大班夏天教案9篇.docx
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大班夏天教案9篇
大班夏天教案9篇
大班夏天教案第1篇
活动目标:
1、初步了解夏天的气温、天气、动植物的生活、农业生产和人们生活的改变。
2、有细致地观测与比较技能,会依据不同的标准对夏季用品进行分类。
3、知道夏季应当留意防暑降温并体验夏天给人们特有的乐趣。
4、培育幼儿动手操作技能,在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。
5、学会积累,记录不同的探究方法,知道解决问题的方法有许多种。
活动预备:
1、夏天调查表:
请幼儿画出自己找到的夏天。
2、请幼儿收集各种夏天运用的物品或图片。
3、请幼儿连续做一个月的气温观测记录,并画出曲线图。
4、幼儿用书:
《夏天的奥秘》、《夏季的星空》。
活动过程:
1、幼儿查找夏天的改变。
老师:
现在是什么季节?
请你出去找一找,看看哪里能找到夏天?
老师带领幼儿到室外,引导幼儿从四周环境的改变来发觉夏天的特点。
老师:
请你说说你是怎么发夏天到了的?
你还知道夏季有什么特别的地方?
你喜爱夏天嘛?
说说理由。
2、展示幼儿收集的夏季用品,学习分类的方法。
老师:
我们夏季都会用到一些什么特别的东西呢?
请幼儿介绍并展示幼儿收集的物品。
老师:
夏季有这么多特别的东西,我们将它们这样分类呢?
3、结合幼儿用书,引导幼儿看气象记录,争论夏季应当留意的事项。
老师:
这是小伙伴做的气象记录,你发觉最近的气温又什么改变?
老师:
气温越来越高,我们应当留意些什么呢?
老师提示幼儿应当留意防暑降温,多喝水,少在室外活动,少吃冷饮,留意饮食卫生等。
教学反思:
在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应当依据着:
符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。
当然有着丰富的故事情节的,有规律性的歌词的歌曲。
具有肯定教育价值的,孩子们爱好性高的歌曲等等。
我们的在进行音乐活动中更多的会关注。
幼儿的爱好、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。
《夏天的雷雨》是一首问答歌,它以设问作答形式表达内容,可以一问一答,也可以多问多答。
形式活泼、问者自由,答者也自由自在,句式简约,对于开发孩子的智力,提高辨别、联想技能大有裨益。
在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿,和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿,避开了纯理性的传授,使幼儿能主动地参加学习,而不是枯燥、机械地仿照。
幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们不由自主地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和制造性得到了充分的发挥。
我和幼儿的互动有所加强,更加着重幼儿的学习效果,而不是以自我为中心。
我把舞台让给了幼儿,幼儿是课堂的主体。
我的宗旨是能让幼儿在欢乐、轻松地氛围中学习音乐。
让幼儿能在美好的音乐中得到心灵的陶冶。
我在我的教同学涯中要不断摸索,不断前行。
大班夏天教案第2篇
活动目标
1、感受三拍子歌曲旋律基础上,通过问答接唱的形式学唱歌曲。
2、引导幼儿尝试用动作表现对唱曲内容的理解,并以开心的心情演唱歌曲。
活动预备:
1、情影图
2、钢琴
3、幼儿用书
活动过程:
1、了解夏天。
谈话导入:
现在是什么季节?
你是怎么知道的?
热的时候最想做什么事?
在夏天我们大家要留意什么?
应当怎样做?
