精彩团体沙盘案例分析和谐.docx
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精彩团体沙盘案例分析和谐
团体沙盘案例?
和谐?
〔初稿〕
这是一个心理咨询师成长小组，因共同的成长需要大家一起来体验团体箱庭，一方面想通过箱庭体验呈现潜意识的人格特质，另一方面让团体成员中人际关系更加和谐，团队的凝聚力更加严密。
小组成员一共有六个人，分别为A、B、L1、D、S、L2〔为了方便，以下依次简称为A、B、C、D、E、F〕。
六人均为女性，箱庭治疗师为Z，记录员为H。
制作的顺序以抽签形式决定，此次体验大家决定做四轮，制作顺序为：
A、B、C、D、E、F；
箱庭制作地点在XX箱庭治疗室，准备工具为箱庭产品一套，记录笔、纸等。
指导教师要求记录员在箱庭制作结来后报告制作时间，并对每轮的作品和最终的箱庭作品拍照保存。
一、咨访关系的建立
指导教师和团队成员之间的关系：
这次箱庭心理咨询师成长小组成员，均是心理咨询师和心理学爱好者，指导教师本着尊重、热情、真诚、共情、积极关注的原那么，与队员建立相互信任、坦诚相待的咨访关系，此次团体箱庭体验活动为首次活动。
在以后的时间，成长小组将定期开展系列的箱庭团体活动。
二、介绍团体箱庭疗法的制作原那么
1、箱庭疗法坚持原那么，个案的研究及发表都要征得来访者的同意。
2、不做人身攻击，只对物品的喜好阐述自己的态度，不对置放物件的人品头论足。
3、自我开放的程度由团队成员自己掌握，治疗师根据现场互动情况控制局面，但不轻易的插话和打断互动场景。
4、造型、抚沙、放玩具算一次制作次数。
5、不同类的玩具，一轮只能拿一个；一样类的玩具可以一次拿几个。
6、移动别人的玩具一次，就减少一次自己摆放玩具的次数。
7、每一轮的最后一个人放完玩具后，要告知记录人。
8、照相应从东、南、西、北、上五个角度拍摄。
9、团队成员要提早把自己想要摆的玩具看好，但不要提前拿在手里，这样一方面可以节省时间，另一方面不干扰别人按顺序拿到自己的玩具。
10、成员在置放玩具前，要相对固定一个方向，不要随意变换位置。
11、团体箱庭以抽签的方式排序，遵从弱者优先，排到最后的一个人，可以调整到第一位〔也可以不调整，按抽签顺序进展〕。
12、团体箱庭的体验应该是持续的，成长性的。
一般按照团体疗程3-5次。
13、团体方面讨论同质与异质的问题。
14、重要的两方面：
控场能力，咨询师不能只顾一个人，要顾及全体。
15、如同心理咨询一样，准备笔和几纸并进展简单记录。
16、主要记录玩具摆放的顺序、方位、玩具的品种名称、成员的情绪反响等。
来访者从接触箱庭的那一刻起，言行细微的变化等都要记录
17、完成后拍成照片并保存记录。
箱庭作品可以通过电子送给来访者作纪念。
三、指导语
在实施本技法时，只需要治疗师说：
“请大家用架子上的玩具，在沙箱里做个什么，做什么都可以〞。
“来制作一个箱庭吧〞。
“你们想怎么做都可以〞。
“你们按自己的想法做就可以了〞。
四、抚沙体验
沙在箱庭中发挥了极其重要的作用，沙的介入及对来访者的作用是许多其他心理疗法无法相比的。
