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学习英语的原则
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英语学习的六大原则
在英语学习方面是十分幸运的。
在下过硬工夫的过程中，从未感到英语学习的单调和苦闷，也未感到英语学习有多么艰难。
读过一些英语名家谈体会的书，其中有中文译本，也有英文原文本。
这些书给了很多启发，使能够在结合自身学习英语的方法和经验的基础上，总结出符合常识的学习方法，并上升到符合英语学习规律的原则。
如果能按照这些原则一步一个脚印地去做，认认真真地去学习和体味，那么就定能学好英语。
英语学习应遵循以下六大原则。
这些原则都是"常识"性的。
正如美国总统林肯所说：
一个人必须依据语言、逻辑和"简单的常识"来决定问题和建立自己的行动计划。
在学习英语的过程中，按照常理去做，就可能成功。
违背了常理，就不可能成功。
当然，成功与否还取决于的"努力"。
（一）简单原则
学习英语：
从简单的开始
运用英语：
简单－好、更简单－更好、最简单－最好
上大学的时侯，英语老师让大量阅读英语。
有些同学就借来原著，第一页看下来就有20几个生词，第二页还有20几个……到了第五页已不知道第一页所云；到了第十页已不知道前九页讲的是什么。
阅读变得异常艰难和单调，体会不到有任何收获，读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程，变成个苦差事。
因此很少有人能坚持下去，就放弃了。
其中有人又做了第二次努力，结果还是放弃。
原因何在？
想它违背了"循序渐进"的常理。
所谓"循序渐进"就要求从"简单"开始。
学习、使用英语都要遵守简单原则。
当年，碰巧是从英语简易读物开始的。
现在，书店里有好多套把原著简写成的"简易读物"。
先读那些用500～800词简写成的读物，后来又读用800～1500词简写成的读物，再后来就读用1500～2500词简写的作品……能读进去，因为读懂了；读懂的感觉特别好。
当一个人有了成就感时自信心就诞生了，并越来越强，也就产生了更大的兴趣。
外国的英语文学作品仿佛带走进了一个不同的国家，一个不同的文化，一个不同的生活，结识了一些不同的朋友。
在走入另样的文化、生活、人物，风俗的过程中就产生了一种强烈的神往，一种强烈的欲望。
每时每刻都想读！
只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生"兴趣"，才容易把事情进行下去。
英语阅读应遵守"简单原则"，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有巨大的优点：
1、造就成就感，培养自信。
2、增加兴趣。
3、语言朗朗上口。
4、易于学以致用。
但是很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾，只求理解而不去尝试着使用自己学到的东西。
中国学生在学英语中最喜欢追求一个字--"难"。
尽管学了很多难的东西，却不会"用"。
而事实上，简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的。
比如从口语来说，人们并不是看一个人会说多么难的单词，关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。
英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。
plainenglish（简洁英语）在英语国家已成为趋势：
即在说或写英文时都力求简单。
而中国学生尽管学了很多难词，复杂的结构，但就连用简单词和结构来表达思想都做不到；有时用了很大的词，一方面不妥，再者也很难让别人明白。
其实当透彻理解英语中的"小词"，"简单表达方式"时，才能熟练地用简单英语交际。
当然这并不是说"难的单词"和"复杂句型"一点儿也不能用，或者说没有用，只是说应该少用或尽量不用。
