幼儿心理学模拟试题选择题及答案8套doc.docx
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幼儿心理学模拟试题选择题及答案8套doc
幼儿心理学模拟试题及答案
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案
的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共30分）
1.可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是（）。
A.问卷法
B.谈话法
C.观察法
D.实验法
2.最近发展区存在于儿童心理发展的（）。
A.任何时候
B.关键期
C.最佳期
D.敏感期
3.下列属于5〜6岁幼儿特征的是（）
A.认识依靠行动
B.开始掌握认知方法
C.开始接受任务
D.最初步生活自理
4.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿（）。
A.感觉的概括性
B.知觉的概括性
C.思维的概括性
D.记忆的概括性
5.四岁幼儿一般能集中注意约（）。
A,5分钟
B,10分钟
C,15分钟
D,20分钟
6.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?
（）
A.有些婴儿听到音乐会露出笑容
B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛
C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈
D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子
7.正常婴儿主要依靠何种感觉定位?
（）
A.视觉
B.听觉
C.触觉
D.运动觉
8.下列哪种推理属于传导性推理?
（）
A.爸爸告诉孩子：
“地上一道一道的是车沟。
”孩子就说：
“爸爸脑门上也有车沟。
”
B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。
C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。
D.有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：
“爸爸没听见。
”
9.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?
（）
A.图上有些什么呢？
B.图上的小松鼠在做什么呢？
C.这张图告诉我们一件什么事呢？
D.图上讲的是个什么故事？
10.下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是（）
A.榜样
B.强化
C移情
D.挫折
11.下列活动属于“言语过程”的是（）
A.听故事
B.练习打字
C.弹琴
D.练声
12.下面属于4~5岁幼儿想象特点的是（）
A.想象出现了有意成分
B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题
C.想象形象力求符合客观逻辑
D.想象依赖于成人的语言提示
13.下列哪种活动反映了儿童的形象思维?
（）
A.做游戏，遵守交通规则过马路
B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭
C.给娃娃穿衣、喂奶
D.儿童能算出2+3=5
14.用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是（）。
A.行为主义理论
B.认知理论
C.人本主义理论
D.精神分析理论
15.让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”,是因为（）。
A.他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是
B.他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的
C.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有
D.以上理由都不正确
16.儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是（）
A.2-3岁
B.3—4岁
C.4-5岁
D.5—6岁
17.“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动（）。
A.整体性的形成
B.独特性的发展
C.稳定性的增长
D.积极能动性的发展
18.幼儿词汇中使用频率最高的是（）
A.代词
B.名词
C.动词
D.语气词
19.幼儿语言发展中最早产生的句型是（）
A.陈述句
B.疑问句
C.祈使句
D.感叹句
20.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）
A.“真香!
”
B.“我要吃!
”
C.“这是什么?
"
D.“这儿有个苹果。
