第五章 学前儿童的记忆测试试题及答案.docx

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第五章学前儿童的记忆测试试题及答案

第五章学前儿童的记忆测试试题及答案

您的姓名：

[填空题]*

_________________________________

第五章学前儿童的记忆

一、单项选择题

1.许多幼儿在医院一看到穿白大褂的医生就开始哭。

幼儿对白大褂医生的记忆类型属于（）。

[单选题]*

A.形象记忆与情绪记忆（正确答案）

B.形象记忆与运动记忆

C.情绪记忆与逻辑记忆

D.运动记忆和情绪记忆

答案解析：

情绪记忆是以体验过的某种情绪和情感为内容的记忆:

形像记亿是以感知过的事物形象为内容的记忆。

幼儿在医院治疗时，将医生着装与疼痛联系起来，形成形象记忆与情绪记忆

2.幼儿能很容易地记忆百家姓、圆周率、乘法口诀等。

这说明了（）。

[单选题]*

A.幼儿以意义记忆为主

B.幼儿以机械记忆为主（正确答案）

C.幼儿以长时记忆为主

D.幼儿以形象记忆为主

答案解析：

机械记忆是指对所记材料的意义和逻辑关系不理解、采用简单的、机械重复的方法进行的记忆。

幼儿不理解百家姓、圆周率等，但能很容易地记住它们，说明幼儿的记忆是以机械记忆为主。

3.3岁的小颖因为喜欢苹果的形状而记住了苹果的特征，这属于（）。

[单选题]*

A.形象记忆（正确答案）

B.身体记忆

C.实物记忆

D.特殊记忆

答案解析：

形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。

小颖通过苹果的形状而认识苹果，这属于形象记忆。

4.儿童最早出现的记忆是（）。

[单选题]*

A.形象记忆

B.情绪记忆

C.运动记忆（正确答案）

D.语词记忆

答案解析：

儿童记忆发生发展的顺序是:

最早出现的是运动记忆（出生后2周左右）然后是情绪记忆（6个月左右），再后是形象记忆（6~12个月左右），最晚出现的是语词记忆（1岁左右）。

5.学前儿童记忆发生的依次顺序是（）。

[单选题]*

A.形象记忆、情绪记忆、运动记忆、语词记忆

B.运动记忆、形象记忆、情绪记忆、语词记忆

C.情绪记忆、形象记忆、运动记忆、语词记忆

D.运动记忆、情绪记忆、形象记忆、语词记忆（正确答案）

答案解析：

从儿童几种记忆发生发展的顺序来看，最早出现的是运动记忆（出生后2周左右），然后是情绪记忆（6个月左右），再后是形象记忆（6~12个月左右），最晚出现的是语词记忆（1岁左右）。

6.幼儿形象记忆主要是依靠（）进行的。

[单选题]*

A.动作

B.言语

C.表象（正确答案）

D.情绪

答案解析：

在幼儿的记忆中，形象记忆占主要地位。

幼儿的形象记忆是依靠表象进行的，其中起主要作用的是视觉表象。

7.学完故事立即要幼儿复述，有时效果倒不如隔一天好。

这种现象称为（）。

[单选题]*

A、幼儿健忘

B.记忆恢复（正确答案）

C.暂时性遗忘

D.不完全遗忘

答案解析：

记忆恢复（回涨）现象是指在一定条件下，学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高，题干所述是记忆恢复的体现。

8.在复述故事时，幼儿会删去无关紧要的部分，加上一些自己认为合理的细节，这种识记方式属于（）。

[单选题]*

A.意义识记（正确答案）

B.机械识记

C.无意识记

D.强调识记

答案解析：

意义记忆是指根据对所记材料的内容、意义及其逻辑关系的理解进行的记忆。

幼儿在复述故事时，会删去无关紧要的部分，加上一些自己认为合理的细节，其目的就在于更好的把握故事的意义，提高识记效果。

9.某幼儿在记忆知识点的时候会记住知识点在书本的左上角位置这运用的记忆策略是（）。

[单选题]*

A.特征定位策略（正确答案）

B.复述策略

C.精细加工策略

D.提取策略

答案解析：

特征定位策略是指儿童对目标刺激“贴上”某种特定的标签以便于记忆。

幼儿在记忆知识点的时候会记住知识点在书本的某个位置属于特征定位策略。

10.幼儿记忆数字835517517，用的是“爬山虎，我要吃，我要吃”，这是哪一种记忆方法?

