《学前儿童健康教育》导学方案.docx

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《学前儿童健康教育》导学方案

《学前儿童健康教育》课程导学方案

专业名称

学前教育

辅导教师

吕俊

学期

2011年下学期

课程名称

学前儿童健康教育

辅导时数

72

学分

4

课

程

概

况

《学前儿童健康教育》是学前教育专业的一门统设必修课。

通过本课程的学习，使学生了解儿童健康与儿童发展的重大意义，掌握实施学前儿童健康教育的基本方法，理解学前儿童健康教育的基本原理，从而全面掌握学前儿童健康教育的基础知识，树立正确的儿童观、健康观。

本课程共4学分、72学时。

本课程在生理学、心理学知识基础上，对学前儿童身心健康发展的基本规律与特点有较深入与全面的了解，在《学前儿童发展心理学》、《学前教育学》、《幼儿园课程论》等课程的指导下，使学生初步掌握儿童健康教育领域内基本理论，通过课程实践，加强学生学前教育活动的组织能力、实践能力，全面提高学生的综合素养。

教学资源情况

教学资源情况

文字教材。

不论是传统教育形式还是现代远程教育，印刷成书的文字教材都是必不可少的最基本的学习材料，因为它可以很全面、系统地以文字描述的形式介绍课程的基本学习内容，而且使用方便（不需要其他设备），学习者可以随时随地、课前课中课后反复阅读以及任意标记与批注。

本课程采用的文字教材是由李珊泽主编、中央广播电视大学出版社出版的《学前儿童健康教育》。

学前儿童健康教育是一门实践性很强的学科，它需要以相关的理论课程作为先修课程。

首先进行学前儿童健康教育需要拥有生理学、心理学知识基础，对学前儿童身心健康发展的基本规律与特点有较深入与全面的了解，这是由学前儿童健康教育知识涵盖面广的学科特点决定的。

先修的《人体解剖学》可以为学生提供生理学知识背景的帮助，先修课程《学前儿童发展心理学》可以为学生提供心理学知识的支撑；其次，进行学前儿童健康教育还需要学前儿童教育理论的指导，《学前教育学》中可以提供这方面理论支撑；最后，学前儿童健康教育作为一门教法课，还需要熟悉课程设计与实施的基本原理，《幼儿园课程论》、《幼儿园教学活动设计》可以为学生提供指导。

学前儿童健康教育课程主要思考如何将以上各门课程的知识具体化与行动化。

网络资源。

在网络技术支持下，开放教育学生可以借助网上资源随时随地学习，大家不仅可以登录中央电大在线和江苏电大在线平台，获取课程网上教学辅导资源（包括重难点教学辅导文本、学习课件和教学大纲、考核说明、综合练习、往年试卷等），还可以将学习疑难在课程论坛中发帖获得老师的在线解答。

网络是没有边界的，很多公共网站和专业网站也是我们学习课程知识的重要场所，希望大家能够利用网络取得很好的学习效果。

中央电大开放在线平台网址：

江苏电大开放在线平台网址：

（1）点击“在线平台”输入用户名与密码

点击“浏览所有课程”选择本（专科）专业点击课程（可见各栏目）

课程论坛点“进入”（在此参加BBS实时与非实时讨论，实时主题讨论一般每学期二次，注意时间哦！

）

（2）输入用户名与密码点击“我的课程”

