辽宁省十四地市中考语文真题考点解析字形.docx
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辽宁省十四地市中考语文真题考点解析字形
2018年辽宁省14地市中考语文真题考点解析--字形
1----2018年辽宁省鞍山市中考
2、下列词语中没有错别字的一项是（2分）（）
A、荒谬取谛骇人听闻马革裹尸
B、狂澜喧腾更胜一筹粗制滥造
C、名讳阔绰进退唯谷引经据典
D、纳粹推崇迫不及待寻欢做乐
【答案】2．B
【解析】试题分析：
此题考查学生对字形的掌握情況，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。
排析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
本题：
A．取缔；C．进退维谷；D．寻欢作乐；B项正确，答案选B。
注意：
“谛”和“缔”；“做”和“作”；“唯”和“维”都是同音字，极难区分，一定要对词义搞清楚。
取缔：
取：
取消。
缔：
本义为连结。
引申：
约束，关闭，禁止。
例句：
为了我们的身心健康，我们应该取缔赌博。
②意思：
取消替代；取代。
语文人教版七年级下册杨绛《老王》：
“我们从干校回来，载客三轮都取缔了。
”3：
明令取消或禁止。
进退维谷：
读音jìntuìwéigǔ,，维：
语气助词；谷：
穷尽，指困境。
无论是进还是退，都是处在困境之中。
形容处境艰难，进退两难。
寻欢作乐：
寻求欢快，设法取乐。
形容追求享乐。
联合式；作谓语、定语；多含贬义，有时也含褒义。
▲叶圣陶先生对“做”和“作”区别的解释：
“做”和“作”分工不明，用哪一个，随写者的自由，于是出现这一处是“叫做”，那一处是“叫作”的现象。
这不是对错问题，是体例不统一的问题。
叶圣陶先生认为这也不应该，必须定个标准，求全社出版物统一。
商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍依旧贯。
决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工。
【考点解析】同音字
同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同，如“真-甄”、“轩-萱”、“话-桦”等，就是同音字。
汉字中同音字很多。
分类：
1、同音同形词。
语音相同，书写形式相同。
2、同音异形词。
语音相同，书写形式不同。
原因：
1、造词的偶合。
不同时代、不同地区、不同的人们在原有语言基础上创造的新词很难避免在语音上出现偶合现象。
2、语音的演变。
语音的演变和意义的变化是不平衡的。
有些古代不是同音的词，由于语音演变，到现代也变成了同音词。
3、意义的分化。
有些同音词在古代是一个多义词，后来它原来的几个意义逐渐分化解体，失去了原有的联系，而它的语音却没有发生变化，就造成了同音字。
4、词语的借用。
汉语借用外来词，经常把借词的语音形式汉化，这就使它们的语音与汉语词的语音形式相同，从而造成同音词。
作用：
1、一语双关2、构成歇后语；3、粘连对举；辨别编辑
同音字的存在，给我们学习和使用汉字带来困难，因此我们要学会辨别同音字。
首先，对于同音的形声字，可以通过不同的形多来判定它们所表示的意义。
比如“驱”“岖”“躯”都读qū，如果说“qū车”“崎qū”“身qū”，应该立刻能想到它们分别是“驱”“岖”“躯”三个字。
因为古代都是用马拉车，所以“qū车”应该是与马有关的“驱”；“崎qū”是形容山路下平的，必须选择与山有关的“岖”；“身qū”则与身体有关，只能用“躯”。
这几个字的意义都由形旁标识得清清楚楚，辨别起来并不难。
其次，对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。
常常有同学把“部署”写成“布署”，“布置”写成“部置”，把“刻苦”写成“克苦”，“克服”写成“刻服”，主要是由于没有注意到每个字的不同搭配习惯。
