小学生课前三分钟演讲稿范文.docx

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小学生课前三分钟演讲稿范文

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小学生课前三分钟演讲稿范文

没有人能只依靠天分成功。

上帝给予了天分，勤奋将天分变为天才。

有这么一句话：

天才是百分之一的天分加上百分之九十九的努力。

曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，然他小时候的天赋却不高。

有一天在家读书，对一篇文章重复不知道多少遍了，还在朗读，因为，他还没有背下来。

这时候他家来了一个贼，潜伏在他的屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。

可是这个贼等了好久，就是没等到曾国藩睡觉，还是翻来复去地读那篇文章。

贼人大怒，跳出来说，“这种水平读什么书?

”然后将那文章背诵一遍，扬长而去!

贼人是很聪明，至少比曾先生要聪明，但是他只能成为贼，而曾先生却成为毛泽东主席都钦佩的人：

“近代最有大本夫源的人。

”“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

”那贼的记忆力真好，听过几遍的文章都能背下来，而且很勇敢，见别人不睡觉居然可以跳出来“大怒”，教训曾先生之后，还要背书，扬长而去。

但是遗憾的是，他名不经传，曾先生后来启用了一大批人才，按说这位贼人与曾先生有一面之交，大可去施展一

二，可惜，他的天赋没有加上勤奋，变得不知所终。

从这个故事我们可以看出，伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。

【小学生课前三分钟演讲稿二】各位老师、各位同学：

大家好!

前不久，我读了一则童话故事，它是英国作家王尔德写的《巨人的花园》。

故事讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。

从此以后，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春夏秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。

一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。

当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。

后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比地幸福……王尔德的这个快乐故事，让我的心久久不能平静，那个巨人，他两次的自私与冷酷给花园带来了冰雪寒冬，让孩子们失去欢乐的同时，他自己也同样孤单寂寞，更享受不到花园里明媚的景色!

我们常说：

“赠人玫瑰，手有余香”。

其实，快乐也一样，给别人快乐，自己也快乐。

我还记得这样几句名言：

“把你的痛苦与人分享，你的痛苦将会减少一半;把你的快乐与人分享，你的快乐将增加一倍。

”是啊，分享快乐不会使自己损失什么，却能让这个世界充满温情。

相反，有了快乐，一个人独乐，最终也不会快乐。

与别人一起分享快乐是一种美德，因为快乐能够传染。

其实很多时候，与别人分享快乐，既是给了别人一个机会，也是给了自己一个机会;既给了别人一个好心情，自己也留下了一份好心情。

既然这样，那么请打开你的心灵，真诚地与别人分享吧——自己是一团火，就要想法把别人点亮;自己是一盆水，就要想法把别人洗净;自己是一粒米，就要想法长出更大的稻穗;自己是一弯月，就要想法给夜行人送去清辉……与人共享快乐，你也会更加快乐!

谢谢大家!

附送：

小学生课外阅读学习总结

小学生课外阅读学习总结

国家教育部总督学柳斌说过：

在现代社会里，一个不重视阅读的学生是缺乏新知识能力、缺乏发展潜能的学生;一个不重视阅读的家庭是文化内涵浅薄的平庸的家庭;一个不重视阅读只重视应试的学校是呆板沉滞的令人窒息的学校;一个不重视阅读的民族必然是一个没有希望的民族。

国家《全日制义务教育语文课程标准》明确规定：

学生九年课外阅读总量应在400万字以上，其中，小学阶段课外阅读总量应不少于145万字。

其目的就在于让学生运用多种阅读方法，在初步理解，鉴赏文学作品的同时，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，进而为学生打下全面发展和终身发展的基础。

由此可见，小学生的课外阅读是何等重要!

那么，如何让阅读成为一种习惯呢?

