届高三一轮复习讲义 古诗词鉴赏5.docx
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届高三一轮复习讲义古诗词鉴赏5
第5讲 增分主观题——古诗歌表达技巧
鉴赏古诗歌的表达技巧，是指准确判断诗歌所运用的手法技巧，并赏析其表达效果。
表达技巧是一个较宽泛的概念，主要包括表达方式、表现手法、修辞手法、结构手法四大方面。
考生常因界定不清表达技巧导致答题思路紊乱而失分。
鉴于此，我们先辨清4大表达技巧，确保答题方向不跑偏，再点拨审答技巧保规范。
一、4大表达技巧要辨清
（一）描 写
1．侧面描写
阐 释
示 例
赏 析
侧面描写亦称“间接描写”。
通过其他事物或环境描写对主要对象加以渲染烘托，使之突出、鲜明。
吴丝蜀桐张高秋，
空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，
李凭中国弹箜篌。
（李贺《李凭箜篌引》）
二、三两句从客体落笔描写乐曲之美妙。
优美悦耳的弦歌声一经传出，空山旷野上的浮云便颓然为之凝滞，仿佛在俯首谛听；善于鼓瑟的江娥素女，也被乐声触动愁怀，潸然泪下。
极力烘托了箜篌声神奇美妙，具有“惊天地，泣鬼神”的魅力。
2.正面描写
技巧
阐 释
示 例
赏 析
白描
白描原是中国绘画的传统手法，指不着颜色，也不画背景，只用虚线勾勒人物形象的画法。
文学中指用简练的笔墨，不加烘托，不事雕饰，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌的手法。
父耕原上田，
子斫山下荒。
六月禾未秀，
官家已修仓。
（聂夷中《田家》）
全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作，官家修筑粮仓的画面，表现封建统治阶级残酷剥削、压榨农民的深刻主题。
细节描写
是对细微而又具体的典型环节加以生动细致的描绘。
它可以是一个动作、一种情景、一个特点或一种景物等。
通过特写镜头把事物放大，通过准确、生动、细致的描写，于细微处见精神。
黄梅时节家家雨，
青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，
闲敲棋子落灯花。
（赵师秀《约客》）
“闲敲棋子”这一细节，既写出了诗人雨夜候客来访的情景，又揭示了诗人因客不来，夜已过半的惆怅、烦躁的心情，可谓形神兼备。
动静结合
对事物、景物作动态、静态的描写，或以动衬静，或以静衬动，或“动静结合”，相辅相成。
人闲桂花落，
夜静春山空。
月出惊山鸟，
时鸣春涧中。
（王维《鸟鸣涧》）
第二句极写春山月夜之静，而“花落”“月出”“鸟鸣”则是以动写静，静中有动，以动衬静，形象地描写了心境的闲适、夜晚的静谧及春山的空寂。
虚实结合
把抽象的论述与具体的描写结合起来，或把眼前现实的描写与回忆、想象结合起来。
凡是写想象和回忆、虚幻世界和梦境以及设想之景的均为虚写。
实与虚是相对的，有者为实，无者为虚；客观为实，主观为虚；现实为实，抽象为虚；己方为实，对方为虚；当前为实，过去与未来为虚；物质为实，想象为虚。
多少恨，昨夜梦魂中。
还似旧时游上苑，
车如流水马如龙，
花月正春风。
（李煜《望江南》）
“还似……正春风”三句，极写往昔的繁华生活，属于虚写，与词人当前无限凄凉的处境形成对比，以虚衬实，以虚写实，虚实结合，以梦中虚幻的繁盛景象反衬醒后现实的凄凉无奈。
角度变化
观察者所处的方位不同，角度不同，或由近而远、由上而下、俯视、仰视、远眺、近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。
长江万里白如练，淮山数点青如淀。
江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
晚云都变露，新月初学扇，
寒鸿一字来如线。
（周德清《塞鸿秋·浔阳即景》）
由近而远，由水写到山，由地写到天，由静写到动，由昼写到夜，高低远近天上地下，通过铺垫，生动形象地描写了一幅秋景图。
绘声绘色绘形
通过视觉、听觉、触觉、嗅觉，或通过色彩、声音去描写景物。
凡是诗词中出现了颜色词，即应考虑视觉（或绘色）；出现了表声音的词，即应考虑听觉（或绘声）或动静结合；如有冷暖，须考虑触觉；如有花香之类，须考虑嗅觉。
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
（杜甫《绝句》）
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
（白居易《夜雪》）
漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟；满山青翠欲滴，遍布似火的朵朵红花。
江、山、花、鸟四景，分别被敷以碧绿、青葱、火红、洁白四色，景色清新，令人赏心悦目。
