中班健康数学教案40篇.docx

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中班健康数学教案40篇

中班健康数学教案40篇

《中班健康数学教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康数学教案40篇！

（1）中班数学活动教案《它们一样多吗》含反思活动目标：

1、学会不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的干扰来判断7以内等量的物体。

2、能自己检查自己操作的结果。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、了解多与少的相对性。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

PPT、幼儿画册

活动过程：

1、判断物体的数量是否相等。

（1）出示对应排放的两排小鸡PPT（每排5只）。

提问：

两排小鸡一样多吗?

为什么?

（2）出示对应排放的两排小鸡PPT（上排为黄鸡，下排为灰鸡，每排5只）。

提问：

两排小鸡一样多吗?

为什么?

（3）出示上下疏密不一的两排小鸡PPT（上疏下密，每排5只）。

提问：

这两排小鸡一样多还是不一样多?

为什么?

（4）出示对应排放的两排毛毛虫PPT（上密下疏，每排6条）。

提问：

这两排毛毛虫一样多吗?

为什么?

（5）出示上下大小不同的两排小猴PPT（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。

提问：

这两排小猴一样多吗?

为什么?

（6）出示种类不同、大小不同、疏密不同的两类物品一样多（芹菜和包菜、草莓和西红柿、西瓜和辣椒、鱼和苹果）

2、幼儿分组操作

3、评价幼儿作品

活动反思：

《它们一样多吗?

》是一节新授课，这节课的难点则是让幼儿很清楚的明白理解数量的守恒这一概念。

通过上这节课我才发现，孩子们会因为大小，排列的顺序不一致，导致错觉将数量一样的物品认为是不一样。

通过一系列的游戏，鼓励幼儿发现物品的数量的多少和排列顺序及物品大小是没有关系的。

只要每组的物品数量不变时，不论他们的大小，排列顺序怎样变化，其数量是不会改变的。

（2）中班数学教案《猜拳游戏》含反思教学目标：

1、能按Music的节奏配合得当的做动作，懂得听Music做跑跳步。

2、体会与小伙伴一块儿跳舞的心情。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学预备：

1、组织孩子玩过猜拳游戏。

2、孩子学过跑跳步。

3、歌曲录音带、录音机。

教学过程：

1、体会旋律：

----幼儿教师组织孩子欣赏歌曲。

----启发孩子为歌曲伴乐。

----启发孩子随乐去做跑跳步。

2、集体游戏

----幼儿教师演示舞蹈跳法。

[文.章出自快思教.案网]

----幼儿教师请个别孩子尝试，，要点叮嘱孩子在Music完结前要找好2个诚邀者。

Music最终一拍，3人猜拳时，与其它人动作出的不同的孩子到圈内当诚邀者。

例如3人动作出的都相同，原诚邀者仍做诚邀者。

----集体跳猜拳游戏舞。

动作讲明：

1---8小节：

诚邀者站在圈中边拍手边做跑跳步前行，到8小节时，诚邀者站在圈上任何2个孩子前方，这2个孩子便是被诚邀者。

1小节：

诚邀者与被诚邀者左边这只手叉腰，右脚后跟在右前方点地，与此同时右边这只手向右前方摊开做诚邀状。

2小节：

右边这只手与右脚还原。

3—4小节：

动作同1---2小节，方向相反。

5---8小节：

三个孩子手牵手成圈圈，依逆时针动作做跑跳步。

9---10小节：

三个孩子猜拳，例如有一孩子不一样，则到外面做诚邀者，例如有一样，则原诚邀者还做诚邀者。

活动反思

《指南》指出：

“寓教育于游戏之中。

”游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿数学教育的有利手段。

利用游戏形式进行抽象的数学知识的学习，能够有效地激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿思维的积极性，使幼儿在愉快的情绪中轻轻松松、饶有趣味地学习数学。