2、观赏夏天的图片。
——老师在视频搜寻夏天的图片给幼儿观赏并让幼儿说一说。
3、老师完整地演唱歌曲让幼儿观赏,幼儿初步学唱歌曲。
〔1〕老师示范唱歌曲,同时相对应指着情境图与歌词引导幼儿完整感知。
〔2〕幼儿在图示及老师的动作默示下轻声随音乐跟唱歌曲。
〔3〕鼓舞幼儿完整地进行表演唱。
4、创编歌曲。
——幼儿对唱词进行创编。
5、找夏天
〔1〕体验夏天的特征。
——老师带领幼儿在幼儿园里活动,感受夏天的阳光,查找合适的地方避暑。
〔2〕幼儿在幼儿园里查找夏天。
〔3〕鼓舞幼儿说出自已查找的感受。
〔4〕幼儿在树荫下避暑,感受阴凉。
大班夏天教案第3篇
活动目标
1.通过玩水,激发幼儿对科技的爱好;
2.通过实际操作,培育幼儿的动手操作技能。
活动预备
易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔,小孔间距为0.5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂匀称)、大小一样的玻璃板(玻璃板四周用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形,可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。
(不要太小)
活动过程
开始部分
1、似谜语引出主题——水
“今日老师给你们带来了一个谜语,请你们猜猜看,这个谜语说的是谁:
——小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?
”(水)
2、结合从前学习的阅历,说说水是什么样的。
“你们喜爱水吗?
喜爱和水做好伙伴一起玩吗?
以前我们玩过水,水是什么样的呢?
”(幼儿自由回答:
透亮的、没有颜色、没有味道、会流淌的)“今日,咱们再来玩一玩、看一看水还有什么奥秘。
”
进行部分:
1、会握手(抱在一起)的水。
把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水,老师可跟踪指导和幼儿一起玩。
(甩手后擦手回座位坐好)第一次小结:
刚才你是怎么玩的,发觉了什么?
幼儿回答:
……老师:
“真好玩,水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?
怎样让他们分开呢?
在水流的什么部位一握,水更简单粘在一起呢?
请你们再去玩一玩水,等一会把你的发觉告知我”(老师和幼儿一起玩,重点指导幼儿发觉水怎样粘在一起又分开,怎样捏水水易粘在一起,甩手回座位坐好。
)
第二次小结:
你是怎么玩的?
水粘在一起后还能分开吗?
在什么部位捏水水简单粘在一起呢?
幼儿自由发表自己的发觉,通过第二次玩,能发觉上述问题。
师:
水怎么会粘在一起呢?
还是请小水滴告知我们吧!
2、淘气的小水滴。
(1)请幼儿在小油盒上用装满水的`眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴,先看看小水滴是什么样的,像什么(幼儿自由说),再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑),再多在油盒里滴小水滴,看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流淌起来),假如我们滴上好多好多的小水滴,它们会怎样?
(会变成水流淌起来)
(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴,看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的),多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。
小结:
小水滴真淘气,跑到小油盒里时它是(幼儿接着说:
像小球一样、像小豆子一样圆圆的),跑到镜子上时,它又是(幼儿接说:
散开的,一片片的)但是它们都能(幼儿接着说:
抱在一起吸在一起)。
抱在一起的水的能量究竟有多大呢?
3、不简单分开的镜子。
师:
“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发觉什么”。
老师和幼儿一起玩水里的镜子,试着把合在一起的镜子掰开,感觉镜子此刻不简单被掰开(请幼儿甩手回来)。
小结:
你是怎么玩的,(把镜子掰着玩),为什么镜子不简单掰开呢?
(由于镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了,水的能量可真大呀。
4、迷迷转。
师“今日老师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转),你们看它们多美丽呀,它们最喜爱在镜子上转圈跳舞了,你们能不能帮帮他们呢。
”(幼儿自由探究迷迷转的玩法)第一次小络你们是怎样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的),我也像小伙伴那样把迷迷转放在镜子上,可它为什么老掉下来呢?
(由于没有水粘它,要滴上水)小伙伴真聪慧,迷迷转不光和镜子是好伙伴,还喜爱和小水滴做好伙伴,有了小水滴,迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。
(请幼儿自由玩一玩,援助那些还没发觉上述方法的幼儿正确玩迷迷转)。
第二次小结:
刚才我发觉一个小伙伴的迷迷转转不起来,他也请小水滴在帮忙了,可为什么迷迷转还是不转呢?