（）[单选题]*

A.意义记忆（正确答案）

B.机械记忆

C.形象记忆

D.言语记忆

答案解析：

意义记忆是指对所记材料的内容、意义及其逻辑关系的理解进行的记忆，称为理解记忆和逻辑记忆。

题干中幼儿记数字时利用与之读音相近的汉字帮助记忆，即属于意义记忆。

11.闭卷考试时,学生在头脑中呈现出问题答案的心理活动属于（）[单选题]*

A.识记

B.保持

C.再认

D.回忆（正确答案）

答案解析：

识记是一个人获得知识和经验的过程;保持是已获得的知识经验在脑中保留与巩固的过程;根据需要把经历过的事物独立地在头脑中呈现的过程就是重现，又叫回忆。

过去经历的事物再次出现时，仍然可以被识别出来，这就是再认。

题干中学生在头脑中呈现出问题的答案属于回忆。

12.幼儿记忆的一个显著特点是（）[单选题]*

A.语词记忆占优势

B.形象记忆占优势（正确答案）

C.机械记忆效果好

D.意义记忆用得多

答案解析：

幼儿记忆的特点：

机械记忆用得多，意义记忆效果好，语词记忆在发展，形象记忆占优势。

13.当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，会表现出和新异刺激不同的反应这是（）。

[单选题]*

A.条件反射

B.重学记忆

C.习惯化（正确答案）

D.有意记忆

答案解析：

习惯化是对外界刺激的反应强度随该刺激的重复出现而减弱以至消失，停歇一定时间后遇到同样的刺激又恢复反应的现象。

14.根据6~7岁儿童记忆发展的特点，此时期应着重培养（）[单选题]*

A.有意识记、意义识记和形象记忆

B.有意识记、机械识记和形象记忆

C.有意识记、形象记忆和词语识记

D.有意识记、意义识记和词语识记（正确答案）

答案解析：

要培养的是发展水平较高的记忆。

15.记忆表象的主要特征是（）[单选题]*

A.概括性和形象性（正确答案）

B.概括性和想象性

C概括性和真实性

D.具体性和真实性

答案解析：

记忆表象是指过去感知过的事物不在面前出现时，在头脑中仍然能够再现出事物的形象。

记忆表象具有概括件和形象性。

16.幼儿可以完成成人吩咐的简单任务，这体现出该幼儿的（）已开始萌芽。

[单选题]*

A.无意识记

B.有意识记（正确答案）

C形象记忆

D.情景记忆

答案解析：

有意识记是指有预定目的，需要意志努力的记忆。

幼儿可以完成成人吩附简单任务，说明该幼儿已出现有意识记的萌芽。

17.3岁的鹏鹏在不理解古诗词的情况下，也能很熟练地背诵古诗。

这是（）[单选题]*

A.意义记忆

B.机械记忆（正确答案）

C.理解记忆

D.抽象记忆

答案解析：

机械记忆是指对所记材料的意义和逻辑关系不理解，采用简单的、机械重复的方法进行的记忆。

3岁的鹏鹏在不理解古诗词的情况下，也能很熟练的背诵古诗，这是依靠机械记忆。

18.许多幼儿在医院看到穿白大褂的医生就开始哭了。

幼儿对白大褂医生的记忆类型属于（）[单选题]*

A.形象记忆与情绪记忆（正确答案）

B.形象记忆与运动记忆

C.情绪记忆与逻辑记忆

D.运动记忆与情绪记忆

答案解析：

形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。

情绪记忆是对体验过的情绪情感的记忆。

幼儿对穿“白大褂医生”这一具体形象的记忆为形象记忆，对医院“白大褂医生”打针害怕的记忆为情绪记忆。

19.儿童对目标刺激贴上某种特定的标签以便于记忆。

这是（）[单选题]*

A.视觉复述

B.组织性策略

C.定位策略（正确答案）

D.提取策略

答案解析：

定位策略是指儿童对目标刺激贴上某种特定的标签以便于记忆。

20.根据对所记材料的内容、意义及其逻辑关系的理解进行的记忆是（）。

[单选题]*

A.机械记忆

B.意义记忆（正确答案）

C.无意记忆

D.形象记忆

答案解析：

意义记忆是指根据对所记材料的内容、意义及其逻辑关系的理解进行的记忆，也称为理解记忆或逻辑记忆。

21.儿童后学习的英文字母对先前学习的汉语拼音会产生干扰作用，这种现象在心理学上被称为（）。

[单选题]*

A.超限抑制

B.倒摄抑制（正确答案）

C.外摄抑制

D.前摄抑制

答案解析：

前摄抑制是先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。

倒摄抑制是后学习的材料对保持和回忆先前学习的材料的干扰作用。

根据题干中的后学习的字母对先学习拼音的影响可知，属于倒摄抑制。

22.最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家（）[单选题]*

A.冯特

B.弗洛伊德

C.艾宾浩斯（正确答案）

