最新人教版三年级数学下册教案.docx
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最新人教版三年级数学下册教案
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第一单元 位置与方向第一课时认识东、南、西、北 教学目标 1、知识与技能:
结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
2、过程与方法:
能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、情感态度与价值观:
培养学生良好的观察能力。
教学重难点 使学生认识东、南、西、北四个方向。
教具准备 东、南、西、北卡片、指南针多媒体课件。
教学过程一、目标导学导入新课 1、同学们,你们参加过升旗仪式吗?
你们知道太阳是从什么位置升起的吗?
2、揭示课题:
东南西北 展示目标二、自主学习 出示自学提纲 自学提纲1、早晨,太阳从哪边升起?
2、指一指哪边是东?
教室的东边有什么?
3、东和西是相对的,那西边是哪边呢?
教室的西边有什么?
4、组织全班活动,起立,指一指东和西。
指左边练习表达:
这边是北。
指右边:
这边是南。
教室的北和南各有什么说一说?
学生自学自学检测 1、图书馆在校园的东面,体育馆在校园的 面。
教学楼在校园的 面,大门在校园的 面。
2、早晨当你面对着太阳,你的后面是面,你的右面是( )面,你的左面是面。
3、傍晚当你面对太阳时,你的后面是面,你的左面是面,你的右面是( )面。
三、合作探究 小组互探师生互探 1、解答各小组自学中遇到不会的问题。
2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的描述方法。
组织全班活动,起立,指一指东和西。
指左边练习表达:
这边是北。
指右边:
这边是南。
练习用教室的北和南各有什么说一说?
在教室玩“走方向的游戏” 小组讨论:
你怎样记住我们学校的东西南北方向?
各个方向各有什么特点?
-1- 四、达标训练 1、早晨当你面对着太阳,你的后面是面,你的右面是( )面,你的左面是面。
2、傍晚当你面对太阳时,你的后面是面,你的左面是面,你的右面是( )面。
3、晚上当你面对北极星,你的后面是面,你的右面是( )面,你的左面是面。
4、填空。
五、堂清检测1、早晨,太阳从东方升起,我面向太阳,我的后面是方,左边是,右边是方。
2、傍晚,夕阳西下,我面向太阳,我的后面是,左边是方,右边是方。
3、看图回答问题:
体育场阳光超市学校少年宫人民公园上图中学校的北面是,学校的南面是。
阳光超市的东面有、。
少年宫的西面有、。
4、坐在自己的座位看看你的东南西北分别是哪位同学?
5、你家的大门是朝哪个方向?
东南西北的邻居是谁?
和邻居之间发生过什么有趣的故事说给大家听听?
堂清反馈:
作业布置 教材P6页1—2题课后反思:
-2- 第二课时 认识地图上的方向 教学目标 1、知识与技能:
在熟悉的生活环境中辨认方向,体验东、南、西、北四个方向,培养方向感,发展空间观念。
2、过程与方法:
在指出一个方向的条件下,会辨认其余三个方向,了解地图上的方向:
上北、下南、左西、右东。
3、情感态度与价值观:
学生在辨认方向的活动中,进一步感受数学与生活的密切联系。
教学重、难点 1、根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。
2、能准确运用词语正确描述行走路线,理解地图上规定方向的方法,分辨地图上物体所处的相对位置。
教学用具多媒体课件。
教学过程一、目标导学导入新课 1、新学期,我们重新安排了座位,现在请你看一看你座位的前、后、左、右是谁?
我们的教室在第几层?
楼上是几年级的教室,楼下是几年级的教室?
2、揭示课题:
认识地图上的方向展示目标二、自主学习 出示自学提纲 1、辨认东、南、西、北四个方向。
说一说,太阳在哪里,太阳从什么地方升起来。
晚上太阳落山在什么方向?
指一指西边在哪里。
请同学们面向太阳升起的方向。
你们现在是面对什么方向站的?
你们背对的方向是哪里?
左手指的方向是哪里?
右手指的方向是哪里?
请你向旁边的同学说明东、南、西、北四个方向。
讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。
学生自学 自学检测 指出校园内的四个方向。
说一说,我们学校的校门朝向什么方向。
面向你家所在的方向站好,观察:
家所在东西方向的同学他们是如何站的?
家所在南北方向的同学他们又是如何站的?
此我们发现东与西,南与北是相对的,说一说,你与谁家的方向是相对的。
一幅地图,人们通常是按上下、左右来绘制的。
三、合作探究 小组互探。
师生互探 1、解答各小组自学中遇到不会的问题。
2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的观察思路与方法。
3、完成校园示意图。
讲述地图上的方位。
把教室内的黑板看作地图,指出北在什么位置。
师在教学楼的上方贴出卡片“北”。
提问:
现在我们确定了位置北,你能不能辨认出其他三个方向?
