北京版小学英语五年级上册教案单元1.docx
《北京版小学英语五年级上册教案单元1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京版小学英语五年级上册教案单元1.docx（40页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
北京版小学英语五年级上册教案单元1
（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！
）
小学五年级第一学期英语备课教案
UNITTHREECANYOUTELLMEMOREABOUTTHEMID-AUTUMNFESTIVAL?
一．教材背景和学情分析
（一）点出本单元的话题和相关的语言知识；
教学内容
本单元学习的话题是围绕询问，介绍中秋节，万圣节等中西方节日展开的。
学习在特殊的节日所做的特殊事情及表现形式。
学习了中西方历史文化背景的不同。
第九课将要学习询问中秋节时间的表达WhenistheMid-AutumnFestival?
Itisinthemiddleofautumn.以及学习对中秋节万圣节两个话题深入进行讨论的导火索CanyoutellmemoreabouttheMid-AutumnFestival.Ilikesweetfood.IthinkIwilllikemooncakes.Thewholefamilygetstogether.CanyoutellmemoreaboutHalloween?
Childrendressupatnight.第十一课在十课基础上继续学习了这个句型Canyoushowmethatsweaterwithait?
Hereitis.
三课都围绕canyoutellshowme…..因此学生要会用该句型讨论其他的人或事情。
对中秋节，万圣节的日期文化能够成段转述。
本单元涉及到的单词有：
（红色字体为四会单词）
形容词：
roundold,tall,friendly,young,kind,pretty,
食物：
fruitcandystickyricedumplingsmooncake
动物：
bear,elephant,mouse,ducklionbear’anmenSquare,thecity,computerroom,artroom
lake
副词：
up
衣服：
sweater
名词：
middle,familytable,room,boat,thebackpackwithamouse,thecapwithaduck,theT-shirtwithafootball，
本单元涉及到的短语有：
中秋节：
inthemiddleof在…中间
gettogether聚集，收集
eatmooncakes吃月饼
enjoythebrightfullmoon欣赏明亮的满月
sweetfood甜点
万圣节：
dressup打扮
knockon敲击
say“Trickortreat”说是恶作剧还是好好招待
getcandy得到糖果（candy单复数一致）
liketodo喜欢做某事
atnight在夜晚
alotof许多的，大量的
购物：
intheyearofthe出生于
with….on…在什么上面有什么
therebe某地有某物
（二）相关内容上位知识分析及结合上位知识分析确定的本单元的教学重；难点
上位知识：
本单元对于学生学习并不是特别陌生，三年级，四年级分别接触到了节日，及购物的课题学习，四年级下学期学习了中国传统节日端午节，儿童节时间的问法回答，及对节日大概的介绍。
本单元是对前面所学知识的扩展。
如：
询问某一节日在什么时间。
WhenisChildren’sDay？
回答节日的具体时间用。
ItisonJune1st。
没有具体时间只知道“在…的中间”时。
Itisinthemiddleof…。
重点：
1能听说读写本单元的四会单词。
并能听懂会转述关于询问，介绍中西方节日的日期文化的日常用语，并能在实际情境中运用。
并渗透中西方文化历史背景的不同。
难点：
学生能够在特殊的节日对所做的特殊事情成段进行转述，并能在实际情境中灵活运用，如谈论端午节，春节等。
〈1〉询问某一节日在什么时间。
ØWhenis….？
〈2〉回答节日的具体时间用。
ØItison…..
<3>没有具体时间只知道“在…的中间”时。
Itisinthemiddleof…也可以用于对空间位置的描述。
〈4〉想要知道某一节日的更多知识时。
学生要会用该句型讨论其他的人或事情
ØCanyoutellmemoreabout…？
<5>在购物时想要看一看具体的某一物品时。
ØCanyoushowme…with…onit?
（三）各单元、各课知识点之间的联系、整合、铺垫与延伸
第九课学习了中秋节时间及空间的问法，及回答。
主要对新短语inthemiddleof的学习。
然后学习了对中秋节进行深入讨论的用语CanyoutellmemoreabouttheMid-AutumnFestival.第十课继续学习canyoutellmemoreabout…?
的句型。
由中国传统节日中秋节换做了西方节日万圣节。
通过这俩课的学习学生能深入了解中西方文化的差异。
第十一课在第十课Canyoutellme…..?
