桃苑小学部第一学期自评报告.docx

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桃苑小学部第一学期自评报告

桃苑学校（小学部）2018—2019学年第一学期

自评报告

2019年1月

上下一心搞改革内外兼修做教育

——阳泉郊区桃苑学校自评汇报材料

阳泉市郊区桃苑学校于2004年按照区要求与旧街乡各村办学校合并后正式成立。

学校位于阳泉市郊区旧街乡旧街村，是一所九年一贯制学校，现小学、初中为不同校区。

桃苑学校（小学部）现有学生人数307人，教职工21人。

近年来，我校以提升教育教学质量为中心，举科研兴校之旗，树开拓求实之风，走自主创新、内涵发展的办学之路，夯实基础教育工作，努力实现让学生享受公平、优质、均衡的教育。

学校秉承“以质量求生存，以创新求发展”的办学思想，以“科学求真、人文求善、艺术求美”为办学目标，恪守“态度决定一切，习惯影响一生”的校训，形成了“团结进取、开拓创新”的校风，“诚实勤奋、健美文明”的学风，“严谨博学、爱生奉献”的教风，形成了“自主教育”的办学特色。

一年来，学校坚持以人为本，传承创新，有效提高学校领导执行力和教师的执教能力，突出“实”，彰显“活”，增强“效”，注重“果”，努力使我校教学质量稳步提高。

一、办学基本条件自查情况

根据《山西省义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准》，我校进行了严格的自查，23项指标中，我校各项均为合格，总体评价为合格。

1、校舍建设

（1）建筑面积：

2010年校安工程建设中，对教学楼进行加固，新建学生宿舍楼、阅览室、餐厅一栋，工程建设严格按照规划设计和施工要求进行。

同时学校注重绿色学校的建设，目前绿化面积相比以前有很大提高。

（2）运动场地：

因当时学校没有标准化的运动场地，学校在区领导的大力支持下，多方协商，解决了用地问题，学校现有运动场地面积为1600㎡，生均4.7㎡。

（4）专用教室：

学校设有音乐、美术、科学三个实验室、仪器室等专用教室；阅览室、图书室各1个；体育器材室、卫生室各1个。

各专用教室的设施设备均按照省义务教育标准化标准配置，并逐年增加补充设施设备，确保正常教学使用。

2、装备配置

（1）学生的桌椅板凳配置坚持实用美观的原则，并依据学生年龄特点于2016年9月与2017年9月分批次采购一批新式桌椅，有助于学生健康成长。

学校每年定期对课桌凳进行检修，及时满足学生需要。

（2）学校图书室按国家二类标准进行配备，设有专职图书管理员1名。

图书室按期购买新书，对全校学生实行周一至周五全天开放，同时及时推荐介绍新到报刊杂志，图书室规章制度健全，管理严格规范。

学校学生总藏书2000余册，且每班都设有图书角，有不同量的藏书。

3、信息技术

学校因为场地原因，暂时没有计算机网络教室。

但是每个教室均配备了计算机等多媒体设施，实现了网络教学班班通，确保了优质资源的共享。

学校还于2016年10月安装了数字化的校园广播系统。

4、。

队伍建设

（1）学校的机构设置符合国家规定，教师队伍、教辅人员、后勤管理人员配备合理，无缺编现象。

确保学校能开全国家规定课程，开足课时。

（2）教师具有相应的教师资格证，学历合格率为100%，97%以上的教师取得了计算机等级证书或模块，100%的教师取得了相应学科要求的普通话合格证。

积极指导和培养青年教师，对指导培养青年教师工作和结对子帮扶活动，教导处每学期进行考核评价，有效地发挥了名师效应，促进了青年教师的业务素质提高。

（3）在职校长全部接受了岗位培训和提高培训，持证上岗达100%，实行了校长负责制。

（4）学校重视教师职业道德建设，加强师德教育。

学校定期组织师德教育活动与学习活动，促进教师职业道德建设，迄今，教职工违法犯罪率为零，社会、家长，学生对教师整体师德状况评价良好。

教师尊重学生，无体罚和变相体罚学生的现象发生。

5、生活设施

（1）安全工作落实到位，达到了“人防、物防、技防”。

建立健全了各项安全制度和安全预案，配有专职安保人员。

学校建立有以校长为第一责任人的安全工作体系，制定了《安全工作责任制与安全工作责任追究制》，学校每年坚持层层签定安全责任状，安全工作做到一周一检查，发现隐患及时排查。