指名到黑板上贴出相应的位置。
用语言描述建筑物的具体方位。
问:
如果我们把上方确定为其他方向行不行,会发生什么变化呢?
请你们尝试着做一做,并说出其他方向。
四、达标训练1、看图回答问题。
足球场宿舍宿 宿操场 舍操场的北面是、南面是、西面是、东面是。
宿舍的东面是和。
教学楼的北面是和。
2、地图通常是按上、下、左、右来区分方向的。
3、你家在学校的哪个方向?
你的同桌在你家的哪个方向?
课堂小结:
通常情况下,地图都是按上北下南,左西右东的规律来绘制的,这样标准统一,简单清楚。
当我们看一幅地图时,一定先看清所给的方向,然后再根据所给方向,辨认出其他方向。
五、堂清检测 说出下面每句话所包含的方向。
1、“北极熊,你们那里冷吗?
” 2、“小燕子,春天来了,你们快回来吧!
”3、“太阳公公,晚安!
”4、“太阳公公,起床了!
” 5、当你从南往北走时,左手方向是,右手方向是。
6、东和相对,南和相对。
堂清反馈:
作业布置 教学楼-4- 教材P7页4题。
新课标第一网板书设计 认识地图上的方向 北西 东 南当你面向北站立时,后面是南,左面是西,右面是东。
课后反思:
-5-
第三课时简单的路线图 教学目标 1、知识与技能:
使学生会辨认地图上的方向,会看简单的路线图。
并能用东、西、南、北描述行走的路线。
2、过程与方法:
在给定的条件下,会确定物体在直线上的位置,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
3、情感态度与价值观:
能够运用所学的知识和方法解决简单的问题,培养实践能力。
教学重点 在图上辨认东、南、西、北,能用四个方向描述简单的行走路线。
教学难点 会在图上辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向;能用四个方向描述简单的行走路线。
教学过程一、目标导学 儿歌铺垫,引出新课 同学们,你们还记得上节课学习的儿歌吗?
读了这首儿歌,你们能辨认东、南、西、北四个方向,你们会看简单的路线图吗?
并能描述行走的路线吗?
这节课我们一起来探究这个问题。
展示目标二、自主学习 出示自学提纲 自学提纲1、请你观察这幅图,看看能不能找到四个方向。
并且说说你是从哪里找到的。
2、找东西南北四个方位的方法是什么?
3、说一说街区内各建筑物的位置,并提出相应的问题。
你还能想出什么问题,问问你的同桌,看看他的回答是否正确。
学生自学X|k|B|1.c|O|m 自学检测 观察例3情境图,回答下列问题:
(1)小明从电影院到体育场该怎样走?
小丽从商店到电影院该怎样走?
叔叔从医院到少年宫该怎样走?
三、合作探究 小组互探师生互探 1、解决小组自学中遇到不会的问题。
2、教师点拨,学生纠错。
四.达标训练 观察P5页“做一做”图片,完成以下问题。
1、小红从家向东走了120米,又向 走了米到游泳馆?
2、说一说,小红、肖兰、小明上学的路线?
3、你还能提出哪些问题?
-6- 课堂小结:
掌握方位、确定方向,就能够看准简单的线路图。
通过这节课的学习你有什么收获?
五、堂清检测
(一)出示检测题。
1、说一说三只小动物从家出发的寻宝路线。
北 40m 20m 30m 60m 10m2、学习与巩固P3页1、2题。
堂清反馈:
作业布置教材P6---7页练习一3、4题。
板书设计 简单的路线图向东再向北向西再向北向南再向西课后反思:
-7- 第四课时 认识东南、东北、西南、西北 教学目标 1、知识与技能:
使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外,还有东南、东北、西南、西北这四个方向。
(2)结合具体情境给定一个方向,能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。
2、过程与方法:
借助各种活动,让学生体验数学与生活的密切联系,进一步发展空间观念。
3、情感态度与价值观:
培养学生主动积极的学习态度和解决问题的能力,进行爱国主义教育。
教学重难点 识别东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个不同的方向,学会根据给定的一个方向辨认其余的方向。
教具准备 本校模拟图、卡片、地图。
教学过程一、目标导学谈话导入1、 通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。
今天他带了一个指示方向的工具,再次来到校园中的操场上,准备继续学习更多与方向有关的知识。
你们猜他带的是什么?
