《适合纹样》.docx

《适合纹样》.docx

《《适合纹样》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《适合纹样》.docx（3页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《适合纹样》教案设计

创造多彩纹样 感悟生活之美

时间：

2018年3月29日（星期四）

地点：

致远楼103

授课班级：

2016级幼教2班

执教教师：

曾伊涵

教材分析:

《适合纹样》是上海交通大学出版社出版，中等职业学校学前教育专业教学用书《绘画》教材中，第四篇项目二任务四的教学内容，属于设计·应用类型教学活动。

教学内容主要是让学生寻找生活中的适合纹样,感悟适合纹样的美丽，并尝试设计适合纹样。

纹样在生活中随处可见，贴近学生生活，是继学生感悟生活之后的提升，创作生活中的美丽。

学情分析:

2016级幼教专业的学生，对纹样已经有部分了解，如二方连续、四方连续，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。

另外，学生的直观思维占主要，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。

教学目标:

1．认知目标：

认识适合纹样，了解适合纹样的特点。

2．操作目标：

学会用多种方法设计适合纹样。

3．情感目标：

在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。

教学重点:

了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。

教学难点:

运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。

教学过程:

一、通过欣赏，感悟纹样的魅力。

1．老师搜集到了一些图片，请同学们一起来欣赏。

说一说你的第一感受。

2．揭题：

漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。

只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。

今天，让我们一起走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。

（板书：

纹样）

二、通过比较，发现纹样的特征。

1．教师：

（出示两只纸盘），请大家观察比较这两只纸盘中的纹样，你认为哪种纹样比较适合装饰在圆形的盘中？

2．很多同学们选择了鱼形图案装饰的纸盘，认为装饰图案与盘子的圆形比较适合，这就是今天我们要学习的适合纹样：

美丽的图案，设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。

（补充板书：

适合）                                           

三、通过探究，寻找设计的规律。

1．教师：

请同学们欣赏不同的适合纹样，以小组为单位进行答题竞赛，每组思考一个问题，若能帮助其他小组，还可以另外加分。

①第一小组思考：

适合纹样有哪些外形？

②第二小组思考：

可以用哪些图案内容来设计装饰？

③第三小组思考：

发现了哪些图案规律？

2．每组同学汇报讨论结果，并积极帮助其他小组思考问题，加上教师的适当提示，共同总结出适合纹样的设计方法及规律：

①从外形上看，适合纹样可归纳为几何形、自然形和人造形三种形式。

②设计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等。

③图案规律：

对称式、旋转式、均衡式（基本骨架）

四、通过尝试，学习纹样的绘制。

①首先要选择一个外形，一般选择几何形体。

②接下来设计图案。

（依照规律设计）

③将设计的图案涂上颜色。

（小提示：

合理运用色彩搭配。

）

五、通过实践，体验创作的乐趣。

1．要求：

选择自己喜欢的形状，根据形状，设计相适应的图案，并搭配上适当的色彩。

2．学生大胆想象，将自己的所感所想用自己喜欢的方式表现出来，教师根据需要给予适当适时的指导。

六、通过展评，总结学习的经验。

1．让学生展示自己的设计作品，其他同学进行点评。

2．课后拓展：

为一次性纸盘设计适合纹样。

板书设计：

《适合纹样》

概念：

外形：

几何形、自然形和人造形

设计内容：

动物、人物、植物、点线面的组合等

图案规律：

对称式、旋转式、均衡式

课前反思：

在教学中也有困惑：

教学中，欣赏了大量生活中的纹样、作品中的纹样、学生的作品等，是否也产生视觉疲劳？

反思后，觉得自己选图、示范还不够典型，“只看有代表性的图片、只做有必要的示范”，在今后的教学中，仍需不断探索、改进。