班主任工作总结一班一品共6篇.docx

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班主任工作总结一班一品共6篇

班主任工作总结一班一品（共6篇）

第1篇：

一班一品工作总结“一班一品”工作总结时间过得真快，转眼间一个学期又过了，望着本班学生这个学期的进步我感到非常的开心。

一、基本情况年班是由名同学组成的一个大家庭。

其中有女生人男生人。

班级里的小朋友的集体荣誉感比较强，遇到活动总能齐心协力，争取最好的成绩。

因为团结一致所以孩子们的纪律性也很强，无论是在课堂还是在课下都很有组织性和纪律性，所以我把我们班的课间排作为班级的特色，这样既能突出“一班一品”的特色，也能督促同学们做得更加好。

二、具体措施1、选出班级的小小监督员，每节课间时都负责监督班级的站队情况，选出最好的和最差的。

2、激发同学们站好课间排的兴趣，养成每节课间都能站好课间排的习惯。

3、在班队会期间要做好课间排的要求——快、静、齐，并通过班队会来提高同学们的集体主义感。

4、课间排站得好进而带动其他纪律方面都做得好。

5、一天一小节，一周一大节，表扬有点，克服缺点。

三、取得成果通过一个学期的不断要求和强调，现在同学们已经可以很好的达到站课间排的标准了，作为三年级的学生来说，基本可以做到站排快、静、齐，从而也带动了其他方面的进步，比如间操排，放学路排，以及上下课的纪律等。

四、存在问题虽然课间排站队基本成型，可是还有极个别同学不能严格要求自己，会出现手乱动的情况。

在走路时排就没有站队时好。

老师不在的情况下会有所松懈。

五、下步打算在下个学期里，还要不断要求和强化，使站队快、静、齐真正成为同学们的好习惯。

第2篇：

一班一品总结“学雷锋，讲文明，树新风”“一班一品”活动总结胜溪街小学赵艳萍小学阶段是孩子们世界观、人生观、价值观正在打基础的时候，我班的“一班一品”活动主题是“学雷锋，讲文明，树新风”。

一、活动目的:

1、通过雷锋的生平简介及其实的故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。

2、利用介绍、采访、评议等形式，使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽，开花结果。

通过活动，希望更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。

二、活动准备:

1、收集一些雷锋生前的格言和先进事迹。

2、雷锋故事录音、图片。

开展活动把这种精神做在平常，同时也要和孩子们分享，告诉孩子在帮助别人时也要注意保护自己。

时代变了，我们的生活条件也变了，我们不可能也不需要再用雷锋同志当年的做法来要求自己。

但新的时代也会赋予雷锋精神以新的内容。

雷锋精神永远也不会过时，雷锋永远会活在我们心中。

（省政府台湾事务办公室邢军志）1963年3月5日，***亲笔题词：

“向雷锋同志学习。

”一个端着钢枪、头戴棉帽的憨实小伙子——雷锋，走进了千家万户，他的名字也传遍共和国大地的每一个角落。

虽然他的生命只有短暂的22年，却树起了一座永恒的丰碑。

1几十年来，我们的生活发生了翻天覆地的变化，我们再也不要穿带补丁的衣服了，再也不要忍受饥饿与贫穷了。

无论我们经历多少变化和困惑，雷锋的名字永远镌刻在我们心头；无论我们的生活变得多么丰富多彩，我们永远也不能缺乏雷锋身上那种对他人和世界的关怀与爱。

从“细微”和“身边”的事启发学生学雷锋精神的精髓。

我们的学生很棒，许多很乐于助人。

在活动和讨论中让孩子们潜移默化地学习了雷锋精神。

最近周围一个孩子得了白血病，学生都主动去捐款。

她告诉孩子们，“‘勿以善小而不为’，你们这样做就是在向雷锋叔叔学习。

”“雷锋精神有着无比丰富的表达，学雷锋也从来不是死板的教条，让雷锋精神融入生活、融入工作、融入每一次善意的表达和关爱的传播，跟随时代的脉搏一同跳动，伴随社会的发展不断发展，这道穿越时代的道德之光必将温暖到社会的每一个角落，代代相传，发扬光大。