(指南针)好!
课前我们已经查找了有关指南针的资料,现在我们就来了解指南针的历史和使用方法学生汇报交流预习1收集的资料,教师给予归纳,并重点指导怎样利用指南针辨别方向:
指南针是用来指示方向的。
早在2000多年前,我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南,后来又发明了罗盘。
指南针是我国古代四大发明之一。
指南针盘面上的指针受地球磁场的影响,红色的一头总是指向北,白色的一头总是指向南。
人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。
2、认识东南、东北、西南、西北
(二)展示目标二、自主学习出示自学提纲 自学提纲认真观察情境图,回答下列问题:
多功能厅在学校的哪个方向?
什么的方向是东北方向?
食堂在操场的什么方向?
其他两个方向呢?
说说你的理。
自学检测 1、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。
2、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。
问:
多功能厅、食堂分别在校园的什么位置?
你是怎么知道的?
引导学生归纳:
从“东”出发,东和北之间的方向就叫东北,东和南之间的方向就叫东南。
从“西”出发,西和北之间的方向就叫西北,西和南之间的方向就叫西南。
3、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。
三、合作探究 小组互探师生互探 -8- 解决各小组自学中遇到不会的问题。
体验方向的重要性。
四、达标训练 1、给出一个方向学生讨论后制成方向板。
2、利用方向板辨认教室中的八个方向。
3、坐在座位上,说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学?
4、出示我国行政区域图,问:
这是哪国的地图?
适时对学生进行爱国主义教育。
让学生找出我国首都北京的位置和厦门的位置,说说厦门在北京的什么方向?
北京在厦门的什么方向?
接下来让学生独立填写:
厦门在北京的_____方向。
_____大致在北京的西北方向,_____大致在北京的西南方向。
北京的东南方有_____省市。
课堂小结:
1、今天同学们表现得非常出色,谁来谈谈你自己的收获?
2、交流生活中什么时候会用到方位的知识。
五、堂清检测 1、介绍学校的内部方位:
如果来宾来参观我们学校,你怎样用方向的知识为他们导游呢?
2、说出你们家在学校的哪个位置?
老师家呢?
3、指导看课本。
细读课本第10页练习二第2题的要求,你能解决吗?
4、地图上的方位。
让学生观观察课本第11页第4题图。
你能找出福建在中国地图的什么方向吗?
你去过其他的哪些地方?
它在中国的什么方向?
5、看图回答问题。
北 吉林大致在北京的方向。
上海大致在北京的方向。
广东大致在北京的方向。
四川大致在北京的方向。
青海大致在北京的方向。
堂清反馈:
作业布置 练习二1-4题。
-9- 第五课时认识路线 教学目标 1、知识与技能:
认识简单的路线图,并能根据线路图说出走的方向。
2、过程与方法:
使学生在学习的过程中领悟在生活中学习知识的一些基本方法,培学生的主动探索意识。
3、情感态度与价值观:
增强学生的空间观念。
教学重点 认识简单的线路。
教学重难点 用语言描述行走的方向。
教学用具 幻灯片、小黑板。
教学过程一、目标导学导入新课 1、小朋友们,你们坐过公交车吗?
有没有独自乘公交车去到动物园玩过?
今天老师就和你们一起再次到动物园游玩,那么,我们现在就出发,好吗?
2、揭示课题:
认识路线。
展示目标二、自主学习 出示自学提纲 1、围绕位置与方向认识简单的路线图。
2、讨论并组织学生准确找出简单线路。
3、出示课本第9页例5的动物园图,让学生观察图上动物位置与方向。
三、合作探究 小组互探。
师生互探1、解决各小组自学中遇到不会的问题。
2、对7种动物位置学生进行教师解疑。
四、达标训练 1、我来当导游:
通过下面的路线图说说从甲地到乙地是如何行进的?
途中经过哪些地方?
