超越英语专业篇综合教程3电子教案U3.docx

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超越英语专业篇综合教程3电子教案U3

教案

课程名称超越英语专业篇综合教程3

课时

班级

专业

教师

系部

教研室

教材《超越英语专业篇综合教程3》

单元

题目

Unit3Artsandartists

单元

任务

•Makeaminispeechwithagroupofwordsandexpressionsonartsandartists;

•Makesentenceswiththeusefulwordsandphrasesfromthepassagesaboutartsandartists;

•Answerthequestionsaboutthemainideaandwritesummariesofthepassagesaboutartsandartists;

•Writeanessayof250-300wordsaboutartsandartists;

•Makeagrouppresentation/performanceofnolessthantenminutesaboutamovie.

教学

设计

教学环节

教学目标与活动安排

PartIWarming-up

•BilingualexpressionsonChineseartculture

•Paintingmatching

教学目标：

本任务旨在导入与主题相关的文化知识。

时间分配：

15分钟

教学步骤：

1.教师布置热身练习任务，学生以个人或小组形式完成；

2.教师与学生讨论练习完成情况。

PartIIListening&Speaking

•Sentencereproduction

•Gapfilling:

onlinemuseumvisiting

•Notetaking:

Guangdongopera

•Makingaminispeech

Task1

任务说明：

听录音，复述第二句内容。

教学目标：

本任务旨在训练学生理解交际对话中的信息并以复述的方式进行回应的能力。

时间分配：

15分钟

教学步骤：

1.学生听录音，独立完成任务；

2.教师提问部分学生，并点评学生答题情况；

3.学生就本部分提问，教师解答。

Task2

任务说明：

听录音，根据录音内容填空。

教学目标：

本任务旨在训练和提高学生的听力理解、词汇记忆和速记等方面的能力。

时间分配：

15分钟

教学步骤：

1.学生了解练习的具体要求，迅速浏览练习内容；

2.放第一遍录音，学生边听边做笔记；

3.放第二遍录音，学生答题；

4.检查和点评学生答题情况。

注意事项：

放录音前，教师针对听力材料中的重要生词和文化背景知识进行必要的讲解，让学生熟悉并理解。

Task3

任务说明：

听录音，根据录音内容填空。

教学目标：

本任务旨在训练学生理解并复述听力原文关键信息的能力。

时间分配：

15分钟

教学步骤：

1.学生听录音，独立完成任务；

2.学生与同伴互换答案并讨论；

3.学生再次听录音，检查答案；

4.教师提问部分学生，并点评答题情况；

5.学生就本部分提问，教师解答。

注意事项：

学生需要在理解对话内容的同时学习如何记录关键信息。

本任务以笔记的形式呈现，为学生学习如何记录关键信息提供参考。

Task4

任务说明：

学生仿照示范材料，从所提供的四组单词和习惯表达法中，任选一组完成故事讲述或小演讲等。

教学目的：

本任务旨在提高学生的口语表达能力以及对主题相关的词汇及表达方式的应用能力。

时间分配：

45分钟

教学步骤：

1.教师布置任务，提出要求；

2.教师课堂示范，学生熟悉示范材料；

3.学生课堂准备，并与同伴练习；

4.部分学生口头展示，教师进行评估。

注意事项：

要求学生的故事或小演讲逻辑清晰，前后连贯，充分利用所提供的词汇。

鼓励学生运用所提供的四组词汇以外的词汇来完成此任务。

PartIIIGuidedReading&Writing

•WhyistheMonaLisasofamous?