但目前"简单英语"即是"最好英语"的潮流是千真万确的。
其实同外国人面对面交流，就会惊喜的发现，他们讲的英语是那么的简单，甚至会反问自己学了多年的复杂英语用处何在？
学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。
（二）量的原则
多－好，更多－更好，最多－最好
中国人学习英文，精读、精听、精说有余，但泛读、泛听远远不够，大量的乱说就更不够了。
没有量的变化，怎么能有质的飞跃？
因此，中国人学习英语在注重"精"的同时，必须更加注重"泛"。
比如学习英语阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读英语。
若要学习听力，那就大量地听各种磁带，听英语广播，看英语电视，看英文电影。
如要学习英语口语，那就尽量多说英文。
学习英语不能太急于求成，因为只有有了"量"，才能有"质"的飞跃。
量的积累是必须的。
许多人学习英语时，往往有一种误解，认为一本书就代表一个水平。
比如，当读完一本初级阅读书时，就会说"的阅读水平达到初级了"，学完一本高级阅读书，便狂欢"达到高级阅读水平了"。
刚刚读了一本初级口语书，就认为已有初级口语水平。
读了一本高级口语书，就认为已有高级口语水平。
其实，英语学习有一个"点－线－面"的关系。
一本书只是一个点，无数本书连成一条线，更多的线形成一个面。
所谓"水平"就是面的问题。
就拿阅读来说，首先要读大量初级书。
当读完30本初级读物书后，在读第31本初级读物时已没有几个生词，能轻松地读懂，并进入作者所描绘的世界时，那就可以读中级水平的读物了。
仅仅读过一本初级水平的读物，基础根本没打好，就急于读一个更高水平的读物，那必然就会"欲速则不达"，自然不可能学好。
也就是说，无论处于何等英语水平，在相应水平上的量的积累是必须的。
英语听力、口语、写作的学习亦应遵循这一原则。
语言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数量的积累来培养。
俗话说水到渠成。
同样的道理，达到了一定的量，"语感"就产生了。
这时应再把感觉上升到理念，将理念融入到自己的思维中，英语就能运用自如。
请注意量的积累在基础阶段最为重要。
金字塔的魅力就在于它完美的建筑结构。
有宽广深厚的基础，才能造就塔尖的辉煌。
学好英文的道理是同样的。
基础必须打牢，也只有在基础打牢的前提下，才能学好英文。
在量的积累阶段，也应该遵循正确的学习方法。
以阅读为例，一套简易读物分六级，每一级有五六本，一本只有100页左右，不超过一个星期就可以读完一个级的读物。
在读的过程中，不要太多拘泥于语法，可以偶尔体会一下语法的作用，但主要精力放在理解小说的主题上。
要注意，是在通过英语获取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。
要读进去，才能读得快。
不要研究语言，要树立数量第一的观念，尽量快速地读。
这样一来，坚持读三四个月，英语的阅读水平就会迅速提高。
总有人问，要花多长时间才能学好英语。
这问题不好回答，因为没有衡量学好英文的标准，并且学习英语的速度也因人而异。
但有一点是肯定的，那就是必须有正确的学习英文的方法。
实际上，学习英语如按照正确的方法去做，很快就会入门。
从入门到能用英语交际也就是一二年的工夫。
因此，如果一直是按照正确的方法做，很快就能学好英语。
（三）重复原则
英语有句谚语"repetitionisthemotherofskills（重复是技能之母）"。
可以回忆一下学习任何一种技能的过程。
无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。
任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。
一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握。