商业遗址百盛影院火车站中心广场博览中心人民公园艺术馆广场2、解决问题。
乘坐1号游览车从火车站出发,向经过站,到达中心广场;再向经站到达商城遗址;然后向经站到达博览中心,再向()经 -10-
站到达艺术馆。
课堂小结:
我们在说行走路线的时候,要用上我们学过的方位词语,这样就可以说得更清楚。
五、堂清检测 1、根据线路图找线路。
火车站少邮年局宫医院动物园站前游泳馆街商 图书馆店2、从动物园向走到电影院,然后,又向走到少年宫。
3、从火车站向走到站前街,又向走到商店。
4、从游泳馆向走到图书馆。
又向走到医院。
堂清反馈:
作业布置教材P10-12页1—6题。
课后反思:
-11- 第六课时位置与方向整理与复习 复习目标 1、知识与技能:
在观察公园线路图、公交车站牌、城市平面图等活动中,认识路线图,并会运用方向描述行走路线。
认识东南、东北、西南、西北这四个方位。
2、过程与方法:
在自主探究和合作交流过程中获得成功体验。
3、情感态度与价值观:
在观察解决实际问题的过程中,感受数学与生活的密切联系,培养运用生活经验帮助思考的意识。
复习重点 认识东南、东北、西南、西北这四个方位。
认识路线图,会描述行走路线。
复习难点 能用四个方位词描述简单的行走路线。
教学用具 多媒体、小黑板。
教学过程一、目标导学导入新课 1、地图是按上北,下南,左西,右东绘制的。
动手找出中华人民共和国地图。
手控一下,找出四个方向。
2、揭示课题:
位置与方向整理与复习展示目标二、自主学习 1、出示复习提纲:
认识东、南、西、北方向,结合具体情境,辨认其余的四个方向。
会找线路图,根据图,描述线路图。
2、围绕提纲,解决一些实际问题。
自学教材P2页---14页中的方向和线路。
3、对照自学提纲,自主学习。
4、检测题:
一幅地图人们通常是按上下、左右来绘制。
站在操场中间,指明北边是,南边是,左边是,右边是。
小明坐在教室的中间,他的北边是,南边是,左边是,右边是。
三、合作探究小组互探 联系生活,强化方向和线路图的关系。
师生互探 1、解答各小组自学中遇到的问题。
2、有针对性地请不同学生回答学习效果。
3、我们的教学楼在北面,大门在,东北是,东南是,西南是。
四、达标训练 1、通常说的四面八方指的是、、( )、、、、八个方向。
2、为了进一步加深理解,给学生充分提供交流的机会,使学生更清楚、明白。
课堂小结:
谈谈你有什么收获?
有什么感受?
还有问题吗?
五、堂清检测1、《学习与巩固》P4页第2题。
2、《学习与巩固》P5页第1题。
-12- 3、看一看,填一填。
小熊从家出发向方向走米,再向走米来到运动场,运动场在小熊家的方向。
X|k|B|1.c|O|m 小狗从家出发,向方向走米,再向方向走米到森林诊所,森林诊所在小狗家的方向。
小鹿家在运动场的方向,两处相距米。
小狗小小家鹿熊家家森小林商运诊店动 所场作业布置练习1-5题。
教学反思:
-13- 第二单元 除数是一位数的除法第一课时除数是一位数的除法口算 教学目标 1、知识与技能:
①使学生在理解算理的基础上,初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法,能正确、迅速地进行口算。
2、过程与方法:
通过探究过程,使同学们进一步感受口算方法。
3、情感态度与价值观:
培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。
教学重点:
理解算理的基础上掌握口算的方法。
教学难点:
理解除数是一位数的除法口算的算理,正确进行口算。
教学用具:
小黑板或课件。
教学过程一、目标导学
(一)引入新课1、口答。
24是几个十、几个一组成的?
84呢?
42个十是多少?
90个十是多少?
2、口算。
36÷3= 24÷2= 30÷3= 60÷6=48÷4= 84÷4= 80÷2= 90÷3=3、揭示课题:
除数是一位数的除法口算
(二)展示目标二、自主学习 出示自学提纲 自学提纲1、根据你的观察,你看看这幅图里面有哪些数学信息?
2、你能用你已有的知识解决图中提出的问题吗?
试一试:
3次就能运完这60箱,赵伯伯平均每次运多少箱?
你是怎么解决这些问题的?
和你小组里的同学商量商量,也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。
学生自学 -14- 自学检测 1、王叔叔有600箱西红柿,3次运完,王叔叔平均每次运多少箱?
2、李阿姨要运240箱黄瓜,也运3次,李阿姨平均一次运多少箱?
三、合作探究 小组互探。
师生互探 1、解答各小组自学中遇到不会的问题。
让学生提出不会的问题,并让学生解决。
教师引导学生解决学生还遗留的问题。
小组汇报:
解题思路 ①想口诀二三得六2×3=6 6÷3=260÷3=20②20×3=60 60÷3=20 ③把60平均分成3份,每份是20。
60÷3=20第一个问题轻松解决,第二个问题也没问题。
240÷3=,这题如何考虑?
2、小结:
除数是一位数的口算除法,在计算时可以如何思考?
