小学四年级英语上册集体备课教案.docx
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小学四年级英语上册集体备课教案
集体备课薄
(2011——2012年度第一学期)
班级:
学科:
执教人:
学校:
Unit1MyClassroom教案
主备人:
年月日
教学内容及过程
教学调整
第一课时
教学内容:
ALet’slearnLet’sdoCLet’ssing
教学目标:
:
1.认读A部分Let’slearn中的单词和句型,并能灵活运用;
2.理解Let’sdo部分的内容。
3.能够听懂并发出打扫教室的一些指令,如:
Cleantheclassroom/door/window/board/…
4.会唱歌曲“Intheclassroom”
教学重点:
掌握有关教室设施的单词:
classroom,window,door,picture,light,board.
教学难点:
1.“听指令,做动作”,要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作。
2.注意window的发音。
3.在回答What’sintheclassroom?
时,注意单词复数的读音。
教具准备:
挂图,录音机及磁带,单词卡
教学过程:
Step1Warm-up
1.GreetingsbetweenTandSs.
T:
Hello,boysandgirls.Welcomebacktoschool!
Nicetomeetyou.
Ss:
Nicetomeetyou,too.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.
2.Tpointstotheclassroomandsay“Whereareyou?
”
HelptheSs:
“Weareintheclassroom.”Teachtheword“classroom”.
3.Sing:
“Intheclassroom”
4.Revisions复习pen,ruler,bag,book,pencil,pencil-case,sharpener,eraser,crayon等单词。
引导学生用以上单词做问答练习:
What’sinthebag/pencil-case?
在学生回答问题后问:
Howmanypens/…?
使学生能用复数进行回答。
Step2Presentation
1.新词呈现。
TheTshowsSsthepictureandsay“Thisismyclassroom.Whatcanyouseeinit?
”Ssmayanswer:
desk,chair…等单词,andTteachesthemthenewwords:
classroom,window,door,picture,light,board,floor.利用单词卡或实物,教学生正确理解,认读。
让学生注意window的发音,多看多模仿教师的口型及发音。
教board时,告诉学生有blackboard,greenboard,whiteboard等不同的写字板。
2新词练习a.教师领读单词,让学生掌握正确的发音,达到听、说、认读的目的。
单人读、分组读、齐读,对于学生读错的单词,及时给予纠正。
b.出示单词卡,学生认读。
c.问答:
Whereisthe…?
It’sin/on/…the…操练所学单词。
教学内容及过程
教学调整
d.Listenandread.
3.巩固操练
a.Highandlowvoicegame.(这是一种带读单词的方法,老师大声说单词时,学生小声说,老师小声说,学生就大声说,学生觉得非常有趣。
)
b.Guessinggame.Thewordsfacetothetheteacher,Ssguesswhatitis.GiveSsstarsasprize.
c.Touchthewords.SstouchthewordsontheBbingroups.GiveSsstarsasprize.
d.Listenandpoint.Ssworkinpairs.Askandanswer:
“Whereisthedoor/…?
”“Hereisthedoor/…”
Step3:
practice
1.新知呈现。
要求学生在以往基础上准确理解六项指令:
Openthedoor.Sweepthefloor.Turnonthelight.Cleanthewindow.Putupthepicture.Cleantheboard.
Listenandrepeat.ThenSsdoactions.
2.短语练习。
a.Listenanddo.要求学生做到“耳到、手到、心到”。
b.在各组抽学生听指令做动作,做对有奖。
c.单个学生发指令,其他学生做动作。
3.Let’ssing.学过有关教室的单词再来唱“Intheclassroom”让学生有成就感。
Step4Consolidationandextension
拓展有关classroom剩下的单词,如:
fan,wall,TV,computer,teacher’sdesk.
Step5Homework
1.画一副关于教室的图画,在物品上写上英文单词。
2.把Let’sdo说、做给父母看。
3.听读Let’slearn,家长检查。
教学反思:
Unit1MyClassroom教案
主备人:
年月日
教学内容及过程
教学调整
第二课时:
教学内容:
ALet's talk Let's chant C Good to know
教学目标:
1.能听懂、会说Let’sgoandhavealook.Wehave6newlights并能在情景中运用。
2.能了解歌谣的含义,并能吟唱出歌谣内容。
3.了解西方一些礼仪文化。
教学重点:
学习句子Wehaveanewclassroom.;学习用near表示方位。
教学难点:
学生对our和my的表达要比理解稍难些。
our一词的发音对学生来说读准不太容易。
教具准备:
学生自带一件物品、Amy,Mike和ZhangPeng的面具、图片
教学过程:
Step1Warm-up
1.复习已学句型:
Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具,说:
Ihaveadog,thisismynewdog.
2.让学生用事先准备好的实物模仿句子。
当学生能够说出句子时,教师可提问:
Whereisit?
启发学生用学过的知识回答:
It’son/in/under/the…
3.在学生回答Whereisit?
时,教师可以适当的加入near一词,It’snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。
Step2Presentation
1.教师出示Amy和Mike的面具,问:
Who’she?
