大班社会活动快乐植树节教学反思.docx

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大班社会活动快乐植树节教学反思

大班社会活动快乐植树节教学反思

篇一:

幼儿园植树节活动反思

篇一:

植树节活动反思

幼儿

园植树节活动反思

在一年一度的植树

节来临之际，为使幼儿能够积极参与社区环境“对话”，为进一步增强幼儿的绿色环保意识，

倡导积极绿色工作、生活理念，3月12日下午，大二班与大一班在保教处的组织下，开展了

一次有意义的活动，为筱村镇洋心街的绿化进了一份自己微薄的力量。

首先由保教处主任

进行工作分配，两班分别对洋心街街道的绿化带进行维护，对周边的居民发放环保宣传单，

倡议大家爱护树木，保护环境。

之后在各班老师的带领下，由家长带着孩子，一起进行活动。

幼儿和家长积极参与，活动场面热火朝天，给周边的居民留下了良好的印象。

因部分家长有事，

幼儿没有参加此次活动，留在教室，由教师讲解关于植树节知识的课，使幼儿对植树节有了

一定的了解。

春意暖暖，绿意浓

浓，大自然在春风中彰显着独有的活力与美丽。

本次活动，不仅是绿化了幼儿园周边环境，

更是绿色环保理念的一种传承。

最近有不少网友呼吁:

“1天植树不敌365天砍树，节约用纸

等于天天植树。

”字字珠玑，令人深省。

或许一棵树的绿色是微小的，一张纸的影响也是微乎

其微的，但当越来越多的树木被种植，越来越多的纸张被节约，绿色环保理念将随着这一棵

棵树苗、一张张白纸根植于我们的心中。

就请让我们时刻谨记吧，别让植树节只有3月12

日这一天～

篇二:

幼儿园植树节活动总结

幼儿

园植树节活动总结

一年一度的植树节到了，为了从小培养幼儿热爱自然、保护环境的意识，为了进一步了解树

木的作用，我们在3月12日，在幼儿园内举行了“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”

的活动。

首先，我们通过图片给孩子讲解了植树的好处，如:

植树可以减少噪音，植树可以防风防沙，

减少水土流失，可以控制气候，维持生态平衡，此外，树木还是自动的调温器，天然除尘器，

氧气制造厂、细菌的消毒站

等等，虽然孩子有的还不是很明白但是在他们的心里，已经知道了种树有很多的好处。

接着，我们与孩子们一起到户外分年级组进行了不同的教育:

1.小班给校园内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高——和“树

姐姐”（扮演）做游戏。

2.中班在幼儿园种植园地，和老师一起种植小树——挂牌合影（写上种植人及名称如“爱心

树”“心愿树”“成长树”等）。

3.大班幼儿在老师的带领下护送下骑小自行车和兴社区内认识各种树木并做调查——绘画树

木。

通过我们植树节的这次活动，孩子们热爱自然、保护环境的意识得到了很好的提高，我们已

将“环保的种子”播撒在每一位孩子的心中。

而我们的家长们也通过和孩子的共同体验更加

的关注绿化、环保的问题。

篇三:

幼儿园植树节主题教学活动

教

学活动计划

教学活动计划

年月

教学活动计划

篇四:

幼儿园植树节活动总结

幼儿园植树节活动总结

3月12日是一年一

度的植树节，为了让幼儿了解树与人类生存的关系，培养从小爱护植物，热爱大自然的情感，

主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、

爱社区的情感，我们在3月12日，组织孩子们开展“我和大树一起长”的植树节爱树护树活

动，现将活动总结如下:

（一）幼儿通过“绿

色家园从我做起”——我为校园添点绿活动每班在走廊上创设绿色植物角，通过每天的浇水、

观察、记录，让孩子了解花卉的生长过程。

将绿化植物带来园，

家长写上花卉的名称及孩子的姓名。

让孩子在室外长期种植、观察的。

（二）通过教育活

动，知道了植树节来历、知识，宣传植树节意义。

（三）通过画一画、

太阳人娃娃来“领树”、“我为小树浇浇水”活动培养了幼儿爱护植物，热

爱大自然的情感，

主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、

爱社区的情感。

xxxx中心幼儿园

2014年3月13日

篇五:

幼儿园植树节活动总结

幼儿

园植树节活动总结

幼儿园植树节活动总结

城内幼儿园吕小英

三月是美丽的季节，三月是充满希望的季节。

在这春暖花开的日子里，我们城内幼儿园全体

师生又一次迎来了一年一度的植树节。

为了让孩子们积极参与植树节活动，亲身体验劳动的

乐趣，激发幼儿爱幼儿园、爱大自然的情感我们特意把添一份绿色，多一份美好作为植树节

活动的主题。

3月12日这一天，首先由保育主任利用间操时间通过谈话、讲解、发起倡议等方式激发所有

幼儿参与活动的积极性。

其次，在下午2:

30,由各班教师采取多种方式开展不同主题的植树

节活动。

此次植树节活动的有效开展具有忙、乐、多三个特点:

一、忙

1、针对城内幼儿园场地有限的现状，秦园长忙着与两位主任探讨研究如何搞好植树节活动，

把这一实践活动作为开学传统节日教育的重点工作之一。

2、保教主任忙着召集所有教师讨论交流，意图通过集思广益的方式在各班开展适合各年龄段

的不同主题的植树节活动。

3、各班教师忙着制定本班植树节活动方案，及时召开家长会，有效利用家长资源，为更好搞

好本次活动做好充足的准备。

4、家长朋友们更忙，个个积极争先，在他们的积极配合下，教室里花盆、可乐瓶、盛水器具、

小铲子、小种子、土豆、蒜?

?

各种种植所需真是应有尽有。

园里从上到下，里

里外外都在忙，为了组织好本次植树节活动忙得是不亦乐乎～

二、乐

植树节活动应该说是孩子们最快乐的植树节.因为快乐就挂在每个参与者的脸上，是那样的欣

喜，是那样的>幸福～园领导因本次活动的有效开展露出满意的笑容;老师们为班里孩子

们在活动中的精彩表现而绽放笑容;孩子们呢～因在植树节活动中为伙伴们的通力协作和用

自己稚嫩的小手为绿化出一份力而乐在其中。

三、多

1、人数多

虽是开学最为忙碌的第一周，但在搞好稳定幼儿入园工作的前提下，全体师生积极参与，人

数众多。

2、方案多

本次活动设计方案由园总方案和切合本班实际的不同主题子方案组成。

可谓是方案有总有分，

细而多。

3、形式多。

孩子的年龄不同，参与活动的方式也各不相同。

小班通过民谣欣赏、种植、浇水、参观周围

绿色植物的方式进行;中班通过观看植树节活动视频、合作栽种、成果展示的方式进行;大

一班则通过讲>故事、多媒体学习了解树与人类的关系、亲手种植花籽等方式进行;大二

班通过观察图片了解树的种类、栽种及绘画的方式进行。

4、>收获多

孩子们在植树节活动中不仅了解到植树节相关知识，掌握了种植的技能，而且学会了与同伴

协作，收获了友谊。

更为重要的是在实践中感受到了劳动给人带来的快乐，激发了爱园爱大

自然的情感。

总之，本次植树节活动的组织是成功的。

我园将借此活动总结经验，找出过程中存在的一些

不足，力争把传统节日教育工作做

得更好，让所有在园的孩子们在一次次阅历中，多了解中

国传统节日的文化内涵，在实践活动中得到锻炼，获得成长，为今后人生全面而又健康的发

展打下良好的基础。

篇二:

植树节活动反思

幼儿园植树节活动反思

在一年一度的植树节来临之际，为使幼儿能够积极参与社区环境“对话”，为进一步增强幼儿的绿色环保意识，倡导积极绿色工作、生活理念，3月12日下午，大二班与大一班在保教处的组织下，开展了一次有意义的活动，为筱村镇洋心街的绿化进了一份自己微薄的力量。

首先由保教处主任进行工作分配，两班分别对洋心街街道的绿化带进行维护，对周边的居民发放环保宣传单，倡议大家爱护树木，保护环境。

之后在各班老师的带领下，由家长带着孩子，一起进行活动。

幼儿和家长积极参与，活动场面热火朝天，给周边的居民留下了良好的印象。

因部分家长有事，幼儿没有参加此

次活动，留在教室，由教师讲解关于植树节知识的课，使幼儿对植树节有了一定的了解。

春意暖暖，绿意浓浓，大自然在春风中彰显着独有的活力与美丽。

本次活动，不仅是绿化了幼儿园周边环境，更是绿色环保理念的一种传承。

最近有不少网友呼吁:

“1天植树不敌365天砍树，节约用纸等于天天植树。

”字字珠玑，令人深省。

或许一棵树的绿色是微小的，一张纸的影响也是微乎其微的，但当越来越多的树木被种植，越来越多的纸张被节约，绿色环保理念将随着这一棵棵树苗、一张张白纸根植于我们的心中。

就请让我们时刻谨记吧，别让植树节只有3月12日这一天～

篇三:

大班社会活动教学反思

大班社会活动《我们会等待》教学反思

该活动方案的动画素材来自于中央少儿频道的动画片《花园宝宝》，在原来的动画片里，“小点点

等小豆豆一家来野餐”这个情景非常符合我们课题组“学会等待”的主题。

经过课题组讨论决定，把

它只剪切成开头和结尾两段，这样既能激发幼儿的学习兴趣，又不会使整个活动过分拖沓。

试教前，为了了解本班幼儿在生活中的等待经验，得到很多可以在活动中预设好的回答，我设计了

一些开放性的问题，但当我问起“等待的过程中可以做哪些事情”时，孩子们却一时答不上来了，你看

看我，我看看你，都说不知道。

如果活动就此僵住，那下面的环节还怎么进行呢,因此，为了拓宽幼儿

的思维，我开始启发道:

“平时在家里你喜欢做的事情有哪些呢?

其中哪些事情适合等待的时候去做,

”这里我虽然换了一种提问的方式，却更加贴近了幼儿的生活经验，幼儿的思路被打开了，回答也渐渐

踊跃起来。

看来，试教前不仅要准备好相关的教具，还要熟悉幼儿相关的经验。

如果经验准（本文来自:

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大班社会活动快乐植树节教学反思）备不足，就

会直接影响活动的效果。

这一点至

关重要，能够为下面环节的顺利进行打下坚实的基础。

虽然这节课只准备了两天时间，但是经过课题组老师的帮助和我的精心准备，活动的效果还是令人

比较满意的。

由于本活动的情景来自于生活，这样就要求教师善于把握生活中的点滴，并用生活化的语

言对幼儿各种各样等待方式进行总结、概括。

活动中，幼儿给出了一些很有趣的答案，如:

“装潢房子

需要等待。

”“堵车需要等待。

”“世博会排队的时候搭个帐篷睡会觉。

”等等，可遗憾的是我没有好

好重视和肯定，而是很快地一语带过，使整个环节进行得稍显仓促，幼儿活动的积极性也没有被调动起

来，这可能与我教学经验的不足有很大关系。

今后我将不断积累工作经验，不断反思教学中的失误，努

力弥补这一缺憾。

活动评析

本次活动目标明确，符合大班幼儿的认知特点。

选择了幼儿熟悉感兴趣的内容，活动中幼儿积极性

较高，懂得了在家、在园、在公共场所等待的重要性和可以等待的方法。

活动形式多样，教师将幼儿喜

爱的动画片花园宝宝制作成PPT课件，并采用分组绘画讨论的形式帮助幼儿理解认同等待行为，学会在

游戏中等待，体验等待带来的满足和快乐。

活动过程层次分明，结构严谨，紧凑，各个环节过渡自然，逐步递进。

作为年轻的宋老师，她能轻

松自如的组织好各个活动环节，激发幼儿的学习欲望，灵活的应对幼儿的回答，针对问题启发引导，发

挥幼儿的主体地位，这是值得我们大家学习的。

同时，通过活动的实施，也使我们深深体会到:

1、社会教育的活动应提供一个能使幼儿感受到接纳，关爱和支持的良好环境，要避免单一呆板的

言语说教，应通过各种活动形式来促进幼儿良好社会品质的形成。

2、多种多样的等待在生活中必不可少，我们要充分发挥这一教育资源，让幼儿学会从自身做起，

真正的做一个讲文明，守规则的好

宝宝。