“衾枕冷”是触觉，“窗户明”是视觉，“折竹声”是听觉，从多角度侧面烘托了夜雪之大。
[练中辨清]
1．（2016·天津高考）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
登裴秀才迪小台
王 维
端居不出户，满目望云山。
落日鸟边下，秋原人外闲。
遥知远林际，不见此檐间。
好客多乘月，应门莫上关。
（选自《全唐诗》）
请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。
（3分）
答：
解析：
颔联“落日鸟边下，秋原人外闲”为景物描写，“落”“下”分别形容“日”“鸟”，为动态描写；“秋原人闲”意指秋野空阔，是静景，动静结合。
诗人景中寓情，以这种闲适的景物，来表现自己闲适的心境。
参考答案：
颔联运用了动静结合的表现手法。
落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写。
表现出诗人闲适的心境以及对山水美景的热爱。
2．（2015·安徽高考）阅读下面这首诗，完成后面的题目。
月 圆①
[唐]杜甫
孤月当楼满，寒江动夜扉。
委波金不定，照席绮逾依②。
未缺③空山静，高悬列宿④稀。
故园松桂发，万里共清辉。
[注] ①这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫流寓夔州时所作。
②绮逾依：
这里指（席子上的）光彩更加柔美。
③未缺：
指月圆。
④列宿：
众星。
本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。
（4分）
答：
解析：
诗歌最后两句使用了虚实结合的手法。
“故园松桂发”是诗人想象的故乡松树当茂、桂花正香的景象，是虚写，而这又是实际发生的，所以是虚中有实；“清辉”指月亮的光辉，是眼前实景，在这明净的夜晚，唯愿同远隔万里的亲人们共同沐浴在这美好的月光之中，这句实中有虚。
总之，这两句用虚实结合的手法写出了诗人思念故园的游子之情。
参考答案：
遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。
故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。
虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。
3．（2015·浙江高考）阅读下面这首词，完成后面的题目。
木兰花慢·赠弹琵琶者
[元]张伯淳
爱当垆年少，将雅调，寄幽情。
尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。
都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。
写出天然律吕①，扫空眼底②筝。
落红，天气暖犹轻。
洗耳为渠听。
想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。
轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。
相见今朝何处？
语溪③乍雨初晴。
[注] ①律吕：
此指乐律或音律。
②：
一种弦乐器，如筝。
③语溪：
溪水名，在今浙江桐乡。
分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。
（5分）
答：
解析：
本题题干指向较为明确，要求分析上下片对琵琶演奏描写角度的差异。
答题时，应具体分析上下片词句的意思，找出描写琵琶演奏的词句，概括其角度即可。
根据上片中的“旧谱”“新声”“天然律吕”和下片中的“洗耳”听、“似醉还醒”可知，本词中上片从乐曲方面来描写，下片从听者方面来描写。
参考答案：
①上片从乐曲方面来描写（乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等），侧重正面描写、直接描写。
②下片从听者方面来描写（气氛感受、典故联想、景色渲染等），侧重侧面描写、间接描写。
4．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
芳草渡
贺 铸
留征辔，送离杯。
羞泪下，撚青梅。
低声问道几时回。
秦筝雁促，此夜为谁排？
君去也，远蓬莱。
千里地，信音乖。
相思成病底情怀？
和烦恼，寻个便，送将来。
请任意选择词中两处细节描写进行赏析。
（6分）
答：
解析：
解答本题，首先要明确题干已经指出了需要鉴赏的艺术手法——细节描写，范围是全词；然后找出词中的细节，结合词句内容分析即可。
参考答案：
词中的细节描写主要有：
留马、送杯、泪下、撚梅、低问。