Who’sshe?
学生回答Amy和Mike后,教师补充:
AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。
教读classmate
2.教师出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike’snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?
Ok,Let’sgoandhavealook.教师出示一张教室图并把它贴到黑板上:
Thisisanewclassroom.提问:
What’sintheclassroom?
3.让学生带着问题听本部分的教学内容。
Howmanylightsintheclassroom?
Isthenewclassroombig?
WhereisZhangPeng’sseat?
有困难的地方教师要做必要的帮助。
4.学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。
5.请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。
请学生解释Let’sgoandhavealook.
6.教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。
Where’syourseat?
It’s…
7.让学生三人一组,分角色表演对话。
9.听Let’schant部分的录音。
Step3:
practice
游戏1做“找朋友”的游戏。
游戏2做“拍手”的游戏。
Good to know。
教师介绍这部分的知识。
Step4Homework听录音,朗读对话。
教学反思:
Unit1MyClassroom教案
主备人:
年月日
教学内容及过程
教学调整
第三课时
教学内容:
B Let's learn Let' play C Story time
教学目标:
1.能够听、说、认读本课时的主要单词:
computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor
2.能够听懂本单元的小故事。
教学重点:
1.学习ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…;2.学习单词:
computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor
教学难点:
the的发音与运用;表达复数时be动词的运用
教具准备:
单词卡、自制颜色转盘
教学过程:
Step1Warm-up
游戏:
颜色大转盘.复习有关颜色的单词red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown。
Step2Presentation
1.复习本单元A部分Let’slearn的内容。
T:
Look!
Thisisourclassroom.What’sintheclassroom?
学生利用所学知识回答问题。
然后教师补充说:
Thereisafloor,ateacher’sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.
2.教师分别指着教室中的讲台桌,地面,墙,风扇和计算机问学生:
What’sthis?
让学生试着回答问题。
然后,播放本部分的教学录音教师分别出示以上事物,通过视听使学生更有效地记忆单词。
及时纠正学生的发音。
3.教师提出问题:
Whatcolouristhewall?
Whatcolouisthefloor.通过让学生回答问题,学说句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教师及时纠正the的发音。
4.学生跟读并模仿“Let’slearn”部分。
5.对课文中的句子进行扩展练习。
如:
Look!
Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher’sdeskisyellow.
Step3:
practice
1.做Bingo的游戏。
让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。
然后听老师读单词划圈,能够连成一条线的同学喊Bingo。
继续游戏,直到所有的单词都被划上圈。
此游戏为“Let’splay”部分。
2.游戏1:
Colouryourclassroom.
教师发给学生一张印有教室的黑白图片,让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色,然后两人一组,互相指图说一说自己设计的classroom。
3.Story time 学生自己观察图片,理解故事大意,教师在适时讲解。
Step4Homework
画一幅教室的图片,然后介绍给自己的家人和朋友。
Thisismyclassroom.It’sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom.
教学反思:
Unit1MyClassroom教案
主备人:
年月日
教学内容及过程
教学调整
第四课时:
教学内容:
BLet'stalk Let'splay C Let's check
教学目标:
1.学习Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答
2.Goodidea.和Allright.
3.学习词组cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.
教学重点:
掌握Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答
教学难点:
1.区分使用Let’s…与Letme….区分clean在本课中具有两种含义。
2.单词job的发音有些难,特别是字母j的发音。
教具准备:
图片、录音机、磁带
教学过程:
Step1Warm-up
1.复习本单元A部分Let’sdo的内容,让学生听指令做动作。
2.让学生说一说课本P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。
导入Let’s...
Step2Presentation
1.用学过的词组cleanthewindow导出新词组。
教师先出示卡片,让学生认读cleanthewindow并做出相应的动作或说出中文意思。
然后分别出示卡片并贴到黑板上:
cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard,让学生认读词组,并启发学生说出中文。
2.教师出示人物面具,让学生使用Thisis…介绍这些人物:
WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教师创设情景:
Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!
Whatdotheywanttodo?
3.播放Let’stalk部分的录音2遍,然后教师提问,学生回答:
Whosays:
Let’scleantheclassroom?
\Let’scleanthedesksandchairs?
Sarah和Amy同意他们提出的建议吗?
他们是怎么回答的呢?
(Goodidea.Allright)告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用Goodidea和Allright来表示,让学生学说这两个句子。
Isthepicturenice?
Yes.It’snice.并板书,让学生用完整句回答问题。
Istheclassroomniceandclean?
(Yes.It’sniceandclean.并板书,让学生用完整句回答问题clean在本句中与前面所学的意思不同,意为干净的。
WhatdoesMissWhitesay?
(Goodjob!
并板书)让学生凭借自己的理解能力猜意思,教师做补充。
4.对话中三个人所说的句子相同吗?