(没动镜子,要把镜子晃一晃)
小伙伴真聪慧,有了小水滴还要把镜子上下风光斜一下,这样迷迷转才会起来。
(幼儿再自由玩一下,还可以尝试两个,三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧)
结束部分:
师:
今日我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏,你们是不是更喜爱水了呢?
以后我们要更加节省用水,疼惜水、不糜费,让水成为更多人的好伙伴,好吗?
现在你们可以自由去玩水,喜爱玩什么就玩什么吧!
(幼儿自由选择器材,自由玩着结束)
考前须知:
1、本活动属感知类活动,不属理解类,因此对活动中发生的现象不强求幼儿需要理解其中的道理,只要感知到即可,但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么,说不出或说错了没关系。
2、在进行“会握手的手”这一活动时,可在水龙头下进行,这样水压稳定,试验简单胜利。
大班夏天教案第4篇
活动目标
1.通过玩水,激发幼儿对科技的爱好;
2.通过实际操作,培育幼儿的动手操作技能。
活动预备
易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔,小孔间距为0.5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂匀称)、大小一样的玻璃板(玻璃板四周用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形,可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。
(不要太小)
活动过程
开始部分
1、似谜语引出主题——水
“今日老师给你们带来了一个谜语,请你们猜猜看,这个谜语说的是谁:
——小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?
”(水)
2、结合从前学习的阅历,说说水是什么样的。
“你们喜爱水吗?
喜爱和水做好伙伴一起玩吗?
以前我们玩过水,水是什么样的呢?
”(幼儿自由回答:
透亮的、没有颜色、没有味道、会流淌的)“今日,咱们再来玩一玩、看一看水还有什么奥秘。
”
进行部分:
1、会握手(抱在一起)的水。
把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水,老师可跟踪指导和幼儿一起玩。
(甩手后擦手回座位坐好)第一次小结:
刚才你是怎么玩的,发觉了什么?
幼儿回答:
……老师:
“真好玩,水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?
怎样让他们分开呢?
在水流的什么部位一握,水更简单粘在一起呢?
请你们再去玩一玩水,等一会把你的发觉告知我”(老师和幼儿一起玩,重点指导幼儿发觉水怎样粘在一起又分开,怎样捏水水易粘在一起,甩手回座位坐好。
)
第二次小结:
你是怎么玩的.?
水粘在一起后还能分开吗?
在什么部位捏水水简单粘在一起呢?
幼儿自由发表自己的发觉,通过第二次玩,能发觉上述问题。
师:
水怎么会粘在一起呢?
还是请小水滴告知我们吧!
2、淘气的小水滴。
(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴,先看看小水滴是什么样的,像什么(幼儿自由说),再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑),再多在油盒里滴小水滴,看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流淌起来),假如我们滴上好多好多的小水滴,它们会怎样?
(会变成水流淌起来)
(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴,看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的),多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。
小结:
小水滴真淘气,跑到小油盒里时它是(幼儿接着说:
像小球一样、像小豆子一样圆圆的),跑到镜子上时,它又是(幼儿接说:
散开的,一片片的)但是它们都能(幼儿接着说:
抱在一起吸在一起)。
抱在一起的水的能量究竟有多大呢?
3、不简单分开的镜子。
师:
“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发觉什么”。
老师和幼儿一起玩水里的镜子,试着把合在一起的镜子掰开,感觉镜子此刻不简单被掰开(请幼儿甩手回来)。
小结:
你是怎么玩的,(把镜子掰着玩),为什么镜子不简单掰开呢?
(由于镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了,水的能量可真大呀。
4、迷迷转。
师“今日老师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转),你们看它们多美丽呀,它们最喜爱在镜子上转圈跳舞了,你们能不能帮帮他们呢。
”(幼儿自由探究迷迷转的玩法)第一次小络你们是怎样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的),我也像小伙伴那样把迷迷转放在镜子上,可它为什么老掉下来呢?