随着年龄的增长，幼儿竞争意识不断增强。

对带有竞争性的活动有较大的兴趣，而且乐此不疲。

因此，我们设计一些带有竞争性的活动或材料，能够满足幼儿竞争心理的发展，从而间接激发幼儿的学习兴趣。

（3）中班数学教案《5以内的相邻数》含反思活动目标：

1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。

2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。

3、活动时注意力集中，能大声回答老师的问题。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

经验准备：

幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。

物质准备：

——教具：

水滴形的数卡5张（数字分别为1—5），图片一张（上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。

房子分别写有1-5的数字）

——学具：

《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。

1-5的数字印章和印泥若干。

活动过程：

一、游戏：

数字接龙。

——教师：

我们一起来玩一个“数字接龙”的游戏。

我说一个数，你接着往下说一个数。

——师幼共同游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。

二、找邻居。

——教师（出示水滴形的数卡）：

下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。

我们来认识一下他们吧。

——教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：

一号水滴住一号房……

——教师：

小水滴想找邻居一起玩。

2号小水滴的邻居是几呢?

1比2多1个还是少1个?

2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?

3比2怎么样……

三、游戏：

看谁说得快。

四、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。

如：

教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。

五、幼儿操作活动。

——填印数字。

请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。

——找邻居。

观察上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。

这次活动，整个教学过程都是游戏。

幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。

虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。

活动反思：

本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。

可是怎样引出相邻数这一概念呢?

我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。

首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。

（4）中班数学教案《认识等号、不等号》含反思活动目标：

1、认识并理解符号“≠”、“=”表示的意义。

学习用“≠”、“=”符号表示两个集合间的数量关系。

2、在教师的引导下初步建立等量关系。

3、培养幼儿清楚讲述操作结果的习惯。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

教具：

点卡（一组数量一样多，一组数量不一样多），符号“≠”“=”各一个，数群卡。

活动过程：

一、集体活动。

1、看数群说出其数量。

2、看点卡感知数量。

（出示图一）问：

卡片上有什么?

它们一样多吗?

你怎么知道它们一样多呢?

3、认识等号。

问：

怎么让别人知道红点和绿点一样多呢?

（出示等号，引导幼儿观察）。

这个符号是什么样子的?

（引导幼儿发现“两条线一样=长，两条线间距离一样宽”）谁知道它叫什么名字?

（等号）它表示什么意思?

（等号就表示一样多、相等的意思）。

4、感知等号的用法。

现在老师把等号放在红点和绿点的中间表示什么意思?

（引导幼儿说出10个红点和10个绿点一样多）。

这个式子怎么读呢?

（教师带领幼儿读）

5、认识不等号。

（操作点子）问：

去掉1个绿点，还能用等号吗?

为什么不能?

不一样多可以用什么来表示呢?

!

.来源:

快思老.师教案网!

（出示“≠”，引导幼儿观察）不等号和等号有什么区别?

不等号放在这里表示什么意思?

怎样读?

二、幼儿操作。

1、个别幼儿在黑板上看图摆放“等号”或“不等号”。

2、幼儿集体检查。

3、教师摆放数群卡，幼儿说出应该放等号还是不等号。

三、教师小结“等号”、“不等号”的用法后结束本次活动。

活动反思：

让幼儿认识并理解等号“=”、不等号“≠”表示的意义，学习用这两个符号表示两个集合之间的数量关系。

我们中班的幼儿已有认识数字1-9的基础，他们能较熟练地感知9以内的数量，并建立起了初步的数概念。

我考虑到中班幼儿的年龄及思维特点，采用了游戏化的形式组织本次活动，容易被幼儿理解和接受。

（5）中班数学公开课教案《6的组成》含反思活动设计

数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。

本学期大班的孩子们已经学过了《5以内各数组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。

在日常教学中发现，平时执教这样活动所运用教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：

如何增强活的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统记忆和训练。

新《纲要》中关于数学领域目标定义为“能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数学之重要和有趣。

”找了在计算教学中有丰富经验老教师讨教，他们给我建议是：

不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。

细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀计算活动，觉得很有道理，于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。

