补偿了正常儿童的父母带领孩子学习口语的过程。

这是一个怎样的过程呢？

周弘发现，孩子学习语言的潜力太大了，学习语言的过程太快乐了，孩子总是在欢乐而入迷中学，父母总是在激动和享受中教。

从教（或者学）说话的成功率之大、效率之高、精神之愉悦的角度上看，每个孩子都是天才，每个家长都可算得上是教育家。

　　周弘还发现，教孩子学走路的情形和说话一样，也是百分之百成功、百分之百高效、百分之百快乐啊！

　　周弘认为，教孩子学说话、学走路是可以给人们在教育上带来无穷启示和无穷力量的两大宝藏，在教育上出了任何问题，只要回归到教孩子学说话、学走路的心态上去，往往能够迎刃而解。

　　从此，周弘对教育有了一种彻悟之感，在方法层面上觉醒了，他手握着“学说话”、“学走路”两大教育宝藏，把学习变成玩，让学习比玩更有吸引力，对教育好女儿信心百倍，赏识导致两个“超越”――

女儿超越了“正常”。

双耳全聋的孩子远远超过了一般健全孩子的发展水平：

一、孩子学说话、学走路给人的启示

　　日本著名儿童小提琴教育家玲木镇一在与孩子们的接触中发现，每一对父母教育孩子说话走路的那个阶段，孩子进步最快。

因为父母总是用最欣赏最得意的目光关注着孩子从零开始的每一点进步，即使孩子学说话，说得再差，再迟，我们会说“贵人迟语”，父母从不会抱怨，只会不断鼓励、赞赏；孩子学走路，摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会再坚持不懈地帮助他。

结果，每一个正常的孩子都学会了说话走路。

――这个事例给我们一个启示：

“赏识：

成功的教育。

”

　　二、赏识教育的经典案例

　　周弘也许是一个陌生的名字，但说起他的女儿周婷婷，那个８岁就能背出圆周率小数点后１０００位数字，１６岁就成为中国第一位聋人少年大学生的女孩，却是无人不晓。

　　周婷婷刚生下来就是全聋，但她的父亲对她采用了一种特殊的教育方法。

三岁半的时候，孩子就可以开口说话，到六岁开始博览群书，上小学后连跳两级，八岁就可以熟背圆周率小数点以后一千位。

周婷婷长到十岁的时候写了一本六万字的科幻小说，十一岁被评为全国十佳少先队员，十六岁的时候成为中国第一位聋人少年大学生，到十七岁被评选为自强模范，受到胡锦涛等领导同志的接见，十八岁主演了一部电影《不能没有你》，二十岁到美国留学，已经取得了博士学位，并且她还曾经荣获《中国妇女》杂志的时代人物，与她一同入选的女性还包括咱们的国务委员吴仪女士，除此之外她和她的父亲还曾经同获２００３年台湾第六届全球热爱生命奖。

　　了解周弘的人，无不为他那伟大的父爱所震撼。

正是这份感人至深的爱，驱使着周弘父女顽强地与命运抗争，使周弘先生由一个普通的、曾经羡慕所有父亲的父亲，成长为改变了千千万万家庭命运、孩子命运的教育专家，使周婷婷由一个自卑自怜、令人同情的聋孩子成长为一名自信自立，处处给别人带来快乐的留美博士。

原本倍受命运嘲弄的父女，反而更多地享受到了生命成长的快乐。

　　事后，周弘先生全面总结了对女儿教育的成功经验，那就是实施了赏识教育。

赏识，其本质是爱。

学会赏识，就是学会爱。

中国教师、家长最爱孩子，也往往最不会爱孩子。

了解周弘先生在教育实践上的五次觉醒，可以使我们获得有益的启示。

　　第一次觉醒：

学会赏识，找回父爱

　　女儿双耳全聋，使周弘一度心灰意冷。

日本电视连续剧《血疑》中的父亲大岛茂的形象，激活了周弘对女儿的爱。

这种爱，超越了功利心，不再抱怨老天不公平，不再为女儿的不幸而终日忧伤，不再觉得没面子，而是直指生命，爱生命本身，为女儿自豪。

　　有了这种情感层面上的觉醒，周弘的教育智慧就源源不断地流淌出来了。

面对三岁半还一个字不会讲，似乎命中注定只能上聋哑学校的女儿，爱的直觉使周弘发现了女儿那双水灵灵的大眼睛，发现了中国古老的象形文字在开启智慧、完善人格上的神奇魅力。