选择本（专科）专业点击“我的课程”（可见各栏目）

学生学情分析

广播电视大学的学生多为在职的成年人，他们边工作边学习。

对于他们而言：

1、理解力强，但记忆力较差；

2、实践经验较为丰富，但学习时间难以保证，学习注意力不易集中；

3、以个体学习为主，与教师及其他学生的交流的及时性较差，存在着由于教与学分离所造成的及时的信息双向交流和双向反馈的困难。

由于学生多为在职成年人，主要以自主学习为主，靠自学完成学业。

他们需要：

（1）能够满足教学需求的、针对性强的文字教材。

（2）能提供指导学生掌握正确的学习方法及起到助学作用的辅导教材、资料。

（3）能起到强化知识作用的音像教材，使学生加深对重、难点、疑点的理解，获得良好的学习效果。

（4）能提供及时交流与沟通的直播课、网上辅导等。

教学支持服务

中央电大网址：

中央电大在线网址：

中央电大“在线讨论”位置：

中央电大形成性测评系统：

江苏电大网址：

江苏电大“电大在线”网址：

江苏电大2.0在线平台：

efault.aspx

课

程

考

核

说

明

一、考核对象

本课程考核对象为参加中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”学前教育专业（专科）学生。

二、考核方式

本课程考核采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。

其中形成性考核占课程总成绩的30%，终结性考试占课程总成绩的70%，终结性考核采用闭卷考试，卷面满分为100分，两者合计即为课程学习成绩。

三、考核要求

学习本课程，要求掌握学前儿童健康教育的基本知识，学会分析与反思现实中幼儿健康教育的问题。

同时结合幼儿园的健康教育实践进行教育问题的研究与设计，培养健康教育教学能力。

形成性考核以中央电大统一制定的“形成性考核册”为依据，以四次计分作业为主，也要考查“学习笔记”和“学习总结”所反映的学习质量。

本课程终结性考试既重视基础知识、基本方法的考核，也重视分析能力、解决问题的能力等应用能力的考核。

考试标准参照教学要求分为识记、理解、分析与运用三个层次。

各层次的含义如下：

识记：

是指学习本课程后，对于基本概念等基础知识能够准确地表述（或者辨别、再认）。

理解：

是指从知识的内涵、外延及相互联系上掌握所学的知识，考试时，在所学内容相同，文字不同或表达方式不同的情况下，通过一定的思考，组织完成作业。

表现出对所学的知识能作出相应水平的解释，对其意义能作出简单的直接归纳或演绎性推断。

分析与应用：

是指从本质上或某种抽象水平上掌握所学的知识，能够把学习的相关概念和基础知识等运用到具体情境中，也就是运用学习的理论分析、说明、解决健康教育活动的实际问题。

四、命题依据和命题原则

本课程期末考试的命题依据，即本考核说明。

本考核说明的编写，是根据中央电大学前教育（专科）专业“学前儿童健康教育课程”教学大纲、合一型文字教材《学前儿童健康教育课程》及配套音像教材所确定的教学范围和教学要求来完成的。

课程考核的命题，严格掌握在课程教学大纲所规定的教学要求和教学内容范围之内，试题要覆盖全部八个学习单元（章）。

第一、二章学前儿童健康以及学前儿童健康教育的概述，占试卷总分25％；从第三章到第八章分别就学前儿童的日常生活行为教育、营养教育、疾病防御教育、体育、环境教育、心理健康教育的相关概念和基础知识展开介绍，并讨论了各部分的健康教育活动内容与设计，占试卷总分75％。

