中班美术教案.docx
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中班美术教案
小蘑菇
一、活动目标:
l、进一步巩固手工捏塑成型和连接等技能:
2、能根据情景创作,用自然物进行细节装饰。
3、能大胆创作,进一步提高动手能力
二、活动准备:
1、蘑菇图片多幅。
2、牙签、竹片等自然物。
3、陶泥人手一份。
三、活动过程:
1、故事导入,激发幼儿兴趣。
(1)教师:
今天天气很好,小兔来到森林里采蘑菇。
可是蘑菇没有了,这下小兔没有晚饭吃了。
小朋友,我们一起来帮助小兔吧!
(2)教师m示蘑菇图片,引导幼儿观察,自由交流蘑菇的形态和特点。
(3)教师小结:
蘑菇像一把撑开的小伞。
2、集体讨论、交流蘑菇的制作方法。
(1)教师:
你准备怎么用陶泥来制作蘑菇呢?
(幼儿自由讨论)
(2)教师示范:
先用手捏一个小碗,然后用一段粗粗的泥条作为蘑菇的柄,连接起来。
3、幼儿制作,教师指导。
(1)帮助部分手部力量较弱的幼儿。
(2)指导幼儿连接蘑菇的面和柄。
(3)用牙签等自然物在蘑菇面上刻画花纹,或用泥片装饰。
4、展示作品,引导幼儿互评,教师作点评。
5、玩“给小兔送蘑菇”的游戏,结束活动。
老师的画像
一、设计意图:
进入大班后,在我们的美术园本课程中幼儿开始接触人物写生。
这要求幼儿有细微的观察能力,老师是幼儿最熟悉的人物形象,因此,我为幼儿设计了这次活动。
这是我们第一次接触人物写生,根据幼儿的年龄特征,我们把难点分成几步开展。
如这一次是面部特征,下一次可以是体形等。
这一次是观察,下一次可以观察侧面。
这样分步进行,会更有利于幼儿表达、表现。
二、活动目标:
1、培养幼儿细微的观察能力,进一步引导幼儿抓住人物的面部特点大胆表述。
2、通过对老师的描述加深对老师的感情。
三、活动准备:
1、幼儿已有对好朋友面部观察的经验。
2、纸、笔人手一份。
四、活动过程:
(一)、表情游戏
师:
先做一个开心的,哈哈!
再做一个伤心的,呜呜!
(幼儿做相应的表情)
(二)、引导观察:
1)师:
你有好朋友吗?
请你说一说他长得怎么样?
让其它小朋友猜一猜?
(个别幼儿讲述)
2)师:
小朋友的观察能力很强,现在要请你们观察一位老师的头部,请你说说这位老师有长得怎么样?
3)请你们再观察另外一位老师,这回要请小朋友先观察老师的脸型,接着是发型,最后是五官。
4)比较一下两位老师的头部有什么不一样?
5)小朋友观察的这么仔细,干脆我们来为老师画一张画吧。
请老师们评一评谁画的最像。
6)那你想画哪位老师?
她正在干什么呢?
(三)、幼儿操作、写生
老师提醒:
可以边画边观察,有顺序地画。
(四)、评价
师:
请小朋友介绍一下自己的画,画的是谁?
像不像?
她在干什么呢?
还可请小朋友猜一猜我画的是哪位老师。
幸福的一家人
一、活动目标:
1、合理运用想像制作羽毛球娃娃。
能在恰当的位置上添画娃娃的头发,眼睛和嘴巴。
2、锻炼幼儿口语表达能力。
3、通过制作活动,培养幼儿对动手能力的兴趣。
二、活动准备:
1、经验准备:
主题活动《快乐一家人》进行之中
2、材料准备:
主要材料:
羽毛球、
辅助材料:
毛根、彩色卡纸、包花纸、表情贴纸若干
三、活动内容:
(一)出示羽毛球,引发兴趣。
教师指导用语:
1、小朋友,你们看这是什么?
你知道它有什么用?
2、(出示羽毛球娃娃制成的一家人),漂亮吗?
猜猜它们的关系。
3、说说喜欢哪一个?
为什么?
你愿意也来做一个吗?