触沙时产生的一种儿童化的情感，或是回归母亲怀抱的温馨感，使其放松为来访者的心世界和外部世界架起了一座桥梁。
这里撷选的这个箱庭体验案例中，团体成员都集体进展了抚沙活动，A第一个置放玩具，她在抚沙过程中先用右手在沙箱里从东北角横向轻抚沙子到西边，面部无表情，来回一遍，然后又从东边开场竖着又北到南上下抚沙直到平整，最后用右手顺边拍平，整个动作轻、柔、慢像是婴儿抚摸母亲的身体。
五、制作箱庭作品总轮数记录
箱庭作品反映的是一个人的心世界，一个人的心世界丰富充实的人，其作品往往也能充分的表现出来，在这个作品中玩具的种类数量还不够丰富充实。
在这次的作品里，玩具的类别排序：
〔6个人、4轮〕
玩具总量：
26件
移动：
3次；放弃1次
动物：
4件：
蛇、蜘蛛、老虎、猪
植物：
6朵小草
：
2尊佛、十字架
建筑物：
1件房子
交通类：
1件桥、汽车
星辰类：
3件：
月亮
果实类：
1件花生
宝石类：
1件粉晶
珊瑚类：
1件贝壳
山水类：
1件石头
家具类：
1件椅子
人物类：
1件黑人小孩
记录时间：
2011年1月23日10:
30-10:
50时，共计20分钟；
最终的箱庭作品如下图。
六、阐述置放的物品及方位
这是一次心理咨询师团体箱庭疗法的体验活动，每个成员在团体箱庭制作过程中，表现出了不同的特点，他们在玩具的数量和类型，动沙情况，对团体箱庭规那么的遵守情况等几个方面表现出了差异，个体的不同特点是导致团体矛盾冲突产生的主要原因，是影响团体箱庭制作的重要因素，从成员各自的感受中可以看到团体箱庭疗法的魅力无穷。
1．A摆放的第一件沙具是十字架〔西边〕，第二件是黑蜘蛛〔西边〕、第三件是蛇〔西边〕、第四件是月亮〔东边〕。
如图3.29所示,四件物品的前三件相对集中在西边，月亮在东边。
呈现的心象图像是：
四样物品的分类：
动物2件，1件、星辰1件
A是第一个摆放者，在确定方位时，她一会站在南边，一会站在北边。
指导教师建议大家站在南边，背朝窗户放玩具，而A很犹豫，并且说，我很想站在北边面向窗户，教师说：
你来定吧。
A最后说，还是听教师的，从南边开场摆放吧。
大家笑着说同意。
A先用右手在沙箱里从东北角横向轻抚沙子到西边，面部无表情，来回一遍，然后又从东边开场竖着从北到南上下抚沙直到平整，最后用右手顺便拍平，整个动作轻柔、缓慢，像是婴儿抚摸母亲的身体。
拿第一个玩具时，是用手指拎着一个精巧的耶稣十字架，放在了沙箱的西边〔靠近西边侧板的中间部位〕。
2．B：
第一轮大桥，南北向；第二轮是花生，东南角；第三轮是月亮，靠北边。
第四轮是佛，东北角。
如图3.30所示:
四件物品相对都在东面。
物品种类：
建筑物1件、星辰1件、1件、植物1件。
3．C：
第一件摆的是小老虎，中间。
第二件是是小汽车，西边靠中间；第三件摆的是佛，放东南角，第四轮向西移动了小老虎。
如图3.31所示：
三件物品：
交通类1件：
汽车；动物1件小老虎，1件佛
4．D：
第一轮第一件放房子〔西北角〕，只见她迅速拿到个大房子〔是西方风格的洋房，门口有一男一女站着。
但走到沙架前右手下意识的挠了挠头，然后又把房子放回到置物架上，重新开场寻找别的玩具，转了一圈又拿回大房子，用手托着，站到了沙箱的一角，就往里面放，记录员提醒：
