辽宁省葫芦岛市学年高一下学期协作校第一次月度考试语文精校 Word解析版.docx

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辽宁省葫芦岛市学年高一下学期协作校第一次月度考试语文精校Word解析版

2017~2018学年高一下学期协作校第一次月度考试

语文试题

阅读下面的文字，完成小题。

经济学是使人生幸福的学问

从我国目前的情况来看，经济学的普及程度还相当低。

市场经济的改革是一场革命，需要广大民众的参与和支持。

在改革中，所有的人都要转变观念，而普及经济学是有利于观念转变的。

经济学是一门选择的科学。

每个社会、每个企业、每个人都会遇到欲望与资源的矛盾，都必须作出选择。

一个人每天只有24小时，既要工作又要休闲，把多少时间用于工作，多少时间用于休闲，这就是一个选择。

当然,经济学并不是为我们遇到的各种矛盾提供现成的答案，而是告诉我们分析与解决矛盾的方法和思路。

人们做出选择是为了实现最大化的目标，例如个人幸福的最大化、社会福利的最大化等等。

其实,最大化是所有动物的本能。

动物追求最大化是凭本能，人追求最大化是靠理性。

这种理性就是经济学的分析方法。

经济学家研究发现，可以通过对增量的分析来找出实现总量最大的方法。

比如企业追求利润最大化,利润是总收益与总成本之差。

经济学家把产量增加一个单位而引起的收益增加称为边际收益，成本增加称为边际成本。

他们证明了当边际收益等于边际成本时，产量就能实现利润最大化。

这被实践证明是正确的。

用这个原理去指导企业生产就可以少走弯路，少交学费。

当人们谈到最大化时往往有些误解,例如，把人的目标定义为收入最大化，或者把社会的目标定义为GDP（国内生产总值）最大化。

其实经济学家所说的最大化不是一元的最大化，而是多元的最大化。

如果仅仅把人的目标定义为只包括收入的一元函数，为了使收入增加而不惜一切代价,其结果往往是，人生并不幸福。

只有把人的目标定义为包括收入、社会地位、家庭生活、人际关系等在内的多元函数,追求这种多元函数均衡的最大化，人才会幸福。

同样，一个社会也是如此，不能把GDP作为唯一的目标。

经济学家认为，只有达到多种目标的均衡才能实现最大化。

正是在这种意义上，英国大文豪萧伯纳把经济学称为“使人生幸福的学问”。

一些企业家错误地认为，不学经济学照样能成功。

在经济发展之初,许多人尽管不懂经济学，甚至没有文化,但凭着他们的勤奋、胆识和对市场的敏感成功了，然而在企业做大之后，还是这样干下去，就会失败。

许多在改革开放之初成功起来的企业家都先后倒下去了，其原因当然是多方面的，但不懂经济学、违背经济规律蛮干是一个重要原因。

现代企业家需要文化，就包括要有经济学修养。

在市场经济中,经济学也是每个公民必须具备的素质之一。

1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的项是

A.在市场经济的改革中，只要有了经济学的参与与普及，我们就定能迅速转变观念。

B.社会、企业及个人都有选择的时候，这时若有经济学的参与，就能让人更好选择。

C.人和动物虽都会追求最大化，但两者的手段同中有异前者靠理性，后者靠本能。

D.收入、社会地位、家庭生活及人际关系等方面的任何一个最大化都会让人感到幸福。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.本文围绕着“经济学是使人生幸福的学问”这一论题，从经济学对于选择的作用等方面进行了分析论证。

B.文中用企业追求利润最大化的事实论据证明了“人们做出选择是为了实现最大化的目标”这个分论点。

C.“把人的目标定义为收人最大化”和“把社会的目标定义为GDP最大化”的实例证明了人们对最大化的误解。

D.“许多在改革开放之初成功起来的企业家都先后倒下去”的事例从反面论证了现代企业家要懂得经济学这看法。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.目前，我国经济学的普及程度还很低，若不加以提高，可能会阻碍市场经济的发展。