”
21.下列哪种情感不属于儿童的高级情感?
（）
A.道德感
B.归属感
C.美感
D.理智感
22.3〜6岁儿童个性发展阶段的主要表现是（）
A.先天气质差异
B.个性特征萌芽
C.个性初步形成
D.个性基本定型
23.幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识，般在（）
A.1—2岁
B.2—3岁
C.3-4岁
D.4岁以后
24.对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是（）
A.动词
B.名词
C.形容词
D.连词
25.下面有关游戏的说法错误的是（）
A.游戏可以促进幼儿情感的发展
B.游戏以想象为条件，没有想象就无法进行游戏
C.幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中
D.合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形式
26.“视觉悬崖”可以测查婴儿的（）
A.距离知觉
B.方位知觉
C.大小知觉
D.形状知觉
27.幼儿的形象记忆主要依靠的是（）
A.动作
B.言语
C.表象
D.情绪
28.有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：
“我家有一头真的长颈鹿。
”这说明（）
A.幼儿想象的独特性
B.幼儿想象的夸张性
C.幼儿想象的情绪性
D.幼儿想象不受外界刺激的影响
29.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）。
A.直观的概括
B.语词的概括
C.动作的概括
D.知觉的概括
30.幼儿能用语言说出图形有大小一般是在（）
A.2岁后
B.3岁后
C.4岁后
D.5岁后
参考答案
一、单项选择题（每小题1分，共30分）
I.A2.A3.B4.C5.B
6.C7.A8.C9.A10.C
II.A12.A13.A14.A15.C
16.B17.B18.A19.B20.D
21.B22.C23.B24.D25.C
26.A27.C28.B29.B30.C
一、单项选择题
1.下列各项中，不是用来描述个性的词是（）。
A.自私自利
B.心胸狭窄
C.宽容大度
D.相貌出众
2.个性的（）指人与人之间没有完全相同的个性。
A.独特性
B.整体性
C.稳定性
D.社会性
3.从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性（）的表现。
A.独特性
B.整体性
C.稳定性
D.社会性
4.个性倾向性是以人的（）为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。
A.理想
B.动机
C.需要
D.志向
5.对幼儿来说，个性发展的主要内容是（）开始形成的。
A.自我意识
B.个性特征
C.调控系统
D.情绪状态
5.在一定程度上说，（）的成熟标志着儿童个性的成熟。
A.自我意识
B.个性特征
C.能力倾向
D.个性倾向
7.孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是（）的差异。
A.言语特征
B.记忆过程
C.思维特征
D.气质类型
8.自我意识萌芽最重要的标志是（）。
A.会叫“妈妈”
B.思维出现
C.学会评价
D.掌握代词“我”
9.自尊心、自信心和羞愧感等是（）的成分。
A.自我评价
B.自我体验
C.自我控制
D.自我觉醒
10.关于需要和动机的表述不正确的是（）o
A.需要是人脑对生理和社会的要求的反映
B.动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力
C.需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力
D.需要必须有•诱因条件才能转化为动机
11.关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是（）。
A.儿童的性格尚未表现出明显的个别差异
B.儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点
C.学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成
D.学龄晚期阶段，性格的改造更加困难
12.（）迅速发展是幼儿学习的基础。
A.语言能力
B.模仿能力
C.认识能力
D.特殊能力
13.气质、性格与活动的关系，下列表述错误的是（）。
A.表现在活动中
B.对活动有直接影响
C.不直接决定活动的完成
D.直接影响活动的效率
14.不同气质特点可以有针对性地进行培养；针对（）的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
15.心理学和生理学的研究证明，儿童智力发展的关键期是（）o
A.婴儿期
B,学前期
C.学龄初期
D,学龄中期
16.能够集中反映人的心理面貌的独特性的是（）。
A.个性的调节系统
B.个性的倾向性
C.个性的心理特征
D.个性的能动性
17.不属于气质的特性是（）。
A.遗传性
B.先天性