可以想口诀,还可以用以前学的乘法运算来思考,还可以用数的组成知识来解决。
只要能正确地计算,什么方法都可以。
四、达标训练1、口算。
40÷2= 120÷4= 320÷8= 180÷9=25÷5= 3600÷9= 600÷2= 2100÷7=2、算一算,比一比,你发现了什么?
80÷4= 32÷8= 49÷7=800÷4= 320÷8= 490÷7=8000÷4= 3200÷8= 4900÷7=我发现:
3、小明和小英进行打字比赛。
小英3分钟打了270个字,小明2分钟打了200个字。
谁的打字速度快?
每分钟快多少个字?
4、思考题:
按要求写算式。
三位数除以一位数,商是200,你能写出几个?
三位数除以一位数,商是40,你能写出几个?
课堂小结:
谈谈自己的收获!
还有什么问题?
五、堂清检测1、填空。
口算320÷4时,可以把320看成个十除以得个十,商就是。
还可以想成4×=320,所以商是。
口算2400÷6时,可以把2400看成个百除以得个百,商是2、口算。
350÷7= 4800÷8= 420÷7= 1500÷5=检测反馈:
作业布置 -15-
第二课时 除法的估算 教学目标 1、知识与技能:
体会学习除法估算的必要性,了解除数是一位数除法估算的一般方法。
2、过程与方法:
①使学生能在具体的情境中进行除法的估算,会表达估算的思路,形成估算的习惯。
②引导学生根据具体情境合理进行估算,知道什么时候要估大些、什么时候要估小些。
3、情感态度与价值观:
感受数学与生活的联系,发展对数学的积极情感。
教学重点 了解除数是一位数除法估算的一般方法。
教学难点 根据具体情境合理进行估算,知道什么时候要估大些、什么时候要估小些。
教学用具小黑板。
教学过程一、目标导学
(一)引入新课1、口算。
60÷6= 240÷8= 320÷4= 420÷7=450÷9= 630÷7= 360÷6= 400÷5=120÷3= 160÷4= 280÷7= 540÷9=2、列出各题的算式。
有124箱货物,李叔叔他们三人开了三部车。
他们三人平均每人大约运多少箱?
离西湖223千米,行驶4小时到达,平均每小时约行多少千米?
每瓶饮料3元,100元最多能买多少瓶饮料?
在一次地震中,有灾民182人,如果按每4人发一顶帐篷,最少要准备多少顶帐篷?
请学生逐一说出这四道算式的意思,体会生活中许多问题的解决要用除法估算来完成。
3、揭示课题:
除法的估算
(二)展示目标二、自主学习 出示自学提纲自学提纲1、例2中“大约”是什么意思?
2、你觉得书上的两种估算方法有道理吗?
3、想一想:
怎样进行除法的估算?
学生自学 自学检测 1、估算。
223÷4≈2、解决问题。
每瓶饮料3元,100元最多能买多少瓶饮料?
在一次地震中,有灾民182人,如果按每4人发一顶帐篷,最少要准备多少顶帐篷?
三、合作探究 小组互探。
-16- 师生互探 1、教师有针对性地请不同做法的同学汇报自己的解题思路与方法。
例2:
方法1:
124≈120 方法2:
124=120+4120÷3=40120÷3=40 4÷4=1 40+1=41自学检测1:
223÷4≈ 方法1:
223≈200方法2:
223=200+23 方法3:
223≈240 200÷4=50 200÷4=50 240÷4=6020÷4=550+5=55 2、讲解:
自学检测2中的第题只有100元钱,所以估算时不能将100估大,只能估小;第题,应将182看成200,这样才能保证有足够的帐篷让灾民渡过困难期。
3、方法总结:
除数是一位数的除法估算,一般把被除数看成整百或几百几十的数,除数不变,用口算除法的基本方法进行计算。
四、达标训练 1、把260个桃子装在4个筐里,平均每筐大约装多少个?
2、估算。
78÷4≈ 470÷8≈ 178÷6≈ 83÷9≈ 360÷5≈ 410÷7≈3、思考题:
青蛙大约活6年,海龟大约活128年,比目鱼大约活64年。
海龟的寿命大约是青蛙的多少倍?
你还能提出哪些问题?
课堂小结:
谈谈你有什么收获?
有什么感受?
还有问题吗?
五、堂清检测 出示检测题1、估算。
71÷8≈ 181÷2≈ 359÷6≈ 440÷9≈ 138÷7≈ 323÷4≈2、用你喜欢的方法估一估。
125÷2≈ 378÷5≈ 435÷7≈297÷4≈ 469÷8≈ 1