B.如果用边际收益和边际成本的关系等经济学原理去指导企业生产，企业可能会少走弯路。

C.一些人因为人生不幸福，不得不把自己的目标定义为只包括收入的一元函数。

D.经济学不光对现代企业家作用巨大，在市场经济中，每个公民都应该有经济学修养。

【答案】1.B2.B3.C

【解析】

1.试题分析：

本题考查筛选信息的能力。

A项，“我们就定能迅速转变观念”判断绝对，文中只是说“普及经济学是有利于观念转变的”，这并不能够说明一定会迅速转变观念。

C项，“同中有异”分析错误，这里只有不同点，没有相同点。

D项，“任何一个最大化都会让人感到幸福”以偏概全，由原文可知，只有包括收人、社会地位、家庭生活及人际关系等在内的多种目标均衡最大化，才能让人幸福。

2.试题分析：

本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”，考查分析论点、论据和论证方法的能力。

B项，文中用企业追求利润最大化的事实论据，只是为了说明可以通过对增量的分析来找出实现利润最大的方法，从而证明了经济学的分析方法是理性的。

点睛：

解答此类试题首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。

同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：

以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，等等。

对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。

3.试题分析：

本题考查理解作者观点态度的能力，解答时要清晰题目的设误类型，一般可能说成绝对，扩大范围或缩小范围。

答题时注意仔细阅读题干要求，分析各个选项，找出答案。

C项，因果颠倒。

由原文“如果仅仅把人的目标定义为只包括收入的一元函数，为了使收入增加而不惜一切代价,其结果往往是，人生并不幸福”可知，“把人的目标定义为只包括收人的一元函数”是一些人的“人生不幸福”的原因。

阅读下面的文字,完成小题。

米贵卖羊

李德霞

羊贩子一眼就看中了米贵羊圈里的六只羊。

米贵的羊，喂得好，个个膘肥体壮，滚瓜溜圆。

羊贩子说，兄弟，一只五百，给足了吧?

米贵搓着手，嘿嘿地笑。

一旁米贵的女人，也跟着嘿嘿地笑。

羊贩子拉开系在腰里的钱包，抽出一沓钱，数了三千，交给米贵，然后说，兄弟帮我装车吧。

罩着钢筋网的拉羊车，就停在米贵家的大门口。

车斗子上的羊挤来挤去，咩咩地叫，惹得米贵羊圈里的羊也跟着咩咩地叫。

米贵把钱交给身边的女人，朝手心里啐口唾沫，哈下腰逮着一只羊往外拽。

拽了三只，车斗子满了。

瞅瞅满满一车羊，确实再挤不下一只了，羊叛子挠挠头皮，自言自语说，咋整哩?

米贵也挠头，挠了半天说，能拉几只算几只，我给大哥退三只羊的钱吧?

别别别。

羊贩子连连摆手，他害怕丢了米贵这么好的羊。

米贵说，你这人有意思，羊又拉不走，钱又不让退……

羊贩子掏出烟，给米贵一支，自个叼一支。

他说，要不这样吧，这三只羊就留在兄弟家，麻烦你们帮我喂几日，下礼拜我一准来拉。

米贵说，喂就喂，自家的羊哩，你一下子全拉光，俺们还舍不得哩。

羊贩子上了车，打着火，回头冲米贵和女人说，麻烦你们两口子了!

米贵嘿嘿笑，女人也嘿嘿笑。

羊贩子一加油门，三轮车“突突突”向村口奔去。

一个礼拜很快过去了，羊贩子没来。

又一个礼拜过去了，羊贩子还是没来。

这天，来了一个收羊的，趴在米贵的羊圈墙上，缠着要买米贵羊圈里的三只羊，给的价钱更高，一只给到六百块。

女人动了心思，悄悄扯扯米贵的农袖说，来贵啊，要不卖了吧?

米贵回头瞪女人一眼，这羊是你的?

女人说，是他羊贩子的又咋啦?

说好一礼拜来拉，可他俩礼拜也没来。

米贵说，那人家要是哪天来拉羊了，拉你?

女人说，拉我干吗?

我又不是羊。

他要真的来拉了。

就退他一千五。

米贵说，退个屁!

羊是人家的，咱做不了这个主!

女人瘪了嘴。

收羊的见收不成羊，开着三轮车走远了。

这天，米贵得到一个可靠的消息，那个羊贩子在拉羊时翻车受了伤，伤得挺重，一条腿也被压折了,现在正躺在医院的病床上，估计没个百八十天下不了地。

这下，米贵没辙了。

月底，他和女人就要进城去帮舅舅开饭店，这三只羊咋办?

米贵进门出门就想着这件事，想得头都大了，也想不出一个办法来。

女人说，我说卖了吧，你还跟我瞪眼睛。

这下，还不得卖?