(由于没有水粘它,要滴上水)小伙伴真聪慧,迷迷转不光和镜子是好伙伴,还喜爱和小水滴做好伙伴,有了小水滴,迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。
(请幼儿自由玩一玩,援助那些还没发觉上述方法的幼儿正确玩迷迷转)。
第二次小结:
刚才我发觉一个小伙伴的迷迷转转不起来,他也请小水滴在帮忙了,可为什么迷迷转还是不转呢?
(没动镜子,要把镜子晃一晃)
小伙伴真聪慧,有了小水滴还要把镜子上下风光斜一下,这样迷迷转才会起来。
(幼儿再自由玩一下,还可以尝试两个,三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧)
结束部分:
师:
今日我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏,你们是不是更喜爱水了呢?
以后我们要更加节省用水,疼惜水、不糜费,让水成为更多人的好伙伴,好吗?
现在你们可以自由去玩水,喜爱玩什么就玩什么吧!
(幼儿自由选择器材,自由玩着结束)
考前须知:
1、本活动属感知类活动,不属理解类,因此对活动中发生的现象不强求幼儿需要理解其中的道理,只要感知到即可,但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么,说不出或说错了没关系。
2、在进行“会握手的手”这一活动时,可在水龙头下进行,这样水压稳定,试验简单胜利。
大班夏天教案第5篇
一、主题名称:
酷热的夏天
二、主题产生:
幼儿:
“老师今日怎么这么热,我出了好多汗,昨天也很热!
”,我说:
“由于夏天到了,天气就变得很热很热了”,孩子们纷纷将自己的外衣脱掉,穿上了小背心,说“夏天真热啊”。
随着连续三天高温天气的涌现,由暖和的春季进入了酷热的夏季。
依据季节特征和幼儿的爱好点,我们自然而然地进入了《酷热的夏天》的主题活动。
主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。
三、主题网络:
线索一、理发店
美工:
制作假发套
儿歌:
小刺猬理发
游戏:
我是小小理发师
线索二、夏天真热啊
美工:
制作小凉帽,做雪糕,小毛巾,救生圈。
儿歌:
歇凉、花露水、洗澡泡泡多;
故事:
夏天好热啊;
游戏:
我会倒水;颜色变变
语常:
夏天饮品。
线索三、好玩的水
线索1、好玩的水
嬉水游戏;吹泡泡;运水;帮水搬家;倒来倒去真好玩;洒水车;
浮浮沉沉;会变的颜色;给玩具洗个澡
线索2、水的用处多
日常生活少不了;万物生长都需要水;水是我们的好伙伴;花儿口渴了
线索3、我在哪里找到水
谈话:
你在哪里找到水?
线索4、我喜爱水
儿歌:
洗一洗;多喝白开水;我爱洗澡;洗头我不怕;节省用水;
故事《小河生病了》;意愿画;鱼宝宝学本事
四、环境创设:
1、资料库:
夏天的图片。
2、环境布置:
森林里的小动物——谁来了。
3、幼儿收集的各类冷饮的
4、区域活动夏天的美工材料——制作小凉帽、扇子等。
五、家园共育:
1、幼儿园:
环境布置〔森林里的动物——谁来了〕;“我和春天有个约会”亲子活动;资料库的`增加。
2、家园共育:
引导幼儿观测夏天的季节特征;知道找阴凉的地方玩,实时擦汗。
3、家长协作:
家长援助收集夏天的资料;收集配料中有水的“水产品”;带一些能在水中玩的玩具;利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品;爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用?
”并将答案以图片或文字的形式记录下来。
并和幼儿讲解有关水的知识;在家督促幼儿节省用水。
大班夏天教案第6篇
一、活动由来:
提起夏天,我们经常想到的就是炙热的阳光和流不完的汗水,但是对于孩子们来说却可能有着完全不同的感觉!
孩子们从学习《夏天在哪里?
》的诗歌开始查找身边的夏天,再认真观测身边的夏天,进行仿编诗歌的活动。
在孩子们眼中的夏天是怎样的呢?