最好站在开场设定的南边方位摆放玩具，她才像醒来似的站在南边，把大房子用双手安放到了北边中间处，但马上又移到西北角，用时1分钟。
第二轮：
放弃。
轮到她时，一直没拿任何东西，左手把棉衣裹得紧紧的，右手一直放在嘴上，治疗师问轮到谁了？
记录员说轮到D放了。
治疗师提示：
如果哪位成员觉得没有适宜的玩具，可以提出放弃一轮，当下，D提出放弃，就离开了沙箱。
第三轮：
她移动十字架到西南角。
先是拿着十字架就走，治疗师说，“物品只要放在沙箱里了，你可以移动到沙箱里的任何地方，但不可以拿到外面〞，D无可奈何的放十字架到了西南角位置。
第四轮：
移动蛇〔她犹豫地拿起蛇，但又不知放在哪。
最后就随手扔到了蜘蛛旁〕，如图3.32所示。
玩具类别：
建筑类1件，房子。
四轮时机：
1次放弃，2次移动别人的物品。
5、E第一轮：
在桥上放了一个小猪。
第二轮在桥下中间放了一个贝壳。
第三轮拿了一个粉晶，放在北面用沙埋起来
第四轮拿了一把木质椅子，放在东南边。
玩具类别：
动物1件，小猪，贝类1件，家居1件，珠宝1件（如图3.33）。
6、F第一轮：
绿植〔小草4棵〕放在桥南边。
第二轮：
造水〔从西到东，从桥下穿过，似水道，但蓝色的水没有露出〕。
第三轮：
放了山石〔东南〕，先放在南边，后移动到东南角。
第四轮：
放黑人小孩、放在西边中间地带。
F作为最后一个人可以修饰作品，但不能移动。
她表现的非常小心翼翼，用沙刷轻轻顺边理了一下，然后用手轻拍了拍沙。
物品分类及动作：
造水道，人物1件，植物1件，山石1件。
七、主题分享
1．此时此刻感受
咨询师要求大家从不同的角度欣赏自己的作品，然后给作品起一个名字。
然后大家围坐在沙盘周围，咨询师坐在沙盘南边的一侧，便于看方位和布局〔每次设定的置放玩具的一边〕。
咨询师：
大家在体验团体箱庭之前，我们每个人都有对这次体验的期待和愿望，现在我们的作品制作完成了，那么此时此刻大家的感受是什么？
可以不按照置放玩具的顺序自由发言。
A第一个发言：
“我觉得‘奇怪’？
治疗师：
嗯，是奇怪。
B最后发言：
我的感觉这个团队大家都相互尊重，大家要在一起做些事应该是很好的，作品整体感觉干净，整洁，我的心里很舒服。
C：
期待〔声音比拟小〕。
D：
我一开场是新鲜，现在是害怕，茫然，疑惑。
还有一种不和谐感。
E：
我的想法是想把人的想法统一在一起，是一个挺难的事，从一个起点到一个结果，构成一个完整的局面，是挺难得。
F：
我抽到到的是第一名，规那么说弱者为先，我被改为最后一位，我觉得很好，可以看到整盘的布局，我的参与性和整体性较强。
治疗师感觉B、D、C紧挨着，很挤，几乎腿挨着腿，所以稍微调整了坐姿和空间距离。
治疗师：
刚刚大家对于自己此刻的感受进展了分享，感觉到大家对于这样的一个环境还是放心和信任的，这是很好的开端。
现在对于眼前呈现的作品，每个人都可以赋予一个自己命名的主题，并告诉我原因。
2．主题命名
团体箱庭制作完成后，根据各成员自己的理解命名为个人的主题。
A：
?
暮色?
B：
?
得意的家?
C：
?
快乐之河?
D：
?
小桥流水?
E：
?
众口难调?
F：
?
生机勃勃?