试卷应包含识记、理解、分析与应用三个层次的题目，并强调对理解、分析与应用能力的考察。

各层次题目所占分数比例大体是：

识记占20%，理解占40%，分析与应用占40%。

试题的难易程度分为难、中、易三个层次，各占试卷的20％、55％、25％。

五、试题类型

本课程试卷采用题型主要包括：

名词解释、填空题、判断题、简答题、论述题、教育活动设计。

各类题型分数的大体比例为：

名词解释占16％、填空题占10%、判断题占10％、简答题占24%、论述题占20%、教育活动设计占20%。

导学内容及学习进度安排

周次

讲授内容

教学环节

学生自学各种媒体教学资源的形式及内容安排

第

四

周

一、课程导学：

对课程概况、课程教学资源情况、相关的教学支持服务、形成性考核安排等进行介绍和说明。

二、重难点内容讲解：

第一章（教材P1-P44）

（一）重点内容

1．健康的含义：

掌握全面健康观和积极健康观

2．影响人体健康的四大因素

3．学前儿童的生长发育规律

（二）难点内容

1．学前儿童的生长发育规律

三、作业辅导：

作业中的相关内容。

四、实践教学

1．观察一名一岁以下、一名三岁左右、一名六岁左右儿童的呼吸频率，看看有什么规律？

五、板书设计

（1）课程导学；

（2）重难点内容讲解；

（3）作业辅导；

（4）网上讨论。

（一）自学媒体资源

1．本课程主教材《学前儿童健康教育》P1~P44的内容。

2．网上辅导信息

江苏电大2.0在线平台：

（1）教学辅导；

（2）直播课堂；（3）作业讲评。

（二）学习方法指导

1．沿着概念图的逻辑体系进行自主学习。

2．自主学习时按照了解、理解和掌握三个层次进行。

导学内容及学习进度安排

周次

讲授内容

教学环节

学生自学各种媒体教学资源的形式及内容安排

第

五

周

一、课程导学：

对课程概况、课程教学资源、相关教学支持服务、形成性考核安排等内容加以说明。

二、重难点内容讲解：

第二章（教材P45~P70）。

（一）重点内容

1．健康教育的概念

2．确定幼儿园健康教育内容的依据和原则

3．学前儿童健康教育的评价

（二）难点内容

1．学前儿童健康教育的评价的方法

三、作业辅导：

作业中的相关内容。

四、实践教学

1．就“学前儿童健康教育”进行小组讨论

五、板书设计

（1）课程导学；

（2）重难点内容讲解；

（3）作业辅导；

（4）网上讨论。

（一）自学媒体资源

1．本课程主教材《学前儿童健康教育》P45~P70的内容。

2．网上辅导信息

江苏电大2.0在线平台：

（1）教学辅导；

（2）直播课堂；（3）作业讲评。

（二）学习方法指导

1．沿着概念图的逻辑体系进行自主学习。

2．自主学习时按照了解、理解和掌握三个层次进行。

第

六

周

“十·一”放假

导学内容及学习进度安排

周次

讲授内容

教学环节

学生自学各种媒体教学资源的形式及内容安排

第

七

周

一、课程导学：

对课程概况、课程教学资源、相关教学支持服务、形成性考核安排等内容加以说明。

二、重难点内容讲解：

第三章（教材P71~P102）。

（一）重点内容

1．常见意外事故的紧急处理办法

2．分析幼儿园发生意外事故的原因以及掌握安全的措施

（二）难点内容

1．学前儿童日常生活教育活动的设计与组织

三、作业辅导：

作业中的相关内容。

四、实践教学

1．在实验室创设情境，要求学生掌握意外事故的梳理办法

2．扮演角色，模拟开展安全教育

五、板书设计

（1）课程导学；

（2）重难点内容讲解；

（3）作业辅导；

（4）网上讨论。

（一）自学媒体资源

1．本课程主教材《学前儿童健康教育》P71~P102的内容。

2．网上辅导信息

江苏电大2.0在线平台：

（1）教学辅导；

（2）直播课堂；（3）作业讲评。

（二）学习方法指导

1．沿着概念图的逻辑体系进行自主学习。

2．自主学习时按照了解、理解和掌握三个层次进行。

导学内容及学习进度安排

周次

讲授内容

教学环节

学生自学各种媒体教学资源的形式及内容安排

第

八

周

第1次小组学习

小组协

作学习

（1）主要对第六和第七、第八章自主学习的情况进行交流，并将产生的疑难问题在“江苏电大2.0在线平台BBS课程讨论区”上发布；

（2）对作业中的相关内容进行讨论，并完成这部分作业和论述题。

第

九

周

一、课程导学：

对课程概况、课程教学资源、相关教学支持服务、形成性考核安排等内容加以说明。

二、重难点内容讲解：

第四章（教材P103~P127）。

（一）重点内容

1．学前儿童需要的营养素

2．学前儿童营养教育的目标

3．营养缺乏对学前儿童的影响

（二）难点内容

1．幼儿园膳食的评价

三、作业辅导：

作业中的相关内容。

四、实践教学

1．观看幼儿园大班幼儿进餐及营养教育的录像。

要求学生记录主要环节、观察幼儿教师所用的组织方法。

2．讲评活动情况。

通过讲评让学生掌握组织幼儿营养的教育的实施方法要领。

五、板书设计

（1）课程导学；

（2）重难点内容讲解；

（3）作业辅导；

（4）网上讨论。

（一）自学媒体资源

1．本课程主教材《学前儿童健康教育》P103~P127的内容。

2．网上辅导信息

江苏电大2.0在线平台：

（1）教学辅导；

（2）直播课堂；（3）作业讲评。

（二）学习方法指导

1．沿着概念图的逻辑体系进行自主学习。