基础上继续学习了Canyoushowme….?
有助于学生的理解。
（四）本单元知识点、考点的梳理
句式：
询问某一节日在什么时间。
ØWhenis….？
〈2〉回答节日的具体时间用。
ØItison…..
<3>没有具体时间只知道“在…的中间”时。
ØItisinthemiddleof…也可用于空间的描述。
〈4〉想要知道某一节日的更多知识时。
学生要会用该句型讨论其他的人或事情
ØCanyoutellmemoreabout…？
<5>在购物时想要看一看具体的某一物品时。
ØCanyoushowme…with…onit?
词汇短语
1）inthemiddleof的使用；
2）名词复数Alotofcookiesmooncakescandy（单复数一致）
3）介词on在表示在某一日期时的用法；WeonOctober31st.
4）情态动词must的理解。
5）wih..on…的理解和使用；Canyoushowmethatsweaterwithait?
6）beborn的理解；过去式
7）intheyearofthefestival中秋节
9）gettogether聚集，收集
10）eatmooncake吃月饼
11）eatsweetfood吃甜点
12）enjoythebrightfullmoon欣赏明亮的满月
13）dressup打扮
14）knockon敲击
15）alotofgifts许多的，大量的礼物
16）dragonboatrace龙舟赛17）Computerroom计算机教室
18）Artroom美术教室19）atnight在夜晚
二、本单元具体教学目标：
1.能听懂、会转述本单元关于询问，介绍中西方节日日期，文化的用语，并能在实际情景中运用。
2学生能够听懂、会在各种语境中表达谈论其他的节日，人或事情。
Canyoutellmemoreabout….?
3能够表达在购物时想要看一看具体的某一物品。
Canyoushowme…with…onit?
4新词汇学习借助语音，拼读能力的训练。
重点训练ee（Halloween）oo（room）kn（knock）ck（duck）ay（say）dr（dragon）ow（show）ea（sweater）er（sweater）ou（mouse）
5能借助录音读懂故事，完成阅读理解，并练习讲故事。
三、课时安排：
共7课时
第五周
Lesson9第一课时
第五周
Lesson9第二课时
第六周
Lesson10第一课时
第六周
Lesson10第二课时
第六周
Lesson11第一课时
第七周
Lesson11第二课时
第七周
Lesson12复习
UNITTHREECANYOUTELLMEMOREABOUTTHEMID-AUTUMNFESTIVAL
LESSON9第一课时
一、教学内容：
1.主题课文：
Sara:
CanyoutellmemoreabouttheMid–AutumnFestival,Lingling?
Lingling:
Itisafestivalinthemiddleofautumn.Thewholefamilygetstogether.Weeatmooncakesandfruit,andenjoythebrightfullmoon.
Sara:
Whataremooncakes?
Lingling:
Theyarestuffedroundcakes.Mostmooncakesaresweet.
Sara:
Good.Ilikesweetfood,IthinkIwilllikemooncakes.
2.功能句型：
WhenistheMid-AutumnFestival?
Itisinthemiddleofautumn.
3.词汇：
四会：
middle,family,fruit,round.
认读：
Tian’anmenSquare,thecity,table,room,boat,lake,
二、教学目标
（一）：
知识与技能目标
1能正确理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。
2能听懂会询问中秋节的日期和回答，及会询问介绍中秋节的特殊文化用语。
感受中秋节的历史文化背景，能在实际情境中初步使用。
1）WhenistheMid-AutumnFestival?
Itisinthemiddleofautumn.
2）CanyoutellmemoreabouttheMid–AutumnFestival?
Thewholefamilygetstogether.Weeatmooncakesandfruit,andenjoyenjoyththebrightfullmoon.
3新词汇学习借助语音，拼读能力的训练。
重点训练ee（sweet）a（family）oun（round）u（fruit）
4能够初步理解会用关于中秋节的特殊文化表达如：
inthemiddleof在…中间
gettogether聚集，收集
eatmooncakes吃月饼
enjoythebrightfullmoon欣赏明亮的满月
sweetfood甜点
（二）过程与方法目标：
1通过跟读录音、pairwok，使学生能够正确朗读课文
2根据老师出示的关键词，学生就中秋节进行综合描述。
3通过操练句型、伙伴交流、采访、汇报展示等方法，使学生掌握功能句。
4通过关注语音；操练单词；看图片说出相关单词名称的方法学习理解新单词。
（三）情感态度价值观目标：
1了解中国传统节日文化，激发学生的爱国情感。
2培养学生弘扬传统文化的好品质。
三、教学重点和难点：
（一）重点：
1．能听、说、读、写middle,family,fruit,round.等单词，并能用英语进行简单描述
2.在实际情景中就中秋节的时间讨论进行交流。
3能朗读课文
（二）难点：
1学生能够对功能句型.WhenistheMid-AutumnFestival?