因此，在发展英语技能时，也应该遵循重复原则。
比如，在阅读时，当读过20本初级读物后，就要在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。
同样的，当读过20本中级水平的英语读物后，就应该在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。
学习听力和口语也要遵守重复原则。
比如说，在听了20盘初级英语听力磁带后，就要在这20盘已听过的磁带中选出一盘，再把这盘磁带听上20遍。
在刚开始学习英语口语时，重复原则就更为重要。
因为，刚学习英语口语，背诵一些英语后，就找同伴来练，反复重复已学内容。
"重复原则"与"量的原则"缺一不可，要有机地把两者统一起来。
学习英语中的任一项技能：
阅读、听力、口语、写作，都必须在量的原则的基础上，再反复重复。
英语中一定有一些理解的很透并且已经掌握了的单词或句型，可以灵活自如地使用它们来交际。
请注意，这些熟练掌握了的词和句型一定是重复过无数遍的，这些被重复的东西已经变成了的一部分，因此能把它们运用自如了。
重复是人记忆的最重要途径，重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律。
量的原则要求多读多听，多说多写，强调一个"泛"字。
而重复原则要求将同一件事做很多遍，也就是强调一个"精"字。
如此看来两者相互矛盾。
但是矛盾是必然存在的。
想世界上最好的东西一定是矛盾的。
因为只有两个矛盾体，才能产生最大的动力使主体前进。
好的英语学习方法也应力求矛盾的统一。
既要有数量的积累，把面铺开，又要同时将一本阅读书、口语书、一盘磁带、一部电影学透彻。
在量的基础上把部分内容学"精"，这是很重要的。
（四）模仿原则
语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，其运用"规则"可依。
孩子学语言是个模仿的过程，他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西，并且模仿得越来越象，突然有一天，他们停止模仿了，并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式。
作为英语学习者，必须模仿已有的东西，不经历到位的模仿的"创新"意味着错误。
创新源于模仿，模仿是学习英语的基础，模仿是创新的基础。
只有在通过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后，才可能谈到自己的语言风格。
学习英语时，模仿原则是必不可少的。
比如在学习语音时，要大量地重复练习音标、单词发音，朗读句子和文章。
而在练习过程中，尽量模仿"音标发音和单词发音，同时模仿句子的音调和节奏。
模仿对学好语音至关重要。
如果要学习英语口语模仿亦很重要。
在学口语时，要尽量模仿已经读过的东西和已经听过的东西。
当然，如果模仿已经用"重复原则"所读过的和所听过的，效果就会更好。
如果要学习英文写作，模仿的重要性更是显而易见。
要读各种不同类型的文章、名家的文章，重复地读过多遍而能真正理解了后，就要一丝不苟地去模仿。
模仿得越像越好，这是英语学习最基本的常识。
的一位朋友英语口语很棒，当他谈到学口语的秘诀时，他总是说"外国人怎么说，就怎么说；外国人怎么写，就怎么写。
"真可谓一语道破天机！
（五）突击原则
若想学好英语，需要采取一个个"速战速决"策略，找到"快速进入角色"的感觉。
只有这样，才能有足够的动力和兴趣把学习坚持到底。
还记得是如何学会骑自行车、游泳或开车的吗？
是否是通过短时间的"大量突击"练习才掌握这些技能的呢？
学习技能的要素是一样的，那就是去无数次的突击训练。
当然，学英语或许不像学会骑自行车、游泳那么简单，但驾驭和使用英语语言的确是掌握和培养一种技能。
学习一种技能，突击原则是最重要的。
在学习英语时就运用了这种突击强化的方法。
最初开始学习英语，先突击英语阅读三个月。
从简易读物开始，坚持天天最大量地来读。
