图片加工与制作.docx

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第6章图片加工与制作

第1节图片获取与加工

一、教学目标：

1、知识与技能：

（1）、了解图片在信息传递中的功能与作用；

（2）、掌握获取图片的途径与方法。

2、过程与方法：

能够针对具体任务的需求，从多种渠道收集图片并进行筛选和评价。

3、情感态度与价值观：

（1）、关注与日常生活和学习密切相关的图片信息；

（2）、能够用正确的价值观评价图片信息。

二、教学重点：

 获取图片的途径与方法。

三、教学难点：

图片的分类与格式。

四、 教学过程：

（一）、提问，导入新课

（1）、春天到了，教师要获取几张关于自然风光的图片，你有什么方法？

（2）、学生回答：

用数码相机拍照片、从网上下载、画画等等。

（3）、教师归纳，从图片的载体来分，分为电子形式和非电子形式的图片，并阐述一下图片的特点。

图片具有形象、直观、生动、简洁等特点，能很好地表达人们头脑中错综复杂的抽象概念，引起人们的联想。

 设计意图：

开门见山，教师通过提问，引导学生思考。

教师通过归纳，为下面的内容做铺垫。

（二）、任务一、二，教师讲授、演示

（1）、教师通过上一段的归纳，总结出图片的获取的几种途径。

 ①、任务一：

用扫描仪获取图片；

 ②、任务二：

用数码相机获取图片；

 ③、任务三：

用因特网上下载图片；

 ④、任务四：

从屏幕上截取图片。

（2）、任务一任务二由于学校的实际情况，教师只能在理论上给与学生的一定指导。

 （3）、学生自学书本，教师演示如何用扫描仪和数码相机获取图片。

 设计意图：

由于教学的实际情况，教师不能一一让学生尝试使用扫描仪和数码相机，只能通过教师演示演示，学生观看的方法进行学习。

这部分的内容跟实际生活联系很密，有条件的学生可以通过课后的实习进行操作。

 （三）、任务三、四，学生自主学习

（1）、学生通过教师提供的演示动画进行自学。

（2）、学生根据教师提供的网址，尝试一下从网上下载图片。

 （3）、教师巡视，解答学生的疑难，帮助后进生。

同时关注学生的自学情况，约束学生的行为。

 （4）、学生小组合作，解决疑问，并根据实际情况给与后进生一定的帮助。

小组长归纳一下共有的问题和疑问。

 （5）、教师巡视，表扬一下表现好的小组，对于共有的问题和疑问，教师给与演示和答疑。

 （6）、教师阐述，有些图片无法用常规的方法下载，可以采用抓取屏幕画面的方法，将显示在计算机屏幕上的图片保存下来。

 （7）、学生尝试使用PrintScreen键进行截图。

师生合作，共同解决问题。

设计意图：

培养学生的自主学习合作学习的能力。

通过小组内讨论，帮助后进生，总结共有的问题。

教师巡视，约束学生的行为，帮助学生解决疑难，加快学生的教学进度，促进师生的感情。

 （四）、比较、难点分析

（1）、教师拿出两张图片（一张是位图格式、一张是矢量图格式）进行放大，通过比较，归纳出位图和矢量图格式图片的特征和效果。

（2）、教师讲述一下图片的格式和特点。

 设计意图：

这部分内容是本节课的难点，教师主要通过两幅图的比较，让学生了解其特征和效果。

（五）、小结

（1）、教师总结一下学习本节课注意的关键点。

（2）、教师提问：

如何观看你下载的图片？

你有什么好方法？

 设计意图：

归纳总结为学生理清思路。

教师提问激发学生再学习的乐情。

五、教学反思：

第2节图片制作

 一、教学目标：

 1、掌握Photoshop界面的组成

 2、掌握Photoshop文件的新建与保存

 3、掌握Photoshop中画笔、选取、图章、文字工具的使用 

二、教学重点：

 Photoshop中画笔、选取、图章、文字工具的使用

三、教学难点：

 Photoshop中画笔、选取、图章、文字工具的使用

四、教学过程：

（一）、复习导入：

师：

常见的图片格式扩展名有哪些？

生：

BMP、JPEG（JPG）、GIF、PNG、TIFF、RAW、PSD、DXF、WMF 

师：

PSD是什么软件制作的图片格式？

 生：

PhotoShop软件专用格式

（二）、Photoshop软件简介

 1、Adobe Photoshop，简称“PS”，是由Adobe Systems开发和发行的图像处理软件。

它是一款专业的图片设计与制作软件，被广泛应用于平面设计、数码照片处理、网页制作和影视多媒体开发等领域。

本节课我们将学习运用Photoshop来制作图片，表达主题思想。

积小、重量轻、功耗少、功能强等特点。

 2、Photoshop界面组成和Windows其它的窗口相似，只不过多出工具箱和各板控制面板。

 3、Photoshop文件的新建

  “文件”菜单——“新建”命令——弹出新建对话框——设定文件的宽高以及分辨率——“确定”按钮。

 4、Photoshop文件的保存

“文件”菜单——“存储”命令——弹出新建对话框——选择文件保存路径、保存类型以及文件名——“存储”按钮。

（三）、用绘画工具绘画

 1、Photoshop画笔工具的使用

  单击工具箱中的“画笔”工具——在上方的画笔工具栏中，设定画笔的笔尖形状、大小和透明度——在画布区绘制图像。

2、实践任务1  

  利用画笔工具修改素材图片，完成后以JPEG格式保存于桌面。

（四）、用仿制图章工具修饰图片

 1、Photoshop仿制图章工具的使用

  单击工具箱中的“仿制图章”工具按住ALT键单击鼠标左键设置仿制源点——拖动鼠标在画布中涂抹，将图像仿制出来。

2、实践任务2  

  利用仿制图章给素材图片进行修饰，完成后保存。

  思考：

如何给有污点的图片去除污点？

（五）、图片抠取与合成

 1、图层的含义

  图层可以看成是透明的玻璃纸，它们可以叠在一起，每一层独立编辑，互不影响。

 2、Photoshop图层面板的使用

  图层面板中可以完成对图层的管理，包括图层的新建、删除、复制、移动、样式、关联等。

 3、学生自学

  Photoshop矩形选择工具的使用Photoshop魔棒工具的使用

  Photoshop多边形套索工具的使用

 4、实践任务3  

  将素材图片中有用的部分抠取出来，和其它图片合成一幅新图。

（六）、文字创建与编辑

 1、Photoshop文字工具的使用

  单击工具箱中的“文字”工具——鼠标在画布中单击——在文字选框中输入文字——选中文字更改字体字号颜色等。

 2、实践任务4  

  在素材图片上添加文字，运用图层样式给文字图层添加自己喜欢的样式。

（七）、课堂小结

  回顾操作要点，布置课后任务，收集素材创作一幅以“立志”为主题的图片。

五、教学反思：