其实，像这类同音字，有时从意义上分辨起来比较困难，只要随时注意到它们的搭配习惯，就能运用自如了。
同音异形字有：
琵—枇琶—杷机—鸡喂—未……
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
2----2018年辽宁省大连市中考
1．请用正楷将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。
（2分）
用奋斗诠释青春
【答案】1．（2分）要注意每个字笔画和笔顺：
用：
笔画数5；笔画：
撇-横-折钩-横-横-竖。
奋：
笔画数：
8笔顺：
横-撇-捺-竖-折-横-竖-横。
斗：
笔画数4，笔画点点横竖
诠：
笔画数8笔画点-横折提-撇-捺-横-横-竖-横。
释：
笔画数12笔画：
撇、点、撇、横、竖、撇、点、横撇/横钩、捺、横、横、竖、
青：
笔画数8笔画：
横、横、竖、横、竖、横折钩、横、横、
春：
笔画数9笔画：
横、横、横、撇、捺、竖、横折、横、横、
书写规范、端正、整洁得2分，有一项不合要求扣1分，有两项不合要求、写错字、写到田字格外均不得分。
【解析】本题考查学生规范书写汉字的能力。
所写的汉字只要规范、端正、整洁即可。
古人云:
“字如其人,人如其字”。
由此可见，把字写好的重要性。
字是一个人的“门面”，字的好坏，也可以在一定程度上反应这个人的面貌。
但现代社会，电脑已经代替了我们以往传统的书写形式，汉字的重要性已经渐渐被世人淡漠。
低年级的学生年纪还小，没有一定的审美意识和价值标准，不知道怎样才是写好看的字？
写好字究竟有什么作用？
因此，作为老师，我们应该让学生在书写上引起高度重视，培养孩子们正确的书写习惯。
让孩子们在学习、人生的起步阶段就有这个意识，能写一手好字，这对学生以后的学习、发展都大有益处。
书写的重要性：
一、写一手好字，是中国文化的传承。
老祖宗留给我们的“宝贵财富”，我们绝不能抛弃。
二、写字是语文学习的起始，也是终生学习与发展的一种必备技能。
三、养成规范书写汉字的习惯，有利于学生的身心健康。
五、陶冶情操，磨练意志，提高审美意识。
【考点解析】字形:
字形:
即指字的形状。
指个别字元的外形、形体、写法。
字是语意的最基本单位，即语素；字形是指为了表达这个意义的具体表达。
例如「字」的字形，便是一个「宀」下有一个「子」；「形」的字形，则是一个「开」的右旁有三撇「彡」。
由于两字的字形不同，我们不会把它们相混。
同一字可以有不同的字形，而不影响其表达的意思。
例如拉丁字母第一个字母，小楷时可以写作「a」或「a」；又如汉字中的「令」字，第三笔可以是一点或一撇，最末两笔可以作「ㄗ」或「マ」。
汉字中的“強／强”、“戶／户／戸”。
中华人民共和国GB/T16964《信息技术·字型信息交换》中定义字形为“一个可以辨认的抽象的图形符号，它不依赖于任何特定的设计”。
形音义每个汉字均有三个属性：
形状（形）、声韵（音）、逻辑（义），统称“形音义”。
六书是汉字构字的基本原理：
在《周礼》中就提到了六书，只是没有说明具体内容。
到了东汉，许慎在《说文解字》中，详细阐述了“六书”构造原理：
象形、指事、会意、形声、转注、假借。
①象形。
象形是描绘事物形状的造字法。
象形字是独体字，不能再拆开分析。
它在汉字中占得数量不多，但却是构成汉字的基础。
②指示：
指示就是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示某个字的造字法。
指示字同象形字一样，也是独体字。
③会意：
会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。
出——出去一看，山外有山。
明——日月齐照，大放光明。
尖——上小下大，形似山尖。
休——一人倚树，立足休息。
采——手在树上，采摘东西。
林——乔木丛生，成为树林。
众——三人团结，众志成城。
艳——色彩丰富，鲜艳美丽。
尘——小土为尘，尘土飞扬。
