电子天平的使用及称量练习111_精品文档.ppt

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项目三电子天平的使用授课教师：

刘深勇课程回顾，考察作业完成情况。

教学目标教学目标知识目标：

知识目标：

了解实验室常用的仪器；掌握常用仪器的使用方法。

能力目标：

能力目标：

1、能够正确的选择仪器2、能够规范使用实验室常用仪器。

素质目标：

素质目标：

1、培养学生良好仪器规范操作素质；电子天平的构造电子天平的构造水平调节脚水平调节脚水平调节脚水平调节脚水平仪（天平水平仪（天平水平仪（天平水平仪（天平后侧正中央）后侧正中央）后侧正中央）后侧正中央）秤盘秤盘秤盘秤盘显示器显示器显示器显示器on/offon/off键键键键（清零键）（清零键）（清零键）（清零键）侧窗侧窗侧窗侧窗电子天平的使用方法电子天平的使用方法

（1）水平调节：

调整水平调节脚，使水平仪内气泡）水平调节：

调整水平调节脚，使水平仪内气泡位于圆环中央。

位于圆环中央。

水平调节脚水平调节脚水平调节脚水平调节脚水平仪水平仪水平仪水平仪（22）开机：

接通电源）开机：

接通电源）开机：

接通电源）开机：

接通电源，轻按，轻按，轻按，轻按“on/off”on/off”键，当显示器键，当显示器键，当显示器键，当显示器显示显示显示显示“0.0000g”0.0000g”时，电子称量系统自检过程结束。

时，电子称量系统自检过程结束。

时，电子称量系统自检过程结束。

时，电子称量系统自检过程结束。

注意：

天平长时间断电之后再使用时，至少需预热注意：

天平长时间断电之后再使用时，至少需预热注意：

天平长时间断电之后再使用时，至少需预热注意：

天平长时间断电之后再使用时，至少需预热30min30min。

（33）称量：

）称量：

）称量：

）称量：

将被称物放将被称物放将被称物放将被称物放于秤盘中央，于秤盘中央，于秤盘中央，于秤盘中央，并关闭天平侧并关闭天平侧并关闭天平侧并关闭天平侧门，待显示器门，待显示器门，待显示器门，待显示器显示稳定的数显示稳定的数显示稳定的数显示稳定的数值，此数值即值，此数值即值，此数值即值，此数值即为被称物的质为被称物的质为被称物的质为被称物的质量值。

量值。

量值。

量值。

（44）关机：

）关机：

）关机：

）关机：

称量完毕，称量完毕，称量完毕，称量完毕，按按按按“on/offon/off”键，关闭显键，关闭显键，关闭显键，关闭显示器，此时示器，此时示器，此时示器，此时天平处于待天平处于待天平处于待天平处于待机状态，若机状态，若机状态，若机状态，若当天不再使当天不再使当天不再使当天不再使用，应拔下用，应拔下用，应拔下用，应拔下电源插头。

电源插头。

电源插头。

电源插头。

on/offon/off键键键键三、称量方法三、称量方法1.固定质量称量法固定质量称量法适用于称量不易吸潮，在空气中能稳定存在的粉适用于称量不易吸潮，在空气中能稳定存在的粉末状或小颗粒样品。

末状或小颗粒样品。

2.差减称量法差减称量法适用于称量易吸水、易氧化或易与适用于称量易吸水、易氧化或易与适用于称量易吸水、易氧化或易与适用于称量易吸水、易氧化或易与COCO22反应的物质。

反应的物质。

反应的物质。

反应的物质。

（11）准确称取接受准确称取接受准确称取接受准确称取接受容器质量容器质量容器质量容器质量在分析天平在分析天平在分析天平在分析天平上准确称出接受上准确称出接受上准确称出接受上准确称出接受称量物的器皿称量物的器皿称量物的器皿称量物的器皿（洁净干燥的表（洁净干燥的表（洁净干燥的表（洁净干燥的表面皿或小烧杯）面皿或小烧杯）面皿或小烧杯）面皿或小烧杯）的质量。

的质量。

的质量。

的质量。

（22）天平清零）天平清零）天平清零）天平清零待读数稳定，待读数稳定，待读数稳定，待读数稳定，不需记录称量不需记录称量不需记录称量不需记录称量数据，按数据，按数据，按数据，按“O/T”O/T”键，待键，待键，待键，待显示器显示显示器显示显示器显示显示器显示“0.0000g”0.0000g”。

（33）添加适量试样）添加适量试样）添加适量试样）添加适量试样用角匙将试样用角匙将试样用角匙将试样用角匙将试样缓缓加到接受缓缓加到接受缓缓加到接受缓缓加到接受容器的中央，容器的中央，容器的中央，容器的中央，直到天平读数直到天平读数直到天平读数直到天平读数与所需样品的与所需样品的与所需样品的与所需样品的质量要求基本质量要求基本质量要求基本质量要求基本一致（误差范一致（误差范一致（误差范一致（误差范围围围围0.2mg0.2mg）。

）。

）。

）。

（44）读数，记录数据）读数，记录数据）读数，记录数据）读数，记录数据关闭天平侧关闭天平侧关闭天平侧关闭天平侧窗，待显示窗，待显示窗，待显示窗，待显示数值稳定后数值稳定后数值稳定后数值稳定后读数，即为读数，即为读数，即为读数，即为称得样品的称得样品的称得样品的称得样品的实际质量。