•BenefitsoflearningChinesecalligraphy

Task1

任务说明：

学生课前自主阅读篇章，回答注释中的问题。

教学目标：

旨在帮助学生理解篇章大意、篇章中出现的难句、难点等。

时间分配：

2课时

教学步骤：

1.教师提前布置任务，说明任务要求；

2.课堂上，教师引导学生把握篇章主旨；

3.教师引导学生讨论注释中的问题及其他难点，给出正确解释；

4.学生就篇章理解提问，教师解答。

注意事项：

1.教师不对篇章进行逐句精讲；

2.建议本部分以讨论为主要形式。

Task2

任务说明：

学生课前根据示范要求自主查找篇章词汇，抄写在练习本上。

教学目标：

旨在帮助学生熟悉、理解并掌握本课新词汇。

时间分配：

1课时

教学步骤：

1.教师提前布置任务，说明任务要求，讲解示例；

2.课堂上，学生与同伴/相邻小组成员交换词汇单，互查是否完成；

3.教师讲解词汇及其用法，要求学生造句,指出其所造句子的优劣；

4.学生就词汇提问，教师解答。

Task3

任务说明：

学生课前自主阅读篇章，写出各部分的大意。

教师在课堂检查完成情况，解答疑难问题。

教学目标：

旨在帮助学生理解篇章结构、段落大意等。

时间分配：

20分钟

教学步骤：

1.教师提前布置任务，说明任务要求；

2.课堂上，学生与搭档/相邻小组成员互换答案，互查是否完成；

3.教师提问部分学生，并点评答题情况；

4.学生就本部分提问，教师解答。

Task4

任务说明：

学生以填空形式完成篇章摘要。

教学目标：

旨在帮助学生掌握篇章主旨大意。

时间分配：

25分钟

教学步骤：

1.教师提前布置任务，说明任务要求；

2.学生两人一组，讨论答案；

3.教师提问部分学生，并点评答题情况；

4.学生就本部分提问，教师解答。

Task5

任务说明：

学习范文，熟悉写作的基本过程。

教学目标：

旨在帮助学生掌握写作的基本要领。

时间分配：

4课时

教学步骤：

1.确定选题；

2.撰写提纲；

3.撰写作文初稿并修改；

4.撰写作文定稿。

注意事项：

教师引导学生分析写作过程中容易出现的错误类型。

PartIVIndependentReading&Writing

•Artisareflectiononsocietyandthetimes

•Anessayaboutart

本部分的任务设置与第三部分基本相同，但教学操作有所差异。

第三部分各任务的完成偏重教师引导，并为本部分作示范。

本部分则体现学生的自主学习，学生根据第三部分各任务的提示、讲解，自行完成全部任务，课堂内教师检查。

本部分教学时长约8个课时，教师可根据教学的整体情况酌情安排。

PartVExtendedReading

•Whydoweappreciateart?

任务说明：

学生阅读一篇600字左右的文章，完成一个根据文章内容判断正误的阅读理解任务。

教学目标：

该部分为拓展阅读，目的是挖掘主题内容的深度和广度，扩展学生的知识面，进一步提高学生的阅读理解能力。

时间分配：

1课时

教学步骤：

1.提前要求学生在课外完成文章阅读及任务，任务需在课本上完成；

2.在课堂上先让学生展示课本任务部分，检查学生是否提前完成任务；

3.让学生相互比较任务的答案并讨论。

指定个别学生提供答案并引导学生进行讨论、说明、解释，帮助学生理解文章结构、主要内容及细节；

4.学生就文章内容或相关问题提问，教师解答。

PartVIPracticalReading

•Fivemust-seemuseumsoftheworld

任务说明：

学生阅读一至两篇与主题相关的实用材料，包括图表、请柬、指引、通知、网页、宣传单、广告、地图、信函等。

学生课外完成相关任务，课上讨论并拓展思维。

教学目标：

通过接触真实语料，加深对单元主题的理解，训练实用阅读技能。

时间分配：

1课时

教学步骤：

1.教师提前布置任务，学生查找生词，阅读并理解材料，完成任务1和任务2；

2.课堂上，学生2~4人一组，互查是否完成任务，并讨论答案；

3.学生代表在课堂上展示讨论后的答案。

教师点评，引导学生互评及互动；

4.教师展示参考答案，总结阅读情况，并引导学生展开深入思考和探究，例如开放式问题的拓展讨论。

PartVIIProject

•Sharingamovie

教学目标：

本任务旨在训练学生查找并整合资料、口语表达以及团队合作的能力。

时间分配：

4课时

教学步骤：

1.教师提前布置任务，说明任务要求；

2.教师要求学生根据步骤提示完成任务；

3.教师引导学生讨论本次任务的难点；

4.学生课后准备；

5.学生课堂完成任务，其他同学填写评分表；

6.教师点评学生任务完成情况。

注意事项：

本部分涉及小组合作任务，教师需要引导学生关注团队合作技巧，如团队成员的任务分配是否合理、全员是否积极参与以及团队是否能合作解决问题等。

课后学习设计

作业

◆FinishalltheexercisesinUnit3.

◆Readthetextsinthisunitagainandtrytosummarizetheircontents.