原来是可以尽情享受冰淇淋的夏天,是可以泡在游泳池里玩水的夏天,是可以穿上自己最喜爱的吊带裙的夏天,是可以听着那么多的知了在树上一起唱歌的夏天……看,夏天在孩子的眼中就是这样漂亮!
二、活动过程:
1、观赏并学习诗歌《夏天在哪里?
》,感知诗歌的韵律和夏天明显的季节特征。
2、鼓舞幼儿说说自己对夏天的感受和体验,经过争论,孩子们总结出:
夏天就是热,穿得又短又少;太阳很晒人,在有空调的屋子里就会很凉快;每天都会出汗,吃点凉的东西可舒畅了;最有意思的就是去游泳,还可以在草丛中捉到蛐蛐;晚上都是妈妈给我扇着扇子我才能睡着,还有蚊子呢……
附:
诗歌——《夏天在哪里?
》
夏天在哪里?
夏天在树上,知了知知叫。
夏天在哪里?
夏天在池塘,荷花香味飘。
夏天在哪里?
夏天在头上,戴顶小草帽。
3.和孩子们一起在室内、到户外去感受夏天。
根据诗歌的句式仿编,用录音的方式援助幼儿整理他们仿编出的新诗句,逐步达到措辞精确、押韵、精美,还可让幼儿用擅长的`绘画形式把对夏天的感受表现出来、记录下来。
4.与幼儿一起把他们的画和诗进行分类,创设主题互动墙饰《夏天在哪里?
》。
同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会,培育其语言表达技能,使其在仿编活动中获得胜利与乐趣。
附:
幼儿仿编的诗歌——《夏天在哪里?
》
夏天在哪里?
夏天在海里,小鱼穿新衣。
夏天在哪里?
夏天在草中,蛐蛐蛐蛐叫。
夏天在哪里?
夏天在脸上,要抹防晒霜。
夏天在哪里?
夏天在屋里,空调很凉快。
夏天在哪里?
夏天在池塘,荷花都开了。
夏天在哪里?
夏天在空中,雨后出彩虹……
在这一主题活动中,我们着重幼儿在语言表达技能上的进展与提高,通过朗诵、仿编诗歌、复述故事、续编故事等活动,有效提高了幼儿大胆表达表述的技能。
此外,我们还和孩子们一起穿上凉快的夏装,到大自然中去倾听夏天的天籁之音;去观测夏天里开放的漂亮花朵;去制作夏天的图画和扇子;去尽情地打水仗,充共享受夏天带给我们的欢乐和惊喜!
三、活动剖析:
1、本案例的教育价值
通过开展夏天在哪里的主题活动,老师进一步走进孩子的内心世界,知道了孩子眼里的夏天是什么样的,有什么,夏天孩子最关怀什么。
在活动中,孩子们自始至终是活动的主人,老师努力满意孩子的进展需要,为孩子们的进展搭建相宜的平台。
2、本案例中环境促进幼儿进展的作用表达在
援助幼儿建立自信心。
因主题的确定切合中班幼儿的年龄特点和爱好点,贴近幼儿的生活,在学习、仿编《夏天在哪里》的诗歌中,景、物的夏天特征特别明显。
老师依据幼儿的需要创设了相应的互动式墙饰,每个幼儿都有机会、有技能参加诗歌的仿编和环境的创设。
通过仿编、创设环境,每位幼儿都体验了胜利的欢乐,建立了自信。
促进幼儿观测、分析、比较、概括、分类技能的进展。
在《夏天在哪里》的主题活动中,老师引导幼儿认真观测夏天的特征,体验夏天最欢乐的事(游泳、吃冰激凌……)和最难过的事(蚊子咬、热……),让幼儿在仿编的基础上把自己的感受画下来,贴在墙上,请同伴共享。
在共享的过程中,老师又通过分析、比较,引导幼儿给画分类,如分成夏天在家里、公园里、空中、水里……边分类,边与幼儿协商分类后怎样在墙上表现出来。
促进了幼儿综合素养与技能的提高。
本活动以“夏天”为主线整合了多种教育资源,老师在第一次仿编后提出任务,幼儿学习爱好特别高,回家还与爸爸妈妈一起编,把看到、听到、体验到的都编到诗歌里;老师顺应幼儿的进展需要,采纳录音、记录、绘画、朗诵竞赛、装饰墙饰等方式,较好地促进了幼儿综合素养与技能的提高。
3、家长应如何参加这样的活动?