灾——室中失火，酿成火灾。
裕——有衣有谷，富裕之家。
苗——田间长草，植物幼苗。
掰——用手分物，掰为两截。
泪——眼睛流水，泪水汪汪。
功——出工有力，就会成功。
歪——不端不正，东倒西歪。
④形声：
由表示字义类属的偏旁和表示字音的偏旁组成新字，这种造字法叫形声。
用形声法造出的字就是形声字，现代汉字大部分是形声字。
大致有八种类型：
左形右声（河、冻）、右形左声（功、期）、上形下声（芳、爸）、下行上声（货，贷）、外形内声（囤、匣）、内形外声（问、闻）、形占一角（栽、飓）、声占一角（厅、旗）。
⑤转注：
指同一部首内读音相近而且字义基本相同的字互相解释，互相借用。
如：
“老”和“考”。
⑥假借：
指本来没有这个字，按它的读音，借用一个同音字来代替。
如“反”和“返”。
对于字形的考察包括：
根据拼音写汉字、仿写汉字、改正错别字等。
2．下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是（）（2分）
A．诀别（jué）祷告（dǎo）潜心惯注（guàn）人迹罕至（hǎn）
B．取缔（dì）顷刻（qīng）寻章摘句（xún）红装素裹（zhuāng）
C．酒肄（sì）馈赠（kuì）一气呵成（hē）开卷有益（yì）
D．阻遏（è）冗杂（rǒng）润如油膏（rùn）粗制乱造（làn）
【答案】2．（2分）C
【解析】A潜心贯注，B顷刻（qǐng，D粗制滥造（làn），故选C。
试题分析：
根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。
要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。
运用反选排除法，选择容易判断的信息点，有错就排除。
【考点解析】字音和字形考点解读
字音和字形考点解读
字音和字形考点解读
字音、字形的识记和书写都是重要的语文素养。
《语文课程标准》在“识字与写字”中指出：
能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法；累计认识常用汉字3500个；在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
中考中对字音和字形的考查主要涉及以下几点：
1.常见多音字、容易读错字的读音。
2.常见的错字、别字、不规范字的纠错。
3.同音字、形似字、多音多义字的辨析。
4.常见汉字的笔画、笔顺。
5.常用检字法的使用。
6.汉字的规范书写。
字音和字形题主要着眼于常用汉字的正确认读和书写。
其题型多为选择题、填空题。
对近几年全国各地试题进行分析，关于“字音和字形”的考查有这样几个特点：
1.试题相对稳定，不少地方把字音和字形的考查结合起来进行，有些地方放在阅读中进行。
2.拼音规则的考查不是命题的重点，单纯考拼音规则的试题几乎没有。
3.加强同生活实际的联系，生活中常用字、多音多义字、易读错写错的字成为命题重点。
复习策略
一、字音
正确识记汉字字音，考查再认再现的能力，但不是单纯的死记硬背。
正确识记汉字读音是有章可循、有“法”可依的，只要方法得当，自能事半功倍。
汉字数量虽多，但常用汉字仅有2500个，其中常见又容易读错的字往往是首选。
近年来，课本词语或与之相关的词语在试题中的占有量有增大的趋势。
要正确识记教材和注释中的词语，特别要注意其中容易读错音的字，并以此展开，扩大复习的涵盖面。
1.形声字。
汉字是形、音、义的结合体。
从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。
大部分合体字都属于形声字。
据统计，现代汉语中有90％都属于形声字。
组成形声字的两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁（也叫义符）；另一部分表示字的读音，叫声旁（也叫音符）。
同一形问旁和不同的声旁结合，可以构成许多意义相关的字。