米贵果真卖了圈里的三只羊，还卖了个好价钱。

米贵要进城，给羊贩子送钱去。

女人拿出钱交给米贵，米贵一数，是一千五百块。

米贵说，咋成了一千五?

女人擦着抽下来的三百块钱说，他买咱羊的时候，就给了一千五。

米贵不想跟女人争辩，米贵问，羊是谁的?

女人答，羊贩子的。

米贵又问，卖羊的钱该归谁?

女人闭了嘴……

县城不大，骨科医院就一家。

米贵没资多大劲，就在医院住院部的二楼找到了腿上打着石膏的羊贩子。

看见米贵，羊贩子很是意外，赶忙坐起来说，兄弟，你咋来了?

米贵说，你不来拉羊，我得来给你送钱不是?

月底，我跟媳妇要进城帮我舅舅开饭店，没辙，就把你的羊给卖了。

羊贩子说，好，卖了好哇。

你看我这个样子，一时半会也做不成个买卖。

米贵从口袋里掏出钱，交给羊贩子，羊贩子数来数去，抽出三百块,塞到米贵手里说，兄弟，多了。

我记得真真切切，是一千五。

米贵说，你的羊，我就卖了一千八。

羊贩子歪着头想了半天，说，咋说，这三百块都不该我拿。

来贵不想跟羊贩子磨嘴皮，米贵问，羊是谁的?

羊贩子说，我的吧。

米贵又问，卖羊的钱该归谁?

羊贩子语塞。

米贵放下钱，一本正经地说，不该我的，我不拿。

拿了，昧良心……

羊贩子感觉有咸咸的东西，流进他的嘴里。

（选自《百花园》2017年第1期）

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.“米贵搓着手，嘿嘿地笑，一旁米贵的女人，也跟者嘿嘿地笑”这一描写刻画出了米贵夫妇把羊卖了高价后的洋洋得意的神态。

B.“一个礼拜很快过去了，羊贩子没来。

又一个礼拜过去了，羊贩子还是没来”单独成段，制造悬念，并推动了故事情节的发展。

C.小说结尾一段“羊贩子感觉有咸咸的东西，流进他的嘴里”是说羊贩子被米贵送钱和不拿多卖的钱的行为感动而流出了泪水。

D.小说语言质朴，人物描写细腻生动，运用神态语言、动作等多种手法刻画人物形象，将人物刻画得栩栩如生。

5.小说中的米贵是一个怎样的人?

请简要分析。

6.文中画线的两处描写了米贵与女人的争执，在文中起了怎样的作用?

请简要分析。

【答案】4.A5.①勤劳朴实。

米贵喂养未被羊贩子拉走的羊，不计回报。

②诚实守信。

米贵拒绝将羊高价卖给另一位羊贩子。

③心地善良。

主动到医院看望羊贩子，并将卖羊多的三百元钱全部给了他。

6.在人物的对比衬托中凸显米贵的诚信守信的形象。

同时推动了故事情节的发展，丰富了文章的内容，增强了文章的波澜。

【解析】

4.试题分析：

本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。

解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。

A项，“刻画出了米贵夫妇把羊卖了高价后的洋洋得意的神态”分析错误，因为下文有羊贩子出六百元米贵也没卖所以米贵夫妇的笑应是善意的、满足的笑，表现出米贵夫妇憨厚淳朴的特点。

5.试题分析：

小说中说“米贵的羊，喂得好，个个膘肥体壮，滚瓜溜圆”，由此可概括出米贵勤劳；羊贩子买了米贵的羊却运不走，请米贵帮忙喂养，米贵一点也不推辞，而且喂养多日以后将羊高于原价卖掉，所得收入全部给了羊贩子，自己一点也不计得失，可见米贵为人朴实；米贵认为羊已经卖给羊贩子了，不能因为别的羊贩子给的价高就将羊转卖，可见米贵诚实守信；听说羊贩子摔伤了，主动到医院去看望，并送去全部的卖羊款，可见米贵心地善良。