◆Writeanessayof250-300wordsaboutartsandartists.

参考

资料

PPT课件；二维码音视频资源；随身学app；U校园数字课程

课后总结与反思

补充教学资源

PARTIIIGUIDEDREADING&WRITING

参考译文

《蒙娜丽莎》为何如此出名？

《蒙娜丽莎》也许是世界上最著名的艺术作品，但你有没有想过为什么《蒙娜丽莎》这么出名？

这部作品久负盛名的背后有许多原因，它们一起成就了一个多姿多彩的故事，在岁月中恒久长存。

《蒙娜丽莎》是佛罗伦萨博学家和艺术家莱昂纳多·达·芬奇历经好几年的时间创作完成的，他创作出了文艺复兴时期最具标志性的一些作品。

他在职业生涯中创造了许多复杂而精美的艺术作品。

16世纪初，他就开始创作众所周知的《蒙娜丽莎》。

与当时众多艺术作品不同的是，《蒙娜丽莎》不是画在画布上的，而是被画在一块杨木板上。

这看起来奇怪，但别忘了，莱昂纳多还是一位雕塑家和艺术家，在他职业生涯的大部分时间里，他都在大面积的灰泥墙上作画，所以木板上作画对他来说可能算不了什么。

人们普遍认为这幅画画的是丽莎·格拉迪尼，她是一位名叫弗朗切斯科·德尔·乔孔达的丝绸富商的太太。

“蒙娜”一词在意大利语口语中的意思是“夫人”或“女士”，因此取名为《蒙娜丽莎》。

多年来，有猜想认为丽莎·格拉迪尼实际上不是这幅画的模特。

人们纷纷猜测，画中的神秘女子可能是当时十几位意大利贵妇中的任何一位；甚至有一种流行的说法认为，蒙娜丽莎是达·芬奇本人的女性版。

然而，尼可洛·马基维利的助手、意大利文员阿戈斯蒂诺·维斯普奇在1503年写下的一张便笺表明，莱昂纳多告诉维斯普奇，他确实在为德尔·乔孔达的妻子作画。

总体说来，艺术史学家普遍认同《蒙娜丽莎》中的模特就是丽莎·格拉迪尼。

几个世纪以来，《蒙娜丽莎》一直安静地悬挂在卢浮宫里，通常不为人所注意。

但1911年8月21日，发生了一起震惊整个艺术界的盗窃案,它从博物馆的墙上被人偷走。

作家西摩·雷特说：

“有人走进了卡雷沙龙，把它从墙上取下来，然后带着它出去了！

这幅画是星期一早上被偷的，但有趣的是，直到星期二中午他们才第一次意识到它不见了。

”

两年后的1913年，佛罗伦萨一位名叫阿尔弗雷多·格瑞的艺术品经销商收到一封来信，寄信者声称拥有这幅画。

格瑞立即与警方联系，警方很快逮捕了文琴佐·佩鲁吉亚，他是一名意大利人，在（画）失窃时一直在卢浮宫工作。

佩鲁吉亚承认，他只是把这幅杰作从用于悬挂的四个钩子上取下来，夹在他的长袍工衣内，然后走出卢浮宫的大门。

佩鲁吉亚说，他偷这幅画是因为它属于意大利博物馆，而不是法国博物馆。

也有传闻说，他偷出来是为了让伪造者能复制出来然后在黑市上出售。

《蒙娜丽莎》一被归还给卢浮宫，法国人就成群结队地前来欣赏。

很快，世界各地的人们纷至沓来。

这样一幅描绘一个似乎面带微笑的女人的小而简单的画作，竟一夜之间引起了轰动，成为世界上最著名的艺术作品之一。

语言解析

Task2

polymath

n.apersonwhoknowsalotaboutmanydifferentsubjects博学的人

e.g.1）Heiseitherapolymathoranextremelythoroughresearcher.

2）Agamemakermustoftenbeapolymath,skilledinprogramming,artanddesign.

theRenaissance

theperiodofnewgrowthofinterestandactivityintheareasofart,literatureandideasinEuropebetweenthe14thand17thcenturies（14至17世纪欧洲的）文艺复兴时期

sophisticated

adj.verywelldesignedandveryadvanced,andoftenworksinacomplicatedway;havingagoodunderstandingofthewaypeoplebehaveand/oragoodknowledgeofcultureandfashion精密复杂的；老练的

e.g.1）Theseareamongthemostsophisticatedweaponsintheworld.