形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的：
有的形旁在左，声旁在右；有的形旁在右，声旁在左；有的形旁在上，声旁在下；有的形旁在下，声旁在上；有的形旁在外，声旁在内；有的形旁在内，声旁在外。
以上几种类型要注意识别。
2.同音字。
同音字的考查主要是鉴别音同而形不同的字的读音，常常是“一音多字”的形式，一般是声母韵母相同但声调不同的字的读音。
对于同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思，如“部署”“布置”“刻苦”“克服”，注意了搭配习惯就不会混淆了。
3.形近字。
形近字的特点为形体近似，读音异同难辨，近几年中考命题一直对形近字“宠爱有加”，在中考字音题中占有重要一席。
4.多音字。
多音字的考查主要是在具体语境中的读音，我们要根据其产生的原因进行推敲。
多音字产生的原因比较复杂，主要有：
因词性不同而产生多音，如“冠”，名词义读gun（衣冠、树冠），动词义读guàn（冠军）；因语体不同而产生多音，如“钥”，口语读yào（钥匙），书面语读yuè（锁钥）；因沿袭古音而产生多音，如“汗”，今音hàn（汗水），古音hán（可汗）；因意义不同而产生多音，如“间”，“时间”“中间”义读jin，其余义读jiàn。
音随义转，这是判断和识记多音字的一个基本技巧，“因义定音”是多音多义字正音的重要方法。
5.习惯性误读字。
生活中受方言、习俗等因素的影响，很多字“习惯成自然”地流行误读为一错误读音，且积习难改。
准确识记字音，复习备考，一是把词语的形、音、义结合起来，音随形或义变；二是抓住重点、难点多练习，在练习中纠错；三是做有心人，平时碰到把握不准的读音多查字典，做好积累工作。
通过对近几年试题的分析，我们可以发现，本考点多涉及同音易混淆字、形近易混淆字、意义相近的字、容易误写的熟语等。
考查的重点为同音字、形近字、音形皆近字。
试题所用的词语主要是双音节词、三字词语、四字词语及熟语，多为生活中常见、常用的词语。
复习字形题时应该注意：
1.同音字。
同音字，就是读音相同（相近）的字。
可以分为三种类型。
（1）音同形异字。
汉字是表意字，不是表音字，相同读音的字在意义上是不同的，不根据意义而想当然地根据同音（特别是有一些别字从意义上似乎也能说得通）而写别字的现象十分严重。
如：
“礼上（尚）往来”“人才倍（辈）出”“谈笑风声（生）”“原形必（毕）露”“以逸代（待）劳”“迫不急（及）待”“直接（截）了当”“记忆尤（犹）新”“察颜（言）观色”中的别字均为同音别字。
（括号内为正确写法）
（2）音同形似字。
汉语中很多字不仅音同，而且形也极为相似，这和现代汉语有大量的形声字有关。
这些字音同形似，极易混淆。
如：
“弛”和“驰”“蓬”和“篷”“籍”和“藉”“骛”和“鹜”“梁”和“粱”等。
（3）音同义近字。
这类字的数量不是很多，但在判断时极易出现错误。
如：
“水蒸气”误写成“水蒸汽”，“销毁”误写成“消毁”等。
2.形似字。
形似字，是指有相同偏旁部首的字，可以分为两种类型。
（1）形似音异字。
如：
“戮”与“戳”“栗”与“粟”“瞻”与“赡”“缀”“辍”“啜”与“掇”“杳”与“沓”“管”与“菅”等。
（2）形似音同字。
如：
“暄”与“喧”“蔼”与“霭”“竞”与“竟”“陨”与“殒”“腊”与“蜡”等。
尽管字形错误的原因很多，情况多样，但辨析、识记字形，我们还是有“法”可依的。
熟练掌握字形辨析题的类别和技巧对于考生备考应试而言是很重要的，但要想在中考中不丢分，还要注意平时的积累和在考场上的活用两大环节。
1.抓好平时的积累与记忆
考生平时的积累与记忆是做好字形辨析题的基础，平时读书、写字都要留心。
（1）对课文中出现的重要汉字要认准；
（2）重视生活积累，注意收集日常生活中容易写错的汉字；
（3）养成勤查字典的好习惯，不放过任何一个“模棱两可”的汉字；
（4）建立错字档案，并注意分类整理，做到收录有条理，查找方便。
2.提高考场上的识别能力