“留马、送杯”两个细节简明扼要，语浅意深，将离别之前的彻夜话别、收拾行装、长亭离宴、缠绵眷恋、寡欢无言等情节一概省去，却又使依依不舍之情溢于言表。
“泪下、撚梅、低问”三个细节极为委婉细腻地刻画出女主人公悲痛欲绝的心情。
“泪下”的细节描写将送别人的复杂微妙的心理活动全部写出，收到“此时无声胜有声”的艺术效果；“撚梅”的细节描写将女主人公左右为难之态描绘了出来；“问”之前加“低声”来修饰、限制，“问”之后又说“几时回”，描摹女主人公的神情、心态、语气、动作绘声绘色，毫发毕现，曲尽体物传情之妙，起到了“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”的作用。
（任选两处即可）
（二）抒 情
技 巧
阐 释
示 例
赏 析
直接抒情
直接表达作者强烈的爱憎、喜怒、哀乐等主观感情的抒情方式。
包括直抒豪情壮志、直抒愤世嫉俗之情、直抒悲思愁绪、直抒欢快喜悦之情、直接表达对事理的见解和看法等。
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下！
（陈子昂《登幽州台歌》）
全诗以悲凉慷慨的调子，通过登幽州台，直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
间接抒情
借景抒情
作者对某种景象或某种客观事物有感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景、此物予以抒发。
古诗词中，松、竹、菊、柳等都是诗人借以抒情的对象。
或直接以景物描写代替情感抒发，或先写景后抒情。
宜阳城下草萋萋，
涧水东流复向西。
芳树无人花自落，
春山一路鸟空啼。
（李华《春行即兴》）
全诗句句写景，句句含情。
诗中所写的虽尽是绿草、芳树、山泉、鸟语的宜人之景，但山花烂漫、鸟语婉转的佳境却是“鸟空啼”，以乐写哀、以闹衬寂，抒发安史之乱后“国破山河在，花落鸟空啼”的愁绪。
寓情于景
诗人将自己的主观情感完全寄托在特定的景物描写之中。
一般是先融情后写景，或直接将自身的情感包含在景物描写之中。
丞相祠堂何处寻？
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。
（杜甫《蜀相》）
诗人看完殿宇之巍巍，塑像之淳淳，不禁百感交集，然后才越发觉得满院萋萋碧草，寂寞之心难言，才越发感觉到数声呖呖黄鹂，荒凉之境无限。
寓情于景，情景合一。
托物言志
诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感。
诗中的物带有人格化的色彩。
用于“咏物诗”，诗中的物象一般只有一个，所托之物既是作者的气节、志趣、理想的化身，也是作品主旨的载体。
垂饮清露，
流响出疏桐。
居高声自远，
非是藉秋风。
（虞世南《蝉》）
诗中三、四句借蝉声远传的独特感受，道出蕴涵的真理，即立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。
借古讽今
这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件讽喻当朝。
台城六代竞豪华，
结绮临春事最奢。
万户千门成野草，
只缘一曲《后庭花》。
（刘禹锡《台城》）
全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活。
和野草丛生的凄凉景象形成对比，寄托了吊古伤今的无限感慨。
[练中辨清]
1．（2017·大同模拟）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
端 居
李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
本诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？
请简要分析。
（6分）
答：
解析：
解答此题可分三步：
①读懂诗句意思；②答出运用了什么手法；③分析情感主旨。
诗歌的三、四两句，作者将“青苔与红树”比作有思想的人，借此抒发孤寂和愁绪。
另外，诗歌的第四句还运用了互文手法。
答题时无需面面俱到，只需答出其中一种，结合诗句加以分析即可。
参考答案：
三、四句在艺术手法上最大的特点是借景抒情。
诗人不说自己寥落、自己发愁，而是说“青苔”“红树”寥落并发愁。
诗人借助对“青苔”“红树”以及雨景、月色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。
2．阅读下面这首词，完成后面的题目。
水龙吟·登瓜步江楼
徐之瑞①
怒涛千叠横江，是谁截断神鳌足②？
却思当日，风云叱咤，气吞巴蜀③。
江左夷吾④，风流顿尽，神州谁复？
但茫茫睹此，河山如故，悲何限、吞声哭。