4、设计自己做的羽毛球娃娃造型并进行交流。
(二)教师示范步骤。
1、设计造型
2、寻找材料造型
3、添画五官
(三)幼儿制作,巡回指导。
指导注意点:
1、检查幼儿粘贴是否牢固
2、幼儿添画时提供简单表情图谱,供幼儿模仿
3、提醒幼儿要注意五官位置的恰当与否。
(四)结束时幼儿手持自制的羽毛球娃娃自由结伴讲述,自编故事讲给同伴听。
四、活动评析:
能够大胆想像羽毛球娃娃的各种造型,并巩固多种方法如折叠、剪贴、包扎等,最后制作出形态各异的羽毛球娃娃,并且能够运用自己制作的玩具进行结伴讲述。
活动中不仅培养了幼儿的动手动脑能力而且又发展了语言表达能力。
颜色对对碰
一、设计意图:
颜色的变化是所有幼儿都十分喜欢的一项活动,它能满足幼儿动手操作的愿望。
《纲要》中指出"引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化的规律产生兴趣和探究的欲望。
"中班的幼儿对颜色有了初步的认识,可是在对于颜色之间的有趣关系不是很了解,所以色彩的美妙变化会令幼儿惊叹不已,幼儿在此过程中产生的浓厚兴趣会成为他们继续探索的动力。
本次活动重点是红黄蓝三色的配对变化难点是幼儿操作调色。
二、活动目标:
1、通过活动,对色彩变化产生兴趣,激发幼儿的探索欲望.
2、通过实验,知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。
3、能用简单的表格记录颜色的变化。
三、活动准备:
红、黄、蓝色卡,水粉颜料红黄蓝,绘画纸,记录纸,彩色笔四、活动过程:
(一)、猜猜会有什么变化1出示三种色板.教师:
"你们认识它们吗?
它们是漂亮的颜色宝宝.它们三个是好朋友,喜欢在一起做游戏."2说一说它们是什么颜色。
3猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化?
(二)、操作活动:
颜色对对碰1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在一起,看发现了什么?
(提醒幼儿倒入的两种颜色一样多.)2教师出示滴管,介绍滴管的使用方法3幼儿操作,请幼儿讲讲发现了什么4小结:
原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。
5现在请小朋友用其他的颜色放在一起试一试,看看会发生什么变化,把变化记录在纸上6出示记录纸,教师介绍记录方法。
反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。
所以,我们把红、黄、蓝这三种颜色叫"三原色"。
7、教师再次出示色卡,两种颜色的色卡合在一起时什么颜色
(三)、幼儿第二次操作:
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果,出示红、黄、蓝三种颜色今天,颜料宝宝到我们班来做客了,你看来了谁呀?
听说颜料宝宝来了,西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没,穿件漂亮的衣裳,你说西瓜应该穿什么颜色?
葡萄呢,橘子呢?
那他们想要的颜色有这里有吗?
没有该怎么办呢?
(调颜色)
2、幼儿操作调色,涂色,教师指导。
有趣的彩塑
活动目标 :
1、在创作的过程中使幼儿感受泥塑的快乐,享受成功的愉悦。
2、通过泥塑发展幼儿的想象力好塑造力。
3、指导幼儿运用搓、团、捏、压等技法塑造面--具。
活动准备
1、Ppt课件:
动物面--具
2、橡皮泥
活动过程
一、导入
出示面--具
教师:
小朋友,你们看多好看的面--具呀!
你们喜不喜欢呀?
我们一起来做一个好不好?
二、展开
1、ppt课件:
动物面--具
(1)欣赏不同造型的面--具,引发幼儿做面--具的愿望。
提问:
小朋友们,你们看这些面--具是用什么材料做成的?
你喜欢哪个面--具?
小结:
面--具可爱,各有特色。
(2)你们想不想用面泥制作面--具呢
2、幼儿讨论、交流如何制作面--具提问:
你知道这些面--具是用什么方法做出来的吗?