D.罗杰斯

答案解析：

艾宾浩斯是第一个用实验的方法研究高级心理过程的心理学家，并最早提出“遗忘曲线”的观点。

23.下列关于幼儿记忆的年龄特征的表述，不正确的是（）。

[单选题]*

A.记得快忘得也快

B.容易混淆

C.语词记忆占优势（正确答案）

D.较多运用机械记忆

答案解析：

整个幼儿期，形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。

幼儿形象记忆的效果高于语词记忆的效果。

24.杨老师对五岁的甜甜说:

“上次词语记忆，你记得真快而且特别准确，大家都夸你聪明，这次你一定能记得更好!

”杨老师表扬甜甜，主要是让她运用哪种记忆方法?

（）[单选题]*

A.直观形象法

B.归类记忆法

C.歌诀记忆法

D.愉快记忆法（正确答案）

答案解析：

教师表扬甜甜，让其形成偷快的情绪，有助于记忆的发展，这是愉快记忆的运用。

25.随着年龄增长，幼儿意义识记和机械识记效果差异（）。

[单选题]*

A.不会变化

B.逐渐缩小（正确答案）

C.逐渐扩大

D.稳步增长

答案解析：

年龄较小的幼儿意义记忆的效果比机械记亿要高得多，而随着年龄增长、两种记忆效果的差距逐渐缩小，意义记忆的优越性似乎降低了。

这种现象并不表明机械记亿的发展越来越迅速，而是由于年龄增长后，意义记忆和机械记忆效果的差异减少、机械记忆中加入了越来越多的理解成分，机械记忆中的理解成分使机械记忆的效果有所提高。

26.以下说法错误的是（）。

[单选题]*

A.幼儿形象记忆的效果优于语词记忆

B.幼儿无意记忆的效果优于有意记忆

C.幼儿有意再现的发展先于有意识记

D.幼儿机械记忆的效果优于意义记忆（正确答案）

答案解析：

幼儿记忆发展的特点为：

无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；机械记忆用的多，意义记忆效果好；形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。

故D项说法错误。

27.“提笔忘字”属于心理现象中的（）[单选题]*

A.完全遗忘

B.不完全遗忘

C.临时性遗忘（正确答案）

D.永久性遗忘

答案解析：

一时不能再认或回忆，叫临时性遗忘，题干反映的是临时性遗忘现象。

28.春游过去两天了，小明还没有忘记当时那种欢乐的感觉的记忆属于（）。

[单选题]*

A.语言记忆

B.运动记忆

C.情绪记忆（正确答案）

D.逻辑记忆

答案解析：

情绪记忆是对体验过的情绪情感的记忆。

儿童喜爱什么、依恋什么、厌恶什么都是情绪记忆的表现。

由题干中“欢乐”一词可知，属于情绪记忆。

29.3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称为（）[单选题]*

A.幼年健忘（正确答案）

B.暂时性遗忘

C.记忆的恢复

D.动机性遗忘

答案解析：

幼儿期健忘是指3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，也称幼年健忘。

30.人类短时记忆的广度约为（）个信息单位。

[单选题]*

A.7±2（正确答案）

B.2±7

C.2±5

D.5±2

答案解析：

短时记忆是指一分钟以内的记忆，其记忆广度为7±2个组块。

31.幼儿记忆的特点之一是（）。

[单选题]*

A.形象记忆占优势（正确答案）

B.语词记忆占优势

C.意义记忆用得多

D.机械记忆效果

答案解析：

幼儿记忆发展的特点是:

①无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。

②记忆的理解和组织程度逐渐提高（机械记忆用的多，意义记忆效果好）。

③形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。

④幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。

32.在飞驰的列车上，小丘在广告墙上看到一个非常有用的电话号码，为了暂时记住这一电话号码，下列策略合适的是（）[单选题]*

A复述策略（正确答案）

B.计划策略

C.组织策略

D.元认知策略

答案解析：

复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。

在学习中，复述是一种主要的记忆手段许多新信息，如人名、外语单词、电话号码等，只有经过多次复述后，才能在短时间内记住并长期保持。

因此，根据题干描述，为了暂时记住这个非常有用的电话号码，最适宜采取的策略是复述策略。

33.看到幼儿园的玩具汽车，丽丽告诉老师:

“这汽车跟我家的一样。

"这种心理现象是（）。

[单选题]*

A.识记

B.保持

C.回忆

D.再认（正确答案）

答案解析：

再认是过去经历的事物再次出现时，仍然可以被识别出来。

丽丽看到幼儿园的玩具汽车能发现它跟自己家的一样，这是记忆中的再认。

34.下面不属于幼儿记忆特点的表述是（）[单选题]*

A.有意识记较弱，无意识记占主导地位

B.再认和再现能力随年龄增长而提高

C.机械识记和意义识记并用

D.有意识记占优势，无意识记逐渐发展（正确答案）

答案解析：

幼儿记忆特点：

有意识记较弱，无意识记占主导地位；既有机械识记，也有意义识记；再认和再现能力随年龄增长而提高。

35.遗忘曲线表明遗忘的进程是（）。

[单选题]*

A.先快后慢（正确答案）

B.先慢后快

C.前后一样

D.没有规律

答案解析：

遗忘的发展是不均衡的，先快后慢，在学习停止的短时间内，遗忘特别迅速，后来逐渐缓慢，到了一定时间，几乎不再遗忘。

36.当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出和新异刺激不同的反应，这是（）。

[单选题]*

A.条件反射

B.重复记忆

C.习惯化（正确答案）

D.有意记忆

答案解析：

一个新异刺激出现时，人（包括新生儿）都会产生定向反射--注意它一段时间。

如果同样的刺激反复出现，对它注意的时间就会逐渐减少甚至完全消失。

这就是“习惯化”。

习惯化可以作为一种方法和指标来了解新生儿的感知能力，看他能否发现刺激物的差别；也可以用来调查其记忆能力，看他对刺激物的熟悉程度，习惯化是原始的记忆因素。

37.回家后、晶晶把在幼儿园学到的歌曲唱给父母听。

这种心理现象是（）[单选题]*

A.识记

B.保持

C.再认

D.回忆（正确答案）

答案解析：

识记是指把感知或体验过的东西“记”下来的过程，也就是获得和积累经验的过程。

保持是指把识记的材料保存在头脑里，也就是把已获得的知识经验在头脑里储存和巩固的过程。

再认是指识记过的事物重新出现时感到熟悉，确知是以前感知或经历过的。

回忆是指识记过的事物并没有再次出现，由于其他事物的影响而使这些事物在头脑里呈现出来的过程。

晶晶把在幼儿园学到的歌曲唱给父母听，属于心理现象中的回忆。

38.老师请小朋友把上周学过的歌曲“我的好妈妈”唱一唱，许多小朋友高兴地唱了起来这种记忆现象是（）[单选题]*

A.保持

B.识记

C.回忆（正确答案）

D.遗忘

答案解析：

回忆是根据需要把经历过的事物独立地在头脑中呈现的过程，也叫重现或再现。

小朋友唱出上周学过的歌曲即属于回忆。

39.炎炎听到歌曲《拔萝卜》时，高兴地说:

“老师教我们唱过。

”这种记忆现象是（）[单选题]*

A.再认（正确答案）

B.识记

C.保持

D.回忆

答案解析：

再认是指识记过的事物重新出现时，感到熟悉，确知是以前感知过或经历过的。

题干描述的现象是再认。

40.德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘现象做了比较系统的实验研究。

总结出遗忘是有规律的，遗忘的进程是不均衡的，即（）。

[单选题]*

A.先快后慢，呈负加速型（正确答案）

B.先慢后快，呈正加速型

C.先快后慢，呈正加速型

D.先慢后快，呈负加速型

答案解析：

艾宾浩斯总结出的遗忘规律是:

遗忘在学习之后立即开始，遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，先多后少，呈负加速，并且到一定程度便不再遗忘。