让学生带着问题再听一遍录音。
教师进一步做讲解。
Let’s…是建议让我们做什么事情,是一个人对其他人说的话,意思是让大家和自己一同做一件什么事。
而Letme…也是一个人对其他人说的话,但是只是让自己做某事,没有让大家一起做的意思。
6.让学生看黑板读出词组和句子。
7.看书听录音并跟读。
Step3:
practice
1.让学生分小组,扮演对话中的人物进行实际交流。
2.游戏2最佳Partners一位同学说英语,他的拍档在前面做表演。
Step4Homework
你能用Let’s…或Letme…说出多少个句子?
课下同学之间互相说一说。
教学反思:
Unit1MyClassroom教案
主备人:
年月日
教学内容及过程
教学调整
第五课时
教学内容:
A Read and WriteB Read and WriteC Let' sfind out Tasktime
教学目标:
1.学习书写英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh,Ii的大小写。
2.学习单词beef,doctor,bed,farmer,hat,icewater。
教学重点:
大写C、D、G,大写E、F,小写b和d的外形易混。
教学难点:
大写F,H,B,E和小写i的笔顺,小写f,g,I的占格位置。
教具准备:
字母卡、单词卡、磁带、录音机
教学过程:
Step1Warm-up
1.教师播放“chant”,师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。
ABCDEFG, HIJKLMN, OPQ,RST, UVW,XYZ!
NowyoucansayyourABC’s.It’saseasyas123!
2.让学生背诵字母表
Step2Presentation
1.出示卡片(字母A)
1)教师分别出示手、苹果和蚂蚁,让学生回答:
What’sthis?
学生回答:
It’sahand.It’sanapple.It’sanant。
再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。
教师要注意学生回答问题时,apple和ant前an的使用。
2)先让学生认读和区分大小写字母Aa。
并让学生说出大小写Aa的笔顺。
教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。
让学生在练习本上抄字头,然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。
教师在这一时间内要在学生中进行巡视,以便及时发现和纠正错误。
2.出示卡片(字母B)1)教师分别出示卡片男孩和球,让学生回答:
He’saboy.It’saball.(注意人称he的使用)。
出示卡片牛肉,教读单词beef。
让学生看单词找出三个英文单词所含相同字母Bb。
2)让学生认读和区分大小写字母Bb,并说出各自的笔顺。
教学步骤同上。
3.同样步骤学习字母C、D、E、Ff,、Gg、Hh、Ii
4.看课本听录音跟读单词和字母。
5.教师出示单词卡,让学生大声朗读。
培养学生认读能力。
6.教师出示部分图片,下面写有不完整的单词,让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。
此活动与“Writeandsay”相结合。
Step3:
practice
1.游戏1:
Bingo。
教师每念一个字母,学生便将该字母找到并背朝上摆好。
教师共念三个字母,最快把字母排成一直线的学生就喊:
Bingo!
2游戏2猜字母学生两人一组。
一个学生在另一个学生的后背上用手书写字母,让他凭着感觉来猜出书写的是哪个字母。
然后相互交换。
3.本单元“Let’sfindout/C”部分。
让学生认真观察图画,找出图中隐藏的大写和小写字母。
.
Tasktime四个同学一组完成Tasktime部分的练习。
Step4Homework
1.让学生回家教家长书写大小写字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh,Ii
2.把所学单词综合在一起,进行归类。
教学反思:
Unit2MySchoolbag教案
主备人:
年月日
教学内容及过程
教学调整
第一课时
教学内容:
Let’slearnLet’sdoLet’ssing
教学目标:
1.能听、说、认读本课时的主要生词:
Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag。
2.能听懂指示语,并能根据指示语完成动作。
教学重点:
1.句型:
Howmany…doyouhave?
Ihave…
2.词汇:
Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag。
教学难点:
1.发音:
have,mathbook,story-book,schoolbag
2.区别书写形式:
notebook,story-book与Chinesebook,Englishbook,mathbook
3.Let’sdo部分。
教具准备:
手偶、面具或头饰、录音机、磁带
教学过程:
Step1Warm-up
1.复习第一单元Myclassroom所学内容。
做游戏:
Simonsays教师说simonsays:
Cleantheboard….学生根据游戏规则做出动作。
2.复习与本课内容有关的单词。
做游戏:
教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…,请学生说出单词。
然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来,让学生把单词和图片配成一对。
3.播放歌曲《BooksandPencils》,让学生对新学的句型有初步感知。
Step2Presentation
1.让学生熟悉句型Howmany…doyouhave?
Ihave…教师手拿两支铅笔,说:
Ihavetwopencils.教师提问:
Howmanypencilsdoyouhave?
学生回答:
Ihave…教师手拿一个书包,提问:
Howmanyschoolbagsdoyouhave?
学生回答:
Ihave…教师出示单词卡,教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。
教师提问:
Howmanybooksdoyouhave?
学生回答:
Ihave…
2.教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰,一边说一边表演课文的对话。
小熊:
Ihavemanybooksinmyschoolbag.小松鼠:
Howmanybooksdoyouhave?
小熊:
Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twostory-book.
3.教师提问:
HowmanybooksdoestheTeddy