人教版版七年级上学期期中语文试题I卷练习.docx

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人教版版七年级上学期期中语文试题I卷练习

人教版2020版七年级上学期期中语文试题（I）卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、基础知识综合

阅读下列一段文字，完成小题。

静静zhùlì，倚着窗栏，听秋雨呢喃。

帘帘细雨，敲打着心灵，每一粒声响，都拨弹着回忆；每一次滴落，都鸣响着思念。

我知道，那禁不住的酸楚终会yùnniàng成涨池的秋水汹涌而上，直到染透那漫漫的霜林。

多少梦想，多少过往，都已     （烟消云散∕无影无踪）。

片片记忆里的花瓣，带着忧伤，轻轻滑落我的心房，慢慢浸透，慢慢湿润。

如果说故乡的秋天神秘绰约，难觅粗犷，而南国的秋天则明澈透亮，tǎndàng无迹，未见叶落花残，也道天凉好个秋。

1.根据拼音写出相应汉字。

______  ______  ______

2.从括号内选择恰当的短语填在横线上：

___________。

3.画线句有语病，请写出修改意见。

二、现代文阅读

阅读下文，完成后面小题

故乡的味道

刘朝阳

①我曾无数次回忆着故乡，回忆着故乡的味道。

故乡的味道是香甜的，也是苦涩的，这种独特的味道，现在怎么也找不回来了，只能独自（）回忆。

②故乡的春天是浅色江南里泛古村落的喃喃燕呢与袅袅炊烟，先是灰色的后是绿色的，绿色来时，我（）闻到了春天里淡淡的香椿味道。

③故乡村子四周许多高大挺直的香椿树，在暖暖的阳光里（）长出新叶，叶芽有些暗红色，渐渐变绿，叶片相互对称，光滑闪亮，树叶随风摇摆，散发阵阵淡淡的清香味。

在树叶刚变绿之际，村里人用长长的刀把细枝砍下，把细嫩的树叶摘下来担回家，放在大锅里煮熟，出锅后切细，然后晒干，用防潮袋装好，想吃的时候随时取出。

那时一般清炒香椿，看上去细细的，味道可香了。

但只有家里来客人才能闻到香椿煮鸡蛋或者香椿炒腊肉的香味。

④夏季，田野浓绿，青山隐隐，山上苍松挺立，房前屋后的小鸟啁啾，知了聒噪。

在村前田埂荒地里，生长着一丛丛细细嫩嫩的野蒜，村里人称它小蒜，茎小、叶细长，根部长着花生米大小的蒜头，不可做菜但是有点蒜的香味。

在缺粮的年代，温饱就是理想。

于是，村里人经常拔小蒜回家，把小蒜的叶子切细和上糠，有条件的加点糯米粉，揉成团做成小蒜粑，蒸熟后吃，既有米的香味又有蒜的香辛味。

那时，谁家做了小蒜粑，一蒸熟，香飘全村，全村人都知道了。

很快，村里人也会去拔小蒜，你做他也做，热闹非凡，但绝不独享，左邻右舍，走屋串巷相互送上门，喜气洋洋，香满人间。

⑤秋末，天高气爽。

村子前后的枣树早已沉甸甸的，绿叶丛中点点微红，如黄昏时的晚霞，枣子熟了。

家乡的枣子是全县出名的特产。

枣树可以随处而生，且长得高大，几乎家家户户都有枣树。

每到九月份，是打枣子捡枣子的季节。

⑥我在县城走读的那些年，九月正是上学的时候，上学之日枣子未完全熟，待过一个月后回到家时，枣熟季节已过，那时，在学校特别想吃家里的枣子。

母亲便从家里送来了红枣，感觉真甜，甜得像枣子里有蜂蜜。

⑦深冬，村子四周早已草木枯萎、黄叶凋零，昏沉的田野泛着一层薄薄的白霜，气温日寒。

⑧牛棚里的老黄牛早已伸出长长的脖子用力咀嚼着黄色的稻草，在等待着主人出去寻找另一种早餐。

天刚亮，我与伙伴各自牵着自己家的黄牛踏着清晨的霜露，慢慢走进晨雾氤氲的山间。

看着老黄牛低着头喘着粗气吃着枯藤野草，大伙也没闲着，找了些干柴枯枝，点起一堆篝火，从地里刨出还未秋收的大红薯，把红薯放在火堆底下，边烤火边烧红薯，搓手跺脚的声音与火堆里烧着竹节的响声此起彼伏。