一、让阅读成为需要苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：

如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。

多年语文教学我最大的感悟是：

课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学和阅读能力，还可以提高学生的认读水平和作文能力。

1、立身以读书为本读书与做人一本好书可以影响人的一生。

这句话是有道理的。

当学生进行阅读时便会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。

一部英国儿童小说《哈利.波特》，征服了全世界，无论是儿童还是成人都被哈利的人格魅力折服，正直、正义、勇敢、坚韧不跋，向我们阐述一个人性永恒不变的主题，爱是博大的、无穷的、伟大的力量。

2、为有源头活水来读书与心智教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读有很多研究，他对阅读与学习能力的关系阐述得很多也很清晰。

他说：

30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。

孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的，但如果没有阅读垫底，年级越高越会显出力不从心。

只有大量的阅读，才能让孩子的智力状况和学习能力更好，缺乏阅读的孩子学习能力一般都表现得很平淡。

3、此日中流自在行读书与写作家长长期以来都有一个困惑：

如何能写出好的文章。

其实，提高写作能力真正的捷径是阅读，表面上看这是个漫长的过程，实际上它是最经济、最有效、最省心的办法。

但最简单的事情往往最难做到。

急功近利的心态让许多家长想让孩子在短时间内学会写作文这是不可能的了。

写作需要优美的文辞、细腻的情感、深刻的体验。

孩子的年龄那么小，他从哪里获得优美的文辞，从哪里寻找细腻，从哪里体会深刻。

好的作品中本身就蕴含含着丰富的人生体验，阅读过程就是学习写作技巧过程。

书读得多了，写作技能自然会形成古人早就总结出来了读书破万卷，下笔如有神。

而时下，电影、电视网络等深受大众喜欢的传媒对小学生的课外阅读造成了很大的冲击，于是孩子们中间，迷恋电视节目者有之，迷恋电脑游戏者有之，迷恋上网聊天者有之，喜欢阅读的却寥寥无几。

只有当阅读成为一种需要时，孩子们才能变被动的读为主动的读。

二、让阅读成为爱好古人云：

知之者不如好之者，好之者不如乐知者。

学生只有产生了阅读的兴趣，才能在内心深处对课外阅读产生主动需要。

因此教师不仅要激发学生的阅读兴趣，还要让学生乐此不疲地进行课外阅读，让阅读成为学生的爱好。

1、营造良好的环境在国外，如果孩子不喜欢阅读，人们不会认为是孩子的问题，而把原因归结为家长和老师没有为他们创设一种良好的读书氛围，没有发现他喜欢和感兴趣的阅读材料。

由此，我们定会想到要给他们提供一个良好的、适合学生阅读的氛围。

2、利用榜样的力量美国某一校长，曾做过这样一个教学实验：

她一有空就呆在教室里，把自己喜爱的书给学生。

在她的影响下，她所在学校的学生早已行动起来，从图书馆中找到这些书并借出，劲头十足地读起来。

这位校长给学生强烈而绝对肯定的启示便是：

阅读非常有趣。

心理学表明，孩子是具有向师性的，他们的一言一行在很大程度上影响着学生，教师是学生最好的榜样。

当然，每个孩子都有自己的偶像，经常给孩子们讲名人的读书故事，也有助于激发学生的读书兴趣。

除此之外，身边榜样的力量也不可小瞧。

经常表扬班里爱读书的孩子，让学生探讨读书感受，交流读书收获，也会在无形中激发学生的读书兴趣。

3、利用课文作先导教材中编排的许多文章都出自名著或和名著相关，我们就可以一次以为契机，引导学生开展课外阅读。

如学了《林冲棒打洪教头》，我们可以引导孩子们阅读《水浒传》;学了《伊索寓言三则》，我们可以引导孩子们阅读《伊索寓言》;学了《一本那孩子必读的书》，我们可以引导孩子们阅读《鲁滨逊漂流记》或是杨红樱系列的其它作品;学了《之间儿童多处行》，我们可以引导孩子们阅读《繁星春水》。

4、体验成功的快乐实践证明，当一个人的行为产生积极的自我体验，同时又得到他人肯定获得成功感后，他的积极性会越来越高，从而使他从一个成功走向另一个成功。

怎样才能让学生不断获取课外阅读的成就感呢?