正拟清游堪续，剩荒台、乱鸦残木。
伤心莫话，南朝旧事，春波犹绿。
鼎鼎华年，滔滔逝水，浮生何促！
指三山缥缈，凌云东去，醉吹霜竹。
[注] ①徐之瑞：
字兰生，浙江仁和人。
明崇祯九年举人，入清不仕。
②传说女娲断鳌足做撑天之柱。
③西晋初期，王濬率军自巴蜀顺江东下，迫使吴国投降。
④温峤认为王导有管仲（夷吾）之才，能辅助局势未稳的东晋。
请从情景关系的角度简要赏析这首词的下片。
（6分）
答：
解析：
解答本题，需找出所写之景，体会词人所抒之情，从景与情之间的距离和感情色彩等角度分析两者之间的关系，然后分类作答即可。
参考答案：
①写哀景抒哀情。
以荒凉残破之景抒发凄凉孤寂之情，以沧桑巨变抒发亡国之痛。
②以乐景衬哀情。
春波犹绿，故国不再，令人伤怀。
③触景生情。
本想游赏，可眼前荒台、乱鸦、残木之景十分荒凉，让词人联想到南朝旧事，勾起亡国之恨。
④寓情于景。
华年蹉跎如滔滔逝水，“浮生何促”，抒发词人对年华易逝、人生短促的感慨与救国无术的愤懑悲痛。
3．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
秋波媚①
七月十六晚登高兴亭②望长安南山
陆 游
秋到边城角声哀，烽火照高台。
悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！
多情谁似南山月，特地暮云开。
灞桥烟柳，曲江池馆③，应待人来。
[注] ①这首词是陆游于国难当头被任命担任军中要务时所作。
当时有利的形势和军中的生活，让他触景生情，写下了此词。
②高兴亭：
地处南宋抗金前线，正对长安南山。
③灞桥、曲江：
均为长安地名，风景优美。
词的上片是如何表达“此兴”的？
请结合词句简要分析。
（6分）
答：
解析：
答题时要紧扣“兴”字，结合具体词句分析作者是如何表达“兴”的。
上片起首两句描绘前线的秋色与紧张的战斗气氛，哀怨的号角声与烽火的光焰渲染出一幅有声有色的边地前线的雄浑画面，为作者登高酹酒提供了开阔的背景，属于借景抒情。
“悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉”三句，作者正面出场，通过两个具有典型意义的动作，展示出作者收复关中成功在望、志在必胜的心情。
一是“悲歌击筑”，说的是荆轲入秦刺秦王前，在易水边，高渐离击筑，荆轲悲歌，作者用此典故表示誓死夺取胜利的决心；二是“凭高酹酒”，既是祭奠捐躯者，又是预祝胜利。
“此兴悠哉”一句，则直接抒发了作者的壮志豪情。
参考答案：
①借景抒情，借“角声”“烽火”之景，表达作者积极迎战之“兴”。
②借事（典故）抒情，借“击筑”“酹酒”之事，表达志在必胜之“兴”。
③直抒胸臆，用“悠哉”直接表达豪迈之“兴”。
4．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
年少行（其三）
令狐楚
弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。
未收天子河湟[注]地，不拟回头望故乡。
[注] 河湟：
湟水流域及其与黄河合流的一带，这里是指被吐蕃统治者所侵占的河西、陇右之地。
本诗采用了什么样的抒情方式？
请简要分析。
（6分）
答：
解析：
诗歌前两句刻画了青年将士们的飒爽英姿，是间接抒情；后两句写出了将士们收复失地的决心，是直接抒情。
在表现技巧上，先景后情，情景交融。
参考答案：
直接抒情和间接抒情相结合的抒情方式。
前两句写景，情景交融，是间接抒情；后两句直接展示了将士们的心声，不收复河湟一带失地，誓不回头眺望故乡，是直接抒情。
表达了将士们收复失地的决心，克敌制胜的爱国激情，为国捐躯的义无反顾和公而忘私的英雄主义精神。
技 巧
阐 释
作 用
示 例
赏 析
象征
借助于特定具体的事物，寄寓某种精神品质或抽象事理。
可以表达真挚的感情和深刻的寓意。
“青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。
”（李德裕《登崖州城作》）
这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正处于严密封锁、重重阻隔之中。
象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。
对比
把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对比，使好的显得更好，坏的显得更坏。
揭示矛盾，对比鲜明，反差强烈，震撼人心。
“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
”（李白《越中览古》）
前三句描写昔日的繁盛和最后一句描写今日的冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受深切，蕴含着诗人深沉的历史思考。