红薯烧熟了，用木棒拨开火堆，拿出红薯抓在手中抛来抛去，驱驱寒意。

打开红薯，热气腾腾，香气扑鼻，连附近只顾低头吃枯草的牛儿也抬头，眼睛一动不动地盯着红薯“哞哞”叫。

红薯入口真甜，吃得浑身暖呼呼的，深冬的寒意瞬间消失，这就是我们一顿丰盛的早餐。

⑨故乡的味道是甜的，甜得让我在异乡熟睡的梦里总是露出深深的笑靥，在饥饿的年月，她总在吐露着芳香，用她甘甜的乳汁滋养着我；故乡的味道也是苦涩的，这份苦涩只有留在记忆里，所以无论走多远，这份味道都不变。

（选自2016年11月《思维与智慧》，有改动）

4.“故乡的味道”散落在季节里。

请依据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。

5.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）。

A．静静地慢慢地渐渐地

B．静静地渐渐地慢慢地

C．渐渐地静静地慢慢地

D．慢慢地静静地渐渐地

6.理解文中画线句子的含义。

①左邻右舍，走屋串巷相互送上门，喜气洋洋，香满人间。

②母亲便从家里送来了红枣，感觉真甜，甜得像枣子里有蜂蜜。

7.根据文章第②-④段内容，说说第①段提到故乡的味道“也是苦涩的”的原因。

8.请从结构和内容两方面分析文章最后一段的作用。

课内阅读（节选自《一颗小桃树》），回答后面小题

①它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。

但我却十分地高兴：

它是我的，它是我的梦种儿长的。

我想我的姐姐弟弟，或许已经早忘却了，他们那含着桃核做下的梦，但我的桃树却使我每天能看见它。

我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。

②也就在这年里，我到城里上学去了。

走出了山，来到城里，我才知道我的渺小；山外的天地这般大，城里的好景这般多。

我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再没有去想了。

③但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，

（1）人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。

我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。

这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。

我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。

天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：

它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。

这些年来，它是怎么长上来的呢？

爷爷的花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着！

弟弟说：

那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。

他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。

啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？

看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。

④雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去，我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了!

我心里喊着我奶奶。

⑤雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。

然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，

（2）但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

⑥我心里稍稍有了些安慰。

啊，小桃树啊!

我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗?

你开得是灼灼的吗？

香香的吗？

我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗?

9.选段第①段的最后一句话该怎样理解?

10.选段第②段中，作者明写自己的经历，和“小桃树”有什么联系？

11.文中画“──”的两句话形象生动，富有表现力，请加以赏析。

12.说说最后一段的作用？

三、对比阅读

阅读甲、乙两篇文言文，完成下面小题。

（甲）

陈胜者，阳城人也，字涉。

吴广者，阳夏人也，字叔。

陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：

“苟富贵，无相忘。

”佣者笑而应曰：

“若为佣耕，何富贵也？

”陈涉太息曰：

“嗟乎！

燕雀安知鸿鹄之志哉！

”

二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。

陈胜、吴广皆次当行，为屯长。

会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

陈胜、吴广乃谋曰：

“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

”陈胜曰：

“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故，上使外将兵。

今或闻无罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也。

项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

或以为死，或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

”吴广以为然。

乃行卜。

卜者知其指意，曰：

“足下事皆成，有功。

然足下卜之鬼乎！

”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：

“此教我先威众耳。

”乃丹书帛曰：

“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：

“大楚兴，陈胜王！

”卒皆夜惊恐。

旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

（节选自《史记•陈涉世家》）

（乙）

项籍者，下相①人也，字羽。

项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。

项梁②怒之。

籍曰：

“书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学。

学万人敌。

”于是项梁乃教籍兵法。

籍大喜，略知其意，又不肯竟学。

秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。

籍曰：

“彼可取而代也！

”梁掩其口，曰“毋妄言，族矣!