在学校举办或参加上级教育部门的大型活动时，学校都制订有相应的安全预案。

各个专用教室制订有安全预案，都配备有消防设施并每年进行调试维护，多年来学校无重大安全责任事故发生。

（2）学校建立了与家长社会密切联系的工作机制，以班成立了家长委员会。

学校因地制宜，建立有专门的草帽山爱国主义教育基地，形成育人合力和“三结合”的育人氛围。

（3）饮食条件方面，为了学生的身心健康，学校严格饮用水管理，能向学生免费提供安全卫生饮用水。

6、管理质量

（1）学校坚持“以人为本”和“德法兼治”的管理思想，落实校长负责制，建立健全了各项管理制度，细化了学校管理、德育管理、教学管理、办公室管理、教研室管理、团队管理、总务管理、财务管理、工会管理等各项制度，让教师上标准岗，干标准活，做优秀业绩，各个岗位都有明确的安全制度。

学校各项考核透明，做到校务公开，阳光办学。

同时，充分发挥学校支部的战斗堡垒作用。

坚持民主管理，执行重大事情集体议事制度，广泛汲取教职工的合理化建议。

在学校管理过程中，我们不单纯以制度条框约束人、管理人，更主要的是用学校的管理文化影响人，我校践行的管理文化是：

“方”的制度，“圆”的执行”，讲究的是管理的艺术，让他们在宽松、自由、和谐、民主的氛围中修身养性，积极地努力工作，最大限度地发挥他们在学校的作用。

恪守“态度决定一切，习惯影响一生”的校训，形成了“团结进取、开拓创新”的校风，“诚实勤奋、健美文明”的学风，“严谨博学、爱生奉献”的教风。

学校严格按照规定进行招生，坚持免试入学的原则，确保区域内学生和进城务工子女免试、就近入学，实行阳光招生，均衡编班，均衡配置教师，没有设置重点班和普通班，且学校根据实际情况，实行小班化教学，充分保证了学生受教育的均衡性。

（2）我校严格执行课程方案，按照国家、地方、学校三级课程计划的规定安排教育教学活动，开全课程，开足课时，做到：

坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学。

同时学校按照国家和省定要求，全部规范地实施了新的义务教育课程标准；实行符合义务教育课程标准化实施要求的多层级教师培训机制，能卓有成效地进行课堂教学改革，研究，探索高效课堂教学模式，构建了突出新课程理念的“自主教育高效课堂教学模式”。

（3）学校高度重视安全教育。

把安全教育课与安全演练按规定落到实处、每班间周一节安全教育课，做到了“六落实”，即课时、教材、教师、教案、考核、教研的落实；每月一次安全演练，做到了“四个落实”，即演练方案、演练计划、演练预案、演练总结落实。

（4）学校保证学生每天一小时“阳光体育”活动，做到了“五落实”，即方案、制度、教师、学生、记录落实。

阳光体育锻炼活动，主要以跳绳、踢毽、高密度跑操为主要活动内容。

100%地完成了每年度《国家学生体质健康标准》数据测试与上报工作，学生体质健康合格率达到90%。

同时学校坚持推进“体育、艺术2＋1”课外兴趣特长活动，做到了指导教师、活动场地、活动记录、参与人数、活动效果的五个落实，陶冶了学生的艺术情趣，培养了学生的艺术特长，让学生学到了终身受益的本领。

（5）注重教学过程管理，科学制定评价方案。

学校常规教学管理，一直坚持执行区要求的“5+1”原则，注重教学过程中教师的备课、课堂教学、作业批改与辅导、测试、听评说课、集体教研等常规工作的检查与指导，每月对每个教师的教育教学常规进行量化评价。

学校教研室负责并组织各个学科组开展活动，以教研活动为载体，以指导和培养青年教师提高业务能力为出发点，开展了“六个一”的教研活动，即每月一次教师业务理论学习、每月一次课题研究、每学期一次听评说课活动、每学期一次集体备课活动、每学期一次学情研讨活动、每学期教师撰写一篇教学案例或教学论文。