考生在考场上对错误字形的识别能力是得分与否的关键。
考场上考生能力的发挥除了依赖于其基础知识的扎实与否外，还与考生能否适应环境及心理素质的强弱有关。
因此考生在平时复习中，可适当做一些考场模拟试题，培养感觉，这样才能将平时积累的做题能力充分发挥出来。
汉字部分复习，可从辨析、释义、书写三个方面来总结规律。
“辨析”包括同音字的辨析、形似字的辨析；“释义”包括理解字的基本义、理解字在不同语境中的含义；“书写”包括字的笔顺特点、字的间架结构。
对以上规律，要进行分类整理，搞好积累。
同时，要掌握区分错别字的方法。
错字是批增笔少画、偏旁部首搭配错误或形体不规范的字。
别字是指该写某个字，却写成了读音相近或形体相似的另外一个字，即张冠李戴。
特别指出的是：
汉字书写是语文素养的一项重要内容，因此，平时要养成良好的书写习惯，做到规规矩矩地写字。
对于方框或田字格，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。
关于工具书的使用，要做到能熟练使用常见字典、词典等工具书；掌握音序、笔画、部首等查字典、词典的方法。
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3----2018年辽宁省本溪市中考
1．选出下列词语中加点字音形完全正确的一项（2分）（）
A．喜出望（wàng）外喧（xuān）腾譬（pì）喻脸颊（jiá）
B．不容置（zhi）疑狼藉（jí）胆怯（qiè）追溯（shù）
C．眼花瞭（liáo）乱偌（ruó）大烦躁（zào）应和（hè）
D．一代天骄（jiāo）酷肖（xiāo）商酌（zhuò）驻（zhù）足
【答案】1．A
【解析】此题考查学生识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音、字形的能力，分别考查了平翘舌区分、同音异形、一字多音，考查较全面。
B项“追溯（shù）”错误，“溯”应读“sù”；C项“眼花瞭（liáo）乱”错误，“瞭”应为“缭”；D项“酷肖（xiāo）”错误，“肖”应读“xiào”。
追溯：
拼音：
zhuīsù，释义：
亦作“追本溯源”。
比喻回首或钩沉往事，探寻本质或源泉。
1、逆流行向江河源头。
比喻向前推算、探索事物的由来。
鲁迅《二心集·上海文艺之一瞥》：
“要讲《申报》，是必须追溯到六十年以前的，但这些事我不知道。
”2.指回顾过去的人和事。
《文明小史．第五十九回》：
“瞧见这部书，便追溯庚子年的事，说到激烈之处，不觉发指眥裂。
”
眼花缭乱：
拼音是yǎnhuāliáoluàn，形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
比喻事物复杂，无法辨清。
出处：
元·王实甫《西厢记》第一本第一折：
“似这般可喜娘的庞儿罕曾见，只教人眼花缭乱口难言，魂灵儿飞在半天。
”
酷肖：
拼音：
kùxiào，释义：
很像，非常相似。
【考点解析】【辨析字音字形技巧】
一、用换语境的方法读准字音
换语言环境是解决字音问题的一种好方法。
所谓换语言环境即在拿不定某字读音时，给它换个语言环境，达到读准字音的目的。
单音字的判断
汉语中有一些单音字，常常读错。
例如：
“始”正音读“shǐ”,而很多人却读成“chǐ”。
如：
大会现在开始（chǐ）、比赛开始（chǐ）。
一般场合，包括电台、电视台这样读的很多。
这是错误的读音。
如果换个语言环境，就能纠正读音，读准字音。
如“始终”、“千呼万唤始出来”、“有始有终”、“始作俑者”、“始终不懈”等语言环境中，一般没人会读chǐ都会读shǐ音。
换了语境，就可以读准字音。
又如：
“脊”“jǐ”在“脊梁”中一般会误读“jí”,但在“房脊”“屋脊”中只能读“jǐ”,没人会读“jí”。
语言环境换了，字音就读准了。
（质泼） 以上是单音字的辨别方法。
多音字的辨别方法
根据语言环境辨别字的读音。
例如：
“处”有两个读音：
chǔchù.何时读chǔ何时读chù呢?