”梁以此奇籍。

籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。

（节选自《史记•项羽本纪》）

（注释）①下相:

古县名。

在今江苏宿迁境内。

②项梁:

项羽的叔父。

13.解释下列加点词语的意思。

（1）陈胜、吴广皆次当行：

____________　　　

（2）扶苏以数谏故：

____________

（3）卒中往往语：

__________              　（4）项梁怒之：

_________ 

（5）又不肯竟学：

________

14.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

（2）虽吴中子弟皆已惮籍矣。

15.摘录出（甲）文中表现陈涉的远大抱负的语句和（乙）文中体现项羽有称霸天下的野心的语句。

16.对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是

A．（甲）文表现了陈涉非凡的抱负和反抗命运的决心，同时显示了他洞察时局和精于谋划的能力。

B．（甲）文中的陈涉和（乙）文中的项羽，都没能统一天下。

司马迁把他们分别收入《史记》的“世家”和“本纪'是因为他看重功业,而不以成败论英雄。

C．（甲）（乙）两文都通过语言描写，对人物的性格进行了鲜明的刻画。

D．从（乙）文中看出:

项羽是一个做什么事都不专心，半途而废，胸无大志的人。

四、情景默写

17.古诗文默写填空。

（1））《木兰诗》中，既表现出军务紧急，行军迅速，又突出木兰矫健英姿的句子是：

__________，__________。

（2）《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴的诗句是：

__________，__________。

（3）《逢入京使》中，表达诗人对家乡、亲人无限眷恋和思恋的两句是：

__________，__________。

（4）韩愈《晚春》中告诉人们应珍惜美好时光，真正展示人生的价值的句子是：

__________，__________。

（5）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的诗句__________，__________。

五、诗歌鉴赏

古诗鉴赏

江上

[宋]董颖

万顷沧海万顷秋，

镜天飞雪一双鸥。

摩挲数尺沙边柳，

待汝成阴系钓舟。

18.前两句诗写出了“水”“天”怎样的特点？

19.诗中暗示了诗人将远行，伤别离。

你从哪一句中读出这一点？

请简要分析。

六、综合性学习

20.学校将开展“我们一起来读书，共同用好第四餐”主题读书节活动，请你根据要求完成下面的问题。

（1）请你为本次读书节活动设计一条宣传标语，要求用对偶句式。

____________________________________

（2）下面是一位同学在读书节开幕式上的倡议书初稿的一段话，请你帮助修改，并提出建议。

A．有这样一句读书的名言：

“                    ”。

B．暑假已经过后，我校即将开展“读书月”活动。

C．目的是想让同学们都受到文字的熏陶，养成读书的好习惯，积累丰富的文化底蕴，为写作打下扎实的基础。

D．我们倡导读书，因为书籍是人类的精神食粮，是人类走向文明与进步的阶梯。

我们倡导读书，因为书籍承载着传统文化，又传播着新知。

E.让我们在知识的海洋中尽情飞翔吧！

让读书伴随我们一生，启迪我们一生，激励我们一生！

①请你帮助她选择一则读书名言填在A句横线上。

____________________________________

②B句中有一处错误，请你加以修改。

____________________________________

③E句有一个词语使用不当，可将“_________”一词改为“____________”。

（3）学校要求每个同学买几本自己喜欢的书，你的父母不同意你买，他们认为只要把学习搞好就可以，读书会影响学习成绩。

你将怎样说服父母呢？

____________________________________________________

七、作文

21.请在下面的两个题目中任选一题作文。

要求：

体裁不限，诗歌除外；字数不少于600字

⑴“阅读”是人生中必不可少的一种姿态，但阅读的范畴其实远不止读书。

“阅读”父母，你会懂得何谓亲情；“阅读”乞者，你会懂得何谓尊严；“阅读”寒梅，你会懂得何谓傲骨；“阅读”大海，你会懂得何谓胸襟……

请以“我读懂了你”为题，结合自己的生活体验写一篇文章。

⑵在成长的道路上，我们要学的太多太多。

多一点分享，生命才能由一变万；多一点感恩，穿越丛林才能感到光亮；多一点质朴，心灵才能永远保持纯粹；多一点坚持，世界才能多一份奇迹……

请以“成长岁月，我多了一份             ”为题，补全题目，写一篇文章。

参考答案

一、基础知识综合

1、

二、现代文阅读

1、

2、

三、对比阅读

1、

四、情景默写

1、

五、诗歌鉴赏

1、

六、综合性学习

1、

七、作文

1、