41.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后（）内进展最快。

[单选题]*

A.6分钟

B.20分钟（正确答案）

C.30分钟

D.1小时

答案解析：

艾宾浩斯的实验表明，在学习材料记熟后，间隔20分钟重新学习，可节省诵读时间58.2%左右，可见在学习之后的头20分钟内遗忘最快。

42.在幼儿教育活动中，教师选择色彩鲜明、具体形象的内容来吸引幼儿，解释抽象概念时，教师用具体教具和玩具协助演示。

这是通过（）培养儿童的记忆[单选题]*

A.明确记忆目的，增强记忆积极性

B.教授幼儿运用记忆方法和策略

C.引导幼儿按遗忘规律进行复习

D.培养幼儿对学习的兴趣和信心（正确答案）

答案解析：

幼儿对学习的兴趣和信心会影响其记忆效果。

教师用色彩鲜艳、具体形象的内容来吸引幼儿，是为了激发幼儿的兴趣;教师在解释抽象概念时，用具体教具和玩具协助演示，是为了降低学习难度，培养幼儿的自信心。

二、多项选择题

1.幼儿记忆力的培养，应注意（）。

*

A.丰富幼儿的生活环境（正确答案）

B.激发幼儿的兴趣和主动性（正确答案）

C.培养幼儿的有意记忆（正确答案）

D.教授幼儿记忆策略（正确答案）

答案解析：

培养幼儿记忆能力的方法①激发幼儿的兴趣与主动性。

②丰富幼儿的生活经验。

③培养幼儿的有意记忆。

④教授幼儿记忆策略。

三、判断题

1.人的记忆发展特点中，遗忘的规律呈现“先快后慢”的特点，幼儿更是如此。

这要求我们对幼儿学习的内容要合理的组织复习。

[判断题]*

对（正确答案）

错

答案解析：

艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的发展是“先快后慢”的。

因此，合理组织习是很重要的。

2.学习的程度达到200%时记忆效果最好。

[判断题]*

对

错（正确答案）

答案解析：

过度学习是指学习达到恰能背诵之后再继续学习。

研究表明过度学习50%。

即学习程度为150%时，保持的效果最佳。

学习程度超过150%时，效果并不递增，并且很可能引起厌倦、疲劳等而成为无效劳动。

3.长时记忆是指存储时间在10分钟以上的记忆。

[判断题]*

对

错（正确答案）

答案解析：

长时记忆是指存储时间在1分钟以上的记忆。

4.幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃是无意识记的发展。

[判断题]*

对

错（正确答案）

答案解析：

有意记忆也叫随意记忆，是指有明确目的、需要一定意志努力的记忆。

它是幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃。

2~3岁儿童出现有意记忆的萌芽，但是有意记忆在学前末期才真正发展起来。

5.随着幼儿年龄的增长，语词记忆的发展速度大于形象记忆的发展速度。

[判断题]*

对（正确答案）

错

答案解析：

随着幼儿年龄的增长，其抽象逻辑思维与言语也在发展，形象记忆和词语记忆的能力也都随之提高，而且语词记忆的发展速度大于形象记忆。

6.儿童最早出现的是动作记忆，最晚出现的是语词记忆。

[判断题]*

对（正确答案）

错

答案解析：

从儿童几种记忆发生发展的顺序来看，最早出现的是运动记忆，然后是情绪记忆，再后是形象记忆，最晚出现的是语词记忆。

7.逻辑记忆是指对所记材料的意义和逻辑关系不理解，采用简单的、机械重复的方法进行记忆。

[判断题]*

对

错（正确答案）

答案解析：

对所记材料的意义和逻辑关系不理解，采用简单的、机械重复的方法进行的记忆被称为机械记忆。

8.幼儿期形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展，二者联系密切。

[判断题]*

对（正确答案）

错

答案解析：

幼儿期形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展是学前儿童记忆发展的特点之一。

9.瞬时记忆的容量大约为7±2个组块。

[判断题]*

对

错（正确答案）

答案解析：

短时记忆的容量大约为7士2个组块。

瞬时记忆的容量很大，但时间极短。

10.艾宾浩斯的研究表明，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展快，以后缓慢。

[判断题]*

对（正确答案）

错

答案解析：

艾宾浩斯的研究发现：

①学习之后遗忘立即开始。

②遗忘进程是不均衡的。

③遗忘趋势是先快后慢，先多后少，呈负加速，并且到一定程度便不再遗忘。

11.在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用己有的知识经验而进行的识记是意义识记。

[判断题]*

对（正确答案）

错

答案解析：

意义识记是在理解的基础上，依据材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的识记，有人也称之为理解记忆或逻辑记忆。

它是学生识记的主要形式。

12.记忆不是一下子就完成的，有三个基础环节：

识记、保持、再认或再现。

从信息加工的观点看，记忆是信息的编码、储存和提取的过程。

[判断题]*

对（正确答案）

错

答案解析：

记忆是过去的经验在头脑中的反映，也可以说是人脑对经验的识记、保持、再认或再现的过程。

从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息进行编码、储存和提取的过程。

识记是信息的输入和编码过程;保持是信息的储存过程:

再认或再现是信息的提取进程。

13.成人短时记忆容量为7±2个信息单位，而7岁前的儿童可以达到这一标准。

[判断题]*

对

错（正确答案）

答案解析：

成人短时记忆容量为7士2个信息单位，但7岁前儿童尚未达到这一标准。