活动目标

1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。

2、培养幼儿归雷达能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备

1、教师用具：

6个小熊

2、幼儿用具：

（雪花片，吹塑圆片），作业单，铅笔人手各一份。

活动过程

1、复习5的组成

玩碰球游戏

2、教学6的组成

⑴请幼儿观察小熊特征。

⑵请幼儿根据小熊特征分类。

幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。

教师小结6的分解

3、分圆形图片，练习6的组成。

⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。

⑵幼儿操作，教师巡回指导。

4、玩“捉迷藏”的游戏

⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。

⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。

课后反思：

本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。

（本文.来源：

快思.教案网）因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。

我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。

（6）中班数学教案《分辨圆形和半圆形》含反思设计意图：

认识半圆形是中班上学期的教学内容，本节课幼儿在认识圆形的基础上，观察、比较、操作、对比等方法认识半圆形，总结出半圆形的特点。

本节课属于概念课，重点在于理解概念，要求他们在实际操作中掌握半圆形的主要特征并能正确识别。

从教材结构来看，活动中要突出对幼儿观察能力及思维能力的培养。

活动目标：

1.认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。

2.感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。

3.对图形感兴趣，培养幼儿对图形的观察能力和分辨能力。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

认识半圆形，了解其基本特征，能正确区分它和其他图形。

活动难点：

感知半圆形和圆形之间的关系知道两个一模一样的半圆能拼成一个圆形。

活动准备：

一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆;正方形、三角形、圆形等图形若干;幼儿操作图卡（大小不同的半圆若干）;PPT.

活动过程：

一、故事欣赏，引出主题。

播放故事DVD，

二、认识半圆形。

1、结合故事情节，认识半圆形，初步感知圆形和半圆形的关系。

师：

猴子四兄弟遇见的第三只怪兽是什么形状的?

猴四弟用剑把这只怪兽变成了什么?

（半圆形）

2、教师出示各种不同形状的图片，引导幼儿从中找出半圆形和圆形。

师：

老师这里有许多图片，请你们从这些图形里找出圆形和半圆形。

3、游戏：

找朋友。

引导幼儿使用操作卡，进行探索和拆分，了解圆形和半圆形的特征及关系。

师：

“认识了半圆形，现在我们和半圆形来做游戏吧，这里有许多的半圆形，你们要找到一样大小的半圆形才能成为好朋友，大家一起唱歌找朋友吧。

4、小结：

刚才为什么有的小朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形有的不会呢?

原来两个一样大的圆形才能拼出一个完整的圆形，像这样将圆形分成大小相等的两个形状就是半圆形。

半圆形是圆形的一半。

三、活动结束，寻找生活中的半圆形。

师：

生活中的那些东西像半圆形呢\?

我们一起找找看。

教学反思：

《认识半圆形》这节课我借助ppt故事情景激发了幼儿的学习兴趣，并且让孩子在观察和操作中了解了半圆形的特征，孩子们都能踊跃的参与进来，并且动手将圆形变成半圆形。

[文.章出自快思教.案网]接着找一找生活中的半圆形孩子们的观察仔细，思维发散，并且出示课件时孩子们开阔了眼界。

在材料操作上巩固了所学知识。

本次的活动比较符合幼儿的兴趣和经验，激发了幼儿自主探索，给了幼儿一个探索的空间，让他们在一次次尝试中积累了经验，学会了自主探索的学习。

（7）中班数学教案《6以内的序数》含反思活动设计背景

数来源于生活,运用于生活，序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。

但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。

所以我尝试用游戏的形式，将“认识5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中认识、学习序数。

活动目标

1、使幼儿初步认识序数的含义，会用点数的方法确定物体的排序顺序。

2、会从不同方向确定物体的排列顺序。

3、培养幼儿分析问题、解决问题的能力，训练幼儿的逆向思维。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：

学习从左到右，确认物体的排列次序

难点：

从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度加大。

活动准备

1、火车图片一幅（画有6节车厢分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色）。

2、小动物图片6张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。

3、楼房画一张。

活动过程

1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。

（1）教师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿观察。

导语：

“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。

现在火车开来了。

”

提问：

①这辆火车有几节车厢?