首先,家长要以积极的立场回应,了解老师的教育目的,了解仿编诗歌活动的意义步骤,与幼儿园保持全都的教育方法。
其次,带幼儿观测夏天,与幼儿一起收集有关夏天的信息。
家长可引导孩子从最近的地方开始观测,让幼儿说出观测对象的特征、特点,让孩子把观测中印象最深刻的东西用仿编诗歌的句式说出来,并画下来,然后把幼儿编的诗歌写在画上,或写在另一张纸上(和孩子商量,尊敬孩子的意愿)。
在这一过程中,家长要尊敬幼儿,不要包办代替。
幼儿要自主决断画什么,怎么画,怎么编,家长只起引导、搭桥的作用。
当幼儿遇到困难想放弃时,家长可以适时“扶”一下,让幼儿体验胜利的欢乐。
大班夏天教案第7篇
活动目标:
1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临,掌控夏季的季节特征。
2、引导幼儿初步懂得夏季酷热、干燥要留意防晒,不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、援助幼儿认识几种常见的降温工具,并简约了解人们夏季防暑降温的方法。
活动预备:
趣味练习:
夏天的物品活动过程:
一、导入
老师给小伙伴讲《小狗不热了》的故事。
二、开展
1.认识夏天的基本特征小伙伴们,刚才老师故事中讲的.小狗一会儿戴凉帽、摇扇子,一会又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,这是说的什么季节的事呀?
(夏季)〔1〕你们知道现在是什么季节了吗〔夏季〕〔2〕你们是怎么知道夏季来到了,夏天有什么感觉呀?
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?
〔自由争论〕小结:
夏季非常酷热,穿的衣服比以前少了,吃的水果的种类比以前多了,昆虫多了,树叶也更茂密了。
2.让幼儿知道夏每天气酷热,人们在这么热的天该怎么办。
〔1〕假如我们现在出去跑一圈,就会满头大汗的,夏天这么热,我们该怎么办呀?
谁能想出一些好方法,让我们在外面玩的时候不会这么热?
〔2〕小结:
在户外时要留意防晒,不在烈日下玩耍,外出长时间在烈日下行走要打太阳伞,下午2点钟太阳最热,在很热的夏天,要尽量减削这个时间外出。
3.引导幼儿争论:
有什么方法能使自己凉快?
〔1〕小伙伴们,你们有什么方法能使自己过一个凉快的夏天呢?
比如你吃什么能凉快一些?
你怎样做能使自己凉快一些?
和你旁边的小伙伴商量一下,我们比一比谁想的方法有多又好。
”
〔2〕幼儿讲解并描述想出的凉快的方法。
三.结束
1.引导幼儿沟通,知道夏天要怎样过才凉快。
2.趣味练习:
夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。
让幼儿知道在游泳的时候,肯定要爸爸妈妈跟着,肯定要留意安全呀!
附:
故事《小狗不热了》
小狗黄黄去旅行,心里兴奋极了。
黄黄起了一个大早,背上自己的旅行箱九出发了。
哎呦,今日的天气可真热啊,没走一会,黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了,把黄黄穿着的小背心都湿透了,这可怎么办呢?
黄黄突然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢,赶快拿出来带上,哇,凉快多了。
可是没走一会儿,又热了起来,黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子,上下一扇,真凉快。
走着走着,黄黄觉得口渴难耐,又拿出了自己带着的桔子水,哇冰凉的桔子水喝下去真痛快,黄黄觉得自己舒畅多了,聪慧的黄黄已经不热了。
大班夏天教案第8篇
作为一名优秀的教育工,就难以避开地要预备教案,编写教案有利于我们