C.易变性
D.稳定性
18.“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（）。
A.独立性的
B.个别方面的
C.多方面的
D.依从性的
19.表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。
A.道德感
B.理智感
C.气质
D.性格
20.布鲁姆认为，（）是智力发展的最iWj点。
A.13岁
B.15岁
C.17岁
D.19岁
21.下面不属于幼儿社会性需要的形式是（）。
A.安全
B.交往
C.游戏
D.尊重
22.个性心理特征不包括（）。
A.需要
B.能力
C.气质
D.性格
23.直接影响活动效率的因素是（）。
A.气质
B.性格
C.能力
D.兴趣
24.托马斯•切斯将儿童的气质分为三种，即容易抚育型、困难抚育型和（）o
A.情绪不稳定型
B.多愁善感型
C.掩蔽现象型
D.起动迟缓型
25.（）不是幼儿期儿童性格的典型特点。
A.活泼好动
B.喜欢交往
C.好奇好问
D.稳定性较强
参考答案与解析
一、单项选择题
1.D.个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合，相貌出众则不属于这一类。
2.A.没有完全相同的个性是独特性的体现。
3.B.一个方面可以看出另一个方面，这说明个性的整体性。
4.C.需要是动机系统的基础。
5.B.对幼儿来说，个性特征是个性发展的主要内容。
6.A.自我意识的成熟是儿童个性的成熟。
7.D.气质类型是先天的，是刚出生时就表现出来的差异。
8.D.掌握代词“我”是自我意识萌芽的最重要的标志。
9.A.自尊心、自信心和羞愧感等是从自我评价中产生的。
10.C.需要要成为推动活动的动力，还必须有外在的诱因。
11.A.儿童的性格已经表现出明显的个别差异。
12.B.模仿能力是幼儿学习的基础。
13.D.能力不直接影响活动的效率。
14.B.这是针对多血质儿童的弱点。
15.A.儿童智力在学龄前就成熟了。
16.C.个性心理特征最能集中反映一个的心理面貌。
17.C.气质相对稳定。
18.D.儿童对自我评价不稳定，容易受外界影响。
19.D.个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合。
20.C.布鲁姆认为，智力发展的最高点在17岁。
21.A.安全的需要不属于社会性需要。
22.A.需要是个性倾向性的内容。
23.C.能力直接影响活动的效率。
24.D.托马斯•切斯将儿童的气质分为容易抚育型、困难抚育型和起动迟缓型三种。
25.D.幼儿期儿童性格的典型特点是活泼好动、喜欢交往、好奇好问和模仿性强。
幼儿心理学试题及答案
一、单项选择题
1、（）是儿童亲社会行为产生的基础。
A.自我意识
B.态度
C.认矢
D.移情
2、幼儿道德发展的核心问题是（）。
A.亲子关系的发展
B.同伴关系的发展
C.性别角色的发展
D.亲社会行为的发展
3、美国心理学家研究认为，在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程中，起决定作用的是（）。
A.父亲
B.同龄人
C.母亲
D.教师
C.产生了性别行为
D.对性别角色有明确的认识
4、攻击性行为产生的直接原因主要是（）。
A.榜样B.强化C.父母的惩罚D.挫折
5、儿童形成亲社会行为的主要影响因素是（）
A.社会文化B.电视C.家庭D.幼儿园
6、亲子关系通常被分为三种类型：
民主型、专制型和（）
A.放任型B.溺爱型C.保护型D.包办型
7、孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经（）
A.形成了性别角色习惯
B.具有了性别概念
C.产生了性别行为
D.对性别角色有明确的认识
8.“人是社会关系的总和。
”这一观点强调的是人的（）。
A.社会性
B.自然性
C.共同性
D.差异性
9.（）是作为一个有特定性别的人在社会中的适当行为的总和，是人的社会性的一个重要方面。
A.术子关系
B.同伴关系
C.性别角色
D.攻击性行为
10.关于攻击性行为的特点，下列说法（）项不正确。
A.攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧
B.惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性
C.父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样
D.惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段
11.重视（）教育这一主题，已成为现代教育观念转变的一个主要标志。
A.思维
B.智力
C.认知
D.社会性
12.强调人生成功因素中（）的决定性，使“智商决定论”成为历史。
A.智力
B.个性
C.情商
D.智力
13.在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的，这种孩子可能属于（）依恋类型。
A.回避型
B.安全型
C.反抗型
D.迟钝型
14.下列哪一项是最好的依恋类型（）。
A.回避型
B.安全型
C.反抗型