语境可以作答。
如“处理”是动词，读chǔ。
教务处是名词，读chù。
又如“舍”有两个读音shěshè。
“宿舍”读shè，“舍弃”读shě，词性决定读音。
再如“与”（参与与人为善）“解”（解决押解）“载”（运载记载）“禁”（禁止不禁）“横”（横祸横标）。
只要抓住语境都能准确辨别读音。
二、根据语言环境辨别字形
汉字有很多形声字，据形声字形旁表意的特性，再结合语境辨别字形的正误。
如：
“日”作偏旁都与太阳有关，引申与时间有关。
“水”作偏旁得字，其意都与水有关系。
“示”作偏旁都与神有关系”“言”作偏旁都与说有关系。
“玉”作偏旁都与玉有关系。
“心”作偏旁都与心相关。
根据字意和语境即可判断字形的正误。
如:
“暇疵”“珠联壁合”“迫在眉捷”“心浮气燥”“火中取粟”“气冲宵汉”“义不容词”。
“暇”日旁表示时间，没事的时候，空闲。
与疵相连，不知是什么意思。
瑕是玉字旁，意思是玉上的斑点。
疵是缺点，“瑕疵”是微小的缺点的意思。
根据“日”“玉”偏旁判断“暇疵”的“暇”是别字。
同样道理、同样方法去判断壁（璧）、捷（睫）、诲（晦）、燥（躁）、粟（栗）、宵（霄）词（辞）。
只要抓住语境，用形声字知识就能较容易的判断出字形的正误。
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
4----2018年辽宁省丹东市中考
2．选出下列句子中没有错别字的一项（）
A．在精神上感到满足自在时，托尔斯泰的眼睛可以闪闪发光，转眼又因忧郁而暗然失色。
B．不论他正义的愤怒多大，总会过去，脑羞成怒的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔奏。
C．到了秋天，植物的叶子渐渐变黄，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
D．近年来，由于引进五彩斑澜的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。
【答案】2．C
【解析】试題分析：
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。
A黯然失色。
B恼羞成怒。
D五彩斑斓。
【考点解析】字形辨析题的类别和技巧
熟练掌握字形辨析题的类别和技巧对于考生备考应试而言是很重要的，但要想在高考中不丢分，还要注意平时的积累和在考场上的活用两大环节。
1.抓好平时的积累与记忆
考生平时的积累与记忆是做好字形辨析题的基础，平时读书、写字都要留心。
首先对课文中出现的重要汉字要认准；其次，重视生活积累，注意收集日常生活中容易写错的汉字；第三，养成勤查字典的好习惯，不放过任何一个“模棱两可”的汉字；第四，建立错字档案，并注意整理分类，做到收录有条理，查找方便。
2.形辨法（以形辨形，认准字形）
汉字中绝大多数为形声字，考生可以抓住形旁，通过辨形组词法来辨别字形。
另外还有一些字的形体十分相像，有的只是一笔之差，这就要求考生辨别偏旁，分清笔画。
例如：
“干燥、燥热”“躁动、暴躁”“噪音、鼓噪”“洗澡、澡盆”“掂量、惦记”“摧残、摧毁”“催促、催请”“好高骛远、趋之若鹜”“一泻千里、排泄系统”“戌、戍、戊（横戌xū、点戍shù、戊wù中空）”“已、巳、己（开口己jǐ，合口巳sì，不开不合是己yǐ）等。
⒊义辨法（以义辨形）
即通过分析词语的意义来分析字形的书写是否正确。
例如：
“再接再厉”记载了古代斗鸡游戏中，为了斗鸡获胜，斗鸡者在磨刀石上磨斗鸡的嘴喙，使它嘴尖锋利，一下啄伤对方，甚至制敌于死命；“墨守成规”中的“墨”指墨子，有墨子守城的说法，故“墨”不能写成“默”；“一筹莫展”即一个办法也没有。
筹，本义是指竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要用来计数或作为领取物品的凭证,引申为“计策、办法”，故“筹”不能写成“愁”；“针砭时弊”中，砭”指古代治病的石头针，针砭：
比喻发现或指出错误，故“砭”不能写成“贬”。
⒋结构推断法
有些词语结构比较特殊，内部相对应的字前后意义有一定的互证关系，或相反相对、或相互对照，考生可以通过其中一字来推断另一字，进而从结构上记准这些词。
例如：
“仗义执言”是由两个动宾结构组成的并列短语，若把“执”换成“直”，就把动词变成形容词了，其语法结构自然就被破坏了；“人情世故”中“人”与“世”对应，“情”与“故”对应，意思是为人处世的道理。
另外，类似的还有（括号内为误字）：
一张一弛（驰）、挑拨是非（事）、提心吊胆（掉）、远见卓识（灼）、真知灼见（卓）、丰功伟绩（迹）、伶牙俐齿（利）、卑躬屈膝（恭）。
4.错别字
错别字是错字和别字的总称。
错字指笔画不对，写的不成字；别字指将正确的字写成另外一个字。
其中造成错别字的原因有如下几种情况：
⑴形近致误
例
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