学校三年发展规划16158.docx

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学校三年发展规划16158

学校三年发展规划

（2015——2017）

柳树镇中心小学

2015年8月24日

一、学校发展的背景分析

（一）外部背景分析

1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出了“优先教育、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”。

建设人力资源强国，要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。

”的总体要求，为教育的发展指明了方向。

当前，以德育为核心，以深化教育改革，加强教师队伍建设，提高学生综合素质为重点的素质教育不断深入，省、市、县基础教育工作会议的精神，社会、人民群众对教育的重视，都为学校的发展创造了前所未有的机遇。

2.柳树镇中心小学位于永登县城郊区的一所农村小学，虽然地处农村，近年来，随着西部改革步伐的加快，进城务工人员较多，家庭比较富裕，对子女的教育越来越重视。

农民物质文化生活有了很大的提高，为学校的发展提供了良好的外部环境，为学生的实践活动和自主发展提供了有利的条件。

（二）内部背景分析

1.中心小学是位于永登县城郊区的一所农村小学，学校坚持以人为本，民主管理，以“让学校亮起来，让教师动起来，让学生活起来，文明从一言一行开始，和谐从一举一动做起”为办学理念，以“创规范、创特色”为奋斗目标，实施“以严格的管理教育人、以科学的方法培养人、以健全的制度制约人、以丰富的活动激励人”的育人战略，通过经典诵读、打造书香校园这一特色，对学生进行养成、感恩教育的培养，使学生学会做人，学会求知，具有较高的思想道德素质、科学文化素质、生理心理素质、劳动技术素质和健康的体魄，使学生既有扎实的文化基础，又养成良好的道德、学习、生活等习惯，形成“求真务实，精益求精”的校风、严谨的教风和优良的学风。

学校重视学校的内涵发展，实施民族文化传承教育。

从培养学生的养成习惯做起，将《弟子规》、《三字经》、《论语》等国学经典民族文化，纳入学校的校本课程，作为落实《小学德育实施纲要》的载体。

不仅让孩子会朗读、会背诵，还让学生践行，收到了良好的效果，另外学校还重点抓了学生的特长的培养，组建了音乐、棋艺、美术等12个兴趣活动小组，使他们的音、体、美等水平不断提高，走到了县级舞台上，受到领导、家长和社会的好评。

2、中心小学建成于1947年3月，学校占地7575平方米，建筑面积1200平方米，现有6个教学班，在校学生231名，教师21名。

学校育人环境优良，办学条件标准，内部配套达三类标准；电教室配备了多媒体教学系统，微机室有电脑23台，每个办公室配有一台办公电脑；学校图书室藏书4800册，生均20册；音、体、美器材及各种教学仪器配备齐全。

教师队伍中有1名县级学科带头人，7名县级骨干教师和12名县级教学能手。

二、学校发展思路

1．学校发展的指导思想是：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，大力推进教育创新；以提高国民素质为宗旨，以人为本，面向全体；以现代教育理论为支撑，解放思想，更新观念；以课程改革为动力，积极探索教与学的改革；以培养创新精神和实践能力为重点，促进每个学生身心健康发展，满足每个学生终身发展的需要。

2．学校发展的基本定位：

倡导“爱生、敬业、无私奉献”的精神，全面实施“文明从一言一行开始，和谐从一举一动做起”的办学理念，以学生的养成教育与感恩培养为切入点，全面提高教育教学质量。

在“民族文化传承与教育”基础上创出特色。

在学校管理、教育教学工作、硬件建设等方面能成为全县农村小学的窗口，为学校的持续发展夯实基础。

3．教育理念：

文明从一言一行开始，和谐从一举一动做起，走可持续发展之路。

4．教育目标：

为学生搭建体验成功的教育平台，营造体现以人为本精神的育人氛围，使学生具有健康向上的人生目标、自主探究的学习兴趣、和谐发展的身心素质、积极向上的审美情趣。

5．管理目标：

尊重每一个教师的劳动，在依法治校、规范管理的基础上，树立诚信服务意识，形成亲和力、向心力。

达到干部管理民主、教师工作舒畅、后勤保障高效的管理模式。

校训：

诚信、博爱、励志、自强

校风：

团结、奋进、求实、创新

 三、学校三年发展总目标

1、办“精·实”小学。

“精”是“精品”，“实”是“实在”，力求把校园的一草一木、学生的一言一行、老师的一举一动、学校工作的每一个细节都做得“精”，做得“实实在在”。

2、办“民族文化传承与教育”的特色小学。

以国学教育为突破口，从“国学经典的诵读及文明礼仪的养成、音体美特长的培养、民间剪纸艺术的发扬”等领域，实施民族文化传承与教育，传承中华优秀传统文化，构建书香校园。