比兴
“兴”是先言他物以引起所咏之辞。
托物引喻，婉转曲折，明朗浅显，耐人寻味，有民歌风格。
“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。
吴山点点愁。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。
月明人倚楼。
”（白居易《长相思》）
全词沿用《诗经》的比兴手法。
上片以流水和青山比喻思妇怀远之情的深远和凝重。
下片直述念远恨别的情怀，并点明思妇怀远的时间（月明）、情状和地点（倚楼）。
衬托
从侧面烘托主体，有正衬与反衬之分。
“正衬”是同类事物或相类似事物的并举映衬，如以繁华衬繁华，以乐景衬乐景，以哀景写哀情等。
“反衬”是运用矛盾的一方面去映衬另一方面，如以恶衬善，以乐景写哀情等。
使所要表现的事物显得更加突出、形象。
“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。
”（李白《梦游天姥吟留别》）
“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
”（王籍《入若耶溪》）
五岳、天台山和天姥山皆以高峻著称，具有近似的条件，而李诗中的主体为天姥山，所以写五岳和天台山，只是用来衬托天姥山耸立天外，直插云霄的高峻雄伟，属“正衬”。
王诗是通过蝉噪、鸟鸣写山林的幽静，以动衬静，是“反衬”。
渲染
烘托
渲染是指对环境、景物等做多方面的正面描写。
烘托是指从侧面着意描写。
创造气氛，突出形象，增强艺术效果。
“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
”（杜甫《登高》）“行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怨怒，但坐观罗敷。
”（《陌上桑》）
杜诗一连出现六个特定镜头，渲染秋江景物的特点。
《陌上桑》从观看者的神态来烘托罗敷的美，比正面描写节省笔墨，更具有艺术魅力。
用典
用典有用事和引用前人诗句两种。
用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人情绪和愿望等，属于借古抒怀。
加深诗歌中的意境，促使人联想而寻意于言外。
“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
”（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
用事作典，“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐的英雄气概。
作者借赞刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。
[练中辨清]
1．（2017·浙江高考，改编）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
采地黄者
白居易
麦死春不雨，禾损秋早霜。
岁晏无口食，田中采地黄①。
采之将何用？
持以易糇粮。
凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。
携来朱门家，卖与白面郎。
与君啖肥马，可使照地光。
愿易马残粟，救此苦饥肠！
[注] ①地黄：
玄参科植物名，其根可入药。
②插：
通“锸”。
铁锹。
这首诗的对比手法特色鲜明，试作赏析。
（3分）
答：
解析：
诗人将采地黄以求度过饥荒的贫苦农民与朱门家的白面郎进行了多方面的对比。
尤其是结尾贫苦农民采集地黄以换取马饲料这一细节，形成强烈的对比，突出了人不如马这一现象，使人在深深同情以采地黄谋生的贫苦农民的同时，激起了对那些豪门贵族的切齿痛恨。
参考答案：
①朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比，揭露了贫富差距。
②着重突出“人不如马”，加强了对比效果，揭露深刻，批判的锋芒更加犀利。
2．（2014·湖南高考）阅读下面的古诗，完成后面的题目。
桃 夭
（《诗经》）
桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归①，宜其室家。
桃之夭夭，有②其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁③。
之子于归，宜其家人。
[注] ①归：
出嫁。
②（fén）：
草木果实繁盛硕大的样子。
③蓁（zhēn）蓁：
草木茂盛的样子。
请从比兴手法运用的角度赏析全诗。
（6分）
答：
解析：
解答此题，首先要弄清什么是“比兴”，然后结合诗歌内容具体分析。