治疗师：
记录员与成员核对玩具件数和方位，只做阐述不作分析。
3．对自己心有所触及玩具和场景进展分享
A：
B摆的月亮为什么是两个？
B：
两个月亮的含义是成双成对的，我很喜欢这种感觉。
治疗师：
我有些好奇，月亮应该是挂在天上，为什么你会用沙子把它埋起来，可以分享吗？
B：
我觉得那样会更稳定些，在我喜欢的位置留下来。
C：
我的这个小老虎摆在桥跟前不适宜，我后来向后挪挪，虽然我也喜欢桥，但桥下应该有水，老虎怎么能在水里呢，我觉得这个桥有点碍我的事。
D：
能分享一下震撼的感觉吗？
不知道，只是感觉意境不搭调，恐惧。
F：
我觉得那窜花生和我的山石挨得紧凑了，有些不舒服。
八、对于沙的使用讨论
这组作品中团体成员不能充分利用沙的材质进展创造性的活动，对于沙的使用率不高，没有组沙，挖沙，堆山，有路没开，有河未挖。
说明在发挥自身潜能方面缺乏开拓性，深刻性。
水是能量的象征，当个体自我认识处于模糊或不确定性状态时，也自然不能充分挖掘自身的潜能，更不知如何合理有效地利用它，因此也就未能利用沙箱表现“水〞的存在。
九、针对移动和放弃进展讨论
在进展团体箱庭时，经常出现当别人由于不理解自己的意图而挪动了自己的玩具，或者以为是好意而对他人所摆的场面进展调整时，就会出现强烈的心理冲突，但规那么要求不能交流，所以必须承受着巨大的压力来面对这一切，有时就会出现退出或弃权的行为，作为团体，也必须承受这样的事实，从而引起成员的反思。
B：
动与不动玩具跟我的关系不是很大。
C：
我有体会，当D拿着十字架，不知往哪放时，我也想过给他扔了，我之所以没移动别人的东西，是考虑我只有4次时机，移动了别人的物品，就减少自己放置玩具的时机，所以就先把握好自己的时机了，就放弃了这个念头。
治疗师：
C你摆在中间的有小老虎和小汽车，为什么要挪开小老虎呢？
C：
真实的想法是我先生属虎，我就想，应该把他搁在最重要的位置。
E：
我觉得移动不移动别人的东西，在我看来都很正常，因为人和人的想法不一样。
F：
我觉得这个大桥特符合我的心意，位置也放得好，我只顾得在这里打点自己想要的东西，没有过多去关注移动的事情。
治疗师：
D，你的第一个玩具拿的是房子，我观察到这个房子你拿了又放回去，后来又拿了回来，可以说说原因吗？
D：
我第一个想先放大桥，但被B拿走了，所以我选了大房子。
治疗师：
你拿这个房子想表达什么意思？
D：
我觉得比拟搭调。
治疗师：
为什么拿了又放回去，又再拿回来呢？
D：
开场我觉得这个房子很好，就拿了，但看里面的格局又觉得不适宜，等放回去转转再看又没有其他符合我心意的东西，所以又拿回了这个房子，这个大房子门边有两个人一男一女，面朝大桥,心暖花开,有〞小桥流水人家〞的意境。
治疗师：
D，在你4次置放玩具的过程中，其中只有一件房子，是属于你的，其他三次，一次弃权，2次移动别人的物品，能告诉我原因吗？
D：
放弃是因为当A拿十字架的时候，我就震撼了一下，那种感觉是害怕还是什么，说不清楚，不搭调。
当轮到我放的时候，就想算了，先看看，就放弃了这轮。
移动十字架，感觉它和意境不搭调。
移动蛇，因为发现它是眼镜蛇，特害怕，就想拿走，就放到河里让水冲跑。
A：
其实我在放十字架的时候，我就感觉到她很不舒服，我观察大家的表情，包括后面放的蜘蛛、蛇，只有D面部表情特别严肃，这样的表情〔用表情做给大家看〕，我就知道她会移动我的东西，我有准备，我想到她会不舒服，但我还得放，按照我的意愿。
治疗师：
A，她移动你的作品，你的感觉是什么？
A：
我肯定不舒服。
治疗师：
你的不舒服的感觉是什么？
A：
我想为什么要动我的东西呢，我觉得挺好的。
治疗师：
我想知道，其实你是有时机再把玩具复原的，但是你没有去变更，为什么？
A：
我想完成自己的作品，我可以忽略所有的东西，就算是被别人移动了，但我可以梦想还是原样，要按照我的方案完成我想要的那种场景。