每节车厢的颜色一样吗?

（6节）

②第一节车厢是什么颜色?

第二节车厢是什么颜色?

（.来源快思老师教案网）黄色的是第几节车厢?

绿色的是第几节车厢?

（2）教师边出示小动物图片边提问：

①哪些小动物都来乘车了?

（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。

它们是怎么排队的呢?

谁排第一，排在第三的是谁呢?

小猪排第几呢?

小鸡排第几?

②火车快要开了，小动物上车了，小猪说我要坐第五节车厢，我请一个小朋友帮我把小猪送上车。

（送到后和小朋友一起检查有没有送对）

③小猫说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小朋友帮帮我。

（请小朋友帮送，在检查有没有送对）

④请小朋友把剩下的小动物都送上车。

⑤我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢。

（从第一节开始数）

2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

①教师：

“小动物们玩得真高兴，玩了一天也累了，它们调转火车头准备回家了。

（变换火车方向，车头朝右）请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢?

原来小猪坐第几节车厢啊?

小猫现在坐第几节车厢，原来坐第几节车厢?

为什么变了呢?

”

小结：

火车调头了，火车头在左边的时候，我们是从左边开始数，火车头在右边时，我们从右边开始数，数的方向改变了，小动物排列的次序也改变了。

②我们一起来看看，是不是这样的，从右边开始数，小狗在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢?

从右边开始数，小熊在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢?

③强调数的时候要注意方向，从哪边开始数。

3、学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

（1）出示楼房

提问：

①楼房一共有几层?

②第一层在哪里?

（下面）

③数楼房要从哪儿开始数?

（从下往上）

教师小结：

我们数楼房时应该从下往上数。

④引导小朋友数一遍楼层。

（2）让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

引导语：

“小动物们都累坏了，都想回到了自己的家。

但这些小动物都是新搬来这里的，不记得自己住哪一间了，它们只记得自己的房号，想请小朋友帮忙找一找自己的房间，小朋友愿意帮忙吗?

（3）小熊说我的房号是402，请小朋友们一起来找一找。

（4）和幼儿一起分析，402表示小猴住在第四层，第二个房间，我们一起数一数，402在哪里。

（5）小狗说我的房号是306，请小朋友们一起来找一找。

（6）询问幼儿306表示什么，在和幼儿一起把小狗送回家。

（7）请幼儿上来把其他小动物送回家。

活动延伸：

1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。

2、在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。

教学反思

本次活动以游戏贯穿，环节安排层次清晰、过渡自然，幼儿参与积极性较高。

从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方向来说出“第几节车厢”，第三个环节则是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。

第三个环节是难点，由于担心幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较多时间进行讲解和示范，导致了幼儿的注意力有一些分散，课后，我进行了反思，教学活动要注意教师语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进行操作，让幼儿成为学习的主体。

（8）中班数学教案《四等分》含反思活动目标：

1、通过操作体验四等分的含义，知道整体大于部分，部分小于整体。

2、发展幼儿操作和判断推理的能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、教具：

小熊、蛋糕、各种几何图形、四等分图片。

2、学具：

没组放有小蛋糕、几何图形若干。

活动过程：

一、开始部分：

小熊分蛋糕，引起幼儿学习四等分的兴趣。

师：

小熊要把蛋糕分乘一样大的四部分，该怎样分呢?

二、基本部分：

（一）实物等分

请幼儿把蛋糕分成一样大的四部分，并说一说自己是怎样分的。

教师小结使幼儿明白一个物体分成一样大的四部分叫四等分。

初步理解四等分的含义。

（二）图形等分

1、师：

“老师为小朋友准备了很多的几何图形。

你们能不能把它们四等分呢?