①组织各种类型的读书活动学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与许，从而满足自己的成就感。

针对学生的这一心理特点，我们可开展读书心得交流会、全家共读一本书、诗文朗诵比赛、故事会、课本剧表演、辩论会、阅读沙龙等。

有时，为发挥课外阅读活动的综合效应，我们还可结合语文教学开展主题综合阅读活动，如本学期，我就以友情为主题开展了相关的阅读活动。

在活动中，孩子们不仅阅读了《蓝鲸的眼睛》、《夏洛的网》、《青铜葵花》等书籍，还阅读了大量的诗歌、美文，孩子们还排练了一些短剧，收到了课外阅读活动的综合效果。

②重视评价。

建立合理的评价体系，有助于学生良好阅读习惯的养成。

我们可以把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中，可采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，让学生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。

在具体的实施过程中，我们要对学生课外阅读的篇目、字数等定期进行数据统计，对学生广泛阅读手册要经常检查，并将学生课外阅读结果，纳入《小学生综合素质报告书》中,使学生的阅读成果及时显性化，得到老师、家长、同学的肯定与赏，从而形成推进学生积极阅读的合力。

即使是一些读书活动，结束后，教师也要给予积极的评价，如评出广泛阅读金、银、铜奖阅读进步奖阅读小博士等奖项，并举行隆重仪式，颁发获奖证书，最好还给予一定的物质奖励，如书签、书籍等，学生就能从中看到自己的进步，获得成功的快感体验。

三、让阅读成为习惯萨克雷说:

播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。

只有当阅读成为一种习惯，学生才会在课外主动地，有选择地去进行阅读，并在阅读过程中，对信息加以鉴别，以促进自己语文素养的提高和身心健康发展。

在形成和保持小学生良好课外阅读习惯的过程中，我们要注意以下几点：

第

一、悉心指导，学会选择。

这里包含两个方面，一方面要指导学生学会选择适合自己阅读的读物。

目前，市场上各种小学生读物琳琅满目，但不是都适合小学生去阅读，教师需要指导孩子去选择那些积极的思想健康的读物来阅读，在这一过程中，除了教师要向学生提供或优秀的少儿读物外，还需要加强对学生家长的指导，使其配合老师，教会孩子选择读物。

另一方面，还要教学生在有益的读物中学会选择自己有用的信息。

尽管是一部好作品，但其中的内容、观点未必都适合自己，因此，教师应注意指导学生在课外阅读过程中有选择地吸收有益于自己的信息，以促进自己的健康发展。

第

二，，适当强制，知行合一。

叶圣陶先生曾说：

养成良好习惯必须实践。

换句话说，那不仅是知识方面的事，心里知道怎样怎样，未必就养成好习惯，必须怎样怎样去做，才可以养成好习惯。

心理学研究表明：

一个习惯的形成大约需要21天的坚持时间。

可见，学生知道了课外阅读的重要性，有了浓厚的阅读兴趣，具备了一定的鉴别和选择能力，但未必就形成了良好的习惯，还有必要在学生日常的课外阅读指导中，通过一定的强制，使学生达到知行合一。

所谓强制，在这里是指给学生规定相应的课外阅读任务，通过一些必要的手段，对学生的课外阅读进行监督。

这种强制，在小学生良好的语文课外阅读习惯尚未完全形成之前，是十分有效的。

通过适当来自于教师或家长的外部强制，逐步使学生过渡到自我强制，即强制自己按照良好的课外阅读态度、方法去阅读。

这样，天长日久，习惯成自然，从而达到自动化的程序，以至于某一天没有进行有益的课外阅读，没有获取到新的信息，倒觉得别扭、不舒服。

第

三、严格要求，持之以恒。

在小学生语文课外阅读指导中，要养成学生良好的语文课外阅读习惯，不可能一蹴而就，要重视抓好开端，由易到难，逐步养成。

首先，要根据不同学段的学生的身心特点，向他们提出不同的阅读要求，做到有计划地循序渐进。

其次，教师一旦提出某种要求，就必须坚定不移，不允许有一次违反，不允许学生有一次后退。

尤其是在个别学生身上表现出不良倾向的时候，更须严格要求，毫不放松。

再次，教师要坚持以正面引导为主，特别留心去发现学生中由于好的课外阅读行为而取得好的效果的典型，给予积极的正确的评价，让个别学生的成功成为良性的刺激，潜移默化地促进学生良好的语文课外阅读习惯的形成，进而提高小学生的语文素养。