”很多孩子在学校组织的“学雷锋”活动中，会积极参与，比如主动捡起马路上的垃圾，或者帮助学习困难的同学补习功课，事后会得到老师的表扬，但是活动结束后，孩子们便没有这样做的意识，“平时也需要做这些事情吗？

收拾垃圾不是有环卫工吗？

”张老师说：

“希望这一次可以让孩子们深入了解一下雷锋精神，多多学习雷锋故事，最起码让他们清楚地知道雷锋到底是谁，是哪个年代的人，做过什么事情，并持续宣扬雷锋精神，不要像一阵风一样。

”2长期坚持学雷锋一心一意为教育长期来，我班以雷锋叔叔为光辉榜样，深入开展“学雷锋事迹，走雷锋成长道路”的系列活动，取得了可喜的成绩，得到了上级有关部门和社会各界的肯定。

我班被评为先进集体。

坚持以学雷锋为动力，我班没有任意损坏公物，攀摘花木的现象，相反，助人为乐，见义勇为的好人好事却层出不穷。

我们讲雷锋故事，学雷锋日记，演雷锋节目，雷锋的精神渐渐地在我脑子里打下了深深的烙印。

从雷锋的事迹中，我开始懂得人活着为什么，应该做个什么样的人。

事实证明：

雷锋同志闪光的共产主义精神拨亮了孩子幼小的心灵，培养了一代又一代新人。

我校绝大多数老师确信：

雷锋是社会主义时代精神的典型，雷锋精神是中华民族传统美德和共产主义光辉思想的完美结合，雷锋的光辉形象是任何人也抹煞不掉的。

我们就用雷锋故事教育学生懂得怎样做人，引导学生坚持学雷锋做好事。

同学们数年如一日地铺路，植树，打扫校园，一时被传为佳话。

雷锋的形象又逐渐在人们的心目中确立起来了，雷锋又回到人民之中。

然而由于“一切向钱看”的不正之风的影响，社会上有人制造了一种“雷锋精神已过时”的论调，这使学雷锋的活动遇到了新的挑战。

为了进一步统一认识，我引导学生从英雄和先进人物中，深深懂得英雄模范人物正是在雷锋精神指引下成长起来的；雷锋精神永远不会过时。

要进一步学习雷锋叔叔热爱党，热爱祖国，热爱社会主义的共产主义精神；学习他热爱人民克已奉公，全心全意为人民服务的无私3奉献精神；学习他勤俭节约艰苦奋斗的创业精神；学习他刻苦钻研，虚心好学的钉子精神，他们围绕“象雷锋叔叔那样学习、工作、生活，做雷锋式的好少年”这一中心，开展了一系列活动。

如“像雷锋叔叔那样„„”、“雷锋叔叔望着我们笑”、“好事从身边做起”、“千万个雷锋在成长”、“对待同志象春天般的温暖”、“向雷锋叔叔说句悄悄话”等等，星期天开展“学雷锋，见行动”的活动。

自觉地为孤寡老人，烈军属，残疾人或到公共所做好事：

定期去敬老院打扫卫生，为老人梳头，剪指甲；每年年初一去敬老院给爷爷奶奶拜年；用节省下来的零用钱买上蛋糕，糖果送给老人们；每适节假日给老人们送去自己排练文艺节目„„。

