高一期末复习方法.docx

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高一期末复习方法

高一期末复习方法

期末考试马上要到来了，同学们已经着手复习，但如何复习，很多同学都无从下手。

今天为大家推荐高一期末复习方法，希望大家在学习的路上越来越好。

1.建立强化意识。

对各科知识中重要的知识点和基本题目要进行重点过关。

抓住几根主线，梳理成条，可以将以往做过的练习重新一遍，找出疑难问题分类解决。

改错纠错很重要。

复习时，他们会把所有的作业和单元测试卷拿出来，找出原来的错误，一一改正，并分析错误的原因，再做一些同类的题目进行巩固。

比起那个劳神伤身的“题海战术”的土办法，这真是一个非常聪明的巧办法。

2.建立多向思维意识。

将平常作业中常用的公式、定理背熟用活，在理解的基础土牢同记忆。

在解题时，可以从刁;同的角度去考虑解题的条件和方法，不要死抠课本。

遇到实在搞不清楚的问题随时向老师请教，广开思路，直到弄懂为止。

3.时间观念要加强。

给自己定了一个时间表，贴在自己的房门上，这样一进屋就知道自己在这个时间里应该做什么。

但他提醒大家，必须按时间表写的来做，否则时间表就没有什么用了。

要认真按时有效地完成老师布置的作业，还常把自己复习的想法告诉家长，清家长给自己出题，他说和自己的父母一起复习，有亲切感，会复习得更好。

4.认真自信从容不可少。

充满自信心，相信自己平时的努力。

考试时沉着镇定：

认真仔细，不用总想着成绩的好坏，只要你付出了努力，总会有收获。

答题之后的检查很关键。

一、高效上课

对于中学生来说,上课是学习的中心环节，是获得知识的主要途径。

因此，只有抓住这一环节，通过这一途径，才能使学习获得成功。

“课上一分钟，课后十日功”，正是对上课的最好评价。

上课要做到情绪饱满，精力集中;抓住重点，弄清关键，主动参与，思考分析;大胆发言，展示思维。

要上好课，必须做到课前“三到场”、课堂“五并用”：

一是要精到（即兴趣浓厚），带着兴趣听课效果最佳。

愁眉苦脸、呆若木鸡地坐在那里听课，决不可能听出好效果。

二是要心到,它是学好知识的根本所在;三是要书到,课本、笔记本、同步练习、课堂作业本、笔墨等，这是课前必须准备好的东西。

“五并用”指手、脑、眼、耳、口并用，眼睛要盯着黑板和书本，它是获取知识的重要，俗话说“百闻不如一见”、“耳听为虚、眼见为实”;耳朵要听，根据老师的思路专心听讲，大脑要思考;要认真去分析理解老师讲的每一个概念、公式、定理和习题，要用“心”去感悟、体会老师和同学们分析问题的思路和解决问题的方法。

要重点学习老师的读题、审题、联想、分析和解决问题的本领。

要像小孩学走路那样慢慢模仿，逐步提高解决问题的能力。

要注意老师讲课中的提示，弄懂问题的本质。

要用手圈点，用手作笔记，老师演算时自己要在草稿本上跟着演算，课堂练习更要迅速演练。

要用口积极回答问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发，回答问题要主动，声音宏亮，表述清楚。

二、优质作业

作业是指通过独立思考，运用知识解决问题以提高学习能力。

通过做作业可以对所学知识加深理解，增强记忆，加以巩固;可以检验听课的效果和掌握知识的程度;可以发现所学知识的缺漏并加以弥补。

同时，学生做的作业，给老师提供了教学的反馈信息，教师通过批改作业，有针对性的辅导学生，就能更有效地帮助学生掌握知识，所以作业是学生学习中不可缺少的环节。

（一）高质量作业的一般要求

1、作业要准确、规范、快速

准确对试题的正确分析和认真态度，分析不正确决不会有正确的答案。

审题无误、所答对所问、思维、表达、运算过程、标点、符号、答案都要准确。

恰当地运用学科特定的术语而完整地表述，要条理清楚、层次分明、逻辑严密，不啰嗦、不能跳步骤，做到无漏字、错字、字迹工整，纸面干净，布局合理，解题格式要符合各科各类型题目的要求。