Itisinthemiddleofautumn.进行替换。
四、教具准备:
1.middle,family,fruit,round等的四会单词卡片
2.课文录音
3.有关复习、引出新课、操练句型、介绍美国劳动节、主题图课文的多媒体课件
五、教学过程：
（一）Warmingup
活动一：
穿越时间隧道
活动目标：
操练已学节日的表达法，为引出本课知识做铺垫
实施方法及师生预设语言：
让学生观看PPT，机器猫带着大家看日历，按时间顺序到了哪个已学节日，机器猫就停下来，学生先说出这个节日的名称，再表达它所在的日期
T:
Let’sfollowthecat.Whichfestivalisit?
Whenisit?
S：
Teachers’Day
Teachers’DayisonSeptember10th.
NationalDay
NationalDayisonOctober1st.
NewYear’sDay
NewYear’sDayisonJanuary1st.
SpringFestival
SpringFestivalisinJanuaryandFebruary.
Women’sDay
Women’sDayisonMarch8th.
Trees-plantingDay
Trees-plantingDayisonMarch12th.
（二）Presentationandpractice
活动一：
学习课文
活动目标：
通过听录音、思考、回答问题、读等多种形式，掌握课文。
实施方法与师生语言预设：
1、听录音、思考（2遍）
T:
Now,let’slistentothetapetwotimes,youcanwritedownsomethingonyourexercisepaper,thentrytosaythemainmeaningofthedialogue.
Sslistenandwrite.
T:
Whatmeaning?
S:
About…
T:
Maybe.Nowlet’slistenagain.
2、听录音回答问题（第3遍）
T:
WhenistheMid-AutumnFestival?
S:
Itisinthemiddleofautumn.
T:
CanyoutellmemoreabouttheMid–AutumnFestival?
S:
Itisafestivalinthemiddleofautumn.Thewholefamilygetstogether.Weeatmooncakesandfruit,andenjoythebrightfullmoon
指句跟读（用手指着所听到的句子并跟读）
T：
Nowopenyourbooks,followtapetoread,pleasepointtoyourbook.
S:
followtapetoread.
4.讲解inthemiddleof和“family”
5.仿句练习
T:
Tian’anmenSquareisinthemiddleofthecity.
S:
…………….
T:
Thetableisinthemiddleoftheroom.
S:
………….
6.自己读课文
7.小组读
8.分角色朗读课文
活动意图：
教师通过初读、深入细致的学习课文，通过仿句练习，多种形式的朗读课文，达到掌握课文的目的。
（三）Production
活动一：
造句练习
活动目标：
通过练习，了解Whenis…..?
Whereis….?
实施方法与师生语言预设：
采用模仿、创新的学习方法，学习此句型。
T:
Doyoulikegoboating?
S:
Yeswedo.
T:
Whereistheirboat?
S:
Theirboatisinthemiddleofthelake.
S:
Pairswork
S:
……….
设计意图：
通过这一活动，使学生初步了解并简单运用WhenWhere….?
的句式。
及回答inthemiddleof….
活动二：
改编对话
活动目的：
学生对已掌握的课文进行改编。
实施方法与师生语言预设：
教师给出一些词汇，学生进行改编。
T:
showthewords：
S:
pairworks
S:
……….
设计意图：
通过学生进行改编对话练习，使学生在写作、创编等方面都是一个很好的学习和实践，学生通过自己动脑筋、小组讨论等形式，不仅学到了知识，更重要的是增进了同学之间的友谊和小组合作意识。
（四）学习效果评价
检测题设计：
根据课文判断正误
（）1.TheMid-AutumnFestivalisinthemiddleofAutumn.
（）2.Mooncakescakesbecauseshelikessweetfood.
（五）Homework
1.Reviewthewoods.