2、重温雷锋原著，进一步了解雷锋的崇高思想境界，讲雷锋事迹。

学习历届雷锋中队的事迹及雷锋班战士的封封来信，使雷锋精神人人皆知。

3、开展“四个一”活动：

学雷锋，看一本好书，让精神世界更美好。

学雷锋，做一件好事，做到心中有他人。

学雷锋，树立一个小目标，使自己前进有方向。

学雷锋，改正一个缺点，不断使自己奋发向上。

4、评选“十佳”好少年，二、以学雷锋为主线，坚持三个结合在这一系列活动中坚持把学雷锋作为一条主线，并努力做到以下几个结合：

第一，学雷锋与开展活动相结合根据小学生的年龄特点，把学雷锋有意识地渗透在多种形式的活动中，让学生在活动中以英雄为榜样，逐步养成良好的思想品德。

通过讲故事，编诗歌，出专刊，演节目等活动来唱英雄，赞英雄，让英雄事迹和英雄品质深入人心；全体队员在庄严宣誓，誓言就是英雄人物的豪言壮语或领袖题词。

活动结束，队员们在教室的正中挂起英雄像，贴上誓言，以激励自己学习英雄精神，继承4英雄业绩。

雷锋中队等命名后，接着开展“像英雄那样„„”的教育活动，并做到全学期有目标，每个月有中心。

如每年雷锋中队一命名就按“雷锋是怎样做的，他为什么能这样做，我们该怎样做”三个步骤进行。

雷锋中队队员首先要学习雷锋叔叔的品质，雷锋叔叔艰苦朴素，从不乱花零用钱，学习雷锋就应从这件事情学起。

从此改掉了乱花钱的毛病，把节约下来的钱储进了班级小银行。

每年六月一日，学校评选学雷锋的优秀队员，召开表彰大会，号召学习身边的小雷锋，使学雷锋，见行动”的活动。

三、坚持学雷锋的几点体会1、以雷锋为榜样，加强学生思想政治教育，是符合小学生心理和年龄特点的。

由于雷锋是家喻户晓的英雄人物，富有情感，看得见、摸得着，具有很强的形象性和生动性，易于达到理想的教育效果。

孩子人学习了雷锋的事迹后，都说：

“雷锋精神的核心是全心全意为人民服务，我们学雷锋就要为人民服务，助人为乐。

”孩子们就是这样时时处处像雷锋那样去想，那样去做，走雷锋成长的道路。

2、雷锋精神是我们中华民族奋发进取，不畏艰难，艰苦创业，勇于献身的革命精神。

它体现了我们时代的特点，永远不会过时。

要使雷锋精神在学生中发扬光大，收到良好的教育效果：

首先必须做到学习雷锋要长期坚持，一以贯之；第二要做到学习雷锋不能流于形式，一定要落实到实处；第三要做到学习雷锋与学校的日常工作有机的结合，以学雷锋为动力，推动学校的各项工作。

由于我们长期坚持学雷锋，用雷锋精神教育学生，因此使得我校在德、智、体、美、劳各方面都得到和谐发展。

3、要使学雷锋在学校深入持久开展下去，教师必须处处以身作则，带头学5雷锋，成为学生的表率。

我们要求学生学雷锋，争做九十年代的小雷锋，教师必须首先学雷锋，做雷锋式的好老师。

我们要求学生学雷锋，做好事，当老师的更要学雷锋、做好事，这就算我这个青年老师学雷锋的具体行动吧！

”平时，我们老师都能与学生一道投身到学雷锋的各项活动中去。

每次义务劳动，老师们总是出现在最艰苦，最危险的地方；冲洗厕所，我们老师光着脚，卷起袖口和学生一起干；上街做好事，老师既当指挥员又当战斗员„„我们学习雷锋，不仅要把雷锋做过的说过的做得更好，还要把雷锋精神化为新时期建设小康社会的新的动力，与时俱进地学习雷锋。

我们干好工作，兢兢业业，在不同的岗位作出不同的贡献；我们团结群众，互帮互进，与各界人士和睦相处；我们尊老爱幼，夫妻恩爱，把中华文明的精华世代相传；我们爱国爱集体的每一个行为都融汇着雷锋精神的思想，都透照着雷锋精神的光辉，我们才会在任何时候、任何地方都活得潇洒、活得自在、活得无怨无悔。

（江苏省江都市大桥镇一心新村18号卞广春）新的课题是创新新的课题是创新新的课题是创新新的课题是创新学雷锋要从思路上创新。

即学雷锋重在学其精神，不能停留在简单的摹仿上，学雷锋也要与时俱进。

要通过学习雷锋精神，激励全国人民艰苦奋斗，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。

学雷锋要从方式上创新。

要从过去的为百姓义务修车子、补鞋子、抱孩子、给“票子”发展到扶贫济困、网上服务；要从过去的帮一个一个的人发展到帮一群一群的人、帮一类一类的人。

如残疾人、下岗职工等社会弱势群体；要从过去的走上街头摆摊子、插旗子、举牌子发展到沉下6社区；要从过去的“雷锋叔叔三月来，四月走”发展到常流水、不断线，使“雷锋永远不退伍”；要从过去的一般性义务劳动发展到“志愿者行动”，与国际接轨。