逐步形成以礼仪教育、养成教育为重点的德育教育特色。

3、推进以新课程为核心的素质教育。

构建促进师生发展的科学合理的评价体系，进一步完善管理体系，加强教师队伍建设，使广大教师具有较强的服务意识，能适应课改和信息化教学的要求，培养学生良好的学习习惯、行为习惯。

实现现代化多媒体教学；改善学校基础设施和环境，力争三年内，将学校建成开县级农村知名的特色学校。

四、学校发展目标、任务及措施

（一）学生发展

2015-2017三年发展总目标

身心健康，自信乐观，自律自强，品德优良，行为习惯良好，学业成绩优良，学习兴趣浓厚、方法正确，艺术素养高，掌握基本的生活和劳动技能，积极参加社会实践。

2015年发展分目标和主要任务（）

1.加强体育课教学，落实《国家学生体质健康标准》，积极开展阳光体育活动。

2.加强《小学生守则》、《小学生日常行为规范》教育。

3.开齐、开全、开足音乐、美术等艺术类课程，积极举办校内外艺术活动。

4、开展乡村学校少年宫工作。

2016年发展分目标和主要任务（）

1.强化体育课教学研究，近视新发病率、超重检出率、常见病发病率的各项指标符合有关规定要求。

2.以学校《心理咨询室》为依托，开展学生心理健康教育。

3.学生学业水平测试的合格率和优秀率符合省市教育行政部门的相关规定且逐年提高。

4.开展乡村学校少年宫工作。

2017年发展分目标和主要任务（）

1.降低近视新发病率、超重检出率、常见病发病率的各项指标，并呈逐年下降趋势。

2.进一步规范完善心理健康教育教学。

3.让每一个学生具有两项体育特长和一种艺术特长，有感受美、表现美、鉴赏美的能力。

工作措施

1.建立建全艺体类领导组织机构。

2.制定完善的管理制度，继续施行“四步工作法”，即工作有布置——有检查——有反馈——有提高。

3.加大对体育、音乐、美术等艺术类课程教师的检查考核力度，强化学校艺术类教学。

4.强化班级考核检查，通过演讲、征文、手抄报、黑板报比赛形式督促班级管理。

（二）教育教学

2015-2017年三年发展总目标

严格按照上级文件精神，逐步完善教学管理制度，落实各项教学常规工作，深入推进课程改革，进一步转变教学方式，全面提高学校教学质量，开创教育教学新局面。

一是加强课堂管理，提高教学效益，面向全体，关注学生差异；二是突出学科特色，加强教研组建设，树立学科教学品牌；三是关注学生身心发展，严格素质教育精神，追求学生全面发展，特别要切实开展好阳光体育活动，增强学生的体质健康；四以学生发展为本，充分尊重学生，信任学生，关爱学生，让不同层次的学生都能建立起自信，个性、爱好和特长都得到较为充分的发展。

2015年发展分目标和主要任务：

1.落实备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试、评价等方面的教学常规。

2.加强课堂教学的研究力度，积极开展教学研讨活动、名师引领工程、专家带动活动、组内教研活动四种校本教研模式，提高学校教科研水平。

3.严格实施课程计划，加快学校课程开发，开齐课程，开足课时，开展阳光体育活动，促进学生身心健康。

2016年发展分目标和主要任务：

1.以课题为依托，以课堂教学为载体，积极开展主题教研和问题研究活动，加强常态课的管理力度，提高课堂教学的实效。

2.突出学科特色，加强教研组建设，注重过程管理，树立学科教学品牌。

3.规范实施满足学生需要、体现学校特色的学校课程，为学生提供个性化学习方案，满足不同学生需求。

2017年发展分目标和主要任务：

1.以学生发展为本，关注学生的实际需求，开展丰富多彩的学习活动，使不同层次学生的个性特长得到发展，提高学生的综合素养。

2.积极开创学校教学新局面，全面提高学校教育教学质量，确保教学质量始终保持一个高水平，力争达到学生喜欢，家长满意，社会认可的目标。

工作措施

1.严格教学常规管理，重视过程管理和信息反馈，继续落实《永登县教学常规管理制度》，每周安排一位领导干部负责学校所有常规秩序，做好记录。

进一步加强课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价、教学研究等方面的检查与指导，规范教师的教学行为，提高教育教学质量。