他走出了就耳聋治耳聋、就口语教口语的误区，开辟了一条发挥女儿视觉优势、及早学习书面语言、以书面语言系统作支撑带动口头语言系统形成的新路子。

周弘称之为“母语玩字法”。

用这种方法，三岁半还一个字不会讲的婷婷，六岁时已认识了2000多汉字，进入自由阅读状态，获得了快乐和自信。

　　第二次觉醒：

学会赏识，发现宝藏

　　带领女儿学习书面语言的过程，为周弘补偿了正常儿童的父母带领孩子学习口语的过程。

这是一个怎样的过程呢？

周弘发现，孩子学习语言的潜力太大了，学习语言的过程太快乐了，孩子总是在欢乐而入迷中学，父母总是在激动和享受中教。

从教（或者学）说话的成功率之大、效率之高、精神之愉悦的角度上看，每个孩子都是天才，每个家长都可算得上是教育家。

　　周弘还发现，教孩子学走路的情形和说话一样，也是百分之百成功、百分之百高效、百分之百快乐啊！

　　周弘认为，教孩子学说话、学走路是可以给人们在教育上带来无穷启示和无穷力量的两大宝藏，在教育上出了任何问题，只要回归到教孩子学说话、学走路的心态上去，往往能够迎刃而解。

　　从此，周弘对教育有了一种彻悟之感，在方法层面上觉醒了，他手握着“学说话”、“学走路”两大教育宝藏，把学习变成玩，让学习比玩更有吸引力，对教育好女儿信心百倍，赏识导致两个“超越”――

女儿超越了“正常”。

双耳全聋的孩子远远超过了一般健全孩子的发展水平：

一、孩子学说话、学走路给人的启示

　　日本著名儿童小提琴教育家玲木镇一在与孩子们的接触中发现，每一对父母教育孩子说话走路的那个阶段，孩子进步最快。

因为父母总是用最欣赏最得意的目光关注着孩子从零开始的每一点进步，即使孩子学说话，说得再差，再迟，我们会说“贵人迟语”，父母从不会抱怨，只会不断鼓励、赞赏；孩子学走路，摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会再坚持不懈地帮助他。

结果，每一个正常的孩子都学会了说话走路。

――这个事例给我们一个启示：

“赏识：

成功的教育。

”

　　二、赏识教育的经典案例

　　周弘也许是一个陌生的名字，但说起他的女儿周婷婷，那个８岁就能背出圆周率小数点后１０００位数字，１６岁就成为中国第一位聋人少年大学生的女孩，却是无人不晓。

　　周婷婷刚生下来就是全聋，但她的父亲对她采用了一种特殊的教育方法。

三岁半的时候，孩子就可以开口说话，到六岁开始博览群书，上小学后连跳两级，八岁就可以熟背圆周率小数点以后一千位。

周婷婷长到十岁的时候写了一本六万字的科幻小说，十一岁被评为全国十佳少先队员，十六岁的时候成为中国第一位聋人少年大学生，到十七岁被评选为自强模范，受到胡锦涛等领导同志的接见，十八岁主演了一部电影《不能没有你》，二十岁到美国留学，已经取得了博士学位，并且她还曾经荣获《中国妇女》杂志的时代人物，与她一同入选的女性还包括咱们的国务委员吴仪女士，除此之外她和她的父亲还曾经同获２００３年台湾第六届全球热爱生命奖。

　　了解周弘的人，无不为他那伟大的父爱所震撼。

正是这份感人至深的爱，驱使着周弘父女顽强地与命运抗争，使周弘先生由一个普通的、曾经羡慕所有父亲的父亲，成长为改变了千千万万家庭命运、孩子命运的教育专家，使周婷婷由一个自卑自怜、令人同情的聋孩子成长为一名自信自立，处处给别人带来快乐的留美博士。