学雷锋要从典型上创新。

既要有好人型更着重能人型；既要有奉献型更着重贡献型；既要有“老黄牛”型更着重“千里马”型；既要有“普通一兵”型更着重“高、精、尖”型。

实际上武汉市涌现出的先进典型吴天祥就是雷锋在新时代的传承者，“吴天祥小组”就是雷锋精神的发扬光大。

（湖北中融律师事务所徐绪柏）有信仰才有行动有信仰才有行动有信仰才有行动有信仰才有行动学雷锋已整整40年了，学雷锋难不难？

学一时不难，长期学，坚持学，难。

难在哪里？

原因很复杂，有个人主观因素，也有社会客观因素，后者如学雷锋做了好事不得好报，甚至被人误会，被人嫉妒，被人孤立，遭到冷嘲热讽等等。

所以，一个人如果想一辈子学雷锋，一辈子做好事，就得有必要的心理准备，有足够的心理承受能力。

最近，美国著名社会学家肯特·基思博士积30多年研究心得，写了一本《好人必读》，提出了做好人好事的若干心理准备，颇有新意，受他启发，我也总结出几条“学雷锋必读”，但愿给那些立志学雷锋的好人以启迪、以鼓励。

其一：

“活着就是为了他人活得更美好”，可许多人都很自私、不会知恩图报，但还是要这样活着；其二：

如果学雷锋做好事，人们可能会说你动机不纯别有用心，但还是要做好事；其三：

你今天学雷锋做好事，明天就会被人忘记，但还是要做好事；其四：

“对待同志像春天般的温暖”可能使你容易受到伤害，但还是要待人以温暖；其五：

学雷锋可能会被人看成“傻子”，不识时务，但还要学雷锋；其六：

思想高尚胸怀博大的人，7可能会受到思想落后心胸狭窄的人嘲讽，但还是要做高尚的人；其七：

人们的确需要帮助，但当你真的帮助他们的时候，第3篇：

一班一品一班一品之快乐阅读《中国儿童早期阅读现状与策略研究报告》表明：

美国儿童在4岁后进入独立的自主性的大量阅读阶段，而中国的孩子大多在小学二年级才能达到这个水平，所以要尽早培养孩子的阅读能力。

课外阅读能更好地丰富学生的知识、发展智力、造就品格，为了是使学生的课余时间不流失，为了培养学生良好的阅读能力，我把我班的“一班一品”定为“快乐阅读”。

其实不用去刻意买书，学校下发的能读的书目已经很多了，比如：

《小学生语文阅读资源》、《小雪花的快乐语文》、《小学生国学经典阅读》、报纸、还有下发的听读机和配套的十本书、学生自己还有课外读物等，都是极好的阅读材料，只要充分利用起来加以适当的阅读计划就可以了。

一、创造良好的阅读氛围要培养学生的阅读能力，我认为首先要有一个良好的阅读气氛，我班后黑板上有一个版块叫“读书大王”可以很好的利用起来，以比赛的形式看谁读的书多，谁的照片就会绽放在梅花之上。

二、培养阅读中的良好习惯阅读过后要善于交流、积累与应用，比如可以让同座之间交流一下阅读内容，利用看护课全班展示阅读等，更重要的是积累与应用，可以让学生人手一个积累本，把好词佳句积累在本子上，鼓励学生写短小的日记、作文等，能恰当用上好词佳句的予以加分同样照片上墙。

三、培养学生乐于分享扩大阅读空间一个人的阅读书目是有限的，可以让学生们交换阅读书目扩大阅读空间，我班有40人，学生们有序的交换课外书，这样，每个学生就均有机会看到全班同学的课外书，可阅读空间扩大40倍。