点睛：

此类题目在解答时，首先要对小说的情节进行梳理，找出小说中关于米贵的相关描述，然后进行概括。

这类题的解题思路可分四步走：

一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。

6.试题分析：

本题考查小说情节的作用。

解答时可先分别找出文中两处描写米贵与妇人争吵的情节，然后从人物形象塑造、情节发展等角度分析其作用。

小说中米贵第一次与女人争执是因为女人想将羊转卖给出高价的另一个羊贩子，米贵没有同意，因为米贵认为羊已经不是自己的了，自己没有权利卖掉；第二次争执是女人想按羊贩子给的原价退回羊款，留下高价卖出羊后多得的三百元，米贵没有同意，因为米贵认为羊是羊贩子的，卖羊的收入应该属于羊贩子。

这两处争执，将米贵与女人进行了对比，突出了米贵诚实守信的形象。

从情节发展来看，第一次争执米贵不同意卖羊，才有了后来米贵得知羊贩子受伤的情节；第二次争执米贵不同意扣留卖羊的钱，才有了后文羊贩子退回三百元而米贵不收的情节，所以这两次争执推动了小说的情节发展，使小说的情节有了波澜。

阅读下面的文字，完成小题。

材料一:

太湖美，美就美在太湖水。

然而，2007年5月，无锡太湖地区温度骤升，蓝藻疯长。

“水污染表象在水里，根源却在岸上。

”在蓝藻暴发事件的背后，是河道久无清淤、企业违法排污、农业面源污染严重……归根到底是权责不清晰、考核不具体、奖惩不明确。

2008年，江苏省决定在太湖流城推广河长制，15条主要入湖河流全面实行“双河长制”，每条河由省、市两级领导共同担任河长，“双河长”分工合作，有利于协调解决太湖和河道治理的任务。

自无锡河长制取得成功后，河长制开始走向全国。

据了解，目前，全国各地都已明确全面建立河长制的时间节点。

北京、天津、江苏、浙江等省市明确在2017年年底前全面建立河长制，其他省份和新疆生产建设兵团力争在2018年6月底前全面建立河长制。

（摘自叶乐峰《河长制:

让每条河流都成为一道风景》）

材料二:

最近几十年，中国河湖水体的状况已经恶化到威胁人们可持续生存和发展的程度。

《2015年中国环境状况公报》显示，据分布在全国的967个地表水国控断面（点位）水质监测结果，中国河湖的Ⅳ类一Ⅴ类和劣Ⅴ类水质断面分别占26.7%和8.8%;62个重点湖泊（水库）中，Ⅳ类Ⅴ类和劣Ⅴ类分别占22.58%和8.1%，以致“牛奶河”“酱油河”“油画河”成了众多河湖的代名词，中国“存量”河湖的现状，不仅不能满足代际公平的起码要求，也直接威胁当下人们的生存。

河长制的实行，实际上是把河湖管理保护绑定在政府主要官员的政绩之上，以行政的力量着力推进河湖管理保护。

把河湖管理保护与经济发展之间调和、平衡的责任，加在以往大体上只负责经济发展而较少者虑河潮管理保护的政府官员身上。

（摘蝙自何人可《以河长制提升河湖保护水平》）

材料三:

有了河长制，不是说现有的职责部门就轻松了，就可把全部的监管责任都推给河长了。

相反，水利、环保等部门仍需依法履职，严格执法，向河长负责。

接受河长协调，受河长监督。

因为河长基本上都是本区域的行政负责人，因此这个体制与《环境保护法》第六条第二款规定的“地方各级人民政府应当对本行政区城的环境质量负责”是一致的。

为了让河长制更好地在法律方面发挥作用，可以考虑把现行的监管体制和河长制有机地衔接起来。

（摘编自常纪《河长制，突破现有体制局限》）

材料四:

落实河长制首先要建立一套科学合理的河湖保护监测评价体系，摸清自身家底，厘清各自责任，可探索实施分行政区入河污染物总量监管模式，核心是以行政区为单元，建立边界断面的水量水质监测站网体系，通过连续动态监测获取各地污染物入河总量数据;建立各地的“污水表”，客观反映各级地方政府的治污减排管理责任。

河湖管理保护是一项复杂的系统工程，光念紧箍咒、一味加压力可能适得其反;还要结合各地实际因势利导，建立健全配套保障体系，给真抓实干的河长减负却压，形成良性循环。

可探索实施企业排污许可证制度，按“污染者补偿受害者”的原则完善生态补偿机制，大幅提高生态功能区转移支付水平，让抓保护的后发地区获得同等发展权。

作为活水护水的重要制度创新，又涉及我国复杂的水问题，河长制不可能一蹴而就，需要久久为功的韧动和功成不必在我的决心。

从长远来看，还需发挥社会各方力量，利用多种市场化手段，建立健全排污权交易、碳交易、水权、节能量等产权交易机制，调整生态环境保护和建设相关方利益关系;正确处理发展与保护的关系，实现人水和谐、共同繁荣。