在学校常规性教研活动中，教师积极参与，以教育科研为先导，以解决教学实际问题和深化教学改革提高教学质量为中心，提高教育研究质量，促进教师自主发展。

（6）学校在多年的办学实践中形成了一套完善的科学评价体系。

建立了教师专业发展业务档案，促进了教师的成长，对学生评价更是注重采取多元化的评价手段，不以单纯的考试成绩评价师生，学期末学生考试成绩全部实行等级制。

（7）学校严格执行区教育局规定的作息时间，双休日及节假日不组织学生补课。

长期以来，我校对中小学生的入校时间和离校时间均有明文规定，并在每个工作日安排有专门的值周领导和护导教师进行检查，在每个休息日均安排值班人员进行护校。

为保证作息时间，学校还在每个学期初发放家长通知书，让家长及时知晓学生的到校和离校时间，实现家校统一配合。

（8）教育质量方面。

多年来，学校积极推进和全面实施素质教育，不断转变教育观念，学校的教育教学工作着眼于受教育群体和社会长远发展的要求，面向全体学生，面向学生的每一个方面，以提高学生的基本素质为根本目的，坚持育人为根本、教学为中心、质量为生命的素质教育原则，做到管理育人、服务育人、教书育人和环境育人。

全面完成了国家课程标准所要求的教育教学任务，开发学校校本课程和综合实践活动课程。

学生的入学率、巩固率、毕业率、合格率均为100%。

中小学生的道德行为合格率达到了100%。

学生的综合素质有了明显提高，具有正确的人生观、价值观、学习观、审美观和良好的生活习惯。

7、校园文化

学校按照“整体规划，突出主题、形成特色”的工作思路。

校园文化建设彰显了学校的办学特色、楼道文化凸显了学校的教育箴言、国学精髓，具有浓郁的育人氛围。

制度文化建设，形成了完整科学的学校管理机制，班级文化建设，独树一帜，班级的文化园地、图书角、卫生角更是别具一格，室内外的名人语录、警示语是一本无声的教科书，潜移默化地熏陶着学生。

学校励精图治，软硬件兼顾两手抓，有序推进校园文化建设，全面见证学校是文化育人的摇篮。

学校德育工作用贴近时代的教育活动来增强德育工作的实效性，确立了全面育人、全员育人、全程育人的德育观念，确定了以爱国主义教育、养成教育、传统教育、理想道德教育、法制教育，文明礼仪教育、安全教育、国学教育等为主要内容的系列德育活动，充分利用国旗下讲话、重大传统节日纪念日、主题班会、校园广播站、学校文学社、德育基地、校报等多形式多渠道地开展活动，同时，校长亲自抓德育队伍建设，每学期坚持开好“四种会”，即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。

让班主任在实践中互学互进，共同提高。

二、学期重点工作

学校内部通过组织各种教育教学活动，提高教师素质。

9月份学校组织开展了“三有”课堂教学思想的学习与研讨活动，将“三有”课堂教学思想进行全校推广；10月份资质各教研组长开展“三有”课堂示范课，小学部教学副校长、教导员、教研组长共等全部参与公开课；11月份组织全体教师进行“三有”课堂教学达标课，一线教师全部参加，将“三有”课堂教学推向一个新的层次；12月份学校将课堂教学改革成果进行了对外展示，开展了以“三有在复习课中的应用”为主题的校级联盟教学研讨活动，将我校的课堂教学改革工作推向了新的高峰。

三、加强教学常规管理。

教学常规工作是我们的立身之本，更是我们的工作重点，我校在严格执行国家课程计划，开齐课程开足课时的同时，我们认真抓好教学常规工作，使教学常规工作制度化、规范化。

本学年，我校继续做好每月普查一次教师的教案和学生的作业的检查工作，以此来监控和督促教师在备课，批改作业两方面的工作。

同时，教务处每天都要随机听课，随机检查教师培优辅差和课堂检测等方面的工作，对于检查中发现的问题，直面反馈，并由教研组跟踪检查，直到解决。

1、备课，以明确的教学目标为基础，打造高效课堂。

明确的教学目标是课堂教学效率的前提，教师必须制定出具体、明确、可测的教学目标才能保证教学任务的完成，所以我们要求教师在教学目标的制定上下工夫，钻研课标，深挖教材，在此基础上依据学生的学情制定出明确具体的课堂教学目标，并以教学目标的达成情况为依据开展“三有”高效课堂教学。

2、上课，以“三有”为指导，创造个性教学。

我们认为没有通用完美的教学模式，必须在借鉴他人成功经验的基础上，找到一种适合自己操作，突出个人教学风格，适用于学生，能够提高课堂教学效率的教学方法，才能体现教师的教学水平。

为此，我们在以往经验的基础上提出以下要求：

教师的教学目标要明确；语言表述要简明；对教材的处理要化繁为简；对练习的处理要化简为繁，不仅要关注对知识的应用，更要关注对知识形成过程的理解。

对一节课必须给予学生最大化的时间练习与思考，让学生学会积极思维，形成自己的学习方法。

3、作业批阅，要求教师必须做到“有布必收、有收必批、有批必纠、有纠必改”的“四必”原则。

正是由于学校加强了学生作业检查的力度，一大批学生已经转变和正在转变中。

4、辅导学生是教师一项持之以恒的工作，必须注重辅导实效，每位教师要做到心中有数，辅导及时，形式多样，每一阶段有重点关注对象，能举出所辅导学生的进步，尽量用成绩说话。