我相信通过不断的努力与改进，孩子们会自觉阅读、爱上阅读，在阅读的快乐之中成长。

第4篇：

302一班一品总结一班一品工作总结302班赵广娟转眼间，一学期的一班一品工作接近尾声。

在此，我将本班的一班一品工作总结如下：

“书籍是人类进步的阶梯”,”养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，是人生发展的源泉”。

为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让学生身心得以健康发展。

我把我们班一班一品制定为“阅读大比拼”，收效还不错。

我是这样安排的：

1、在班上建立图书角。

因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。

除了学校图书馆借阅的书籍外，我倡议同学们”为班级献上一、二本书”，给学生提供了丰富的阅读材料。

我还提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读；图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。

2、给学生充分的阅读时间充分利用好每天的课前早到校时间，下午的活动课时间。

3、放任自流”任其读绝大部份学生一开始读书要接受强迫性的要求，有可能觉得枯燥无味，很容易对读书产生厌倦情绪，读之无味，还可能会打消读书的念头，无兴致可言，往往与本意背道而弛。

因此，给学生阅读的自由非常有必要。

爱美之心，人皆有之，小学生也不例外，当他们自由充分阅读以后，渐渐地我发现了孩子们的阅读面广了，知识丰富了。

4、营造氛围弥漫书香在他们自由阅读时播放音乐，《贝多芬钢琴曲》，让他们在愉悦的环境中阅读。

5、互动交流展示风采为了推进我班一班一品工作扎实有效的开展，我们组织了一系列的活动，比如：

评选”阅读之星”，”读后感”征文比赛，”讲故事”比赛，”演讲会”等。

总之，短短几个月实践，我们已看到了课外阅读带给学生的无限魅力，我们相信只要我们坚持让学生课外阅读，就一定能浓厚读书氛围，让班级书香四溢。

当然，在我们工作开展顺利的同时，存在的问题也不容忽视：

1、由于平时工作忙忙碌碌，老师给予学生阅读的引导和指导做得不够。

2、由于学生的家庭情况存在差异，因而对学生的课外阅读也疏于指导和督促。

针对以上情况，在以后力求能将工作做得更细致、更完善些，使工作再上一个新台阶！

第5篇：

班一班一品方案一

（1）班一班一品方案一、活动目的学校的一班一品活动，是一个非常好的平台，一个班级就是一种文化、一个班级就是一种个性，当学生置身于这种文化氛围中时，会给人精神上的鼓舞。

以创先争优为引领，以“一班一品一特色”为工作目标，通过创建“品牌班级”，树立良好的班风、班貌，营造和谐、勤奋、向上的班级精神，培养学生热爱集体、团结向上的精神品质是我们开展这次活动的重要目的。

二、创建目标班名：

幸运草班班训：

和谐温馨快乐分享班级公约：

升国旗，要立正，唱国歌，要响亮。

上课时，要专心，爱动脑，勤发言。

做作业，要认真，不潦草，不马虎。

下课了，休息好，不乱跑，不乱叫。

吃饭时，要节约，不挑食，不浪费。

要诚实，不说谎，知道错，就改正。

对师长，要尊敬，对同伴，要友好。

爱劳动，讲卫生，不怕脏，不怕累三、实施方法教室环境布置教室环境建设是班级精神文化的体现，是师生之间、同学之间沟通交流的平台，是班级舆论导向的载体。

所以我们要充分利用教室的黑板报、园地、墙面等来美化教室环境；1.可以张贴字迹优秀或者文采优异的同学的文学作品，让同学们学会欣赏别人的优点，随时养成良好的学习习惯；2.生活点滴：

张贴同学们的生活照、班级的集体活动照，使得班级更加温馨；3.图书角：

书籍是人类的精神粮食，好的书籍使人受益终身，为了丰富同学们的知识，开阔视野，利用班级的额外空间摆放一些有利于同学们身心健康的课外书籍，丰富大家的知识；4.经班级同学讨论后设计一个符合班级形象的班徽、班级的班训、班级公约放置在班级合适的位置，作为班级的重要标示；班级精神文化建设方面1、充分利用班级公约、每月操行等地考核等，根据班级的实际情况跟踪每个同学的进步和点滴变化，通过考核的形式，让同学们形成良好的竞争意识；具体从卫生、各类活动出勤、学习、行为规范等各方面，让学生知道应该做什么、怎么做，并在实践中不断的更新和加强对自己的要求；2、班干部的培养：