做作业还要讲效率，不但要做得对，而且要做得快。

现在各种考试的题量都比较大，只有平时养成了快速解题的习惯，才能使考试顺利完成。

2、作业要独立思考

列夫、托尔斯泰说过：

“知识，只有当它靠积极思维得来的时候，才是真正的知识。

”有些同学在做作业时，不是经过自己大脑的思考去攻克知识的“堡垒”，而是怕吃苦，图省事，把别人的作业“搬”到自己的作业本上，由于没有经过独立思考，印象不深，很快就会忘记。

长此下去，将会“竹篮打水一场空”。

所以，做作业只有经过独立思考，所学知识才能长久地“贮存”在自己的大脑中。

3、把做作业看成是一次考试

如果能把每次做作业当成一次考试，严肃、正确地对待，就能真实地反映出自己对所学知识掌握的程度如何。

有位省高考状元曾深有体会地说：

“做作业和考试一样，考试就和平时做作业一样。

”这“两个一样”是很值得同学们回味和思考的。

4、作业之后要反思

做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。

一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：

第一：

怎样做出来的?

想想解题采用的方法：

第二：

为什么这样做?

想想解题依据的原理;第三：

为什么想到这种方法?

想想解题的思路;第四：

有无其它方法?

哪种方法更好?

想多种途径，培养求异思维;第五：

能否变通一下而变成另一习题?

想一题多变，促使思维发散。

当然，如果发生错解，更应进行反思：

错解根源是什么?

解答同类试题应注意哪些事项?

如何克服常犯错误?

“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

（二）完成作业的程序

要提高完成作业的质量，既要充分认识作业的重要意义，明确高质量作业的一般要求，还应掌握完成作业的科学方法和程序。

完成作业一般分下面四个程序：

1、复习

就是指学生做作业前先要复习书本或笔记上有关的基本概念、基本原理（包括定义、公理、定理、法则等），主要内容、教师讲述的内容、思路、方法等。

在弄懂所学知识的前提下再动笔做作业。

知识只有充分理解后，才能深刻记忆和正确运用。

著名数学家华罗庚年轻时非常重视复习，他复习的时间比别人多，但他做作业却比别人快得多。

“先复习后作业”是学习上“事半功倍”的成功经验。

我们有的同学恰恰不注意这一点，做题之前不看书、不看笔记、知识点都搞不清楚，作业的准确性可想而知。

2、审题

就是认真看题，弄懂题意，分清题型，明确题目的要求等，然后抓住题目的实质和核心。

联想自己弄懂了的知识，把题目中出现的“新情境”与有关知识挂钩，思考解题途径、依据，确定解题的方向、步骤。

只有审题准、才能定向对。

有时在定向的过程中还需要回头再审题，仔细推敲题意，以确定“定向”无误。

定向中要防止出现走（走题）、漏（漏题）、偏（只及一点，丢掉全面）、乱（乱套、乱碰）的情况。

要想作业好又快，审题，定向是关键。

陕西师大有位数学解题专家说：

“解题长度与审题成反比”，意思是说，在审题上花的时间越多，下的功夫越深，则审题就越透彻，解题方法就越简单。

3、解题

解题就是学生在深思熟虑后、独立地把做题思路用书面表达出来。

这种表达应尽量遵循高质量作业的要求，先求准、再求规范、快速和有创见。

要准而快是最基本的要求。

这就要靠学生对知识钻得深，掌握得牢，从而思考能力强、解题技巧高，也靠平时练好“写”和“算”的基本功。

所以我们提倡“勤学苦练”、“精选精练”。

此外，解题最好一次写成，切忌写了改，改了又写，使作业涂改太多。

4、检查

作业写成并不等于完成，必须要检查，这是保证作业质量的重要环节。

做作业中的错误通常有两类;一是知识性的错误，如误用概念、公式、法则，误用词汇、句型，误写格式，思路错误、推理不当等;二是过失性错误，如精心大意造成看错题目，写错数据，写错符号，写错别字，漏答题目等。