3、对范例面--具进行分解、演示,让幼儿了解面--具的制作方法和步骤
引导幼儿学习塑造不同造型的面--具。
4、幼儿创作,教师指导
(1)鼓励幼儿展开想象,用搓、团、捏、压等技法塑造动物,也可将其夸张、变形。
(2)鼓励幼儿互相帮助,共同完成任务
三、结束
作品欣赏展示:
引导幼儿介绍、评价自己好同伴的作品,体验成功的喜悦。
多彩的蛋壳
活动目标:
1、尝试构思单色画的色彩,培养一定的审美能力。
2、学习使用镊子夹蛋壳。
3、体验制作蛋壳画的乐趣。
活动准备:
1、已经染色的碎片蛋壳并晾晒干净,分装在不同的小盒子里。
2、已经复印好的单色画若干张。
3、浆糊、毛笔、镊子若干。
4、听过故事《小老鼠做蛋糕》。
活动过程:
一、回忆故事《小老鼠做蛋糕》的结尾内容,鼓励幼儿大胆发表自己的想法。
1、师:
小老鼠用鸡蛋做出了香喷喷的蛋糕,最后,它还把蛋壳做成了什么?
(小汽车)如果你是小老鼠,会把蛋壳做成什么呢?
2、(出示碎片蛋壳)看!
这里有很多的蛋壳,可惜已经破碎了,想想看,这些破碎的蛋壳可以用来做什么呢?
(引导幼儿与同伴交流自己的想法)
二、尝试对单色画的色彩构思活动,培养一定的审美能力。
1、师:
碎片蛋壳五颜六色真漂亮,让白色世界里的东西羡慕极了。
2、(出示几张单色画)假如你是白色世界里的某一样东西,你想在自己的身上添加什么颜色呢?
今天我们就一起来用蛋壳装饰它们,好吗?
三、学习使用镊子夹蛋壳的方法。
1、(出示镊子)师:
我们到北京去玩可以乘飞机,蛋壳到白色世界里去要坐“镊子”呢,怎么坐“镊子”呢?
大家一起来看看吧!
2、观察老师使用镊子夹蛋壳,再请几位幼儿模仿,其他幼儿空手空中模仿。
3、现在就让我们一起和蛋壳到白色世界里去装扮他们吧,看谁装扮得最漂亮!
4、幼儿参观桌子上白色世界中的各种单色画,说说自己想装饰那一张?
三、讲解制作方法:
1、先想一想、构思单色画的各部分颜色。
2、再用毛笔给单色画涂上浆糊,注意浆糊要涂得均匀,不超过线。
3、最后用镊子夹起相应颜色的碎片蛋壳,把蛋壳粘在图案上,一幅美丽的蛋壳画就完成了。
四、幼儿进行制作活动,教师巡回指导。
1、提醒幼儿一定要先想一想使用什么颜色。
2、浆糊使用的不要太多。
3、如果能很快的制作完一张,还可以制作第二张。
五、幼儿相互参观“白色世界”变成了“彩色世界”,说说觉得哪里的颜色搭配地最漂亮。
集体欢庆,唱一唱歌曲《彩色世界》。
美味的绿色蔬菜
活动设计意图:
在教学主题"香香的蔬菜"中孩子们已经认识了多种蔬菜,包括蔬菜的颜色,形状,本次活动通过做一做来进一步认识蔬菜。
蔬菜印画这节课是在认识了常见蔬菜的基础上,通过绘画的形式来进一步认识蔬菜,使小朋友意识到蔬菜除了有营养,可以吃,原来还可以用来画画。
认知方面:
通过观察胡萝卜、辣椒,藕蔬菜的横截面,知道是什么蔬菜,培养幼儿的观察力。
技能方面:
利用蔬菜的横截面礁上水粉颜料进行印画,并能用棉签蘸颜料添画成花朵。
情感方面:
了解美术活动的多样性,产生对美术活动的兴趣,丰富幼儿的想象。
活动重点:
用横截面横截面礁上水粉颜料进行印画。
活动难点:
用横截面横截面礁上水粉颜料进行印画,要求均匀蘸色。
活动目标:
1.能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面,礁上水粉颜料进行印画,并能添画成花朵。
2.使幼儿能够正确的礁色,不混色。
3.了解美术活动的多样性,产生对美术活动的兴趣,丰富幼儿的想象。
活动准备:
1.萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜,水粉颜料若干。
2.棉签、白纸与幼儿人数相等。
3.红、黄、蓝、绿颜料,每组各一份。
活动过程:
一、通过谈话,丰富幼儿对蔬菜的认识。
1.今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏,学本领,我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?