十、自我像分享
自我像来自成员对学习、生活、工作、人际交往等方面的自我认知。
可能是人物，也可能是动物及其他替代品。
箱庭作品中对于自我认识的不确定性表达在自我像的缺失上。
A：
这里面没有我。
B：
那个月亮是我。
C：
我觉得埋在沙子里的粉晶是我〔我是宝藏〕。
D：
小猪是我的自我像，小猪在攀爬。
E：
没有自我像。
F：
自我像是小草。
治疗师：
“小猪“在桥的南头，能说说你的自我像吗？
D：
我感觉小猪在攀爬。
治疗师：
噢，你感觉小猪在攀爬，你在攀爬是这样的吗？
D开场流眼泪……
治疗师：
我们听到攀爬这个词时，有什么感触吗？
A：
小猪是她的自我像在攀爬，我有些意外。
C：
我感觉“小猪“很困难，生活中遇到了不顺心的事。
B：
我理解“小猪“在攀爬，很努力的做事。
E：
人生的风景不是一致的，什么样的事情都有可能会遇到。
荆棘、激流、曲折等，把这些看作是正常的，就不是问题了。
治疗师：
D，当你听到大家的反响时，有什么感觉分享吗？
D：
大家的共情让我感动，我在工作和生活中不是很顺利，不顺心〔D又哭起来了〕。
自我像缺失
治疗师：
刚刚大家针对D的自我像中的攀爬，做了有意义的讨论，现在我们来讨论分享一下A和E自我像不在作品里的情况。
A：
我原先是想把蛇、月亮、当做自我像，但我喜欢猫,想让把它当是自我像，后来又觉得月亮有一种空无的感觉，其它的觉得不适宜，我不知道自我在哪里？
治疗师：
如果在现实生活中，找不到自我在哪里，你又有什么感受？
A:
过一天算一天，很迷茫。
〔治疗师试图深入，但A提出她不想再往下深入这个话题〕
治疗师：
E的自我像不在作品中，能分享吗？
E：
我自我像没有在里面。
平时在工作中，单位所有的事情都交给我做，有成就感，但是很累。
家庭里父母、兄弟、姐妹都依赖我，经常让我出主意，做决定。
与父亲的关系不太好，我设想自我像在桥上，有一种站在桥上“高处不胜寒〞的感觉。
治疗师：
我们来看看这把椅子呈现的是什么？
E:
一把椅子有点孤独，缺少联结和配合。
自己的全能，取代了其他人的表现和能力。
治疗师：
在现实状态中你觉得缺少些什么？
E：
支持和配合。
我也考虑这样做对不对，可能有些侵略性，以后要调动大家的力量，想在这方面有改善。
十一、心象分享
来访者用心象来表达自己无意识层次的心理容，其作品完成过程也就是来访者借助心象性语言，向治疗者诉说衷肠的过程。
沙箱，玩具以及由玩具构成的场面，都是一串串特殊的字符——是心灵的语言。
E的几样玩具：
北边用沙埋起来的粉晶、靠南边中间地带的小猪、桥下的贝壳、贴南边的木椅一把。
来访者意识到了他们之间缺少必要的整体的联结，有断点，因为现实中E的人际关系中自己认为是老大，家里家外的事几乎是她自己罗，她得到了认可和满足，但却使得被帮助的人承受无能感。
E会觉察到自己的在的孤立感，所以关系中呈现出了断点。
B置放的桥南北向，是现实的愿望与精神层面的美好事物的连接〔两个埋起来的月亮〕。
D只有这个西北角的大房子是她自己摆放的，移动了别人的东西，不算自己的作品，房屋在箱庭作品的象征意义是家或归属的意义，还象征着成员本人的心理存在的表现。
A：
过去与未来的联结，十字架、蛇、D移了十字架，蜘蛛、蛇放在西面中部，周围没有别人的协作，A也没有去配合别人的东西。
未来的月亮，是女性本原的象征，月亮还有贞洁、易变、反复无常、冷酷、冷淡的象征意义。
C：
现实与未来的联结。
汽车放在现实层面，说明成员C善于利用外界的力量支持到达自己的目的，老虎是其老公的代表，想以他为中心。
C曾移动了自己摆的老虎，是觉得老公不应该在水里，如果不移就像在水里了。
佛放在未来层面，是自己的一种信仰，代表着成员的一种精神寄托，和渴望获得超自然的力量。
F：