D.迟钝型
15.儿童之间绝大多数的社会性交往是在（）中发生的。
A.游戏情境B.语言情境C.社会情境D.家庭情境
16.“清高孤傲，自命不凡”，最容易在（）术子关系的家庭出现。
A.民主型B.专制型C.独断型D.放任型
17.近20年来，关于独生子女问题的研究不接受下列（）结论。
A.独生子女发展中，存在某些生活环境上的特殊性
B.相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题
C.作为一个群体，独生子女和非独生子女存在显著差异
D.家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因
18.关于男女双性化下列说法不正确的是（）。
A.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征
B.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征
C.双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育
D.有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的
19.儿童社会性的发展是（）。
A.与生俱来的
B.由遗传素质决定的
C.在成长过程中自然而然就形成的
D.在同外界环境相互作用的过程中逐渐实现的
20.下面不属于情商内容的是（）。
A.同情
B.独立
C.智力
D.关爱
参考答案与解析
一、单项选择题
1.D.移情是指在觉察到他人情感时自己也产生与之相同的情感，这是儿童亲社会行为，产生的基础。
2.D.亲社会行为具体包括分享、合作、谦让、援助等。
亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题。
3.B.同伴的相互作用对儿童同情等能力的形成起着决定性作用。
4.D.攻击性行为产生的直接原因主要是挫折，而不是其他。
5.D.幼儿园是影响幼儿的小环境，对幼儿的行为产生直接的影响。
6.A.放任型、民主型和专制型是三种典型的类型。
7.B.能区别男女，说明幼儿具备了性别概念。
8.A.这句话强调人的本质是社会性的。
9.C.性别角色是关于特定性别的人在社会中的适当行为的总和。
10.D.惩罚并非一定是抑制攻击性行为的有效手段，只有适当的时候才是。
11.D.传统教育仅强调人的智力、思维方面，而忽视了人的社会性。
12.C.情商决定论认为，智力并不是一个人成功的决定因素，而情商比智商更重要。
13.A.回避型表现为母亲在不在场都无所谓。
14.B.安全型依恋最有利于儿童成长。
15.A.幼儿的社会范围小，社会交往情境大多都是游戏中进行的。
16.D.放任型亲子关系容易产生这种不良品质。
17.C.作为一个群体，独生子女和非独生子女的社会性并不存在显著差异。
18.A.男女双性化是指一个人同时具有男性和女性的心理特征。
19.D.儿童社会性是后天形成的，是与环境相互作用逐渐实现的。
20.C.智力是智商的内容。
2010教师资格考试幼儿心理学试题及答案（三）’如收藏此页
一、单项选择题
1.不属于幼儿高级情感的发展包括（）0
A.责任感
B.道德感
C.理智感
D.美感
2.（）是人的认识和行为的唤起者和组织者。
A.感觉
B.知觉
C.情绪
D.气质
3.幼儿基本情绪表现不包括（）。
A.爱
B.笑
C.哭
D.恐惧
4.下列关于情感与语言的叙述中，（）项不正确。
A.儿童最初的话语大多带有情感和愿望的色彩
B.情绪激动对儿童学习任何一类词语都不利
C.情绪激动法可以促进儿童掌握某些难以掌握的词
D.有美感情调色彩的词比有恶感的词更利于儿童记忆
5.情绪是婴幼儿交往的主要工具，这是因为情绪具有（）»
A.唤起功能
B.信号作用
C.调节功能
D.分化过程
6.情绪作为信息交流工具的特点具有（）。
A.系统性B.传递功能C.信号作用D.感染性
7.关于情绪的叙述，下列（）项不正确。
A.情绪的发展趋势之一是日趋稳定
B.大约5岁后情绪的发展开始进入系统化阶段
C.儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响
D.情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响
8.儿童原始的情绪反应具有的特点是（）o
A.与生理需要是否得到满足有直接关系
B.是出生后适应新环境需要的产物
C.情绪天生具有系统化、社会性的特点
D.新生儿的情绪和间接动机相联系
9.行为主义者（）通过观察研究，提出天生的情绪反应有三种。
A.冯特
B.华生
C.柯勒
D.马斯洛
10.我国心理学家（）提出了新生婴儿具有两种可以分辨的情绪反应。
A.林传鼎
B.朱智贤
C.皮连生
D.孟昭兰
11.幼小儿童和年长儿童不同的突出特点是，（）对行为有特别作用。
A.情绪
B.动机
C.意识
D.注意
12.恐惧可以说是（）。
A.本能的反应
B.社会性的表现
C.情绪分化的表现
D.自我调节的表现
13.儿童理智感的发生，在很大程度上决定于（）=
A.环境的影响和培养B.是否符合道德标准
C.社会化程度的高低D.自我意识和人际关系意识的发展