幼儿观察蔬菜,看看蔬菜的横截面猜出是什么蔬菜?
(运用观察法和提问法导入,介绍各种蔬菜)2.和蔬菜宝宝一起来的还有颜料宝宝,看看,有哪些?
(认识颜色,红宝宝,绿宝宝、黄宝宝、蓝宝宝)3.蔬菜宝宝和颜料宝宝变了个小魔术,你们想看嘛?
出示范画,变出了什么?
4.你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?
(运用谈话法、游戏法激发幼儿的兴趣,同时巩固所学的知识。
)二、教师示范1.蔬菜宝宝变的真漂亮,你们想知道他们是怎么变的吗?
xx小朋友的办法真好,你能给变一个吗?
变得真漂亮,你能再变一个吗?
我也想来学一学,教师边学边示范:
选一个蔬菜宝宝,用平平的这面礁上颜色,按在纸上,呆上一小会后,再把蔬菜宝宝拿起来,看,魔术变出来了!
(告诉幼儿礁颜色不要太多,印的时候时间要留长一些,并且要用力压)2.这么多漂亮的花变出来了,我们有棉签给花儿添上杆子和叶子,你觉得用什么颜色搭配最好看,用x颜色画好杆子,再画上什么形状的叶子呢?
(幼儿发挥想像)(整个过程,我遵循由浅入深的教学原则,让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美,幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法。
)三、幼儿操作1.看,后面桌子上的蔬菜宝宝和颜料宝宝等不急了,也想变变魔术?
那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!
2.教师巡回指导,引导幼儿一种蔬菜宝宝可以多印一些,来丰富画面。
四、教师点评,并结束1.小朋友变的真不错,那我们到教室去,用我们的画布置一个花花展(整理后,带领幼儿出教室)(本节课教学由导入、教授、巡回指导、作品展示四个环节组成。
)本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。
当然,类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等,这些也可在一日活动中的各个环节中渗透,如区域游戏等,小组指导要比集体指导更为有效。
技能水平提高了,在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
树叶粘贴画
活动目标:
1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法,培养幼儿的动手能力
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
活动准备:
1、知识准备:
事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
2、、物质准备:
事先准备几副树叶拼贴画的作品。
几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。
背景墙:
"美丽的秋天"〔有枫树,大雁,向日葵等,麦田等〕
活动过程:
一、欣赏树叶拼贴画,引起幼儿兴趣。
师:
今天老师带来了几副画,我们一起来欣赏下。
(幼儿欣赏)
这些画有个小秘密,它们是用什么制作成的?
(树叶)你们观察的真仔细。
是的,这些画是用树叶拼贴而成的,所以叫做树叶拼贴画。
二、教师示范操作,让幼儿了解制作的方法和步骤。
1、师:
小朋友捡到了很多树叶,我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗?
看看这些树叶一样吗?
(不一样)有什么形状的呢?
师:
树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形,……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。
2、现在,老师要变一个魔术,看,把这两片树叶放在一起,你们看象什么?
(象帆船、小伞等)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是会掉下来,你有什么好办法?
(幼儿回答:
用胶水,用双面胶……)嗯,你们真聪明。
我们拼好树叶后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在画纸上,再用手轻轻压一压。
最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
3、教师重新出示一些其他形状的叶子,启发幼儿想象。
师:
你们也想来试一试吗?
那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?
()
三、介绍树叶拼贴画的方法。
师:
小朋友可以先选自己喜欢的树叶,再在纸上拼出图形,图形拼好后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在纸上,再用手轻轻压一压。
最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,要突出树叶拼图的特点。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画,并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
五、结束贴画,引导幼儿展示作品并互相欣赏。
师:
请完成的小朋友,把图画贴在背景墙上,互相看一看,你最喜欢小朋友拼的哪一幅图,你看出来他拼的是什么?
把你的发现告诉你的好朋友。
幼儿已有经验:
1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。
(有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等)
2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。