5、本学年，我校在做好单元测试，期中期末测试的基础上，坚持做好逐月测试工作，对每次月考情况，以年级组为单位认真进行质量分析，形成合力，确定下一步需要改造的学生。

四、扎实推进“三有”课堂教学改革。

1、目前我校对自主的认识。

一学期以来，从整个“三有”课堂教学改革步骤看来，遵循了我们以往实施的引导学生发现问题、提出问题、解决问题、形成结论、应用结论的基本教学思路，只不过我们以往实施的过程中，学生对于发现问题感觉比较困难，但“三有”课堂教学中，已将问题具体化，整个教学模式的核心是在对学生进行学习方法的指导，指导学生寻找知识的出发点，指导学生如何自学教材，指导学生理解知识的形成过程，指导学生对知识的应用，我们认为“三有”课堂中的自主学习探究就是一种学法指导。

2、推进措施。

（1）、学校坚持月反思，月总结制度。

每月召开全体教师大会，进行课堂教学改革总结，及时交流经验、讨论困惑、改进方法。

（2）、在深入实践中改进。

以教研组为单位，教研组长负责本学科课堂教学改革实施情况，从教师自身实际情况出发，结合自己教学特色，将“三有”课堂教学与自身教学特色相结合，按照学校计划进行“三有”课堂公开课教学，发现问题，集体研讨，逐步改进。

（3）、以课堂教学达标活动和观摩课为载体，引领“三有”课堂教学向纵深发展。

学校组织全体教师参与课堂教学达标课活动，课后教研组进行说课，评课，以此发挥教师同伴互助作用，促进课堂教学改革健康发展。

“三有”课堂教学改革活动中发现有特色课程后组织全体教师研讨学习并对相关教师进行公开表彰，并在活动后期开展了“三有”课堂对外展示活动，使我校的优秀课堂教学改革成果从校内走向校外，从我小走向联盟校。

为我校的教学改革在今后的发展与探索提供了有力的借鉴。

（4）、多次组织召开家长会，

及时和家长交流学生学习习惯的重要性、如何指导孩子形成科学的学习的方法、怎样和孩子沟通等，从另一个侧面保障了课堂教学改革的顺利实施。

3、取得的成绩。

（1）、研究型的教师队伍初步形成，表现在教师能够直面问题不回避，提出问题或困惑，并能积极主动与别人交流自己看法。

（2）、学生课前预习，课堂练习，课后复习的学习习惯基本形成，为今后可持续发展奠定了坚实的基础。

五、做实校本教研，推动学校发展

1、把平时教学工作中发现的问题作为主题，通过公开课的形式进行研讨，形成科学的指导意见，充分发挥校本教研组对课堂教学的指导作用。

2、每月检查本教研组成员的教案和作业，考核评价后在每月第一周末教师大会上形成书面反馈，对存在的问题跟踪处理。

3、认真组织教师参加联片教研活动，在活动前，学校都认真对待，组织联盟活动互助小组，并对教师课程准备情况进行集体评估，确保教师对外展示课程万无一失。

通过将本校课程推出去的方法与兄弟校的教师开展交流学习，以此来达到为教师的教学助力，为学校的进步加油的目的。

4、组织全体教师撰写教育教学论文和课题研究，到目前为止已有22篇论文获得区及等级奖和一个市级科研课题进入实施研究阶段。

六、问题和努力方向

本学期我们虽然基本完成了预定目标，但仍然存在一定的问题：

一是教育质量还需进一步提高，以提升学校的核心竞争力；二是教师运用现代化教学媒体的技能还需进一步提高，以适应教育现代化发展的需求；三是基础教育课程改革还需加大力度，以适应学生成长的需求；四是学校制度建设与硬件设施还需在今后逐步完善。

面对客观存在的问题，我校将坚持质量强校、特色立校、科研兴校的工作方略，以课堂改革、队伍建设、学校文化为重点抓手，锲而不舍地夯实办学基础、探索创新思路、提高办出水平，努力走出均衡化的农村教育新道路。

以上就是我对本校在本学期自查情况的一些汇报，不到或不足之处，还望上级领导给予批评指正。

桃苑学校小学部

2019.1