14.婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（）。
A.生理需要B.情绪表达性需要
C.自我调节需要D.社会性需要
15.受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到恐惧、自豪、焦虑、害羞或惭愧,这种情感主要是与（）的联系。
A.思维活动
B.自我意识
C.想像
D.感知
16.婴幼儿的情绪发展和形成主要依靠（）。
A.感知觉的发展
B.语言的发展
C.自我意识的发展
D.情绪气氛的熏陶
17.婴儿最初社会性发生的标志是（）。
A.诱发性微笑的出现
B.不出声的笑
C.出声的笑
D.有差别的微笑的出现
18.在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为（）。
A.幼儿的情绪还是由生理需要控制着
B.幼儿的意志力差
C.幼儿的自我意识还未形成
D.幼儿的情绪是不稳定的
19.情绪的表达方式不包括（）o
A.肢体语言
B.思维活动
C.面部表情
D.言语表情
20.与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿（）。
A.3个月左右
B.4个月左右
C.5个月左右
D.6个月左右
参考答案与解析
一、单项选择题
1.A.责任感是道德感的一种，不是基本的高级情感。
2.C.这四个选项里只有情绪具有组织作用。
3.A.幼儿基本情绪表现只包括笑、哭和恐惧。
4.B.情绪激动对学习与之相匹配的词汇有利。
5.B.在交往中，情绪起信号作用。
6.D.感染性是信息交流工具中情绪的特点。
7.D.情绪主要是生理因素的作用。
8.A,原始的情绪与生理需要有密切关系。
9.B.华生提出了天生的情绪反应有三种：
怕、怒、爱。
10.A.这一观点是林传鼎提出来的。
11.A.幼儿的情绪和情感的作用很重要。
12.A.恐惧与生俱有，与本能有关。
13.A.理智感是环境的影响，是成人的培养，是后天的影响。
14.D.喜欢成人的接触等反映了儿童的社会性需要。
15.B.自豪感、焦虑、惭愧等主要与自我意识有关。
16.D,婴幼儿的情绪发展和形成主要依靠情绪气氛的影响。
17.D.有差别的微笑出现标志着婴儿最初的社会性发生。
18.D.幼儿情绪的不稳定性是这一现象的原因。
19.B.思维活动一般不是对外显示的，不能表达情绪。
20.B.这一现象出现在4个月左右。
心理学1_5章模拟试题答案
一、不定项选择
1、幼儿心理研究的基本原则有：
（）
A、客观性原则B、发展性原则C、教育性原则D、公正性原则
2、幼儿心理发展的本特点（）
A、不平衡性B、顺序性C、连续性D、阶段性
3、先学前期幼儿心理发展的主要特点有（）
A、语言的形成B、有意注意开始发展C、思维的萌芽D、自我意识的萌芽
4、实验结果指出幼儿不同方位辨别的难易次序是（）
A、后与前、上与下、左与右B、上与下、后与前、左与右
C、上与下、左与右、后与前D、后与前、左与右、上与下
5、教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。
A、1903B、1904C、1905D、1906E、1907
6、儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于（）。
A、下位学习B、上位学习C、组合学习D、派生类属学习E、相关类属学
习
7、按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为（）
A、创造性游戏B、教学游戏C、无规则游戏D、有规则游戏E、常规游戏
8、由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。
A、原型启发B、负向迁移C、功能固着D、定势影响E、正向迁移
9、（）强调学习的主动性和认识结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅E、奥苏贝尔
10、闻到难闻的气味，会不自觉的捂住鼻子，这种行为属于（）
A.强化B.消退C,惩罚D.逃避条件作用E,回避条件作用
11、教师心理学研究的主要问题包括（）
A.敬业精神B,专业知识C,专业技能D,教学风格E,道德水平
12、自我意识包括三种成分（）
A、认知成分B、情感成分C、社会成分D、环境成分E、意志成分
13、我国心理学家认为，心智技能的形成分以下三个阶段（）。
A、原型定向B、原型模仿C、原型操作D、原型再现E、原型内化
14、“破涕为笑”的现象说明幼儿情绪、意志受（）影响
A、表象B、记忆C、知觉D、注意
15、从认知发展的角度可以把游戏分为（）等。
A.结构游戏B.功能游戏C.建筑游戏D.假装游戏E.规则游戏
16安德森认为心智技能的形成包括（）
A、活动定向阶B、活动操作阶段C、认知阶段D、联结阶段E、自动化阶段
17、中班幼儿喜欢告状，这所体现的幼儿情感是（）
A、理智感B、美感C、道德感D、实践感
18从儿童听觉发展看，新生儿听觉特点是（）
A、没有听觉B、听觉个别差异小C、听觉个别差异大D、听觉没有差异
19、经典游戏的理论有（）
A、重言论B、娱乐论C、练习论D、发泄论
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