2．自主学习时按照了解、理解和掌握三个层次进行。

导学内容及学习进度安排

第

十

周

期中考试复习

第

十一

周

期中考试

第

十

二

周

一、课程导学：

对课程概况、课程教学资源、相关教学支持服务、形成性考核安排等内容加以说明。

二、重难点内容讲解：

第五章（教材P128~P165）。

（一）重点内容

1．易感者、肥胖症的内涵

2．学前儿童疾病防御教育的目标

3．了解传染病的流行环节，掌握传染病的预防措施

（二）难点内容

1．常见病和传染病的症状；传染病的预防措施

三、作业辅导：

作业中的相关内容。

四、板书设计

（1）课程导学；

（2）重难点内容讲解；

（3）作业辅导；

（4）网上讨论。

（一）自学媒体资源

1．本课程主教材《学前儿童健康教育》P128~P165的内容。

2．网上辅导信息

江苏电大2.0在线平台：

（1）教学辅导；

（2）直播课堂；（3）作业讲评。

（二）学习方法指导

1．沿着概念图的逻辑体系进行自主学习。

2．自主学习时按照了解、理解和掌握三个层次进行。

导学内容及学习进度安排

周次

讲授内容

教学环节

学生自学各种媒体教学资源的形式及内容安排

第

十

三

周

一、课程导学：

对课程概况、课程教学资源、相关教学支持服务、形成性考核安排等内容加以说明。

二、重难点内容讲解：

第六章（教材P166~P197）。

（一）重点内容

1．体育游戏、徒手操的内涵

2．学前儿童体育的内容

（二）难点内容

1．学前儿童体育的年龄阶段目标和内容；学前儿童体育的各种组织形式及其特点

三、作业辅导：

作业中的相关内容。

四、实践教学

1．利用课余时间，分组创编幼儿体操。

2．在将教师是指导下，利用课堂时间，学生分别表演，通过共同评议掌握要领。

五、板书设计

（1）课程导学；

（2）重难点内容讲解；

（3）作业辅导；

（4）网上讨论。

（一）自学媒体资源

1．本课程主教材《学前儿童健康教育》P166~P197的内容。

2．网上辅导信息

江苏电大2.0在线平台：

（1）教学辅导；

（2）直播课堂；（3）作业讲评。

（二）学习方法指导

1．沿着概念图的逻辑体系进行自主学习。

2．自主学习时按照了解、理解和掌握三个层次进行。

导学内容及学习进度安排

第

十

四

周

第2次小组学习

小组协

作学习

（1）对第九和第十章自主学习的情况进行交流，并将产生的疑难问题在“江苏电大2.0在线平台BBS课程讨论区”上发布。

（2）对作业中的相关内容进行讨论，并完成这部分作业和案例分析。

第

十

五

周

一、课程导学：

对课程概况、课程教学资源、相关教学支持服务、形成性考核安排等内容加以说明。

二、重难点内容讲解：

第七章（教材P198~P221）。

（一）重点内容

1．幼儿园房舍卫生的衡量标准与卫生要求

2．桌椅、玩具、教具等的卫生要求

3．学前儿童环境教育活动的内容和设计

（二）难点内容

1．幼儿园园地规划；房舍内的通风、取暖、照明；桌椅卫生要求

三、作业辅导：

作业中的相关内容。

四、考核内容和要求

1．名词解释：

采光系数环境污染

2、幼儿园房舍配置的卫生在通风、取暖、照明等各有要求。

3．幼儿园的设备卫生很重要。

4．幼儿园书籍选购很重要。

5．学前儿童的文具包括蜡笔、色笔、铅笔、练习纸等。

大班学前儿童学写字所用铅笔的笔心应软硬适中。

（1）课程导学；

（2）重难点内容讲解；

（3）作业辅导；

（4）网上讨论。

（一）自学媒体资源

1．本课程主教材《学前儿童健康教育》P198~P221的内容。

2．网上辅导信息

江苏电大2.0在线平台：

（1）教学辅导；

（2）直播课堂；（3）作业讲评。

（二）学习方法指导

1．沿着概念图的逻辑体系进行自主学习。

2．自主学习时按照了解、理解和掌握三个层次进行。

导学内容及学习进度安排

周次

讲授内容

教学环节

学生自学各种媒体教学资源的形式及内容安排

第

十

六

周

一、课程导学：

对课程概况、课程教学资源、相关教学支持服务、形成性考核安排等内容加以说明。

二、重难点内容讲解：

第八章（教材P222~P263）。

（一）重点内容

1．学前儿童心理发展特点

2．学前儿童心理健康教育的基本标准以及影响学前儿童心理健康的因素

（二）难点内容

1．学前儿童心理发展水平的测量

2．学前儿童心理咨询与治疗。

三、作业辅导：

作业中的相关内容。

四、实践教学

1．让学生利用课余时间调查学前儿童问题行为，或者观察录像，共同讨论成因及对策

2．通过讲评让学生掌握幼儿园开展心理健康教育的方法和途径

五、板书设计

（1）课程导学；

（2）重难点内容讲解；

（3）作业辅导；

（4）网上讨论。

（一）自学媒体资源

1．本课程主教材《学前儿童健康教育》P222~P263的内容。

2．网上辅导信息

江苏电大2.0在线平台：

（1）教学辅导；

（2）直播课堂；（3）作业讲评。

（二）学习方法指导

1．沿着概念图的逻辑体系进行自主学习。

2．自主学习时按照了解、理解和掌握三个层次进行。

第十七周

第3次小组学习

小组协

作学习

（1）对本书八章内容自主学习的情况进行交流，并将产生的疑难问题在“江苏电大2.0在线”平台上发布。

（2）对作业中的相关内容进行讨论，并完成这部分作业和案例分析。

第

十

八周

期末考试复习

期末考试