2.Readthetext
六、板书设计
七、课后反思
LESSON9第二课时
一、教学内容：
1.词汇：
四会：
middle,family,fruit,round.
认读：
Tian’anmenSquare,thecity,table,room,boat,lake,
2.功能句型：
WhenistheMid-AutumnFestival?
Itisinthemiddleofautumn.
二、教学目标
（一）：
知识与技能目标
1能够根据所给的动词短语对中秋节日期，文化进行综合转述。
2能在实际情境中灵活运用在特殊的节日所具有的特殊文化。
如在春节，端午节等。
3能够运用inthemiddleof对时间提问所做的回答，以及对空间位置提问所做的回答。
4能够阅读storytime
（二）过程与方法目标：
1通过给出重点动词短语，小组合作表演转述课文。
2通过小组合作根据课文创编新对话，灵活运用在特殊的节日所做的特殊事情。
3通过关注语音、操练词组、看图片说出相关词组名称的方法学习理解新词组Tian’anmenSquare,thecity,table,room,boat,lake,
利用图片让学生对其进行地点的描述；通过教师介绍来让学生对Whenwhere进行了解
4通过合作学习、小组操练、比赛等途径来使学生掌握功能句。
5通过观察图片、根据重点词预测句子含义来完成故事下的练习。
（三）情感态度价值观目标：
1了解中国传统节日文化，激发学生的爱国情感。
2培养学生弘扬传统文化的好品质。
三、教学重点和难点：
（一）重点：
1．学习Tian’anmenSquare,thecity,table,room,boat,lake,
并能对它们进行地理位置描述。
2.能在恰当的情景下就功能句型WhenistheMid-AutumnFestival?
Itisinthemiddleofautumn.进行替换练习。
（二）难点：
Inthemiddleof的运用。
四、教具准备:
1.Tian’anmenSquare,thecity,table,room,boat,lake,
等的短语卡片
2.listenandwrite和storytime的录音
3.有关复习、学习节日、操练句型的多媒体课件
五、教学过程：
（一）Warmingup
活动一：
复习课文
活动目标：
以提问题形式，复习已学过的知识点，为新知做铺垫。
实施方法与师生语言预设：
教师开始提出3个问题作为导入，然后组织学生进行课文的训练。
T：
WhenistheMid-AutumnFestival?
S:
Itisinthemiddleofautumn.
T:
CanyoutellmemoreabouttheMid–AutumnFestival?
S:
Itisafestivalinthemiddleofautumn.Thewholefamilygetstogether.Weeatmooncakesandfruit,andenjoythebrightfullmoon
全班朗读课文
小组朗读课文
男女生朗读课文
分角色朗读课文
设计意图：
教师通过提问、多种朗读形式巩固复习本课文章，使学生掌握本课的课文。
（二）Presentationandpractice
活动一：
句型操练
活动目标：
通过学习，掌握本课的句型WhenistheMid-AutumnFestival?
S:
Itisinthemiddleofautumn.以及单词Tian’anmenSquare,thecity,table,room,boat,lake,并能在句中应用。
实施方法与师生语言预设：
1.师生问答
T:
WhereisTian’anmenSquare?
（教师出示Tian’anmenSquare的图片引导学生看图,寻找答案。
）
S:
学生观察图片
S:
小组讨论
S:
学生说一说
2.观察并说说
T:
组织学生再观察图片思考：
Wherearethey?
S:
学生指名三幅图片，说一说，
活动二：
听力练习
活动目标：
通过此练习更好的巩固知识。
实施方法与师生语言预设：
通过听录音的方式完成听力练习。
书中P21Listenandchoose
Tick（）orcross（）
（）1.TheMid-AutumnFestivalisinthemiddleofAutumn.
（）2.Mooncakescakesbecauseshelikessweetfood.
听力材料：
1.TheMid-AutumnFestivalisinthemiddleofAutumn.
2.Whatdoyoucallthecakesyoueatonthatday?
3.Mooncakes.They’reroundandsweet.
4I’dliketotrysome.Ilikesweetfood.
T:
组织学生观察三个句子
S：
学生观察句子并思考
T：
放录音材料（2遍）完成练习。
S：
学生订正答案
S:
学生朗读句子。
设计意图：
通过听力练习，提高学生的听力，同时也是对新知识的检验。
（三）Production
活动一：
读写练习
升级会员 