因此，要针对自己易犯的错误，根据不同情况加以检查更正。

检查的办法很多，各科的检查方法也有所不同，以数学作业为例，可以采用以下方法检查。

（1）逐步检查。

从审题开始顺次看完表达的各步骤，有无写错、写漏、乱用公式、思路不对等情况。

（2）观察分析。

对解答的结果应进行判断。

如求出某人步行的速度是每小时100公里，这显然是不合符实际的。

（3）代入验证法。

把计算的结果代入式子，看是否合理。

（4）重做。

在时间允许的情况下，可以重做一遍，或用另一种方法做一遍，看前后两次的结果是不一样，再进一步核实，判明正误。

5、改错

做作业再认真也难免有错，关键是要认真改错。

无论是自己发现的错处或者是老师、同学指出的错误，都要分析出错的原因。

找出自己知识上、能力上、习惯上的弱点，不断加以纠正。

对错题重做一遍或者改其中错误的部分，最好备用一个改错本或者用彩色笔改在错题旁，保存起来作以后复习时用，可以避免重犯类似的错误。

改错要及时，因为知识是有联系的，若错误累积，就将造成知识的缺漏越来越多，以后补起来也就更难了。

6、总结

每做一道题，都应尽可能发挥其最大的作用，力争举一反三，触类旁通。

数学家波利亚曾说过：

“一个大的发现可以解决一个大的问题，但在解决任何一个问题里都有一点点发现。

”我们若能在做题中积累一点点发现，就可以培养起一种善于思考问题和解决问题的能力，提高解题速度，从而提高学习质量和效率。

例如，某次作业完成得又快又好，某道题的解法新颖而简捷，某次作文获得了高分。

这些成功是怎样取得的，今后该如何保持和发扬自己的优势。

又如，为什么写作文的错别字多，为什么做数学题总要计算出错，应该怎样去训练才会杜绝这些失误等。

对于一道题，可以从题型特点、应用知识、解题方法等方面去总结。

如思考这道题是基础或是综合题?

用了哪些概念和原理（公理、定理）?

解题的思路和方法是什么?

除了这种解法外，还有没有别的解法?

这些解法中，哪一种最恰当、简捷?

此外，还可以对一组题进行归类、比较。

（三）做作业中的弊病

在学生中，有的人把作业当成可有可无的事，想做就做，不想做则不做，想交就交，不想交就不交，或者是采取应付的态度，马马虎虎，乱抄乱画，交卷了事。

这种随随便便，自由散漫的态度，不仅给学习带来损失，而且必将使自己无视纪律，形成焕散的作风而难以纠正。

有的人不肯动脑筋，抄袭别人的作业或现成答案，这是骗自己，骗老师的作法。

别人的劳动成果不经过自己消化、吸收，永远不会变成自己的东西。

长此下去，不仅学习中的漏洞越来越大，而且会养成弄虚作假的恶习，以致造成更大损失。

有的人做作业的效率很低，做作业拖拖拉拉，今天的作业拖到明天，到明天又拖到后天，或者是做作业时三心二意，边做边玩，这样不仅做作业耗费时间多，而且养成做事拖拉、精力不集中的习惯。

要记住，世界上最宝贵的是“今”，最可恶的是“等一会再说”。

也要记住苏轼讲过的话“不一则不专，不专则不能”，要专心致志地做作业。

有的人做作业前不复习，不思考、不审题、写了撕、撕了写，或者写了涂、涂了改、乱套、乱碰，这样盲目做题既浪费时间，又不能达到通过作业巩固知识、培养能力的目的。

有的人不注意书写的规范，字迹潦草，随意省略步骤，这不仅影响作业的成绩，而且不能培养严肃、严密、严格的作风。

有的做完作业后不愿检查、不愿改错题，不愿总结，认为这些是麻烦事，其结果必须是知识缺漏补不起来，能力也得不到提高。

文学家巴尔扎克说：

“只有那些晓得控制他们自己的缺点，不让这些缺点控制自己的人才是强者。

”望大家都是强者。

三、复习总结

所谓复习，就是重复学习以前学过的知识。

《论语》开篇第一句：

“学而时习之”道尽学宗，不断的重复显然是学习中很重要的一个方面。

当然，这种重复不能是机械的重复，也不只是简单的重复记忆，我们主张每次重复应有不同的角度，不同的重点，不同的目的，这样每次重复才会有不同的感觉和体会，一次比一次获得更深的认识，知识的学习与能力的提高就是在这种不断的重复中得到升华，所谓温故而知新也。

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