一个班级的管理离不开班干部的协助和配合，通过每月考核的方式，定期进行班干部选举，让近期表现突出，愿意为班级、为大家服务的同学担任班干部或是值日班长，这样每个人都能获得管理班级的机会，这样也能够在一定的程度上提高班级同学的能力；3、每个月围绕着班级特色举办各类活动，如主题班会、班级集体活动、拓展训练等；利用活动的机会增加班级同学之间的凝聚力，增加班级同学的各项综合能力，使得我们的班级成为一支有强大战斗力的队伍。

4、组织班级同学积极的参加各项学校组织的活动，特别是集体活动，要求广大同学均参与进来。

我们相信一

（1）班的同学们在这次一班一品文化建设活动中都能有相应的收获，使得班级的凝聚力更强，让我们共同努力，创先争优，争取成为一个有特色、有底蕴、团结、向上的班集体。

第6篇：

502一班一品我运动，我健康，我快乐——长超小学【502】班创建“一班一品”实施方案一、现状分析我班多数学生比较活跃，体育成绩很好，在体育方面优于其他班级，所以我提出了我们班的主题为“我运动，我健康，我快乐”！

生命是张白纸，自从有了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，生命就变得多彩，我们渴望有强健的体魄，那样我们的生活才能如彩虹一般绚烂。

每天锻炼一小时，增强体魄，充满朝气，练好身体，为我中华更强盛，大家齐努力。

二、特色内涵⒈班名：

自由飞翔⒉班训：

生命在于运动⒊班级口号：

我运动，我健康，我快乐！

⒋特色分析：

运动，是教育最重要的内容之一，让学生懂得运动，热爱运动，养成运动的习惯，对于学生来说是终身受益的。

体育的魅力之一就在于它体现了人类意志力的能量，它往往与青春、活力、激情联系在一起，真正的运动是把输与赢放在一边的。

让学生热爱运动，不是为了培养运动员，而是为了让他们拥有一个健全的体魄和健康的心态，有生活的情趣和运动的习惯。

几乎所有的教育家都提出过“文明其精神，野蛮其体魄”的主张。

三、创建目标面向全体学生，从学生的年龄特征和不同的兴趣爱好出发，带领他们运动起来，使学生学会健身，从而增强体质，充分享受到运动、健身带来的乐趣，培养他们自强不息的精神，成就灿烂的人生。

四、创建过程和措施活动时间2021年2月28日——6月10日活动安排第一版块：

阅读篇1、活动内容：

（1）自主选择以“运动·健身”为主题的阅读材料，并根据学生现有的知识水平以分层阅读和个性化阅读为形式组织学生开展阅读活动，通过阅读活动使学生了解运动精神。

（2）以“运动（健身）”为主题出一期黑板报。

第二版块：

实践篇

（一）、大课间活动1、活动内容：

（1）按照游戏、踢毽子、集体舞、跳绳、跳橡皮筋、球类活动的顺序开展活动。

（2）下雨天室内活动，根据学生情况，可以开展棋类、积木、拼图等活动。

（二）、开展以“运动”为主题的研究性学习1、确立以“运动”为主题的研究性学习项目。

2、采用各种方法开展主题性研究活动。

3、用多种方式展示小组、个人的研究成果。

4、邀请家长、伙伴为自己的研究作评价，提建议。

（三）、学校活动1、大课间活动、广播操比赛。

2、冬季单项比赛。

第三版块：

展示篇

（一）游戏大比拼1、活动内容：

跳房子、打弹子、拍牌宝、滚铁圈、扔沙包五、创建成果形式【指特色的呈现形式和积累的成果】林宏伟获得校秋季运动会60米、100米两个单项第一名；唐慎聪获得校秋季运动会200米，400米单项第一名；唐建茹获得校秋季运动会跳高项目第二名；林宏伟、唐慎聪、唐建茹代表学校参加区田径运动会获得乙组团体第二名。