三章中，每章的前两句都是对桃树相关内容的描写，这是“起兴”，以引出下面对新娘的祝愿；以桃设比，来写新娘美丽贤淑等，这种手法一般称之为“兴而比”。
参考答案：
①以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。
②以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺。
③联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。
3．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
柳
李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！
清人冯浩评论此诗“有神无迹”的象征手法高妙无比，请简析其作用。
（6分）
答：
解析：
解答本题需结合诗句谈象征手法在本诗中的运用。
前两句诗情画意、生机无限，读者凭相似联想也许会意识到这是诗人青年时代豪情壮志的形象化写照。
然而，这只是欲抑先扬之笔，后两句笔势陡然一转，寒秋夕阳，枝枯叶黄的杨柳已不堪凄凉，更有寒蝉在其间发出低吟哀鸣，这孤寂凄楚的悲凉意境，是诗人暮年境遇的艺术概括。
参考答案：
诗人运用象征手法，句句写柳，而全篇不着一个“柳”字；句句是景，句句咏物，而又句句写人，抒发对稀疏衰落的秋柳的悲叹之情。
诗中经历今昔荣枯悬殊变化的秋柳正是诗人自叹身世的生动写照。
4．（2015·山东高考，改编）阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
卜算子
张元幹
风露湿行云，沙水迷归艇。
卧看明河月满空，斗挂苍山顶。
万古只青天，多事悲人境。
起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。
“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”运用了什么表现手法？
表达了作者怎样的思想感情？
请作简要分析。
（6分）
答：
解析：
“起舞闻鸡”说的是晋代祖逖中夜闻鸡而起床舞剑的典故。
这里借“闻鸡起舞”的典故，描绘了一幅“中夜微醺，伴着浪潮声和清冷的江风闻鸡舞剑”的画面。
“潮落秋江冷”这一景色描写，营造了秋夜清冷萧索的氛围，“秋江冷”暗示着内心的凄凉，“潮落”暗示着国家的衰败，表达了作者空有报国之志却无法挽回颓势的悲愤愁苦与无奈之情。
参考答案：
①用典，化用祖逖闻鸡起舞的典故，表现作者胸怀大志，而报国之志难以实现，内心悲愤无奈。
②寓情于景，描写江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表达了作者面对国势衰退内心的悲凉，寄寓了浓郁的爱国情感。
技巧
说 明
作 用
示 例
赏 析
比喻
用一种事物或情景来比方另一种事物或情景，可分为明喻、暗喻、借喻。
①生动形象，突出特征；②化抽象为具体，化深奥为浅显，“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”；③引发读者联想。
“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
”（刘禹锡《望洞庭》）
诗人将皓月银辉下的山比成银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体，抒发了对山水的热爱之情。
比拟
把物当作人来写叫拟人，把人当作物来写叫拟物。
①赋予无生命的事物以生命，赋予无情感的事物以情感，描写生动形象，使画面鲜明灵动；②使表情达意更别致、更隽永。
“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
”（林逋《山园小梅》）
用“先偷眼”写白鹭爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶对梅的喜爱而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。
借代
借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可分为部分代整体、具体代抽象、特征代本身等。
①突出特征，强调重点，增强形象；②委婉含蓄，幽默俏皮；③有时具有回避掩饰作用。
“知否，知否？
应是绿肥红瘦。
”（李清照《如梦令》）
诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零，抒发了词人对韶华易逝的悲叹之
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