原本倍受命运嘲弄的父女，反而更多地享受到了生命成长的快乐。

　　事后，周弘先生全面总结了对女儿教育的成功经验，那就是实施了赏识教育。

赏识，其本质是爱。

学会赏识，就是学会爱。

中国教师、家长最爱孩子，也往往最不会爱孩子。

了解周弘先生在教育实践上的五次觉醒，可以使我们获得有益的启示。

　　第一次觉醒：

学会赏识，找回父爱

　　女儿双耳全聋，使周弘一度心灰意冷。

日本电视连续剧《血疑》中的父亲大岛茂的形象，激活了周弘对女儿的爱。

这种爱，超越了功利心，不再抱怨老天不公平，不再为女儿的不幸而终日忧伤，不再觉得没面子，而是直指生命，爱生命本身，为女儿自豪。

　　有了这种情感层面上的觉醒，周弘的教育智慧就源源不断地流淌出来了。

面对三岁半还一个字不会讲，似乎命中注定只能上聋哑学校的女儿，爱的直觉使周弘发现了女儿那双水灵灵的大眼睛，发现了中国古老的象形文字在开启智慧、完善人格上的神奇魅力。

他走出了就耳聋治耳聋、就口语教口语的误区，开辟了一条发挥女儿视觉优势、及早学习书面语言、以书面语言系统作支撑带动口头语言系统形成的新路子。

周弘称之为“母语玩字法”。

用这种方法，三岁半还一个字不会讲的婷婷，六岁时已认识了2000多汉字，进入自由阅读状态，获得了快乐和自信。

　　第二次觉醒：

学会赏识，发现宝藏

　　带领女儿学习书面语言的过程，为周弘补偿了正常儿童的父母带领孩子学习口语的过程。

这是一个怎样的过程呢？

周弘发现，孩子学习语言的潜力太大了，学习语言的过程太快乐了，孩子总是在欢乐而入迷中学，父母总是在激动和享受中教。

从教（或者学）说话的成功率之大、效率之高、精神之愉悦的角度上看，每个孩子都是天才，每个家长都可算得上是教育家。

　　周弘还发现，教孩子学走路的情形和说话一样，也是百分之百成功、百分之百高效、百分之百快乐啊！

　　周弘认为，教孩子学说话、学走路是可以给人们在教育上带来无穷启示和无穷力量的两大宝藏，在教育上出了任何问题，只要回归到教孩子学说话、学走路的心态上去，往往能够迎刃而解。

　　从此，周弘对教育有了一种彻悟之感，在方法层面上觉醒了，他手握着“学说话”、“学走路”两大教育宝藏，把学习变成玩，让学习比玩更有吸引力，对教育好女儿信心百倍，赏识导致两个“超越”――

女儿超越了“正常”。

双耳全聋的孩子远远超过了一般健全孩子的发展水平：

一、孩子学说话、学走路给人的启示

　　日本著名儿童小提琴教育家玲木镇一在与孩子们的接触中发现，每一对父母教育孩子说话走路的那个阶段，孩子进步最快。

因为父母总是用最欣赏最得意的目光关注着孩子从零开始的每一点进步，即使孩子学说话，说得再差，再迟，我们会说“贵人迟语”，父母从不会抱怨，只会不断鼓励、赞赏；孩子学走路，摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会再坚持不懈地帮助他。

结果，每一个正常的孩子都学会了说话走路。

――这个事例给我们一个启示：

“赏识：

成功的教育。

”

　　二、赏识教育的经典案例

　　周弘也许是一个陌生的名字，但说起他的女儿周婷婷，那个８岁就能背出圆周率小数点后１０００位数字，１６岁就成为中国第一位聋人少年大学生的女孩，却是无人不晓。

　　周婷婷刚生下来就是全聋，但她的父亲对她采用了一种特殊的教育方法。

三岁半的时候，孩子就可以开口说话，到六岁开始博览群书，上小学后连跳两级，八岁就可以熟背圆周率小数点以后一千位。

周婷婷长到十岁的时候写了一本六万字的科幻小说，十一岁被评为全国十佳少先队员，十六岁的时候成为中国第一位聋人少年大学生，到十七岁被评选为自强模范，受到胡锦涛等领导同志的接见，十八岁主演了一部电影《不能没有你》，二十岁到美国留学，已经取得了博士学位，并且她还曾经荣获《中国妇女》杂志的时代人物，与她一同入选的女性还包括咱们的国务委员吴仪女士，除此之外她和她的父亲还曾经同获２００３年台湾第六届全球热爱生命奖。