实际质量。

实际质量。

实际质量。

差减称量法称量过程差减称量法称量过程差减称量法称量过程差减称量法称量过程（11）适量试样置于称量瓶）适量试样置于称量瓶）适量试样置于称量瓶）适量试样置于称量瓶称量瓶有匾形和高形之分，将适量试样置于称称量瓶有匾形和高形之分，将适量试样置于称称量瓶有匾形和高形之分，将适量试样置于称称量瓶有匾形和高形之分，将适量试样置于称量瓶中，盖上瓶盖。

量瓶中，盖上瓶盖。

量瓶中，盖上瓶盖。

量瓶中，盖上瓶盖。

注意：

称量瓶不应用手直接触及称瓶和瓶盖，使注意：

称量瓶不应用手直接触及称瓶和瓶盖，使注意：

称量瓶不应用手直接触及称瓶和瓶盖，使注意：

称量瓶不应用手直接触及称瓶和瓶盖，使用时应用纸带夹住称瓶和瓶盖。

用时应用纸带夹住称瓶和瓶盖。

用时应用纸带夹住称瓶和瓶盖。

用时应用纸带夹住称瓶和瓶盖。

（22）准确称准确称准确称准确称出称量出称量出称量出称量瓶加试瓶加试瓶加试瓶加试样后的样后的样后的样后的总质量总质量总质量总质量（33）天平清零）天平清零）天平清零）天平清零待读数稳定，待读数稳定，待读数稳定，待读数稳定，不需记录称不需记录称不需记录称不需记录称量数据，按量数据，按量数据，按量数据，按“O/T”O/T”键，键，键，键，待显示器显待显示器显待显示器显待显示器显示示示示“0.0000g0.0000g”。

O/TO/T键键键键（清零键）（清零键）（清零键）（清零键）（4）倾倒试样，试重）倾倒试样，试重将称量瓶取出，在接受器上方，倾斜瓶身，用将称量瓶取出，在接受器上方，倾斜瓶身，用将称量瓶取出，在接受器上方，倾斜瓶身，用将称量瓶取出，在接受器上方，倾斜瓶身，用称量瓶盖轻敲瓶口上部，使试样缓缓落于容器中，当称量瓶盖轻敲瓶口上部，使试样缓缓落于容器中，当称量瓶盖轻敲瓶口上部，使试样缓缓落于容器中，当称量瓶盖轻敲瓶口上部，使试样缓缓落于容器中，当敲出的试样已接近所需要的质量时，一边继续用瓶盖敲出的试样已接近所需要的质量时，一边继续用瓶盖敲出的试样已接近所需要的质量时，一边继续用瓶盖敲出的试样已接近所需要的质量时，一边继续用瓶盖轻敲瓶口，一边逐渐将瓶身竖直，使粘附在瓶口的试轻敲瓶口，一边逐渐将瓶身竖直，使粘附在瓶口的试轻敲瓶口，一边逐渐将瓶身竖直，使粘附在瓶口的试轻敲瓶口，一边逐渐将瓶身竖直，使粘附在瓶口的试样落下，然后盖好瓶盖，将称量瓶放回秤盘后，天平样落下，然后盖好瓶盖，将称量瓶放回秤盘后，天平样落下，然后盖好瓶盖，将称量瓶放回秤盘后，天平样落下，然后盖好瓶盖，将称量瓶放回秤盘后，天平显示出的数值即为已敲出的样品的质量。

若一次未达显示出的数值即为已敲出的样品的质量。

若一次未达显示出的数值即为已敲出的样品的质量。

若一次未达显示出的数值即为已敲出的样品的质量。

若一次未达到所需样品的质量，可重复上述操作，此时不需再按到所需样品的质量，可重复上述操作，此时不需再按到所需样品的质量，可重复上述操作，此时不需再按到所需样品的质量，可重复上述操作，此时不需再按任何键。

任何键。

任何键。

任何键。

（55）天平读数，记录数据）天平读数，记录数据）天平读数，记录数据）天平读数，记录数据关闭天平关闭天平关闭天平关闭天平侧窗，待侧窗，待侧窗，待侧窗，待显示数值显示数值显示数值显示数值稳定后读稳定后读稳定后读稳定后读数，即为数，即为数，即为数，即为差减所得差减所得差减所得差减所得样品的实样品的实样品的实样品的实际质量。

际质量。

际质量。

际质量。

五、实验内容五、实验内容1.固定质量称量法练习固定质量称量法练习称取称取0.5000g固体试样两份于小烧杯中。

固体试样两份于小烧杯中。

2.差减称量法差减称量法分别称取分别称取0.40.5g、0.20.3g、0.10.2g固体固体试样于三个小烧杯中。

试样于三个小烧杯中。

3.移液管、吸量管、容量瓶、滴定管的操作移液管、吸量管、容量瓶、滴定管的操作练习练习表表-实验数据数据编号编号12称量瓶试样的质量（倒出前）/g称量瓶试样的质量（倒出后）/g称出试样的质量/g六、思考题六、思考题1.1.用分析天平称量的方法有哪几种？

在什么情况下用分析天平称量的方法有哪几种？

在什么情况下用分析天平称量的方法有哪几种？

在什么情况下用分析天平称量的方法有哪几种？

在什么情况下选用这两种方法选用这两种方法选用这两种方法选用这两种方法？

2.2.使用称量瓶时，如何操作才能保证试样不致损失？

使用称量瓶时，如何操作才能保证试样不致损失？

使用称量瓶时，如何操作才能保证试样不致损失？

使用称量瓶时，如何操作才能保证试样不致损失？

作业及下次课程问题p作业1预习有效数字及运算法则2总结电子天平的操作方法及注意事项实验总结p总结本组实验存在的不足以及整改措施。