通过突击英语阅读，不但学到了词汇，还熟悉了各种语法现象，更了解了一些西方的生活、文化和思想。
紧接着，又去强化听力，经过三个月的听力突击之后，再回过头强化英语阅读。
强化完阅读后，再强化听力。
强化完听力后，再强化英语口语。
按照这个原则，进行阅读－听力－口语－写作的突击强化。
按照这种方法来学英语，进步是飞快的。
英语学习从某种意义上说是强化正确意念的过程：
强化单词发音的意念，强化单词用法的意念，强化句型的意念，强化组织思想的意念。
比如，若要突破语音，就应该安排一段时间（比如15天）。
在这15天内，天天学语音，听语音，模仿语音，学"死去活来"。
15天之后，感觉语音有了大的进步，掌握得差不多了就可以停下来。
请注意，在模仿的同时，还应该把自己的语音给录下来，认认真真地找出自己发音的问题，加以纠正。
过一段时间后，再按照同样的方法来突击语音。
这样反复突击五到六次，的语音定将成为最棒的。
句型、阅读、语法、听力、口语也都要有这样一种反复突击强化的过程。
一个人的精力不可能总是充沛的，重复做同一件事情就会变得单调，因此就要采取间隔突击强化的方法。
英语学习的过程应该是由一个个强化突击阶段所组成的。
（六）兴趣原则
"兴趣是最好的老师"，学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。
如果对英语没有兴趣，那就不会有持续的干劲和动力，英语学习将很难坚持下去。
反之，一旦对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣，那么，就会不知不觉地去做，带着强烈的欲望去读英语，听英语，说英语，写英语。
就会主动地找人去练英语，找一切可以提高英语的机会去提高的英语水平。
不知不觉中的英语就会提高。
不知不觉中就把英语学会了。
所以"兴趣"对学好英语有举足轻重的作用。
然而，尽管知道兴趣的重要性，但很少有人有意识、有步骤地去培养和发展自己对英语的兴趣。
那么，应如何培养英语学习的兴趣呢？
发现和挖掘兴趣
每个人都有自己的兴趣爱好。
把自己的兴趣与英语学习结合起来，是英语学习成功的关键条件。
对小说很感兴趣，当年学英语是从大量阅读英文小说charlesdickens（查尔斯·狄更斯）的简写本读起。
19世纪英国人的生活及思想情感在狄更斯的小说里得到了淋漓尽致的展现。
进入英语的天地，畅游在狄更斯的世界里。
不知不觉中学到了许多语言及语言以外的东西：
不仅掌握了大量的词汇、各种各样的语法规则，而且对英国人的生活、文化、习俗也有了深刻的了解。
入迷了，天天读，从狄更斯到马克·吐温再到海明威，这些小说带进入一个英语世界，使在不知不觉中学会了英语。
但在阅读时，根本不想自己正在学习英语，只是努力地读进去。
后来，看了大量的美国电影，电影使着迷。
在看电影的时候，也不去想自己是不是在学英语。
因为是在兴趣的驱使下做这些事情的，所以做得特别投入，大脑积极地工作，无意识的记忆效果最佳。
同意这种说法：
在没有意识到自己在学习的时候，才是学习得最多的时候。
但请记住，前提是正从中得到最大乐趣。
有一个朋友很喜欢股票。
他到了美国，每天24小时都有股票电视节目，他就兴致勃勃地去看，但无论如何都看不懂，于是跑来问。
对中文讲述的股票行情都很困惑，更不必说英语了！
于是就对他说也不懂，但告诉了他如何学会看懂的方法。
说：
"首先找一份报纸的商业版，然后再借助字典阅读所有的内容，这样就积累了关于股票的简单语汇。
此后，有空就去看股票的电视节目，这些语汇很快就会从纸上活起来，出现在的耳边，再加上有股票方面的知识，很快就能看懂那些节目了。
"于是，他真的按照这个方法去做了，因为他对股票的确很有兴趣。
等再去看他时，股票节目他全都看懂了，还边看边给讲解。
另外，通过学习看电视股票的节目，他看别的英语节目时，能听懂的也多了。
一个人如果能够准确界定自己的兴趣、所爱在什么地方--特别是这个兴趣与一个长远的目标相结合，那么他实现自己的目标就很简单了。
喜欢电影就看英语的，爱看小说就读英语的，热衷于广播就听英语的……只要通过英语这个媒体做他喜爱的事，他就走向了英语学习的成功之路。