让阅读成为一种习惯，非一日之功。

只要我们重视学生阅读习惯的培养，为学生创造有利条件，激发学生兴趣，指导学生阅读方法，学生将会逐步养成良好的阅读习惯而受益终身。

前段时间有幸听了XXX的报告。

本次教育思想会议主讲人较多，报告组只给了他三十分钟的时间。

上台后他用不太标准的普通话向听众讲述着他们学校由低谷如何一步步走向成功。

起初他的报告并未引起我的注意，可三分钟之后情况发生的变化。

他幽默风趣语言、一个个真实鲜活的事例很快抓住了所有听众的心，规定的半小时不知不觉他讲了近一个小时。

赢得了听众阵阵掌声。

为了记住他的教育思想，其间我一度把手机调至录音状态一起聆听报告。

回家后把录音转移到电脑上，心想要多听几遍、慢慢消化吸收。

由于我手机质量较差，近一个小时录音效果很差，根本听不清楚。

也许是我坐得较为靠后的缘故吧。

庆幸的是我在笔记本记录了一些他的教育思想。

写出与大家

怎样去感恩?

感恩又是什么?

我们应该去感谢谁?

今天，一堂别开生面的报告会，解开了我心中的疑问。

今天，学校开展了《倡雅行讲文明习礼仪懂感恩》大型报告会，请了一位专家来给我们讲解感恩的意义。

我们早早地来到操场，刚坐下主持人已经开始讲话了，吵闹的操场立刻鸦雀无声。

这场报告会的主角许老师上场了，他告诉我们，感恩是幸福的真谛，我们要学会感恩，懂得感恩，许老师给我们讲了一个故事，叫《感恩的心》：

有一个先天失语的小女孩，她的爸爸早已过世，只剩下她和妈妈相依为命，小女孩每天黄昏的时候都会在门口等妈妈，妈妈回家的时候，是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每次回家，都会给她带来一块小小的年糕，一天，小女孩站在门口等妈妈，但这次，她等到了很晚，妈妈都没有回家，小女孩决定去找妈妈，她跑了很远，在泥泞的路上滑倒了多少次，她在路边找到了妈妈，可是妈妈却再也不能醒来了，小女孩突然发现妈妈的手中还紧紧地握着一块小小的年糕，小女孩捧着年糕哭了很久，但就在那个风雨之夜她变得坚强起来。

她擦干眼泪，用手语一遍一遍地做着那首《感恩的心》坚强地独自面对生活中的风风雨雨母亲是伟大的，在一次大地震中，一位母亲用自己的身躯为孩子撑起了一片天空，母亲写了一条短信：

宝贝，如果你还活着，一定要记住我爱你!

这条短信让千千万万的人落泪，让千千万万的人感动。

滴水之恩，当涌泉相报那么，母亲与老师，又为我们付出了多少?

不再是普通的水滴了，而是一片无边无际的汪洋大海啊!

没有母亲，我们怎能来到这个花红柳绿、鸟语花香的世界上呢?

没有老师，我们怎能学到知识?

当我们在操场上尽情玩耍的时候，老师还在办公室里辛苦地备课，当万家灯火熄灭，夜深人静的时候，还有一盏灯亮着，那是老师的灯光，老师还在辛苦地批改作业，老师把知识给了我们，老师为我们付出了许多。

我们要用一颗感恩的心去生活，感恩生命中的每一个人。