2.立足课堂，深入推进课堂教学改革，加强教学设计的研究，优化课堂教学实施，强化课堂教学评价与反思，深化学科教学特色的创建，促进学生的全面发展，全面提高课堂教学效益。

3.严格实施课程计划，认真落实学校课程，关注学生身心发展，追求全面发展，切实开展好阳光体育活动，增强学生的体质健康。

4.实施教学质量监控，定期开展质量调研，扎实开展各学科的质量分析，明确努力方向，摆正位置，稳步提高教学质量。

5.开展丰富多彩的教育教学活动，满足不同层次学生的实际需求，尊重关爱每一个学生，让每一个孩子的个性、爱好和特长都得到较为充分的发展。

（三）德育工作

2015-2017三年发展总目标

成立德育组织机构，健全德育制度，有德育整体规划，有明确的阶段性目标；以德育科研为引领，以德育特色教育为支撑，培养学生“五爱”思想感情和良好品德。

以感恩教育、养成教育为重点，进一步完善国学经典诵读教材，努力创建能体现时代性和人文性，适应当前学生教育的德育教育体系，增强德育实效性。

争取以一流的校风、学风立足于社会。

狠抓学生安全教育，确保校内无重大安全事故。

2015年发展分目标和主要任务：

1.完善全校德育工作的运行机制、管理网络及各项制度。

完善学校德育管理体系，做到职责分明、分工合理、统一协调、管理科学，使全体学生明确德育规范内容，并自觉遵守。

2.加强少先队工作常规管理，充分发挥少先队组织的教育功能。

健全完善少先队组织的各项规章制度，规范少先队工作。

3.以诵读经典来丰富德育内容，努力形成德育内容系列化，促进学生劳动、创造、环境意识和科学进取精神及民主法制观念的和谐发展。

牢固树立“育人为本”的理念。

精心组织道德教育和实践活动。

努力形成教育实践系列化，确保教育实效。

4.发展和完善孝心、爱心开启智慧德行教育活动。

孝心刷碗筷、为爸妈洗脚活动。

学雷锋爱心活动、教师节、老人节感恩活动的评选。

实施右行礼让、行礼问好、伸手弯腰常规养成教育活动。

5.加强班主任、辅导员的德育队伍建设。

班级有浓厚的学习风气、良好的班风和健康的教室文化；重视培养学生自我管理能力。

树立心理健康意识。

2016年发展分目标和主要任务：

1.加强学校德育常规工作管理，完善管理制度，体现“勤、严、精、细”的管理要求。

2.发挥课堂教学在学校德育工作中的主渠道作用德育工作贯穿于学校教育的全过程。

把新课程中的社会实践、社区服务、探究性学习和德育课程结合起来，构建有学科教师参与，有教育者和受教育者参与的德育学习过程。

3.促进学生自主、动手、自我保护能力的和谐发展，促进学生德智体美等和谐发展。

4.开展有特色的班级活动，关系和谐。

普及心理健康基本知识。

5.突出抓好国学经典诵读及文明礼仪养成教育。

各班要引导学生认真诵读经典，以《弟子规》为载体进行良好的常规养成教育。

继续开展孝心、爱心开启智慧德行教育活动。

孝心、爱心开启智慧德行教育活动。

 2017年发展分目标和主要任务：

1.根据实际需要继续完善全校德育工作的运行机制，有明确的阶段性目标与要求；德育要寓于各学科教学之中；全员育人的要求得到落实。

2.丰富德育内容，关心残疾、贫困、心理障碍等弱势群体的学生，使他们得到尊重、关爱和帮助。

3.建立完善的学生干部任职制度，有学生干部的培养计划。

初步掌握心理保健常识。

4.把民族文化传承与教育融入学生学习生活中，细化到具体行为中，培养学生优秀的行为习惯。

继续开展孝心、爱心开启智慧德行教育活动。

 工作措施

1.规范德育工作管理，加大工作检查，做到工作有布置、有检查、有反馈、有提高。

做好德育工作考核。

2.从细节入手，做好德育工作核心力量和班主任梯队的培养，多渠道开展班主任培训工作。

3.班级日常管理检查及时反馈；晨检、午检情况反馈；班级“孝亲组”建设的检查与反馈；优秀学生的大力表彰等。

4.班级干部的培养与选拔，参与到学校大队部干部的选拔中，进行大队委的竞选活动，真正发挥学生管理的作用。

5.通过多种形式适时开展学生心理辅导与咨询活动。

（四）教师队伍

2015-2017三年发展总目标：

建设和优化师资队伍，全力打造一支思想超前、师德高尚、勤于育人、精于教书、善于创新、团结协作的教师队伍。