兴趣在"实践"中产生和发展
两个人在一起谈如何学会游泳，谈一会儿就烦了。
但是，如果他们能到水里体会一下游泳的感觉，并努力地去学着游，他们就会渐渐爱这项运动，一旦爱上了这件事，即使不让他去做，他也非要做。
小的时候就很爱游泳，有的时候为了游泳甚至都逃学。
兴趣就是这样在一次次实践中产生和发展的。
对一种事物的热爱在实际运用中产生，并变得越来越深。
如果在学英语的过程中，能够尽早地尝试使用所学的英语的快感，那么学习英语的兴趣将日益增加。
具体地说，就是一开始学英语就要找机会来用英语。
比如说，刚开始学英语，就去找"老外"聊天，很快就学会口语了。
还有，想提高听力水平，恰巧喜欢听新闻。
那末，如果坚持每天听英语的新闻，很快就会把听力提高上去。
和热爱英语的人在一起"爱"是可以相互传递的。
如果一个人对英语充满了热爱与激情，与他在一起的对英语也自然而然就产生喜爱。
在大学的几个朋友有一个共同的特点：
爱英语是没有条件的。
别人那种爱英语的疯狂会使也深深爱上英语。
所以的确应该与喜爱英语的人交朋友，这样，对英语的爱就会相互影响、变得更强烈。
比如，有几个喜好学英语的朋友，就会组成英语学习小组，一起学习阅读、口语、写作。
几个朋友在一起，就用英语聊天，一起讨论英语学习中的体会，相互问问题。
如果其中的一个英语水平显著，那么其他人都可以向他的水平看齐。
当然，水平高的也可以学习其他人的优点。
这样一来，每人的进步都会很快。
树立目标
做事想要成功，就必须树立目标。
一旦有了目标，就会有足够的时间和精力来学好英语。
长远的目标应该把学英语同民族的强大、祖国的发展联在一起，同促进世界各国人民之间的交流和理解联在一起。
当然，还应该有无数的短期目标。
短期目标可以是通过一个英语考试，为了考试而拼命学习英语。
短期目标也可以是去世界上任何一个英语国家求学，在出国留学之前，也要下工夫学习英语。
短期目标还可以到世界上各个地方去旅游，找到一份更令人满意的工作。
比如成龙，因为会英语，他不仅可以在中国拍电影，还可以到英语世界去拍，呈现在他眼前的是一个更加缤纷的世界。
因此，一个人如果能够通过一个具体的想象，看到自己学好英语之后的灿烂的未来，即使他学习英语有挫折，也会坚持不懈地学下去，直到学好为止。
对美术作品很感兴趣，买的艺术品越多，对它们的爱就越深，因为这样才有机会真正深入到喜爱的东西中去：
"陷得越深，爱得越深"。
如果喜欢听英文歌曲，那就去买磁带、cd，的兴趣会随着欣赏不同的音乐而增长。
如果喜欢英语，就要买各种各样的英文书籍，各种各样的英语磁带，各种各样的英语报纸杂志，还要参加不同的培训班，这些投资会使找到英语的趣味性，并使发现英语给带来的奇妙世界。
当体味到英语内在的趣味之后，进入英语语言所带来的信息世界，的英语学习的兴趣自然会提高。
综上五条，英语学习的关键是找到突破口。
喜欢阅读，那不妨从简易读物开始，喜欢歌曲，不妨就从英语歌曲听起，喜欢报纸，就从报纸读起，喜欢电影，就先看英语电影。
记住，做任何事情兴趣是最重要的！
学习策略是学好英语的关键所在。
何谓英语学习策略？
它是认知方式的一种体现，是指一个学生在整个英语学习过程中经常采用的、习惯化了的、受本人偏爱的态度、风格、途径、方法与技巧。
每个中学生从一开始接触英语就自觉不自觉地形成了一套自己的学习策略，但这些策略中有些是科学的，有些是不科学的；有的在这个阶段有效，在其它阶段效果就不明显；有的是从别的学科引用来的，并不能完全运用于英语学科。
因此，要想学好英语，只有通过自己不断地摸索、改进、学习，才能掌握一套正确的、科学的、行之有效的，适用于各个不同学期的学习策略。
英语学习是一个系统工程，需要一整套系统的学习策略，它们是：
一、重视课前预习
一次对某中学所做的调查显示：
除学校早自习外，在家自己预习新课的只占总数的10％．大多数学生不预习，认为反正要上课，预习不预习无所谓。
这种想法是不正确的。
课前预习的优点很多，主要有以下几点：
1、可做到心中有数，听课有的放矢。