　　了解周弘的人，无不为他那伟大的父爱所震撼。

正是这份感人至深的爱，驱使着周弘父女顽强地与命运抗争，使周弘先生由一个普通的、曾经羡慕所有父亲的父亲，成长为改变了千千万万家庭命运、孩子命运的教育专家，使周婷婷由一个自卑自怜、令人同情的聋孩子成长为一名自信自立，处处给别人带来快乐的留美博士。

原本倍受命运嘲弄的父女，反而更多地享受到了生命成长的快乐。

　　事后，周弘先生全面总结了对女儿教育的成功经验，那就是实施了赏识教育。

赏识，其本质是爱。

学会赏识，就是学会爱。

中国教师、家长最爱孩子，也往往最不会爱孩子。

了解周弘先生在教育实践上的五次觉醒，可以使我们获得有益的启示。

　　第一次觉醒：

学会赏识，找回父爱

　　女儿双耳全聋，使周弘一度心灰意冷。

日本电视连续剧《血疑》中的父亲大岛茂的形象，激活了周弘对女儿的爱。

这种爱，超越了功利心，不再抱怨老天不公平，不再为女儿的不幸而终日忧伤，不再觉得没面子，而是直指生命，爱生命本身，为女儿自豪。

　　有了这种情感层面上的觉醒，周弘的教育智慧就源源不断地流淌出来了。

面对三岁半还一个字不会讲，似乎命中注定只能上聋哑学校的女儿，爱的直觉使周弘发现了女儿那双水灵灵的大眼睛，发现了中国古老的象形文字在开启智慧、完善人格上的神奇魅力。

他走出了就耳聋治耳聋、就口语教口语的误区，开辟了一条发挥女儿视觉优势、及早学习书面语言、以书面语言系统作支撑带动口头语言系统形成的新路子。

周弘称之为“母语玩字法”。

用这种方法，三岁半还一个字不会讲的婷婷，六岁时已认识了2000多汉字，进入自由阅读状态，获得了快乐和自信。

　　第二次觉醒：

学会赏识，发现宝藏

　　带领女儿学习书面语言的过程，为周弘补偿了正常儿童的父母带领孩子学习口语的过程。

这是一个怎样的过程呢？

周弘发现，孩子学习语言的潜力太大了，学习语言的过程太快乐了，孩子总是在欢乐而入迷中学，父母总是在激动和享受中教。

从教（或者学）说话的成功率之大、效率之高、精神之愉悦的角度上看，每个孩子都是天才，每个家长都可算得上是教育家。

　　周弘还发现，教孩子学走路的情形和说话一样，也是百分之百成功、百分之百高效、百分之百快乐啊！

　　周弘认为，教孩子学说话、学走路是可以给人们在教育上带来无穷启示和无穷力量的两大宝藏，在教育上出了任何问题，只要回归到教孩子学说话、学走路的心态上去，往往能够迎刃而解。

　　从此，周弘对教育有了一种彻悟之感，在方法层面上觉醒了，他手握着“学说话”、“学走路”两大教育宝藏，把学习变成玩，让学习比玩更有吸引力，对教育好女儿信心百倍，赏识导致两个“超越”――

女儿超越了“正常”。

双耳全聋的孩子远远超过了一般健全孩子的发展水平：

一、孩子学说话、学走路给人的启示

　　日本著名儿童小提琴教育家玲木镇一在与孩子们的接触中发现，每一对父母教育孩子说话走路的那个阶段，孩子进步最快。

因为父母总是用最欣赏最得意的目光关注着孩子从零开始的每一点进步，即使孩子学说话，说得再差，再迟，我们会说“贵人迟语”，父母从不会抱怨，只会不断鼓励、赞赏；孩子学走路，摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会再坚持不懈地帮助他。