2）Hewasfromabigcityandwasaverysmartandsophisticatedyoungman.

canvas

n.apaintingdonewiththepieceofcloth,oroilpaints;strong,roughclothusedformakingtents,sails,bags,etc.油画布；油画；帆布

e.g.1）Weprovidethebrushes,oilsandthecanvasonwhichyoucanpaintyourlifeasyouwantittobe.

2）Hehasbroughtthecanvasbagwithhim.

panel

n.aflat,usuallyrectangularpart,orpieceofwood,metal,cloth,etc.thatfitsintoorontosomethinglarger;asmallgroupofpeoplechosentogiveadvice,makeadecision,orpubliclydiscusstheiropinionsasentertainment嵌板；（选定的）专家小组

e.g.1）Oneoftheglasspanelsinthefrontdoorwascracked.

2）Thecompetitionwillbejudgedbyapanelofexperts.

sculptor

n.someonewhocreatessculptures雕塑家，雕刻家

e.g.1）HenryMoore,whodiedin1986,isoneofBritain’sbest-knownsculptors.

2）LeonardodaVinciwasapainter,asculptor,anarchitect,amusician,anengineer,andascientist.

plaster

n.asubstancemadeoflime,waterandsandthatisputonwallsandceilingstogivethemasmoothhardsurface灰泥

e.g.1）Plasterwaspeelingofftheceilingoftheoldhouse.

2）TherewasaplastermodeloftheEiffelTowerinthere.

stretch

n.ajob/task/rolethatisdifficultforsomeonebecauseitisverydifferentfromwhattheyusuallydo;acontinuousareaoflandorwater有难度的工作或任务；（土地或水域的）一片

e.g.1）Playinganoperastarwasnotmuchofastretchforthisclassicallytrainedsinger.

2）Someveryrarebirdsinhabitourstretchoftheriver.

colloquial

adj.（ofwordsandexpressions）informalandmoresuitableforuseinspeechthaninwriting（词语或表达法）口语的

e.g.1）Youshouldn’tusephraseslike“sortof”inessays—they’retoocolloquial.

2）ThebestwaytoimproveyourcolloquialEnglishisbylisteningtonativespeakers.

version

n.aparticularformofsomethingthatisslightlydifferentfromotherformsofthesamething版本

e.g.1）AnEnglish-languageversionofthebookisplannedfornextyear.

2）Anothernewversionofthesoftwareisnowavailableonthemarket.

speculation

n.theactivityofguessingpossibleanswerstoaquestionwithouthavingenoughinformationtobecertain猜测，推测

e.g.1）ThePresident’sabsenceledtospeculationoverhishealth.

2）Therewaswidespreadspeculationthatshewasgoingtoresign.

abound

v.toexistinlargenumbers大量存在

e.g.1）Theoriesaboundabouthowtheuniversebegan.

2）Eveninthefaceofallthepainandconfusion,opportunitiesabound.

搭配：

aboundin/withsth有充足的……

feminize

v.tomakesomeonemorelikeawomanortomakesomethinginvolvemorewomen使女性化；增加……中的女性成员

e.g.1）Underawomaneditor,themagazinehadbeenfeminized,withmorearticlesonwomen’sissues.

2）Officesbecameincreasinglyfeminizedduringthe1960s.

heist

n.anactofstealingsomethingveryvaluablefromashop,bank,etc.（对商店、银行贵重物的）盗窃

e.g.1）Thesetwomenwereincourtyesterday,accusedofplottingahi-techbankheist.

2）Therobberywascalledtheheistofthecentury,andevennowthepolicecouldn’texplainexactlyhowitwasdone.

rock

v.tomakethepeopleinaplaceororganizationfeelveryshocked;tomovebackwardsandforwardsorfromsidetosideinaregularway使震惊；摇晃

e.g.1）Thecountrywasrockedbyaseriesofpoliticalscandals.

2）Shewasrockingbackwardsandforwardsinherseat.

dealer

n.apersonwhosebusinessisbuyingandsellingaparticularproduct商人；经销商

e.g.1）Computersshouldalwaysbeboughtfromareputabledealer.

2）Collectorswerelookingforguidancefromexperiencedartdealers.

claim

v.tosaythatsomethingistruealthoughithasnotbeenprovedandotherpeoplemaynotbelieveit声称

e.g.1