（捕编自王贤《河长要有“紧箍咒”也需“减压阀”》）

7.下列对相关材料的理解，不正确的一项是

A.2007年5月无锡太湖蓝藻暴发事件的根本原因是河道久无清淤、企业违祛排污、农业面源污染严重。

B.自无锡河长制取得成功后，河长制开始走向全国，我国将力争在2018年6月底前全面建立河长制。

C.河长制的实行，实际上是把实现河湖管理保护与经济发展之间的调和、平衡的责任加在政府主要官员的身上。

D.最近几十年，中国河湖水体的状况堪忧，既无法实现代际公平的起码要求，也直接威胁当下人们的生存。

8.下列对材料相关内容的分析和概括，正确的两项是

A.2008年，江苏省决定15条主要人湖河流全面实行“双河长制”，成为我国最早推行河长制的省份。

B.根据材料二可知，2015年中国河湖Ⅳ类—Ⅴ类和劣Ⅴ类水质断面占35%以上，表明我国河湖水体的状况已经恶化。

C.河长制实施后，河长承担全部的监管责任，水利、环保等职责部门向河长负责接受河长协调，受河长监督。

D.分行政区入河污染物总量监管模式使得各级地方政府的权责利关系更清晰，有利于河长制的实施,得到了国家大力推行、

E.河长制是我国治水护水的重要制度创新，需要长期的坚持，充分发挥社会各方力量，实现人水和谐共同繁荣。

9.根据材料三、四，简要概括河长制的推行要注意哪些问题。

【答案】7.A8.BE

9.①将现行的监管体制和河长制有机地衔接起来。

②建立一套科学合理的河湖保护监测评价体系，摸清自身家底，厘清各自责任。

③建立健全配套保障体系，给真抓实干的河长减负卸压，形成良性循环。

④不要急于求成，让河长从源头系统性地解决问题

【解析】

7.试题分析：

本题考查筛选文中重要信息的能力。

解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。

A项，“根本原因是河道久无清淤，企业违法排污、农业面源污染严重”说法错误，由材料一“归根到底是权责不清晰、考核不具体、奖惩不明确”可知，根本原因是权责不清晰、考核不具体、奖惩不明确。