中学生年龄小，不可能每堂课都保持充沛的精力，听课时可将重点放在预习中遇到的“难点”、“要点”和“疑点”上。
2、加强单词记忆的牢固性jefc、sefc每课单词量很不平衡，有的一课多达10—20个生词，如此多的生词单靠课堂45分钟根本解决不了。
如果预习时读熟了，效果就大不一样了。
3、预习是独立地进行阅读、分析、思考，这有助于培养学生自学能力。
此外课前预习要注意几点：
1、有详有略。
每单元的第一、二课要仔细地看，三、四课只需读两遍即可。
2、反复阅读课文．每一课的精华都在课文里，一定要大声朗读。
3、时间有长有短．每单元的一、二课安排10分钟左右预习，三、四课五分钟即可。
4、抓住重点。
每单元后的checkpoint是很重要的。
里面主要是总结本单元学过的语法和重要词组、习惯用法等。
二、提高课堂学习效率
课堂学习效率的高低直接影响着学习成绩，那么怎样才能提高学生的课堂学习效率呢？
认为应做到以下几点：
1、专心听讲。
也就是说课堂45分钟要集中注意力，紧跟老师的思路去领会教学意图，要多开口说，多用耳听，多用脑想。
2、抓住重点．每节课教学内容都有一个重点，要集中精力，掌握重点内容。
3、当堂消化．要尽量消化当堂所学的知识，如有消化不了的；要尽快在课后解决。
4、听、说、读、写并重。
jefc、sefc新教材着重交际能力的培养，由于平时生活中很少有机会接触到英语，因此，要充分利用英语课堂多听、多说、多读、多写。
三、搞好课后复习
德国教育理论家根慈秋说：
“复习是学习之母”。
不通过有效的复习，就不能把新旧知识加以对比、联想、融会、贯通。
jefc、sefc是按螺旋形式编排的，语法、词汇的重现率比较高，但英语中词汇、惯用法是比较灵活的，只有靠及时复习才能“趁热打铁”。
这是英语学习策略中很关键的一步。
复习策略有以下几种：
1、课堂复习。
一般老师在每节课后都留有几分钟时间，就当堂所学内容作一小结，这是很重要的。
同时学生要认真对照课堂笔记作一归纳．
2、课后复习。
课后要及时对本课所学的生词、词组、习惯用法、语法现象进行复习，以便解决、消化课堂上的遗留问题。
3、单元复习。
一般说来一个星期学习一个单元，每个单元里的生词必须在本星期内解决，不能欠帐。
4、循环复习。
单词记忆是学生学习英语的“老大难”问题，记忆单词最有效的方法是把单词编组后循环复习。
四、加强技能训练
教学大纲规定：
“英语学习的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。
”因此，学生作业就不能单纯停留在笔头练习上。
各种听说读写技能训练也是作业，具体可有如下做法：
1、多听多模仿课文录音带。
语音、语调要象“鹦鹉学舌”式的模仿，最好是多听外国人录的磁带．还可多听电视英语、电台英语。
2、多和同学、老师开口对话等。
3、多读课文、单词，有些重要的段落要背下来。
4、多做笔头练习。
现在同步辅导的英语报刊很多，可以有选择的订一份参照练习。
五、常做学习小结
jefc、sefc对中学阶段所涉及到的语法知识、各种句型、习惯用法、语音知识、词汇员组作了循环式地再现，而且每隔几个单元都有一个侧重点，因此做好每一阶段的学习小结是很重要的。
首先从语法方面总结。
如：
现在完成时是初中阶段的一个语法重点，教材安排在第三册第6-9单元学习，那么在第9单元学完后就要进行总结，最少要总结两次，每次15分钟左右，把现在完成时的结构（陈述、疑问、否定、回答）、动词变化、使用范围、时间状语、与一般过去时的区别等等加以归纳总结。
其次是对词汇的总结。
每个单元都有一些不易记住的难词，专门用一个小本子，把这些词总结在一起，经常看看、读读，效果很好。
这种阶段性学习小结一般可分为三步：
1、把几个单元的课文读一遍，形成初步完整的印象，可以有效的唤起回忆，为深入复习打好基础。
2、根据每单元后的checkpoint找出这几个单元的难点、重点，在分析对比、归纳，综合中加深理解，巩固记忆。
3、在听说读写训练中使这些知识加以巩固。
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