桥下有水道〔没露出水〕、只是用手轻轻地画出三条水道，但没有露出蓝色的“水〞，在桥的周围点缀四株小草，在未来层面置放的山石跟前有果实的搭配等，这些都可以看出，该成员在作品中很注意物品之间的配合，说明人际关系协调程度。
十二、空间配制的讨论
空间配置的象征：
大气憧憬精神火死亡
空虚欲望超感觉至高的场所
无逃避神性目标
光来自宇宙意识终点、完毕
房子粉晶月亮2个佛
被动性的区域主动朝向生和开展的区域
蜘蛛作为旁观者的生活
十字架
蛇壳桥月亮
汽车小老虎
小黑孩
发端、回归、停顿冲动、本能地上纠纷山石
幼儿期的固执绿植
过去的创伤椅子土、乡愁佛花生
发端物质物质洞穴
诞生下意识、无意识起源恶魔
水集体无意识堕落恶魔
现世
十三、分享团体体验箱庭的成长点
A：
每个人有每个人的故事，只能理解，但不一定完全体会到。
就像来访者在哭诉自己的问题，在我们看来太平常不过了，而对于来访者可能是天大的事。
像D说自我像象小猪在攀爬啊，用词可能有些重，显得困难大些，是多么的困难和难受，地球怎样都可以转，但事情发生在自己身上就重要得多，在团队里当你听到别人也在说自己的事情时候，你会感觉：
“噢〞，我的朋友和其他人也有和我一样的感受，甚至可能比我自己的事还要难得多。
大街上扫地的大妈七老八十的，还整天笑呵呵的，公交车上站着的人没完没了的唠叨，其实我比他们过得好多了，但还不觉得自己幸福，平安才是福啊。
B：
存在就是合理的。
现在桥下你可能觉得看不到方向，但如果你到了桥上，再向下看时，你会发现这里风景很好，往回看很值得，往上走吧，生活很美好。
C：
幸福不在于你得到多少，而在于还有人比你过得差。
既然有桥，这条路是通的。
我觉得，生活当中我想把自己埋起来了，不想出来发光。
现在我明白了，我自己就是金子，应该放光，不应该藏起来。
治疗师：
你是金子应该发光，这是你最好的成长！
祝贺你！
C:
〔---哭了〕。
E：
每个人的感受阈限和感受度不一样，所体验的情感态度也就不一样了。
停下来让自己有一个思考，每个人都应该定期修正自己，没有一个人是完美的，完全强大的。
D:
改变自己，存在就是合理的，应该学会成熟，长大了！
至少敢于面对自己了。
F：
有开场，有果实，在完善。
我们不去回避，应接纳。
生活不是我们看到的外表的东西，还有更深层的东西。
治疗师：
其实人生都是在攀爬，只是每个人在攀爬的过程中感受程度不一样，有的可能觉得路途艰险，不顺心，会累，有的可能觉得在攀爬的过程中，体验到的是愉悦快乐，兴奋。
让自己心想要的愿望呈现出来。
比方这个十字架，我不喜欢，我可以任意的把他置放在一个角落，去改变不愿承受的事物。
但现实生活，可能这个东西我不能承受，但又不能人为地改变，那如何办？
就得学会面对现实，理解这个事物存在的合理性。
像愚公移山一样，可是我移不动山了，我就把自己移到山的那边去。
这说明做事有时需要换位思考，我们会发现每个人在沙盘里的一举一动，都表现出了自己平时做事的风格和对事物的态度。
十四、整合主题
将每个人主题合并成一个共同的主题〔不一定是原有的名字，也可以重新起一个大家都认可的名字，只要有一个不同意的就叫无题〕，在讨论主题的过程中，治疗师不参与讨论。
共同确定的主题为?
和谐?
。
箱庭作品主题主要表现的是家园、社会方面期待的容。
十五、完毕团体体验
请大家把我们共同的主题?
和谐?
，以及大家共同的接纳、共情、和谐、心想事成、温暖深深的留在我们每个人的心，并通过一个仪式向她辞别，因为这个作品不是现实，要回到现实。
仪式是团体成员围成一个圈将箱庭作品至于圈，双手放在每个人腰后，然后闭上眼睛心里默念：
愿和谐留在我们的心里。
然后与团队成员互相拥抱，仪式完毕。
十六、撤除作品
撤除箱庭作品是箱庭治疗完毕的标志之一，如果来访者愿意自己撤除作品，治疗者仍然以静默接纳的态度予以关注。
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