”引导幼儿把几何图形四等分。

2、请幼儿说一说自己是怎样分的，启发幼儿想出和别人不一样的分法。

3、教师总结几何图形四等分的方法，使幼儿对四等分的含义有进一步的理解。

（三）比较大小

师：

等分后的图形和原来的图形一样大吗?

什么地方不一样?

谁大谁小?

启发幼儿观察比较等分前后图形大小的变化。

感知整体大于部分，部分小于整体。

理解整体与部分的关系。

（四）判断游戏

教师出示等分、不等分的图形卡片，请幼儿观察是不是四等分，为什么?

在判断游戏中巩固幼儿对四等分的认识。

三、活动延伸：

师：

小朋友，你们能不能把等分后的图形再四等分呢?

本次活动在等分游戏中结束。

学习四等分

课后反思：

《四等分》这节活动课是接着《二等分》而设计的，孩子们在对二等分有了一定的了解后，我提出四等分，他们就迅速的回答出来：

将一样东西平均分给四个（份）就是四等分。

!

.快思.教案网!

对于他们的这样回答我非常满意，这也就自然的导入了我的这节课的重点。

接下来是我提出了一个问题：

怎样将一个正方形四等分呢?

孩子们都互相讨论着，最后由每一组选一个代表上来将正方形四等分的方法画下来。

结果孩子们又画出了两种方法：

对边和对角分。

后面的圆形和长方形也就自然的有了方法四等分了。

可是到了将三角形四等分的时候，小朋友就有点不清楚了。

小朋友们还是将其对边分，经过我们大家的实验发现是不对的，待我告诉他们正确的分法后，他们也都还是一知半解的。

因为这也涉及到了等边三角形和直角三角形。

所以在这一个环节上幼儿大概能理解意思我就没有再继续讲解了。

只要幼儿明白了四等分的定义和会将简单的物体以及结合生活中的实物进行四等分就可以了。

（9）中班数学教案《五只猴子来表演》含反思活动意图：

孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍、聆听动物故事、动物玩具。

孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。

特别是调皮可爱的猴子表演印象尤为深刻。

根据幼儿这一特点开展了此次活动《五只猴子来表演》。

让孩子在观察比较小猴的特征后，根据它们的某一特征进行正向、逆向的排序，并且能把自己的排序方法用语言介绍给同伴。

活动目标：

1、按照猴子某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。

2、观察猴子不同特征，表达喜爱之情。

3、用语言表述序列的变化。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、猴子图片与幼儿操作材料（人手一份）

2、标记符号。

3、数字卡片。

活动过程：

一、谜语导入，引出猴子

长长尾巴红屁股，老虎不在称霸王。

小朋友你们知道这是什么动物吗?

你们喜欢猴子吗?

说说喜欢猴子的理由。

小结：

猴子聪明机灵，会表演很多节目。

二、观察小猴，关注特征

出示5只猴子图片

共有几只猴子?

它们长的一样吗?

哪里不一样呢?

小结：

5只猴子真可爱，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一样。

三、猴子排队，幼儿讨论

5只猴子排好队表演猴子舞，我们帮它们排排队。

5只猴子可以怎么排?

谁排第一，为什么?

小结：

猴子来跳舞，从x到x排好队，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。

四、个体操作、尝试排队

猴子跳舞，都想排第一，该怎么排，请小朋友们来帮帮它们。

1、幼儿操作要求：

（1）想一想，什么样的猴子排第一。

（2）排好队后说一说，你是按照什么特征来给猴子排队的，什么样的猴子排第一。

2、集体交流

这五只猴子是谁帮助它们排队了。

这5只猴子是怎么排队的，你帮谁排在了第一，谁排在了最后，为什么?

小结：

猴子跳舞，从x到x排好队，最x排第一，最x排最后。

（出示标记符号，请相同排队方式的幼儿将自己的作品呈现）

活动反思：

本次活动目标接近幼儿的最近发展区，重难点确立准确具体。

在实际操作中，有较多孩子是按照猴子