结果，每一个正常的孩子都学会了说话走路。

――这个事例给我们一个启示：

“赏识：

成功的教育。

”

　　二、赏识教育的经典案例

　　周弘也许是一个陌生的名字，但说起他的女儿周婷婷，那个８岁就能背出圆周率小数点后１０００位数字，１６岁就成为中国第一位聋人少年大学生的女孩，却是无人不晓。

　　周婷婷刚生下来就是全聋，但她的父亲对她采用了一种特殊的教育方法。

三岁半的时候，孩子就可以开口说话，到六岁开始博览群书，上小学后连跳两级，八岁就可以熟背圆周率小数点以后一千位。

周婷婷长到十岁的时候写了一本六万字的科幻小说，十一岁被评为全国十佳少先队员，十六岁的时候成为中国第一位聋人少年大学生，到十七岁被评选为自强模范，受到胡锦涛等领导同志的接见，十八岁主演了一部电影《不能没有你》，二十岁到美国留学，已经取得了博士学位，并且她还曾经荣获《中国妇女》杂志的时代人物，与她一同入选的女性还包括咱们的国务委员吴仪女士，除此之外她和她的父亲还曾经同获２００３年台湾第六届全球热爱生命奖。

　　了解周弘的人，无不为他那伟大的父爱所震撼。

正是这份感人至深的爱，驱使着周弘父女顽强地与命运抗争，使周弘先生由一个普通的、曾经羡慕所有父亲的父亲，成长为改变了千千万万家庭命运、孩子命运的教育专家，使周婷婷由一个自卑自怜、令人同情的聋孩子成长为一名自信自立，处处给别人带来快乐的留美博士。

原本倍受命运嘲弄的父女，反而更多地享受到了生命成长的快乐。

　　事后，周弘先生全面总结了对女儿教育的成功经验，那就是实施了赏识教育。

赏识，其本质是爱。

学会赏识，就是学会爱。

中国教师、家长最爱孩子，也往往最不会爱孩子。

了解周弘先生在教育实践上的五次觉醒，可以使我们获得有益的启示。

　　第一次觉醒：

学会赏识，找回父爱

　　女儿双耳全聋，使周弘一度心灰意冷。

日本电视连续剧《血疑》中的父亲大岛茂的形象，激活了周弘对女儿的爱。

这种爱，超越了功利心，不再抱怨老天不公平，不再为女儿的不幸而终日忧伤，不再觉得没面子，而是直指生命，爱生命本身，为女儿自豪。

　　有了这种情感层面上的觉醒，周弘的教育智慧就源源不断地流淌出来了。

面对三岁半还一个字不会讲，似乎命中注定只能上聋哑学校的女儿，爱的直觉使周弘发现了女儿那双水灵灵的大眼睛，发现了中国古老的象形文字在开启智慧、完善人格上的神奇魅力。

他走出了就耳聋治耳聋、就口语教口语的误区，开辟了一条发挥女儿视觉优势、及早学习书面语言、以书面语言系统作支撑带动口头语言系统形成的新路子。

周弘称之为“母语玩字法”。

用这种方法，三岁半还一个字不会讲的婷婷，六岁时已认识了2000多汉字，进入自由阅读状态，获得了快乐和自信。

　　第二次觉醒：

学会赏识，发现宝藏

　　带领女儿学习书面语言的过程，为周弘补偿了正常儿童的父母带领孩子学习口语的过程。

这是一个怎样的过程呢？

周弘发现，孩子学习语言的潜力太大了，学习语言的过程太快乐了，孩子总是在欢乐而入迷中学，父母总是在激动和享受中教。

从教（或者学）说话的成功率之大、效率之高、精神之愉悦的角度上看，每个孩子都是天才，每个家长都可算得上是教育家。

　　了解周弘的人，无不为他那伟大的父爱所震撼。

正是这份感人至深的爱，驱使着周弘父女顽强地与命运抗争，使周弘先生由一个普通的、曾经羡慕所有父亲的父亲，成长为改变了千千万万家庭命运、孩子命运的教育专家，使周婷婷由一个自卑自怜、令人同情的聋孩子成长为一名自信自立，处处给别人带来快乐的留美博士。