8.试题分析：

本题考查筛选信息概括要点的能力。

A项，无中生有，“成为我国最早推行河长制的省份”于文无据。

C项，“河长承担全部的监管责任”分析错误，材料三原文为“有了河长制，不是说……就可把全部的监管责任推给河长了”。

D项，“得到了国家大力推行”分析错误，材料四原文为“可探索实施分行政区入河污染物总量监管模式”，文中只是一种建议。

阅读下面的文言文，完成小题。

朱倬，字汉章，唐宰相敬则之后，七世祖避地闽中，为闽县人。

宣和五年，登进士第，调常州宜兴簿。

金将犯边，居民求避地，倬为具舟给食，众赖以济。

未几，民告涝于郡，郡檄倬考实，乃除田租什九，守怒，不能夺。

张浚荐倬，召对，除福建、广东西财用所属官。

宣谕使明橐再荐于朝，时方以刘豫为忧，倬因赐对，策其必败。

高宗大喜，诏改合入官。

与丞相秦桧忤，出教授越州。

用张守荐，除诸王府教授。

桧恶言兵，倬论掩骼事，又忤之。

梁汝嘉制置浙东，表摄参谋。

有群寇就擒，属倬鞫问，独窜二人，余释不问。

曰：

“吾大父尉崇安日，获寇二百，坐死者七十余人。

大父谓此饥民剽食尔，乌可尽绳以法？

悉除其罪，不以徼赏。

吾其可愧大父乎？

”通判南剑。

建寇阿魏众数千，剑邻于建，兵忄耎不可用，倬重赏募卒擒获，境内迄平。

除知惠州。

陛辞，因言尝策刘豫必败，高宗记其言，问：

“卿久淹何所？

”倬曰：

“厄于桧。

”上愀然慰谕，目送之。

旬日间，除国子监丞，寻除浙西提举，且命自今在内除提举官，今朝辞上殿，盖为倬设也。

既对，上曰：

“卿以朕亲擢出为部使者，使咸知内外任均。

”又曰：

“人不知卿，朕独知卿。

”除右正言，累迁中丞。

尝言：

“人主任以耳目，非报怨任气之地，必上合天心。

”每上疏辄夙兴露告若上帝鉴临奏疏凡数十如发仓廪蠲米价减私盐核军食率焚稿不传。

绍兴三十一年，拜尚书右仆射。

金兵犯江，倬陈战、备、应三策，且谓兵应者胜，上深然之。

又策敌三事：

上焉者为耕筑计，中焉者守备，下则妄意绝江，金必出下策。

果如所料。

史浩、虞允文、王淮、陈俊卿、刘珙之进用，皆倬所荐也。

高宗自建康回銮，有内禅意。

倬密奏曰：

“靖康之事正以传位太遽，盍姑徐之。

”心不自安，屡求去。

诏孝宗即位。

明年致仕，卒。

（选自《宋史·朱倬传》，有删改）

[注]①鞫（jū）:

审问。

②大父:

祖父。

10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

A.每上疏辄夙兴/露告若上帝鉴临/奏疏凡数十/如发仓廪/蠲米价/减私盐/核军食/率焚稿不传

B.每上疏辄夙兴露告/若上帝鉴/临奏疏凡数十/如发仓廪/蠲米价/减私盐/核军食/率焚稿不传

C.每上疏辄夙兴/露告若上帝鉴临/奏疏凡数十如发/仓廪蠲米价/减私盐/核军食/率焚稿不传

D.每上疏辄夙兴露告/若上帝鉴临/奏疏凡数十/如发仓廪/蠲米价/减私盐/核军食/率焚稿不传

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.进士:

文中指科举时代会试考取后通过殿试的人。

进士有等级之分。

B.国子监:

我国封建时代最高的教育管理机关，有的朝代兼为最高学府。

C.庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高宗、武帝、康熙。

D.致仕本义是将享受的禄位交还给君主，表示官员辞去官职或到规定年龄而离职。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.朱倬为人刚正，敢于得罪权贵。

他在常州任取时，上司让他核实灾情，他免除大部分田租，让太守生气;他与丞相秦桧不和，因议事得罪秦桧。

B.朱倬为官刚柔相济。

有一群盗匪被抓，交给他审理，他仿效自己祖父的做法,全部免除他们的罪行;他在南剑时，却采取强硬办法对付盗匪。

C.朱倬深得皇帝信任。

他去惠州任职时与皇帝对话，皇帝得知他长时间不得升迁的原因后，感到忧虑，并安慰他，还目送他离开，不久就提升他。

D.朱倬有谋略，有见识。

金国人侵犯长江，朱倬陈述计策，得到皇帝的赞同，朱倬又预测金国人的策略，事实果如他所料;他推荐了很多官员。

13.把文中面横线的句子翻译成现代汉语。

（1）大父谓此饥民剽食尔，乌可尽绳以法?

（2）靖康之事正以传位太遽，盍姑徐之。

【答案】10.D11.C12.B

13.

（1）祖父认为这是饥民抢粮罢了,怎么能全都绳之以法?

（2）靖康的事情正因为传位太急，何不暂时延缓。

【解析】

10.试题分析：

本题考查正确断句的能力，画线句子中“夙兴露告”意思是早起露天祷告，中间不能断开，据此可排除AC两项。

再比较BD两项，“若上帝鉴临/奏疏凡数十”意思是“好像皇帝亲临监视。

所上奏疏共有几十篇”，“若上帝鉴/临奏疏凡数十”则解释不通，故此题答案应为D项。

原文标点:

每上疏辄夙兴露告，若上帝鉴临。

奏疏凡数十，如发仓廩，蠲米价，减私盐，核军食，率焚稿不传。

11.试题分析：

本题考查文学文化常识。

从高考来看，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。

C项，“庙号……如高宗、武帝、康熙”举例不正确。

武帝是谥号，康熙是年号。

点睛：

本题重点考查古代文化常识，合乎当今国学热的趋势。

选文是人物传记，一般主要考查的文化常识是古代的一些称谓、官职的变迁、人才选拔、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、古代重要地名、官场的一些理解、朝廷的官职、礼仪还有一些避讳的说法等。

解答这类题目，主要靠平时的积累，要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。

若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。

12.试题分析：

本题考查归纳文章要点的能力，解答此类题目，要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全