本科学历有较大幅度的增加，培养县级骨干教师3-5人，在我镇形成有一定影响力的骨干教师队伍。

2015年发展分目标和主要任务：

1.使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。

2.规范校本培训机制，深入实施“名师工程”，重视骨干教师、青年教师培养。

3.加强班主任队伍建设，提高班主任责任意识。

4.建立科研组织网络，积极参与县、市课题研究。

2016年发展分目标和主要任务：

1.全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，严禁有偿家教、体罚和变相体罚学生。

开展“敬业爱生，为人师表”主题教育活动，弘扬爱校、爱岗、爱生的优良师德师风。

2.加强校本培训的过程管理，加大青年教师的培养力度，注重教坛名师和校级、区级骨干教师、学科带头人的培养。

3.加强班主任与家长沟通交流的技巧与能力提升。

4.建立能激励教师发展的奖励机制。

2017年发展分目标和主要任务：

1.始终如一狠抓师德教育，强化团队意识（演讲会、评优等）强化教风“爱生 精业 奉献”，努力形成建立一支师德高尚的教师群体。

2.完善校本培训机制，探索符合本校实际的教师专业发展机制。

培养一批在校内有影响力的“名师”和骨干教师队伍，青年教师成长迅速，专业发展水平逐年提高。

3.提升班主任老师综合能力与知识的整合，提升班级管理的能力。

工作措施：

1.完善师德师风考核办法，加大师德考核执行力度。

继续开展优秀教师、师德先进个人的评选，弘扬正气。

开展系列师德教育活动，挖掘一线教师中的先进感人事迹，通过表彰、宣传等方式，进一步弘扬师德风范。

2.继续实施“名师工程”，通过压重担，走出去的方式，培养骨干教师尽快成长为有影响力、有知名度的名师。

3.组织课题实验教师的专项培训和学习，加强课题组各成员自身素质的提高，带动全体教师积极走近课题研究，投入课题研究。

4.参加上级各项班主任工作培训；加强信息技术、心理健康辅导等多项综合能力的培训。

（五）学校特色与品牌

2015-2017年发展总目标：

以国学经典诵读教育为主线，坚持不懈地开展优秀传统文化教育，深入打造书香校园这一特色教育。

通过让学生诵读、演唱使之有所悟、有所得。

抓学生音体美特长的培养，保证学生有充裕的练习时间，使他们的水平不断提高。

使民族文化与传承这一特色教育形成体系，成为县级特色学校。

突出乡村学校少年宫活动特色，以学生兴趣发展为导向，开展各种形式的活动，面向每一名学生。

2015年发展分目标和主要任务：

1.根据学校资源结合学校实际，进一步完善发展学校特色，制定科学合理的规划。

2.抓好学校艺术教育的课堂教学、常规活动、少先队活动和课外兴趣活动。

巩固和发展学校艺术教育各个项目的学习和训练。

3.抓好少年宫各种活动的开展，力争在上级组织的各类比赛中处于领先地位。

2016年发展分目标和主要任务：

1.抓好少年宫各项活动，学习、训练达到高质量，比赛达到高水平。

2.进一步壮大手工制作和剪纸艺术规模，并形成一定影响。

3.打造书香校园特色发展逐步成熟，有一整套系统的管理模式。

2017年发展分目标和主要任务：

1.开展经典诵读校本教材的学习，完善校本教材，总结经验，力争达到“班班有特色，人人有特长”。

2.形成具有一定影响的艺术教育办学特色。

争取出成果，得到社会、家长、师生的普遍认同。

工作措施

1.通过开展好常规艺术教育活动，例如艺术节、班级特色展示等，培养学生参与艺术的积极性，发现、培养一批有突出艺术特长的学生。

2.抓好少年宫工作，开展好各类活动。

逐步形成各类艺术教育项目的成熟学校课程，艺术教育的课程成为学校课程化系列的重要组成部分，力争达到“班班有特色，人人有特长”。

五、保障措施

1.以学校发展目标为导向，加强目标管理，将具体任务、措施落实到人，并安排专门人员进行监督与评价，适时进行调控。

2.形成部门自评制度。

3.加强教师的自我评价与对学校发展规划以及实施的评价。

4.保证各个项目的经费投入。