《会计案例研究.docx

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《会计案例研究

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负债

1．借款费用

2．债务重组

所有者权益

资本公积的变化

收入

1．商品销售收入的确认条件

2．建造合同收入的确认和计量

成本和费用

利润及利润分配

利润分配处理的比较

第八——十二单元：

具体会计准则

非货币性交易

1．非货币性交易处理程序

2．非货币性交易中涉及应收账款的处理

3．非货币性交易与债务重组交叉业务

会计调整

1．两种调整方法

2．两种调整方法对会计报表的影响

或有事项

1．或有事项的确认

2．或有事项的计量

3．或有事项的揭示和披露

关联方关系及其交易

1．关联方关系

2．关联方交易

3．关联方交易的计量

4．关联方关系及其交易的披露和会计处理

财务会计报告

1．资产负债表变动情况

2．利润表变动情况

3．现金流量表变动情况

4．财务状况说明书

四、课程的目标

通过本课程的学习，要达到的基本目的：

重点掌握：

要求学生能综合运用所学的基本方法和基本技能，根据所给的条件，综合处理解决本课程涉及的业务问题及案例分析。

一般掌握：

要求学生对本课程的基本知识和相关知识以及先行财务制度与法规有所了解。

五、课程教学要求

（一）本课程教学内容的要求

1．要求把握案例的基本架构。

具体包括：

（1）相关法规、准则、制度、政策的规定，便于在分析案例时作为重要参考和依据，以便供学生处理经济业务时使用。

（2）相关的会计理论和方法。

根据案例内容面临的会计问题，明确解决该案例所涉及到的有关学生以前所学知识。

（3）处理会计案例。

明确有关案例面临的会计问题。

要求教师能够帮助学生运用

（1）

（2）解决处理问题。

（4）理论分析。

是对与该案例相关的所学理论回顾与再学习。

要结合该案例

的现实与理论上进行比较，有何创新和值得借鉴？

有何不足和应吸取教训？

2．要求将课堂讲授、课堂讨论、实际操作相结合。

3．学生和教师都必须反复阅读和理解教材，结合案例做出自己的案例分析。

（二）本课程教学模式的要求。

1．严格按照天津电大对该课程所做的一体化教学实施方案进行教学。

教师要根据教学大纲的要求，配合文字教材、及有关财政部颁发的会计法规制度等资料，对学生进行辅导。

2．贯彻以学生为中心，自主学习的指导思想。

教师要在合理有效地分配和利用教学媒体进行助学的过程中，指导学生掌握正确的学习方法、正确使用多种媒体学习资源进行自学。

使本课程的开设更符合远距离、开放教育的特点。

3．坚持应用性和开放性的原则。

教师在运用案例教学的过程中，通过分析案例、情景模拟、角色换位、交互式讨论，将学生导向积极参与学习，激发其思考问题的欲望和提高解决问题的能力。

（三）本课程教学环节的要求。

1．面授辅导和自学。

课内学时72，辅导总学时原则上不超过课程总教学时数的25%，但也要具体情况具体分析，因人因班而异。

2．网上辅导。

是本课程的辅助教学媒体。

引导学生及时获取网上教学信息。

3．作业。

四次作业要批、改、评。

作业成绩作为期末考试成绩的一部分。

（占总成绩的20%）

4．期末考试。

本课程考试由天津市统一命题，统一评分标准，统一考试时间。

考试内容以教学大纲为依据，难度适中，题量适度。

其中

考核能力层次：

一般掌握40%左右、重点掌握60%左右。

考核难易程度：

易20%左右、较易30%、较难30%左右、难20%左右。

试题类型及结构：

试题类型主要为主观性试题。

主观性试题包括简答题和案例分析题等。

（1）单项案例分析题：

考核对基本概念、理论、方法的掌握及应用程度。

简答题占全部试题的45%左右。

（2）综合案例分析题：

主要考核对国家财经法规和财务管理方法的掌握程度及综合应用能力。