原本倍受命运嘲弄的父女，反而更多地享受到了生命成长的快乐。

　　事后，周弘先生全面总结了对女儿教育的成功经验，那就是实施了赏识教育。

赏识，其本质是爱。

学会赏识，就是学会爱。

中国教师、家长最爱孩子，也往往最不会爱孩子。

了解周弘先生在教育实践上的五次觉醒，可以使我们获得有益的启示。

　　第一次觉醒：

学会赏识，找回父爱

　　女儿双耳全聋，使周弘一度心灰意冷。

日本电视连续剧《血疑》中的父亲大岛茂的形象，激活了周弘对女儿的爱。

这种爱，超越了功利心，不再抱怨老天不公平，不再为女儿的不幸而终日忧伤，不再觉得没面子，而是直指生命，爱生命本身，为女儿自豪。

　　有了这种情感层面上的觉醒，周弘的教育智慧就源源不断地流淌出来了。

面对三岁半还一个字不会讲，似乎命中注定只能上聋哑学校的女儿，爱的直觉使周弘发现了女儿那双水灵灵的大眼睛，发现了中国古老的象形文字在开启智慧、完善人格上的神奇魅力。

他走出了就耳聋治耳聋、就口语教口语的误区，开辟了一条发挥女儿视觉优势、及早学习书面语言、以书面语言系统作支撑带动口头语言系统形成的新路子。

周弘称之为“母语玩字法”。

用这种方法，三岁半还一个字不会讲的婷婷，六岁时已认识了2000多汉字，进入自由阅读状态，获得了快乐和自信。

　　第二次觉醒：

学会赏识，发现宝藏

　　带领女儿学习书面语言的过程，为周弘补偿了正常儿童的父母带领孩子学习口语的过程。

这是一个怎样的过程呢？

周弘发现，孩子学习语言的潜力太大了，学习语言的过程太快乐了，孩子总是在欢乐而入迷中学，父母总是在激动和享受中教。

从教（或者学）说话的成功率之大、效率之高、精神之愉悦的角度上看，每个孩子都是天才，每个家长都可算得上是教育家。

　　周弘还发现，教孩子学走路的情形和说话一样，也是百分之百成功、百分之百高效、百分之百快乐啊！

　　周弘认为，教孩子学说话、学走路是可以给人们在教育上带来无穷启示和无穷力量的两大宝藏，在教育上出了任何问题，只要回归到教孩子学说话、学走路的心态上去，往往能够迎刃而解。

　　从此，周弘对教育有了一种彻悟之感，在方法层面上觉醒了，他手握着“学说话”、“学走路”两大教育宝藏，把学习变成玩，让学习比玩更有吸引力，对教育好女儿信心百倍，赏识导致两个“超越”――

女儿超越了“正常”。

双耳全聋的孩子远远超过了一般健全孩子的发展水平：

　　周弘还发现，教孩子学走路的情形和说话一样，也是百分之百成功、百分之百高效、百分之百快乐啊！

　　周弘认为，教孩子学说话、学走路是可以给人们在教育上带来无穷启示和无穷力量的两大宝藏，在教育上出了任何问题，只要回归到教孩子学说话、学走路的心态上去，往往能够迎刃而解。

　　从此，周弘对教育有了一种彻悟之感，在方法层面上觉醒了，他手握着“学说话”、“学走路”两大教育宝藏，把学习变成玩，让学习比玩更有吸引力，对教育好女儿信心百倍，赏识导致两个“超越”――

女儿超越了“正常”。

双耳全聋的孩子远远超过了一般健全孩子的发展水平：

一、孩子学说话、学走路给人的启示

　　日本著名儿童小提琴教育家玲木镇一在与孩子们的接触中发现，每一对父母教育孩子说话走路的那个阶段，孩子进步最快。

因为父母总是用最欣赏最得意的目光关注着孩子从零开始的每一点进步，即使孩子学说话，说得再差，再迟，我们会说“贵人迟语”，父母从不会抱怨，只会不断鼓励、赞赏；孩