案例分析题中涉及计算题要求写出计算公式及主要计算过程，需要进行理论分析的则要注明相应的国家财经法规。

案例分析题占全部试题的55%左右。

考试形式：

形成性考核为平时作业，期末考试形式为开卷笔试。

120分钟。

可以携带计算器。

第二部分教学媒体设置与使用说明

一、文字教材：

《新旧会计制度精要比较与案例说明》，赵书和陈敏编著，中国财政经济出版社

这本文字教材作为主要媒体。

本书的写作不仅是对会计理论与实践的探索也是对案例教学的探索。

其中：

教学目的和要求，明确各单元的知识点，提醒学生通过学习必须要达到目的和要求。

背景资料，包括政策背景和业务发生背景。

这些资料是供学生进行案例分析的重要参考和依据。

案例资料，提供给学生了解有关案例的主要情况。

其中，政策的背景资料与案例资料之间没有绝对的必然联系，仅仅是依据的一个方面。

理论分析，案例分析中所显示的观点，仅仅是供学生分析借鉴，因为案例教学不应该只有惟一正确的答案。

理解与分析，是要求学生在学习本书后，运用自己的分析和判断完成作业。

二、网上辅导：

以上各种辅导形式均作为教学的助学手段。

1．网址：

中央电大http:

//ww/

电大在线http:

//211.99.246.266/

天津电大http:

//www./

电大在线http:

//open./

2．助学内容具体包括：

●学习思路

●重点、难点、疑点问题解析

●案例分析

●期中阶段复习

●期末按课程设计的若干案例进行总复习

3．时间：

●天津电大在线提供的网上教学指导和教学服务均与教学进度同步，并依据实际需求及时更新，一般为两周更新一次。

第三部分课程实施的质量保证

一、《会计案例研究》课程的师资情况

天津电大责任教师：

高沪明（高级经济师）

二、成立《会计案例研究》课程组

1．课程组成员

组长：

高沪明天津电大兼职教师

组员：

王洪天津电大管理教师

王懿东丽电大兼职教师

2．课程组任务

组织全市教学研讨，统一执行教学大纲规定的教学内容和教学要求，实施教学检查，保证教学质量，提高师资水平。

主要解决的问题是：

1）研讨教学中的新问题和疑难问题。

2）分析各种教学媒体资源的功能，进行合理有效地分配和利用。

3）进行面授教学辅导课的设计。

（案例教学）

4）共建网上教学资源。

5）建立听课制度，实施教学督导。

教学研讨二级辅导会及教学值班时间表

2004年9月——12月

项目

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

第六次

二级辅导

3.3

1：

30

4.22

（网上）

1：

30

6.7

1：

30

三、教学环节的有机结合

1．自学

自学是远程开放教育最重要的学习方式。

自学状态下的学习，就是学生利用业余时间，在学习文字教材的基础上，充分利用中央电大和地方电大所提供的网上教学资源和其他教学媒体，按照教学大纲的要求进行学习。

按照教学进度按时完成作业和教学实践。

2．集中辅导

学生除自学外，还需要参加面授辅导。

各试点电大应安排一定量的集中辅导。

并对你所聘任的该门课程的专兼职教师，要求其按时参加二级辅导会，教学内容要符合教学大纲的要求，教学方法、教学媒体的使用和教学过程的服务均要符合电大远程开放教育的要求。

3．小组学习

远程开放教育师生经常处于分离状态，缺少学习交流，学生按照自愿的原则组成学习小组，有利于组织学生进行案例分析和疑难问题的讨论。

互相帮助，共同提高。

4．作业

独立完成一定量的作业和实践是学好本课程的重要手段。

各章的练习题、天津电大安排的4次作业、期末复习题、考前练兵，以及案例分析等实践环节，均要求学生必须完成。

其他练习在网上给予解析和点评。

5．答疑

电话答疑：

中央电大财经部电话：

（010）66412233-1206

天津电大经济室电话：

23679965

电子信箱：

天津电大管理教师E-mail:

Wangh@tjrtvu-

为解决教学中出现的问题，欢迎及时传递、沟通信息。